Рабочая программа по черчению 1 ч в неделю для 9 класса Ботвинников А.Д.

РАССМОТРЕНО  и РЕКОМЕНДОВАНО  к утверждению на заседании МО учителей естественно-математического цикла Протокол № 1    от «30» августа 2014г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ с. Мокрое _____ /А.С.Гонышева/                       ФИО «30» августа 2014г.

УТВЕРЖДЕНО приказом по  МБОУ СОШ  с. Мокрое  от «30» августа 2014г. № 347

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Мокрое

 Лебедянского муниципального района

Липецкой области

КОЛЫХАЛОВОЙ ЕЛЕНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ

(I КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ)

ПО    ЧЕРЧЕНИЮ

9 КЛАСС

2014 – 2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по черчению составлена на основе нормативных документов:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г.  № 273- ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов» с изменениями от 31.01.2012г. №69;

- учебный план МБОУ СОШ с. Мокрое  на 2014-2015 учебный год;

- календарный учебный график  МБОУ СОШ с. Мокрое   на 2014-2015 учебный год;

- Положение   о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ     с. Мокрое,  реализующего образовательные программы общего образования.

- на основе примерной программы основного общего образования  по черчению 7-11 классы (В.А.Гервер, В.В.Степанов М.:Просвещение, 2010).  

        Обучение ведется  по учебнику А.Д. Ботвинникова и др. «Черчение», М. «Астрель»,2013.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение

учебных часов по разделам курса. 

Рабочая программа выполняет две основные функции:

- информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

- организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала,

определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения

промежуточной аттестации учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в среднем звене (5-8 класс). 

Основным предназначением образовательной области «Черчение» в системе общего образования является формирование технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических

качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Черчение» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. 

Обучение школьников черчению строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. 

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.  Приоритетными методами являются

упражнения, графические работы, метод проектов.

Содержание обучения черчению и графике, которое задано обязательным минимумом, в программе представлено, как обобщающий курс 9 класса. Интегративный характер содержания обучения черчению предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей.

Изучение черчения в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·        освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда;

·        овладение специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования, самостоятельного и осознанного

·        определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·        развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,

·        коммуникативных и организаторских способностей;

·        воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты

·        своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; 

·        получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану  для изучения черчения в 9 классе отводится  34 часа из расчета 1 учебный час в неделю, в том числе для проведения графических работ 9 часов. 

 Формы организации учебного процесса:

·        индивидуальные;

·        групповые;

·        индивидуально-групповые;

·        фронтальные;

·        практикумы.

Виды и формы контроля:

·        наблюдение;

·        беседа;

·        фронтальный опрос;

·        опрос в парах;

·        графическая работа.

Рабочая  программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Черчение» на этапе основного общего образования являются:

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива. 

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Проверка и оценка знаний, умений и навыков  учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса  является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая  форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1.    Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2.    Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

        в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если  ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

 в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет  обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.

Содержание тем учебного  курса

9 класс
(1 час в неделю, всего 34 ч)

        Черчение и графика 

Введение  

Основные теоретические сведения 

Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной  деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Графический язык. Чертеж. Инструменты, материалы и принадлежности. Понятие о стандартах. Форматы, основная надпись чертежа. Шрифт.

Практические работы-1.

Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации.

Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов. Оформление формата А4 и основной надписи. Выполнение основных линий чертежа.

Знать/понимать

-  технологические понятия: графическая документация, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация. 

Уметь         

-  выполнять надписи чертежным шрифтом, основную надпись и основные линии чертежа.

Метод проецирования и графические способы построения изображений

Основные теоретические сведения 

 Основные виды графических изображений: чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема. Правила оформления

чертежей. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные

виды. Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур.

Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка.

Практические работы-2

Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Выполнение чертежей плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже Выполнение технического рисунка по чертежу. 

Знать/понимать

-  технологические понятия: чертеж, технический рисунок. 

Уметь

-  выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи; соблюдать требования к оформлению

чертежей.

