Рабочая программа по черчению

Пояснительная записка

Рабочая программа по Черчению для 9 классов разработана на основе:

1.     Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ.)

2.     Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования 2004 года(Приказ от 5 марта 2004 г. № 1089);

3.     Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937).

4.     Приказа № 459 от 21 апреля 2016 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»

5.     Черчение 9 класс класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский, Астрель 2012г.

6.     Примерной основной образовательной программы основного общего

образования (одобрена Федеральным учебно-методическим

объединением по общему образованию и утверждена протоколом

№ 1/15 от 8 апреля 2015 г.)

7.     Основной образовательной программы МБОУ СОШ №6.

8.     Нормативного локального акта МБОУ СОШ №6 «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, курсам, в том числе внеурочной деятельности МБОУ СОШ №6» (Приказ № 170 от 31.08.2016г.)

Место и роль предмета Черчения в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы

Согласно календарного учебного графикаданная рабочая программа в классе рассчитана для 9 «А»33 часа,9 «Б» 34 часа,9 «В» 33 часа.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Ботвинников,Виноградов.(Федеральный перечень учебников на 2015-2016 уч. год), соответствующего Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенного Министерством образования и науки Российской Федерации.

Ученик научится:

Личностные УУД:

·        осознавать единство и целостность окружающегомира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе

·        достижений науки;

·        постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение: осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

·        оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья;

·        оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы

·        формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды -гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Познавательные УУД:

Общеучебные универсальные действия:

·        самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

·        поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

·        структурирование знаний;

·        выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Универсальные логические действия:

·        имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания;

·        способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);

·        составные логические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).

В сфере развития познавательных УУД ученики научатся:

·        использовать знако-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования;

·        овладеют широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач.

Коммуникативные УУД:

·        планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

·        постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

·        разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

·        умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

·        формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

·        формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю);

·        формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.);

·        формирование умения работать в парах и малых группах;

·        формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).

В сфере коммуникативных УУД ученики смогут:

·        учитывать позицию собеседника (партнера);

·        организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

·        адекватно передавать информацию;

·        отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Регулятивные УУД:

·        целеполагание;

·        планирование;

·        прогнозирование;

·        контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

·        коррекция;

·        оценка;

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий.

Ученик получит возможностьовладеть всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, в том числе во внутреннем плане, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Календарно-тематический план по Технологии для 9 «Б», класс

I четверть     9 часов

II четверть   7 часов

III четверть   10 часа

IV четверть   8 часов

Итого           34  часа

№ урока		Дата			Тема раздела программы, тема урока	Количество часов
		План	Факт
I четверть  часов
						9
1		8.09			Чертежные инструменты, материалы и принадлежности.Организация рабочего места	1
2		15.09			Правила оформления чертежей	1
3		22.09			Проецирование.	1
4		29.09			Прямоугольное проецирование.	1
5		6.10			Расположение видов на чертеже. Местные виды.	1
6		8.10			Получение аксонометрических проекций.	1
7		13.10			Построение аксонометрических проекций.	1
8		20.10			Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.	1
9	27.10			Технический рисунок		1
II Четверть						7
10	10.11			Анализ геометрической формы предметов. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.		1
11	17.11			Способ построения аксонометрических проекций предметов, имеющих круглые поверхности.Анализ геометрической формы предметов. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.		1
12	24.11			Проекции вершин, ребер и граней предмета.		1
13	1.12			Порядок построения изображений на чертежах. Нанесение размеров с учетом формы предмета.		1
14	8.12			Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей.		1
15	15.12			Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. Порядок чтения чертежей деталей.		1
16	22.12			Чертеж детали в трех видах.		1
III Четверть						10
17	12.01			Чертеж детали в трех видах.		1
18	19.01			Чертеж детали, содержащий сопряжения.		1
19	26.01			Эскиз детали с натуры (с нанесением размеров) и её технический рисунок		1
20	2.02			Сечения и разрезы, назначение, сходство и различия между ними.		1
21	9.02			Сечения. Правила выполнения сечений.		1
22	16.02			Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на чертежах.		1
23	2.03			Эскиз детали с выполнением сечений.		1
24	9.03			Разрезы. Правила выполнения разрезов.		1
25	16.03			Соединение вида и разреза.		1

26

23.03

Чертеж детали с применением разреза.

