Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по черчению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по черчению

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Новосибирского района Новосибирской области –

Барышевская средняя общеобразовательная школа № 9




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___________

«____» _____________ 2014г.

Утвержден

приказом по МБОУ-Барышевская СОШ № 9

№ _____ от «_____» ___________ 201_г.

Директор школы:

_____________________ /А.Ю. Чудагашев/







Рабочая программа


ЧЕРЧЕНИЕ

8-9 классы


Петрова Галина Петровна, учитель первой квалификационной категории

























2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики. Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.

Огромную роль в обучении учащихся ОУ играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей школьников т. к. основная часть усваиваемого учебного материала школьных предметов представлена в вербальной форме.

Изучение графической грамоты необходимо в школе, т. к. требуется подготовка кадров на предприятия именно по техническим специальностям, и существует ряд факультетов в ВУЗах и ССУЗах для освоения графических дисциплин которых, должна предшествовать первоначальная подготовка в школах.

Предлагаемый курс позволит школьникам углубить и расширить свои знания в области графических дисциплин, а также лучше адаптироваться в системе высшего образования и современного производства, быстрее и качественнее освоить более сложную вузовскую программу, повысить творческий потенциал конструкторских решений.

Рабочая программа по черчению для 8, 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 1993. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Программа составлена на основе программы МОРФ Москва «Просвещение» 2000. Автор: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С. и учебника Черчение: Ботвинникова А.Д., Виноградова В.Н., Вишнепольского И.С. М:АСТ, Астрель, 2009, учебника Поурочные разработки Ерохиной Г.Г. Москва. «ВАКО». 2011, методического пособия к учебнику Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С «Черчение. 7-8 классы».АСТ. Астрель. Москва 2006.

Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ.

Программа рассчитана на 70 учебных часов (36 часов в 8 классе и 34 часа в 9 классе по 1 часу в неделю).

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач входят: ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Программа ставит целью:

- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами; -прививать культуру графического труда.


Учебный план, 8 класс

п-п

Наименование раздела

Количество часов

8 класс

9 класс

1

Введение. Техника выполнения чертежей и правила их оформления

6

-

2

Чертежи в системе прямоугольных проекций


6

-

3

Аксонометрические проекции. Технический рисунок


4

-

4

Чтение и выполнение чертежей


16

-

5

Эскизы


4

-

6

Обобщение сведений о способах проецирования



-

2

7

Сечения и разрезы



-

18

8

Сборочные чертежи



-

10

9

Чтение строительных чертежей



-

2

10

Урок обобщения



-

2

11

ИТОГО

36

34

Тематический план

8 класс



п/п

Тема

Содержание

Цель

Информационно-методическое обеспечение

Дата

Планируемая дата

Фактическая дата

  1. Введение. Техника выполнения чертежей и правила их оформления (6 часов)

1

Введение. Чертёжные инструменты, материалы и принадлежности.

Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графически знаний

для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей.

Сведения о чертежных инструментах, материалах и Принадлежностях, правилах пользования ими.

познакомить учащихся с новой для них учебной дисциплиной и обобщить полученные ими ранее знания о различных изображениях, расширить кругозор школьников о чертежах и их применении и др

Таблицы, примеры ученических чертежей, исторические чертежи и т.п. Технические средства обучения для демонстрации производственных чертежей, графических изображений из учебной практики — графики, диаграммы, графические и технологические карты и др. ИКТ



2

Правила оформления чертежей.

Стандарты ЕСКД, их назначение Форматы: назначение, размер формата А4.

Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи , расположение на чертеже.

Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная с двумя точками.

показать учащимся, что изображения, которыми пользуются на производстве и которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи, как и на другие изображения, установлены специальные правила. Они носят характер государственных законов, нарушать которые нельзя никому.


Таблицы по теме урока. Бумага различных форматов.



3

Графическая работа № 1 «Линии чертежа».