Чтение и выполнение чертежей 

Основные теоретические сведения 

 Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж. Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразование. Эскизы, их назначение и правила выполнения. Графические способы решения геометрических задач на плоскости.

Практические работы-1

Анализ геометрической формы предмета. Чтение эскиза детали и ее описание. Выбор главного вида. Выполнение эскизов плоских и

объемных деталей. Нанесение размеров на эскизе с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение

эскиза детали с натуры. Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части.

Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения. 

Знать/понимать

-  технологические понятия: чертеж, эскиз. 

Уметь

-  выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять эскизы; соблюдать требования к оформлению

эскизов.

Сечения и разрезы 

Основные теоретические сведения 

Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.

Практические работы-2

Вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами. Выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.

Знать/понимать

-  технологические понятия: вид, сечение, разрез. 

Уметь

-  выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы деталей, содержащих сечения и разрезы; соблюдать требования к оформлению чертежей.

Сборочные чертежи 

Основные теоретические сведения 

Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унификации и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штриховка сечений смежных деталей.

Спецификация деталей сборочного чертежа. Размеры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей. 

Практические работы-2

Чтение сборочного чертежа. Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей.

Выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.

Знать/понимать

-  технологические понятия: сборочный чертеж, спецификация, деталировка. 

Уметь

-  выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять изображения деталей резьбовых соединений;

соблюдать требования к оформлению чертежей.

Прикладная графика 

Основные теоретические сведения  

Графическое представление  информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки. Использование компьютера для выполнения графических работ. Применение ЭВМ для подготовки графической документации.

Практические работы-1

Чтение информации, представленной графическими средствами. Построение графиков, диаграмм по предложенным данным. 

Знать/понимать

-  технологические понятия: график, диаграмма, гистограмма, пиктограмма. 

Уметь

-  выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять построение  графиков, диаграмм

по предложенным данным с использованием средств компьютерной поддержки.

Учебно-тематический план

№п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Введение	3
2	Метод проецирования и графические способы построения изображений	4
3	Чтение и выполнение чертежей	6
4	Аксонометрические проекции. Технический рисунок	5
5	Сечения и разрезы	6
6	Сборочные чертежи	6
7	Прикладная графика	3
8	Повторение	1
Итого:                                                                                 34

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

В результате изучения технологии (и его раздела черчения) ученик должен:

    Знать/ понимать

-  основные  технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь

-  рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; соблюдать требования безопасности труда; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; обеспечения безопасности труда;

-  выполнения графических работ  с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий. 

 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1.     Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089).

2.     Программа «Черчение» для общеобразовательных учебных заведений РФ, автор А.Д.Ботвинников.

3.     В.Н.Виноградов Тематическое и поурочное планирование по черчению к учебнику А.Д.Ботвинникова –М.: Экзамен 2008 .

4.     А.Д.Ботвинников «Черчение» для общеобразовательных учреждений. – М.: АСТ Астрель 2013.

5.     А.Д.Ботвинников Черчение в средней школе, пособие для учителя. – М.: Просвещение 1989.

Учебные таблицы:

М.Н.Макарова «Таблицы по черчению», 7 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987.

Перечень инструментов, принадлежностей и  материалов для черчения:

1)Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата А4 без полей;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная

 - формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная

 (циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка деревянная 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

      а) 90, 45, 45 -градусов;

      б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Рейсшина;

10) Транспортир;

11) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши –  «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Вид, формы контроля	Дата план.	Дата факт.
1	Введение. Учебный предмет «Черчение». Инструменты, принадлежности, материалы. Приемы работы чертежными инструментами.	Усвоение новых знаний	Беседа	05.09
2	Понятие о ГОСТах. Формат, рамка, основная надпись. Линии чертежа.	Комбинированный	Устный опрос	12.09
3	Графическая  работа №1 «Линии чертежа»	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа	19.09
4	Общие сведения о проекциях. Проецирование на одну плоскость проекций.	Изучение нового и первичное закрепление	Устный опрос	26.09
5	Проецирование на две плоскости проекций. Прямоугольное проецирование как основной способ получения изображений на плоскости.	Изучение нового	Беседа Практическая работа	03.10
6	Расположение видов на чертеже. Местные виды.   Правила выполнения чертежей (линии, размеры, масштабы).	Комбинированный	Устный опрос	10.10
7	Графическая работа № 2 «Чертёж плоской дета- ли».	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа	17.10
8	Аксонометрические проекции деталей. Аксонометрические проекции плоских фигур.	Изучение нового материала	Беседа	24.10
9	Аксонометрические проекции объемных плоскогранных предметов. Аксонометрические проекции предметов с цилиндрическими элементами.	Комбинированный	Опрос	30.10
10	Технический рисунок. Приемы от руки и на глаз.	Комбинированный	Фронтальный опрос	14.11
11	Графическая работа № 3 «Чертёж и наглядное изображение детали»	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа	21.11
12	Выполнение  технического рисунка.	Применение полученных знаний	Практическая работа	28.11
13	Анализ геометрической формы предмета. Чертежи, наглядные изображения и развертки геометрических тел. Группа геометрических тел. Проекции вершин, ребер, граней и точек.	Изучение нового материала и первичное закрепление изученного	Практическая работа «Построение проекций точек, нахождение вершин, ребер и граней предмета по чертежу	04.12
14	Порядок построения изображений на чертежах. Вырезы на геометрических телах. Нанесение размеров с учетом формы предмета. Нанесение знаков диаметра и квадрата. Геометрически построения. Сопряжения.	Комбинированный	Фронтальный опрос	11.12
15	Чтение чертежей. Способы чтения чертежей.	Комбинированный	Тест	18.12
16	Выполнение чертежей с использованием геометрических построений.	Комбинированный	Практическая работа	25.12
17	Эскизы. Графическая работа № 4 «Выполнение эскиза детали»	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа «Эскиз и технический рисунок детали»	16.01
18	Графическая работа № 5 «Чертёж детали (с использованием геометрических построений)»	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа	23.01
19	Общие понятия о сечениях и разрезах.	Изучение нового материала	Беседа	30.01
20	Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений, их обозначение. Графическое обозначение мате- риалов.	Комбинированный	Устный опрос	06.02
21	Графическая работа № 6 «Эскиз деталей с применением сечений.»	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа	13.02
22	Разрезы. Простые разрезы. Отличие разреза от сечения. Расположение, обозначение на чертежах. Местные разрезы.	Комбинированный	Фронтальный опрос	20.02
23	Разрезы в изометрической проекции.	Комбинированный		27.02
24	Соединение разреза и  вида.	Обобщение изученного	Тест	06.03
25	Общие сведения о соединениях деталей. Разъемные и неразъёмные  соединения.	Комбинированный	Беседа	13.03
26	Шпоночные и штифтовые соединения. Условное обозначение резьбы.	Комбинированный	Практическая работа	20.03
27	Графическая работа № 7. « Чертеж резьбового со- единения (Болтовое соединение)».	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа	03.04
28	Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций). Общие и отличительные признаки сборочных и рабочих чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей, последовательность	Обобщение изученного	Тест	10.04
29	Деталирование сборочного чертежа. Порядок выполнения чертежей деталей. Выбор числа изображений. Выполнение чертежей без нанесения размеров.	Комбинированный	Устный опрос	17.04
30	Графическая работа № 8 «Деталировка сборочных чертежей»	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа	24.04
31	Элементы конструирования. Графическое  представление информации.	Изучение нового материала	Беседа	01.05
32	Графическая работа № 9 «Построение графиков, диаграмм по предложенным данным».	Отработка знаний и формирование умений	Графическая работа	08.05
33	Возможности компьютерной графики.	Изучение нового материала	Устный опрос	15.05
34	Обобщение изученного	Повторение	Беседа	22.05
Итого:                             34 часа