1

IV Четверть				8
27	6.04		Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и обозначение резьбы.	1
28	13.04		Чертежи резьбовых соединений.	1
29	20.04		Чертежи резьбовых соединений.	1
30	27.04		Сборочный чертеж. Условности и упрощения на сборочных чертежах.	1
31	4.05		Порядок чтения сборочных чертежей.	1
32	11.05		Деталирование.	1
33	18.05		Деталирование.	1
34	25.05		Чертеж одной несложной детали, входящей в состав сборочной единицы.	1

Календарно-тематический план по Технологии для 9 «А», класс

I четверть     8 часов

II четверть   8 часов

III четверть   10 часа

IV четверть   8 часов

Итого           33  часа

№ урока		Дата			Тема раздела программы, тема урока	Количество часов
		План	Факт
I четверть  часов
						8
1		5.09			Чертежные инструменты, материалы и принадлежности.Организация рабочего места	1
2		12.09			Правила оформления чертежей	1
3		19.09			Проецирование.	1
4		26.09			Прямоугольное проецирование.	1
5		3.10			Расположение видов на чертеже. Местные виды.	1
6		10.10			Получение аксонометрических проекций.	1
7		17.10			Построение аксонометрических проекций.	1
8		24.10			Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.	1
IIЧетверть						8
9	7.11			Технический рисунок		1
10	14.11			Анализ геометрической формы предметов. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.		1
11	21.11			Способ построения аксонометрических проекций предметов, имеющих круглые поверхности.Анализ геометрической формы предметов. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.		1
12	28.11			Проекции вершин, ребер и граней предмета.		1
13	5.12			Порядок построения изображений на чертежах. Нанесение размеров с учетом формы предмета.		1
14	12.12			Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей.		1
15	19.12			Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. Порядок чтения чертежей деталей.		1
16	26.12			Чертеж детали в трех видах.		1
III Четверть						10
17	16.01			Чертеж детали в трех видах.		1
18	23.01			Чертеж детали, содержащий сопряжения.		1
19	30.01			Эскиз детали с натуры (с нанесением размеров) и её технический рисунок		1
20	6.02			Сечения и разрезы, назначение, сходство и различия между ними.		1
21	13.02			Сечения. Правила выполнения сечений.		1
22	20.02			Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на чертежах.		1
23	27.02			Эскиз детали с выполнением сечений.		1
24	6.03			Разрезы. Правила выполнения разрезов.		1
25	13.03			Соединение вида и разреза.		1

26

20.03

Чертеж детали с применением разреза.

1

IV Четверть				7
27	3.04		Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и обозначение резьбы.	1
28	10.04		Чертежи резьбовых соединений.	1
29	17.04		Чертежи резьбовых соединений.	1
30	24.04		Сборочный чертеж. Условности и упрощения на сборочных чертежах.	1
31	15.05		Порядок чтения сборочных чертежей.	1
32	22.05		Деталирование.	1
33	29.05		Деталирование.	1

Календарно-тематический план по Технологии для 9 «В», класс

I четверть     8 часов

II четверть   8часов

III четверть   10 часа

IV четверть   7 часов

Итого           33  часа

№ урока		Дата			Тема раздела программы, тема урока	Количество часов
		План	Факт
I четверть  часов
						8
1		6.09			Чертежные инструменты, материалы и принадлежности.Организация рабочего места	1
2		13.09			Правила оформления чертежей	1
3		20.09			Проецирование.	1
4		27.09			Прямоугольное проецирование.	1
5		4.10			Расположение видов на чертеже. Местные виды.	1
6		11.10			Получение аксонометрических проекций.	1
7		18.10			Построение аксонометрических проекций.	1
8		25.10			Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.	1
IIЧетверть						8
9	8.11			Технический рисунок		1
10	15.11			Анализ геометрической формы предметов. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.		1
11	22.11			Способ построения аксонометрических проекций предметов, имеющих круглые поверхности.Анализ геометрической формы предметов. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.		1
12	29.11			Проекции вершин, ребер и граней предмета.		1
13	6.12			Порядок построения изображений на чертежах. Нанесение размеров с учетом формы предмета.		1
14	13.12			Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей.		1
15	20.12			Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. Порядок чтения чертежей деталей.		1
16	27.12			Чертеж детали в трех видах.		1
III Четверть						10
17	17.01			Чертеж детали в трех видах.		1
18	24.01			Чертеж детали, содержащий сопряжения.		1
19	31.01			Эскиз детали с натуры (с нанесением размеров) и её технический рисунок		1
20	7.02			Сечения и разрезы, назначение, сходство и различия между ними.		1
21	14.02			Сечения. Правила выполнения сечений.		1
22	21.02			Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на чертежах.		1
23	28.02			Эскиз детали с выполнением сечений.		1
24	7.03			Разрезы. Правила выполнения разрезов.		1
25	14.03			Соединение вида и разреза.		1

26

21.03

Чертеж детали с применением разреза.

1

IV Четверть				7
27	4.04		Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и обозначение резьбы.	1
28	11.04		Чертежи резьбовых соединений.	1
29	18.04		Чертежи резьбовых соединений.	1
30	25.04		Сборочный чертеж. Условности и упрощения на сборочных чертежах.	1
31	2.05		Порядок чтения сборочных чертежей.	1
32	16.05		Деталирование.	1
33	23.05		Деталирование.	1