На листе формата А4 вычертить рамку и графы основной надписи по размерам. Провести различные линии и окружности.

Отработать на практике навыки работы с чертежными инструментами.

Таблицы по теме урока



4

Шрифты чертёжные.

Информация о стандартном чертежном шрифте с одновременным изображением на доске одной-двух букв

Изучение по таблице или по

рис. 25 учебника конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера выполнения надписей

дать общие сведения о шрифте для надписей на чертежах

Миллиметровая бумага.

Таблица по теме урока



5

Основные сведения о нанесении размеров. Масштабы.

Назначение размеров на чертежах.

Линейные и угловые размеры.

Выносные и размерные линии, правила их проведении ни чертежах, написание размерных чисел.

Назначение знаков диаметра и радиуса, правила их написания. Нанесение размеров дуг и углов.

Применение условностей при нанесении размеров сторон квадрата, указание толщины и длины детали, применении пинией с указанием количества отверстий в детали.

Назначение масштаба при изображении деталей, запись масштаба на чертеже.

дать знания по теме «Нанесение размеров на чертежах»

Ознакомление со стандартами масштабов.

Научить практическому применению масштабов

Таблицы по теме урока


ИКТ



6

Графическая работа № 2 «Чертеж «плоской» детали».

Выполнить чертеж детали «Прокладка» по имеющимся половинам изображений. Нанести размеры, указать толщину детали

Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами.

Индивидуальные карточки-задания



  1. Чертежи в системе прямоугольных проекций (6 часов).

7

Проецирование общие сведения.

Объяснение сути процесса проецирования, элементы проецирующего аппарата (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры).


Познакомить учащихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения

чертежей, используемых в черчении.

Развивать пространственные представления и пространственное мышление


модель плоскости проекций, таблицы


ИКТ



8

Проецирование предмета на две взаимно перпендикулярные плоскости.

Объяснение сути центрального проецирования: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования.



9

Проецирование предмета на три взаимно перпендикулярные плоскости проекций.

Последовательность выполнения проецирования на три взаимно перпендикулярные плоскости проекций.

Выполнение изображений предметов на трех взаимно перпендикулярных плоскостях.


компьютер, проектор,

экран, таблицы с чертежами, презентация,



10

Составление чертежей по разрозненным изображениям.

Изображения представлены без проекционной связи, т.е. они размещаются свободно на поле чертежа.

определить нужные изображения (соответствующие предмету), разместить их на поле чертежа в проекционной связи.

Индивидуальные карточки-задания



11

Расположение видов на чертеже. Местные виды.

Получаемые на плоскостях проекций изображения предметов называются не проекциями, а видами.Местные виды

Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).

компьютер, проектор,

экран, таблицы с чертежами, презентация,



12

Практическая работа № 3 «Моделирование по чертежу».

Моделирование из картона и проволоки. Сравнение полученной модели с изображением

Отработать на практике понятие проекционной связи.

Развитие пространственного мышления

Куски проволоки, заготовки картона, плоскогубцы, ножницы



  1. Аксонометрические проекции. Технический рисунок. (4 часа)

13

Построение аксонометрических проекций.

правила построения аксонометрических проекций плоских фигур лежат в основе способов построения проекций любых геометрических тел или предметов.

Научить строить плоскогранные предметы в аксонометрической проекции опираясь на ранее изученный материал.

Таблицы по теме урока



14

Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная проекции.

Способы построения косоугольной фронтальной диметрической и прямоугольной проекции

Научиться строить эти проекции

Таблицы по теме урока



15

Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.

построение изометрической проекции окружности: проецирование окружности в эллипс, приемы построения овала, вписанного в ромб, — показ на доске, рассмотрение примеров аксонометрических изображений предметов, имеющих круглые элементы поверхностей

Научить стоить аксонометрию окружности.

Работа на классной доске


ИКТ



16

Технический рисунок.

Технический рисунок представляет собой наглядное изображение предмета, выполненное по принципам

аксонометрических проекций без применения чертежных инструментов (от руки) в глазомерном масштабе с соблюдением пропорций частей предмета.

Дать понятие технического рисунка и научить выполнять

Таблица по данной теме


ИКТ



  1. Чтение и выполнение чертежей (16 часов).

17

Анализ геометрической формы предмета.

Анализ геометрической формы предметов.

Дать определение основным геометрическим телам, как они отображаются на плоскостях проекции.

модели основных геометрических тел

ИКТ



18-19

Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.

Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел

Научить построению проекции различных геометрических тел

Таблица по данной теме


ИКТ



20

Проекции вершин, ребер и граней предмета.


Построение проекций точек, нахождение вершин, ребер и граней предмета по чертежу

Научить строить проекции элементов предмета. Показать как они отображаются на плоскостях проекции.

Таблица по данной теме


ИК



21

Графическая работа № 4 «Чертежи и аксонометрические проекции предметов».

Построение чертежа и аксонометрической проек­ции предмета

Построить одну из проекций данной детали. На данной проекции нанести изображение точек.

Индивидуальные карточки-задания



22

Порядок построения изображений на чертежах.

Обоснование необходимости анализа геометрической формы предмета при построении его чертежа

Познакомить со способами построения изображений на основе анализа формы предмета.

Таблицы по теме урока



23

Построение вырезов на геометрических телах.

Порядок построения вырезов на геометрических телах

Научить строить вырезы на различных геометрических телах

Таблицы по теме урока



24

Построение третьего вида по двум данным видам.

Последовательность построения 3 вида по двум данным

Научиться строить 3 вид по 2-м данным

Таблицы по теме урока



25

Графическая работа № 5 «Построение третьей проекции по двум данным».

Построение 3 проекции по 2-м имеющимся

Построить 3 вид по 2-м данным

Индивидуальные карточки-задания



26

Нанесение размеров с учётом формы предмета.

Использование анализа геометрической формы детали с целью определения количества необходимых размеров для нанесения на чертеже

Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предмета. Использование знаков квадрата.

Таблицы по теме урока


ИКТ



27

Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей.

Рассмотрение примеров на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам.

Изложение правил деления окружности на 4, 3, 6 рав­ных частей с использованием циркуля или циркуля и угольника.


1.научить делить окружности на равные части


Работа на классной доске


ИКТ



28

Графическая работа № 6 «Чертеж детали с использованием геометрических построений»

Построение геометрических деталей с применением сопряжения

Отработать навыки построения геометрических деталей с применением сопряжения

Индивидуальные карточки-задания



29

Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел.

Для выполнения по чертежу развертки предмета необходимо сначала определить его геометрическую форму, размеры и пр., т.е. — прочитать чертеж.

Научить методом анализа раскладывать геометрические тела на фигуры их образующие.

Таблицы по теме урока


ИКТ



30

Порядок чтения чертежей деталей.

Последовательное чтение чертежа.

Научить представлять предмет по плоским изображениям.

Определение габаритных размеров.

Работа с учебником



31

Практическая работа № 7 «Устное чтение чертежей».

Что означает понятие «чтение чертежа»; какую информацию несет основная надпись; в какой последовательности нужно читать заданные изображения (виды); какие отличительные особенности изображений детали позволяют устанавливать ее геометрическую форму; какова суть анализа геометрической формы детали; какие условные знаки и надписи помогают выявить форму детали в целом и ее частей; как узнать размеры детали и ее элементов по чертежу


Закрепление ранее изученного материала

Работа с учебником



32

Графическая работа № 8 «Чертеж предмета в трех видах».

Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы

Выполнить чертеж детали, у которой удалены части по нанесенной разметке.

Работа с учебником

ИКТ



5. Эскизы (4 часа).

33

Графическая работа № 9 «Выполнение эскиза и технического рисунка детали».

1. Повторение знаний учащихся об эскизах.

2.Уточнение понятий «эскиз», «технический рисунок», назначение эскизов.

3.Требования к эскизам.

и техническим рисункам

6.Использование условных знаков, обозначений.


Выполнение эскиза детали в необходимом количестве видов с нанесением основных размеров

Индивидуальные карточки-задания



34

Графическая работа № 10 «Эскизы деталей с включением элементов конструирования».

Выполнение эскизов деталей с элементами конструирования

Отработать на практике приемы реконструкции деталей.

Работа с учебником. ИКТ



35

Графическая работа № 11 «Выполнение чертежа предмета».

Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции

Закрепление ранее полученных знаний По аксонометрической проекции или с натуры построить чертеж одного из предметов в необходимом количестве видов.

Работа с учебником. ИКТ



36

Урок обобщения

Обобщение графических знаний, сформированных у учащихся

Обобщить знания, полученные по изучению разделов за курс 8 класса

Работа с учебником






Тематический план

9 класс



п/п

Тема

Содержание

Цель

Информационно-методическое обеспечение

Дата

Планируемая дата

Фактическая дата

  1. Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа)

1-2

Обобщение сведений о способах

проецирования


Повторение теоретического материала по темам: «Проецирование на три плоскости проекций», «Аксонометрические проекции»

Актуализация знаний, полученных в VIII классе; подготовка учащихся к восприятию нового материала;

Учебные таблицы с задачами на построение чертежа детали в трех видах по двум заданным




  1. Сечения и разрезы (18 часов)


3

Понятие о сечении как изображении. Назначение сечений

Сечения, наложенные и вынесенные, обозначение их на чертежах, штриховка материалов в сечениях, алгоритм построения сечений

Понятие о сечении как изображении, назначение сечении, их классификация

Учебная таблица «Сечения»,ИКТ



4

Правила выполнения и обозначение сечений.

Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения»

Закрепление умений и навыков по построению и обозначению сечений;

Индивидуальные карточки-задания, ИКТ



5-6

Графическая работа № 1 «Эскиз детали с выполнением сечений».

Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения»

Проверка качества усвоения материала по теме;

Индивидуальные карточки-задания, ИКТ



7

Назначение разрезов. Различие между разрезами и сечениями. Правила выполнения разрезов

Общие сведения о разрезах. Фронтальный, горизонтальный и профильный разрезы, отличие разрезов от сечений, алгоритм построения простых разрезов

Понятие о разрезах, знакомство с классификацией разрезов, формирование навыка построения целесообразных разрезов;

Учебные таблицы с чертежами-заданиями Таблица «Образование разреза» ИКТ



8

Простые разрезы. Обозначение простых разрезов. Местный разрез

Повторение теоретических знаний по темам: «Сечения» и «Простые разрезы». Изучение правил обозначения простых разрезов. Местный разрез

Знакомство школьников с правилами обозначения простых разрезов, формирование понятия о местном разрезе;

Учебные таблицы: «Обозначение разрезов», «Местный разрез». Индивидуальные карточки-задания ИКТ



9

Соединение части вида с частью разреза

Повторение теоретических положений по теме «Сечения», соединение части вида с частью разреза

Знакомство с правилами соединения части вида с частью разреза, особенностями обозначения разрезов и условностями, принятыми в таких случаях;

индивидуальные задания для практической работы



10-11

Закрепление знаний о разрезах

Повторение теоретических положений по теме «Сечения», соединение части вида с частью разреза. Построение разрезов.

а) Способствовать развитию пространственных представлений, имеющих большое значение в производственной практике.

б) Научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические изображения, понимать условности чертежа.

в) Научить самостоятельно, создавать новое, конструируя и находя рациональные решения путем изменения формы детали на основе анализа прототипа.

разъемная модель детали с ребром жесткости – тонкой стенкой; плакат с изображением детали, рассеченной плоскостью; отдельные геометрические тела для сборки новых деталей; динамический плакат “Соединение вида и разреза”.



12

Графическая работа № 2 «Эскиз детали с выполнением

необходимого разреза».

Повторение теоретических положений по теме «Разрезы»

а) Закрепление навыков выполнения разрезов;
б) формирование навыков самостоятельной работы;
в) Развитие навыков логического мышления

Учебная таблица «Разрезы», ИКТ



13

Особые случаи построения разрезов.

Сведения о случаях если секущая плоскость проходит вдоль тонкой стенки или спицы (ребра жесткости).

а) Познакомить с правилами соединения половины вида и половины разреза; сформировать навыки построения изображения содержащего соединение вида и разреза

Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы

ИКТ



14-15

Графическая работа № 3 «Чертеж детали с применением разреза».


Повторение знаний и отработка практических навыков по теме «Применение разрезов в аксонометрической проекции»

а) Закрепление навыков выполнения разрезов;
б) формирование навыков самостоятельной работы;
в) Развитие навыков логического мышления

Индивидуальные карточки-задания.




16

Применение разрезов в аксонометрических проекциях.

Графические обозначения материалов в сечениях.


а) Закрепление навыков выполнения разрезов;
б) формирование навыков самостоятельной работы;
в) Развитие навыков логического мышления

Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ



17

Выбор количества изображений и главного изображения.

Правильное определение необходимого количества видов, полностью выявляющее форму предмета.

а) Способствовать развитию пространственных представлений.

б) Научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические изображения.

в) Научить самостоятельно, определять главный вид и количество изображений, используя условности и сокращения.

Индивидуальные карточки-задания.




18

Условности и упрощения на чертежах.

Применение условностей и упрощений на чертеже в соответствии с ГОСТОМ.

Понятие об условностях, как средстве облегчающем процесс выполнения чертежа

Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы



  1. Сборочные чертежи (10 часов)

19

Общие сведения о соединениях деталей.

Общие понятия о соединении деталей. Виды соединений детали: разъемные, неразъемные — общие сведения, примеры, назначение, характеристика.

Познакомить с видами соединений сформировать навыки построения изображений.


Учебные таблицы по теме урока, ИКТ



20

Изображение и обозначение резьбы.

Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы.

а) Познакомить с видами резьбовых соединений сформировать навыки построения изображений резьбы.

б) ) формирование навыков самостоятельной работы;
в) Развитие навыков логического мышления

Учебная таблица "Соединения при помощи резьбы".

ИКТ



21

Изображение болтовых и шпилечных соединений

Изображение болтовых и шпилечных соединений, сходства и различие.

а) Познакомить с видами резьбовых соединений, сформировать навыки построения изображений.

б).отработать навыки построений резьбы.

Учебная таблица "Соединения шпилькой и болтом"



22-23

Графическая работа № 4 «Чертеж резьбового соединения».

Выполнить чертеж резьбового соединения используя упрощения применяемые стандартом.

а) Познакомить с видами соединения формирование навыков самостоятельной работы;
б) Развитие навыков логического мышления

Индивидуальные карточки-задания



24

Шпоночные и штифтовые соединения.

Изображения шпоночных и штифтовых соединений

Получение новых знаний путем создания проблемной ситуации и активизации мышления школьников для формулирования и решения проблемных задач.


Учебная таблица "Соединения шпонкой и штифтом". ИКТ



25

Разрезы на сборочных чертежах.

Особенности применения разрезов на сборочных чертежах, штриховка смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах.

а) Отработка навыков выполнения разрезов на сборочных единицах;
б) формирование навыков самостоятельной работы;
в) Развитие навыков логического мышления

Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы

ИКТ



26

Порядок чтения сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах.

Чтение сборочных чертежей

Закрепление знаний о сборочном чертеже

Индивидуальные задания для практической работы



27

Графическая работа № 5 «Чтение сборочных чертежей»

Чтение сборочного чертежа по индивидуальным заданиям.

Закрепление знаний о сборочном чертеже

Индивидуальные карточки-задания.




28

Понятие о деталировании.

Суть процесса деталировании

Сформировать у учащихся понятие «деталирование» , закрепить знания по чтению сборочных чертежей.

Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы



29-30

Графическая работа № 6 «Деталирование»

Чертеж детали по чертежу изделия

а) Отработка навыков выполнения чертежей сборочных единиц;
б) формирование навыков самостоятельной работы;
в) Развитие навыков логического мышления

Индивидуальные карточки-задания.




  1. Чтение строительных чертежей (2 часа)


31

Основные особенности строительных чертежей.

Изображения на строительных чертежах.

Правила выполнения и оформления строительных чертежей. Условные изображения на строительных чертежах.

а) Дать понятие об архитектурно-строительных чертежах, их Назначении.

б) Научить отличать строительные

чертежи от машиностроительных..

Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы



32

Графическая работа №7 «Чтение строительных чертежей».

Чтение строительного чертежа, используя схему.

Познакомить и отработать навык чтения строительного чертежа


Индивидуальные карточки-задания.




  1. Урок обобщения (2 часа)


33

Урок обобщения

Обобщение о сечениях и разрезах, сформированных у учащихся

Обобщить знания, полученные по изучению раздела «Сечения и разрезы»

Работа с учебником



34

Урок обобщения

Обобщение о сборочных чертежах, сформированных у учащихся

Обобщить знания, полученные по изучению раздела «Сборочные чертежи»

Работа с учебником





Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

-  правила выполнения чертежей в соответствии с основными стандартами ЕСКД и приемы основных геометрических построений;

-  основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о спосо­бах построения несложных аксонометрических изображений;

-  основные правила выполнения и обозначения сечений, а также их назначение.

Учащиеся должны уметь:

-  рационально использовать чертежные инструменты;

-  анализировать форму предметов;

-  анализировать графический состав изображений;

-  читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображе­ния предметов;

-  выбирать необходимое число видов на чертежах;

-  осуществлять несложные преобразования формы и простран­ственного положения предметов и их частей;

-  применять графические знания в новой ситуации при реше­нии задач с творческим содержанием.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса

Учащиеся должны знать:

-  основные правила выполнения и обозначения сечений и простых разрезов;

-  условности изображения и обозначения резьбы;

Учащиеся должны иметь представления:

-  об изображениях соединений деталей;

-  об особенностях выполнения строительных чертежей.

Учащиеся должны уметь:

-  выполнять необходимые разрезы;

-  правильно определять необходимое число изобра­жений;

-  выполнять чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел с преобразованием формы;

-  выполнять чертежи резьбовых соединений деталей;

-  читать сборочные чертежи, состоящих из 5—7 деталей;

-  читать несложные строительные чертежи;

-  пользоваться государственными стандартами ЕСКД, спра­вочной литературой и учебником;

-  применять полученные знания при решении задач с твор­ческим содержанием (в том числе с элементами конструирова­ния).


Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся


Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса  является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая  форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1.Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2.Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

Формы контроля


Основными формами контроля знаний учащихся являются графические, практические работы, которые являются проверочными после изучения основного материала в разделах. Кроме того контроль предусматривает опрос учащихся по изученной теме, закрепление пройденного материала, самостоятельные и проверочные работы, работы по карточкам.

Учебно – методическое обеспечение

п\п

автор

учебник

Год издания

1

Ботвинников А.Д.

В.Н.Виноградов,

И.С.Вышнепольский


Черчение 7 – 8 кл.

Все права защищены


М.: Астрель,

2006

2

Владимиров Я.В.

И.А.Ройтман


Черчение: учебное пособие


М. Владос,

2002

3

В.И. Вышнепольский

Рабочая тетрадь к учебнику «Черчение» А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского

М. Астрель . АСТ 2003


4


Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров199
Номер материала ДВ-255967
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх