Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по Букварю 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по Букварю 1 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку (обучение русской грамоте в национальной школе с башкирским языком обучения) для 1 класса составлена на основе примерной программы по этому предмету и соответствует требованиям ФГОС начального общего образования. (Учебник «Букварь», авторы: Ф. Ш. Сынбулатова, Л. Н. Аминева, Т. Е. Харисова; Уфа, «Китап», 2010 г.)

Обучение грамоте и развитие речи являются составной частью курса «Русский язык» в начальных классах общеобразовательных школ с родным башкирским языком обучения. Данный образовательный курс является подготовительным этапом для дальнейшего языкового и литературного образования.

На изучение этого курса отводится 4 часа в неделю, всего – 82 часа.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием следующего учебно-методического комплекта:

- учебник «Букварь» (авторы: Ф. Ш. Сынбулатова, Л. Н. Аминева, Т. Е. Харисова; Уфа, «Китап», 2010 г.);

- рабочие тетради к этому учебнику в 2-х частях (авторы, издательство и год издания те же )

- методическое пособие к учебнику «Букварь»для национальных школ РБ (авторы: Ф. Ш. Сынбулатова, Г. С. Хазиева, З. И. Казыханова; Уфа, «Китап», 2010 г.)

- программа обучения русской грамоте (авторы, издательство и год издания те же).

Цели курса обучению речевой деятельности:

- слушание, говорение, чтение, письмо;

- овладение устной разговорной речью,

- на основе изучения языкового материала создание предпосылок для формирования универсальных учебных действий школьников

- развитие личностных качеств младшего школьника.

Задачи обучения грамоте:

- создание активной языковой среды для развития разговорной речи, освоение определенного обьема словаря, активизация внутренней речи и закрепление изученных слов, сочетаний слов, предложений, текстов, учебного диалога;

- создание образовательного пространства для обучения первоначальному чтению и письму, осознаия слова как обьекта наблюдения, сравнения, анализа и обобщения;

- осознание того, что чтение и письмо являются основным способом, средством получения информации, добычи знаний и использование их в указанных целях;

- выработка положительного отношения к учебе.

Программа курса обучения грамоте составлена с учетом основных положений концепции развития российского образования. Материалы, предлагаемые в программе, являются средством достижения всех трех уровней требований ФГОС: предметного, личностного и метапредметного.

Содержание программного курса, а также учебник по обучению грамоте разработаны на основе следующих дидактических принципов:

- обучение с опорой на родной язык;

- научность;

- моделирование;

- осознанность и осмысливание;

- коммуникативность;

- систематичность и последовательность.


Основные направления программы

Формирование речевой деятельности

1) Обучение слушанию

2) Обучение говорению

3) Обучение чтению

4) Обучение письму


Программа обучения грамоте

Содержание программы

Обучение грамоте – в неделю 4 часа. За год – 82 часа.

Добуквенный период – 40 часов.

Буквенный период – 42 часа.




Добуквенный период обучения грамоте

Добуквенный период – длительный и самый важный этап, где усваиваются основные способы действия по освоению механизма чтения и письма, а также время интенсивного развития предпосылок для формирования всех видов УУД: личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных.

В добуквенный период решаются следующие задачи:

- ознакомление с языковыми явлениями (звук, слог, слово, предложение);

- обучение звуковому анализу слова (гласные и согласные звуки: твердый и мягкий, звонкий и глухой);

- обучение чтению с опорой на звуковую модель слова;

- обучение письму.

На этом этапе изучаются наиболее важные языковые понятия.

Первый блок: «предмет», «слово», «слово-предмет», «слово-действие», «слово-признак», «сочетания слов».

Второй блок: «предложение», «точка», «служебные слова».

Третий блок: «звук», «гласный», «согласный», «слог», «ударение», «мягкость- твердость согласных», «звонкость-глухость согласных».

Формирование первоначальных умений и навыков устной речи. Освоение определенного объема активного словаря, активизация сформированного до поступления в школу пассивного запаса слов. Развитие связной речи. Составление сочетаний слов, предложений, текстов; участие в учебном диалоге, умение поддержать диалог.

Номинативная функция слова. Слова, которые обозначают предмет, действие, признак предмета. Различение слов с помощью вопросов. Служебные слова. Сочетания слов: слово, обозначающее предмет и действия данного предмета; слово, обозначающее действие и признак данного действия. Роль слова в речи. Графические схемы слов, обозначающие предмет, его действие и признак.

Звук. Звук и слово. Гласные звуки. Согласные звуки. Парные и непарные согласные звуки по мягкости-твердости. Парные и непарные согласные звуки по звонкости-глухости. Ударение. Слог. Деление слов на слоги. Ударный слог. Звуковая модель слова.

Предложение. Связь слов в предложении. Изменение слов для связи с другими словами (сочетания слов). Графическая схема предложения.


Буквенный период обучения грамоте. Обучение чтению и письму

Буквенный период обучения грамоте – это дальнейшее развитие сформированного звукового анализа. Новая буква изучается с опорой на звуковую модель слова. Процесс изучения буквы производится в следующей последовательности:

- озвучивание слова с изучаемой буквой;

- составление звуковой модели данного слова;

- характеристика звука изучаемой буквы;

- замена значка графичесской модели звука в звуковой модели слова изучаемой буквой и чтение слова по данной модели;

- создание слоговых моделей, вставка вновь изученной буквы в эту модель и чтение слога;

- обучение письму новой буквы.

На этапе знакомства с буквами как знаками фонем ставятся две главные задачи:

1) познакомить детей с буквами как знаками фонем, не допуская смешения букв и фонем;

2) чтение слова с ориентацией на гласный звук.

Буква как знак звука. Позиционный способ обозначения звуков буквами. Чтение слов. Механизм позиционного чтения. Чтение слова по его буквенной модели. Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Штрихование, раскраска рисунков. Письмо различных элементов: черточек, кружочков, овалов, квадратиков, элементов букв и т. д. Развитие пространственных представлений. Совершенствование мелкой моторики пальцев рук. Отработка ритмичности и плавности движений руки.

Письмо. Правильная посадка во время письма, умение держать ручку, располагать тетрадь на парте. Обучение написанию букв алфавита (строчных и прописных); воспроизведение букв и их соединений в процессе записи слов.

Поэтапное изучение букв:

1) гласные буквы Аа, Яя, Оо, Ёё, Уу, Юю, Ее, Ээ, Ии, ы; парные гласные буквы-знаки, которые обозначают твердость-мягкость согласных а-я, о-ё, у-ю, э-е, и-ы;

2) непарные звонкие согласные Мм, Нн, Лл, Рр, Йй;

3) парные по звонкости-глухости согласные Гг-Кк, Бб-Пп, Зз-Сс, Дд-Тт, Вв-Фф, Жж-Шш;

4) мягкий и твердый знаки ь-ъ;

5) непарные глухие Хх, Цц, Чч, Щщ;

6) русский алфавит.

Звуковая модель слова. Буквенная модель слова. Соотнесение предметного рисунка и буквенной (звуковой) модели слова. Расшифровка слова по предметному рисунку и звуковой модели. Преобразование звуковой и буквенной модели. Смыслоразличительная функция звука (буквы0. подбор слов, соответствующих заданной модели.

Чтение текстов произведений разных жанров. Осознанность восприятия содержания текста.

Заглавная буква в начале предложения и в именах собственных. Первоначальное изучение орфограмм «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу», «ци», «це», «цф»; обозначение буквами я,е,ё,ю звука [й].

Письмо под диктовку букв, слов, сочетаний слов, простых предложений (в случаях, где произношение и написание слов совподают).

Списывание с учебника, с доски слов, сочетаний слов, предложений.

Обучение письму, как и процесс обучения чтению, длительный и трудоемкий. Учащиеся 1 класса должны приобрести навыки:

1) технические – правильно пользоваться письменными принадлежностями, координировать движения руки, придерживаться гигиенических правил;

2) графические – правильно изображать буквы, слоги, слова, писать буквы с нужным наклоном, определенной высоты и ширины, равномерно располагать на рабочей строке. Правильно соединять их;

3) орфографические – правильно определять звуковой и буквенный состав слов, комментировать их написание.




Планируемые результаты курса обучения русской грамоте

Личностные результаты.

Учащиеся научатся:

- успешно адаптироваться к условиям школы, класса учебной деятельностиЭ т. е. принять статус ученика;

- положительно относиться к учению; уважительно относиться и быть благодарными его участникам (одноклассникам, учителю, родителям);

- любить и беречь свою Родину – Россию, родную республику .

Предметные результаты.

Учащиеся научатся:

- слушать и понимать русскую речь(монологическую, диалогическую);

- воспринимать и понимать на слух прочитанные учителем небольшие художественные тексты с опорой на иллюстративный материал учебника и на усвоенный словарный запас;

- понимать и использовать в устной разговорной речи изученный активный запас словаря;

- участвовать в учебном диалоге (в естественно и искусственно создаваемой ситуации) по данному образцу, состоящему из изученных слов, синтаксических конструкций и предложений, соединенных между собой усвоенными средствами связи;

- связно рассказывать под руководством учителя с опорой на личный опыт и личные наблюдения;

- различать слова, которые обозначают предмет, действие, признак предмета и служебные слова;

- разграничивать понятия «звук» и «буква», правильно называть звуки и буквы;

- составлять звуковую модель слов из 2 – 3, 3 – 4 звуков с различением гласных и слгласных, мягкости-твердости, звонкости-глухости согласных звуков;

- каллиграфически правильно писать буквы и соединять их друг с другом;

- писать плд диктовку и списывать с печатного текста слова, сочетания слов, короткие предложения (не менее 20 слов);

- читать правильно и плавно целыми словами (30 – 40 слов в минуту); понимать содержание текста.


Метапредметные результаты.

Учащиеся научатся:

- под руководством учителя ставить учебную задачу, цель и исследовать проблему, делать выводы;

- наблюдать, сравнивать, анализировать языковые единицы речи и явления под руководством учителя;

- классифицировать звуки и буквы по их качественным характеристикам ( гласные, согласные; мягкость-твердость; звонкость-глухость);

- логически мыслить и делать первые шаги к обобщению изученного материала;

- контролировать и выявлять несоответствие с образцом, несоблюдение алглритма или инструкции работы и вносить незначительные коррективы в выполненную работу;

- оценивать свою работу;

- сотрудничать при решении учебных и практических задач; выполнять учебное задание в паре или с группой сверстников; культурно общаться друг с другом с целью выполнения учебного задания; помогать друг другу в учении – взаимными усилиями выполнять задание; внимательно слушать собеседника, взаимно поддерживать диалог, уважать мнение друг друга, распределять работу между собой с учетом желаний друг друга.


Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров750
Номер материала ДВ-425037
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх