Инфоурок Черчение Рабочие программыРабочая Программа по Черчению 8-9 классы

Рабочая Программа по Черчению 8-9 классы

Скачать материал

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по  черчению

8-9 класс

основное общее образование

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                        Составитель:

Учитель технологии

 Некрасова Надежда Ивановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

 

Рабочая программа по черчению для 8-9 классов составлена в соответствии с нормативными документами:

·          Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 

 

·          ФГОС ООО (Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010). 

 

·         Учебного плана МОУ «СОШ №4» на 2019 -2020 учебный год. 

·         Примерной программы основного общего образования по черчению (предметная линия учебников под редакцией А.Д. Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С. Вышнепольского) 2015.

 

Преподавание черчения в школе направлено на формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств личности через решение разнообразных графических задач, направленных на формирование технического, логического, абстрактного и образно-пространственного мышления.

 

Общая характеристика учебного предмета.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания  окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся;  приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Место учебного предмета «Черчение» в учебном плане.

 

Предмет «Черчение» изучается в 8-9 классах (1 час в неделю, 34 часа в год, в каждом классе).

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты

·         устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

·         сформированность позитивной моральной самооценки и моральных чувств – чувства гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда при их нарушении;

·         Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков;

·         способность выбирать поступки в различных ситуациях, опираясь на общечеловеческие, российские, национальные и личные представления о нормах морали.

·         уважение личности, ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим. Нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

·         Осознание своего долга и ответственности перед людьми своего общества, своей страной;

 

Регулятивные УУД

·         постановка частных задач на усвоение готовых знаний и действий, принятие и самостоятельная постановка новых учебных задач;

·         формирование навыков целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

·         умение планировать пути достижения намеченных целей;

·         умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале;

·         умение адекватно оценить степень объективной и субъектной трудности выполнения учебной задачи;

·         осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия;

·         владеть различными видами самоконтроля с учетом специфики предмета;

·         формирование рефлексивной самооценки своих возможностей управления;

·         умение демонстрировать свое речевое и неречевое поведение в учебных и внеучебных ситуациях.

·         Самостоятельно выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

·         Формирование навыков прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса;

·         умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·         умение самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки собственной учебной деятельности;

 

Познавательные УУД

·         формировать и развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий;

·         осуществлять синтез как составление целого из частей;

·         находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своѐ мнение;

·         строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·         синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

·         выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов, самостоятельно выбирая основания для указанных логических операций;

·         самостоятельный поиск, конструирование и осуществление доказательства;

·         самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

·         Умение приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека;

·         применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.

·         создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

·         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, в зависимости от конкретных условий;

·         строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·         создавать модели с выделением существенных характеристик объекта, преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

·         овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

·         синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

·         самостоятельно создавать способы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

 

 

Коммуникативные УУД

·         уметь информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

·         умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

·         умеет отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

·         уметь задавать вопросы отвечать на вопросы по прочитанному или прослушанному тексту;

·         вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи;

·         овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

·         умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, работать в группах над задачами исследовательского характера;

·         строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

·         уметь задавать вопросы отвечать на вопросы по прочитанному или прослушанному тексту;

·         владение навыками организации и участия в коллективной деятельности;

·         умение контролировать, корректировать и оценивать свои действия и действия партнеров.

 

Предметные результаты

Обучающийся научится:

-           осознано воспринимать графическую культуру как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

-           представлять форму предметов и геометрических тел, их состав, структуру, размеры, положение и ориентацию предметов в пространстве;

-           правилам выполнения и чтения чертежей в соответствии с основными стандартами ЕСКД;

-           правилам выполнения шрифтов и чертежей;

-           методам графического отображения геометрической информации (метод центрального и параллельного проецирования);

-           методу прямоугольного (ортогонального) проецирования на одну, две, три плоскости проекции;

-           способам построения проекций;

-           последовательности выполнения чертежа детали;

-           простейшим геометрическим построениям;

-           принципам построения наглядных изображений;

-           основным правилам построения линий пересечения простейших геометрических образов;

-           анализировать форму детали (с натуры и по графическим изображениям);

-           отображать форму изделия выбирая необходимое число изображений (в том числе главное изображение чертежа);

-           читать и выполнять проекционные изображения, развѐртки простых геометрических тел и моделей деталей;

-           проводить самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических работ;

-           анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

-           анализировать графический состав изображений;

-           выполнять геометрические построения (деление окружности на равные чести, сопряжения);

-           читать и выполнять чертежи несложных деталей, эскизы и наглядные изображения предметов;

-           Развивать визуально-пространственное мышление (осуществлять преобразования простой геометрической формы, изменять положение и ориентацию объекта в пространстве, отображать перечисленные преобразования на чертеже);

-           Рационально использовать чертежные инструменты.

-           проводить самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических работ;

-           правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на комплексном чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы;

-           выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных чертежах несложных моделей и деталей;

-           выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений;

-           читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех - шести деталей;

-           ориентироваться на схемах движения транспорта, планах населенных пунктов и других объектов;

-           читать и выполнять несложные архитектурно-строительные чертежи;

-           пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной литературой;

-           выражать средствами графики идеи, намерения, проекты;

-           выполнять необходимые разрезы;

-           правильно определять необходимое число изображений;

-           выполнять чертежи резьбовых соединений деталей;

-           применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).

-           осознано воспринимать графическую культуру как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

-           развивать зрительную память, ассоциативное мышление, статическое, динамическое и пространственное представления;

-           развивать творческое мышление и формировать элементарные умения преобразования формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве;

-           опыту создания творческих работ с элементами конструирования;

-           применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);

-           формировать стойкий интерес к творческой деятельности.

Получит возможность научиться:

-           осознанно понимать графическую культуру как совокупность достижений человечества;

-           иметь представление о форме предметов и геометрических тел, их составе, структуре, размерах формы, положении и ориентации предметов в пространстве;

-           правилам и приемам выполнения и чтения чертежей различного назначения;

-           развивать творческое мышление и умение преобразования формы предмета.

-           применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);

-           основным правилам выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах;

-           условным обозначениям материалов на чертежах;

-           познакомиться с основными типами разъемных и неразъемных соединений;

-           условным изображениям и обозначениям резьбы на чертежах;

-           особенностям выполнения чертежей общего вида и сборочных;

-           условностям и способам упрощения на чертежах общего вида и сборочных;

-           особенностям выполнения архитектурно-строительных чертежей;

-           способам построения развёрток преобразованных геометрических тел; методам вспомогательных секущих плоскостей.

 

Содержание основного общего образования по учебному предмету «Черчение».

 

8 класс – 34 часа.

 

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Правила оформления чертежей

6

2

Способы проецирования

8

3

Чтение и выполнение чертежей деталей

20

Итого

 

34

 

Введение.

Учебный предмет «Черчение». Значение графического изображения в производственной деятельности человека (построения и перспективы). Цели и задачи изучения черчения в школе и дальнейшей профориентации.

Правила оформления чертежей.

История и развитие методов графических изображений. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Приемы работы с инструментами и организация рабочего места. История и развитие методов графических изображений. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Приемы работы с инструментами и организация рабочего места. Основные правила оформления чертежей. Понятие о стандартах ЕСКД. Масштабы, линии чертежа, рамки и основные надписи на чертежах. Графическая работа №1.Шрифты чертежные. Разметка букв, цифр и знаков чертежного шрифта. Основные приемы выполнения надписей чертежным шрифтом. Основные правила, приемы и методы нанесения размеров. Выносные и размерные линии. Стрелки, знаки радиуса, диаметры, конусности. Правила постановки размерных цифр. Графическая работа №2.

Способы проецирования.

Общие сведения о проецировании. Различные методы проецирования (центральный, параллельный, прямоугольный). Получение изображения на плоскости различными методами проецирования. Проецирование детали на одну, две, три плоскости проекции методом прямоугольного проецирования. Определение вида, правила расположения видов на чертеже, названия видов. Аксонометрические проекции. Косоугольная, фронтальная, диметрическая проекция. Прямоугольная изометрическая проекция. Направление осей. Показатели искажения. Нанесение размеров. Построение аксонометрических проекций плоских геометрических фигур. Аксонометрические проекции окружностей. Способы построение овала. Построение аксонометрических предметов, имеющих круглые поверхности. Технический рисунок.

Чтение и выполнение чертежей.

Анализ геометрических форм предметов на основе характерных признаков. Проекции геометрических тел. Особенности проецирования правильных пирамид. Особенности проецирования цилиндра и конуса. Проекции группы геометрических тел. Взаимное расположение геометрических тел относительно плоскостей проекции. Проекции вершин, ребер и граней предмета. Графическая работа №3. Построение третьего вида. Построение третьего вида по двум данным. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата. Дополнительные сведения о нанесении размеров с учетом формы предмета. Развертки поверхностей некоторых тел. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений. Деление окружности на равные части. Сопряжения. Сопряжение двух прямых дугой заданного радиуса. Сопряжение окружности и прямой дугой заданного радиуса. Геометрические построения для чертежей и разметки деталей.

Графическая работа №4. Взаимная связь изменения формы предмета. Взаимное положение его частей и пространственного положения самого предмета, отображение этих предметов на чертеже. Конструирование по изображениям. Порядок чтения чертежей деталей. Графическая работа №5. Эскизы деталей с натуры. Итоговая графическая работа №6.

 

Распределение часов учебного времени на графические работы в 8 классе

 

п/п

Тема работы

 

1

Графическая работа №1 «Линии»

2

Графическая работа №2 Выполнение чертежа детали по половине изображения

3

Графическая работа №3 Выполнение 2-3 моделей по чертежу

4

Графическая работа №4 Построение чертежа и аксонометрической проекции предмета

5

Графическая работа № 5 Построение третьего вида по двум данным

6

Графическая работа №6 Выполнение чертежа детали с использованием геометрических построений

7

Практическая работа №7 Устное чтение чертежа

8

Графическая работа №8 Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы

9

Графическая работа №9 Выполнение эскиза и технического рисунка детали с натуры

10

Графическая работа № 10 Выполнение эскизов деталей с элементами конструирования

11

Графическая работа № 11 Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции

Итого

1 четверть

2

2 четверть

1

3 четверть

5

4 четверть

3

 

 

9 класс -  34 часа.

 

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Обобщение сведений о способах проецирования

1

2

Сечения и разрезы

13

3

Сборочные чертежи

11

4

Чтение строительных чертежей

5

5

Контрольная работа

1

6

Обзор разновидностей графических изображений

4

Итого

 

34

 

Общие сведения о способах проецирования.

 Повторение сведений проецирования.

Сечения, разрезы, виды.

Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений.

Правила графического обозначения материалов на сечениях. Графическая работа №1.

Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Обозначение разрезов. Соединение части вида с частью разреза. Местный разрез. Особые случаи разрезов. Тонкие стенки и спицы на разрезе. Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Графическая работа №2.

Выбор необходимого и достаточного количества изображений на чертежах и главного вида. Условности и упрощения на чертежах. Чтение и выполнение чертежей, содержащих изученные условности. Практическая работа на закрепление изученного материала, а также навыков рационального выбора количества изображений с использованием условностей и простановки размеров.

Сборочные чертежи.

Чертежи типовых соединений деталей.

Сборочные чертежи изделий.

Разъемные соединения деталей (болтовые, шпилечные, шпоночные и штифтовые). Неразъемные соединения (сварные, паяные, клеевые и заклепочные). Резьбовые соединения. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений. Чертежи болтовых соединений. Упрощенное изображение резьбовых соединений. Стандарты и справочный материал. Чертежи штифтовых соединений. Чтение чертежей, содержащих изображения изученных соединений деталей. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. Графическая работа №3. Сборочные чертежи (спецификация, номера позиций и др.). Основные требования к разделам на сборочных чертежах. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Особенности простановки размеров на сборочных чертежах. Практическая работа. Чтение сборочных чертежей. Понятие о деталировании. Выполнение чертежей деталей сборочной единицы. Графическая работа №4. Решение задач с элементами конструирования.

Чтение строительных чертежей.

Назначение и особенности архитектуроно- строительных чертежей: фасады, планы, разрезы, масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.

Графическая работа №5.

Обзор разновидностей графических изображений.

Графические изображения, применяемые на практике. Итоговая графическая работа №6 (контрольная работа).

 

 

Распределение часов учебного времени на графические работы

в 9 классе.

п/п

Тема работы

 

1

Графическая работа №12 Эскиз деталей с применением сечений

2

Графическая работа № 13 Эскиз детали с применением необходимого разреза

3

Графическая работа № 14 Чертеж детали с применением разреза

4

Графическая работа № 15 Чтение чертежей

5

Графическая работа № 16 Эскиз детали с натуры

6

Графическая работа № 17 Чертежи резьбового соединения

7

Графическая работа № 18 Чтение сборочных чертежей

8

Графическая работа № 19 Деталирование сборочного чертежа изделия

9

Графическая работа № 20 Конструирование отдельных деталей к изделиям, изменение конструкций деталей, выполнение эскизов разработанных деталей

10

Графическая работа № 21 Чтение строительных чертежей с использованием справочных материалов

11

Графическая работа (контрольная) Выполнение чертежа детали

Итого

1 четверть

3

 

2 четверть

2

 

3 четверть

5

 

4 четверть

1

 

Нормы оценИВАНИЯ по черчению

      Ответ ученика оценивается по пятибалльной шкале. При оценивании ответов и выставлении отметки можно руководствоваться следующими примерными критериями:

 

1.    Устная проверка знаний

Оценка «5» ставится, если ученик:

-  овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по и изображениям и твердо знает правила и условности изображений и обозначений;

- дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

-  ошибок не делает, но допускает оговорок по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

 

Оценка «4» ставится, если ученик:

-  овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления, знает правила изображений и условные обозначения;

-  даёт правильный ответ в определенной логической последовательности;

-  при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет только с помощью учителя.

 

Оценка «3» ставится, если ученик:

- основной программный материал знает нетвердо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

- ответ дает неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

- чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

 

Оценка «2» ставится, если ученик:

-  обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

-  ответы строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

 

2.    Выполнение графических и практических работ

 

Оценка «5» ставится, если ученик:

-  ошибок в задании не делает, но допускает незначительные неточности.

 

Оценка «4» ставится, если ученик:

- при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных пояснений.

 

Оценка «3» ставится, если ученик:

-  в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

 

Оценка «2» ставится, если ученик:

-  не выполнил чертёж.

 

Учебное и учебно-методическое обеспечение обучения:

1.«Черчение». Учебник для общеобразовательных учреждений, А. Д. Ботвинников,

В. Н. Виноградов, И. С. Вышнепольский М.: АСТ: Астрель, 2015.

 

Инструменты, материалы и принадлежности для черчения

1. Папка для черчения с листами формата А4

2. Готовальня школьная линейка, чертѐжные треугольники с углами 90×45×45 и 90×60×30 градусов, трафареты для вычерчивания окружностей и овалов

4. Простые карандаши М, 2М, ТМ, В, 2В, НВ, ВН, мягкий ластик, инструмент для оттачивания карандаша

5. Тетрадь в клетку формата А4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно- тематическое планирование ПО ЧЕРЧЕНИЮ  8 класс

 

Тема 

Тип урока  

Дата 

 

План 

Факт  

 

 

Правила оформления чертежей (6 часов)

1

Введение. Чертёжные инструменты, принадлежности и материалы.

Комбинированный

 

 

 

 

2

Понятие о стандартах. Форматы. Линии

Комбинированный

 

 

 

3

Графическая работа №1 «Линии чертежа»

Комбинированный

 

 

 

4

Чертѐжный шрифт

Комбинированный

 

 

 

5

Некоторые сведения о

нанесении размеров .

Масштабы.

Комбинированный

 

 

 

6

Графическая работа №2

«Чертеж  «плоской» детали»

Комбинированный

 

 

 

Способы проецирования (8 часов)

 

7

Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции

Комбинированный

 

 

 

8

Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции

Комбинированный

 

 

 

9

Расположение видов на чертеже. Местные виды

Комбинированный

 

 

 

10

Практическая работа №3

«Моделирование по чертежу»

Комбинированный

 

 

 

Аксонометрические проекции. Технический рисунок. (4 часа)

 

11

Получение и построение аксонометрических проекций.

Комбинированный

 

 

 

12

Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции .

Комбинированный

 

 

 

13

Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.

Комбинированный

 

 

 

14

Технический рисунок

Комбинированный

 

 

 

Чтение и выполнение чертежей (16 часов)

 

15

Анализ геометрической формы предметов

Комбинированный

 

 

 

16

Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.

Комбинированный

 

 

 

17

Решение занимательных задач.

Комбинированный

 

 

 

18

Проекции вершин, ребер и граней предмета.

Комбинированный

 

 

 

19

Построение проекций точек на поверхности предмета

Комбинированный

 

 

 

20

«Графическая работа №4»

«Чертежи и аксонометрические проекции предметов»

Комбинированный

 

 

 

21

Порядок построений изображений на чертежах.

Комбинированный

 

 

 

22

Нанесение размеров с учѐтом формы предмета.

Комбинированный

 

 

 

23

Построение третьего вида по двум данным.

Комбинированный

 

 

 

24

Графическая работа №5

«Построение третьей проекции по двум данным»

Комбинированный

 

 

 

25

Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей.

Комбинированный

 

 

 

26

Графическая работа №6

«Чертеж детали»

Комбинированный

 

 

 

27

Чертежи развѐрток поверхностей геометрических тел.

Комбинированный

 

 

 

28

Порядок чтения  чертежей деталей. Практическая работа №7 «Устное чтение чертежей»

Комбинированный

 

 

 

29

Решение графических задач

Комбинированный

 

 

 

30

Графическая работа №8

«Чертеж предмета в трех видах с преобразованием его формы»

Комбинированный

 

 

 

Эскизы (4 часа)

 

31

Графическая работа №9

«Выполнение эскиза и технического рисунка детали»

Комбинированный

 

 

 

32

Графическая работа №10

«Элементы деталей с включением элементов конструирования»

Комбинированный

 

 

 

33

Контрольная работа. Графическая работа № 11. (обобщение знаний)

Комбинированный

 

 

 

34

Обобщение графических знаний, сформированных у учащихся.

Комбинированный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование ПО ЧЕРЧЕНИЮ 9 класс

 

Тема 

Тип урока  

Дата 

План 

Факт  

 

 

1

Обобщение сведений о способах проецирования

Комбинированный

 

 

 

Сечения и разрезы – 15 ч.

2

Сечения

Комбинированный

 

 

3

Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений

Комбинированный

 

 

4

Графическая работа №12

Комбинированный

 

 

5

Разрезы

Комбинированный

 

 

6

Простые разрезы

Комбинированный

 

 

7

Соединение части вида с частью разреза

Комбинированный

 

 

8

Соединение части вида с частью разреза

Комбинированный

 

 

9

Местные разрезы и другие сведения о разрезах и сечениях

Комбинированный

 

 

10

Разрезы в аксонометрии

Комбинированный

 

 

11

Графическая работа №13

Комбинированный

 

 

12

Графическая работа №14

Комбинированный

 

 

13

Определение необходимого числа изображений

Комбинированный

 

 

14

Чтение и выполнение чертежей, условности и упрощения

Комбинированный

 

 

15

Графическая работа № 16

Комбинированный

 

 

16

Решение задач

Комбинированный

 

 

Сборочные чертежи- 13 ч.

17

Чертежи типовых соединений деталей

Комбинированный

 

 

18

Изображение и обозначение резьбы

Комбинированный

 

 

19

Графическая работа №17

Комбинированный

 

 

20-21

Изображение и обозначение других видов соединений

Комбинированный

 

 

22

Сборочные чертежи изделий

Комбинированный

 

 

23

Сборочные чертежи изделий

Комбинированный

 

 

24

Чтение сборочных чертежей

Комбинированный

 

 

25

Условности и упрощения на сборочных чертежах

Комбинированный

 

 

26

Практическая работа №18

Комбинированный

 

 

27

Деталирование.

Комбинированный

 

 

28

Графическая работа №19

Комбинированный

 

 

29

Практическая работа №20

Комбинированный

 

 

Чтение строительных чертежей – 5 ч.

30

Понятие об архитектурно-строительных чертежах

Комбинированный

 

 

31

Чтение строительных чертежей

Комбинированный

 

 

32

Практическая работа №21

Комбинированный

 

 

33

Контрольная работа

Комбинированный

 

 

34

Обзор разновидностей графических изображений

Комбинированный

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая Программа по Черчению 8-9 классы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный дизайнер

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 827 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.12.2020 231
    • DOCX 180 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Некрасова Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Некрасова Надежда Ивановна
    Некрасова Надежда Ивановна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 29309
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Паспорт безопасности: повышение эффективности торгового объекта

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Основы административного обеспечения управления проектами в области инновационных финансовых технологий

Администратор проекта по разработке и развитию решений и продуктов в области инновационных финансовых технологий

300 ч. — 1200 ч.

от 3250 руб. от 1950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Родительство

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 12 регионов

Мини-курс

Современные информационные технологии и информационная безопасность

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектура мира: от Крита до Австралии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 20 регионов