Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по черчению для 9 класса

Рабочая программа по черчению для 9 класса

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по курсу «Черчение»

в 9 классе


Рабочая программа по черчению для 9 класса составлена на основе:

  • примерной программы основного общего образования по черчению (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана», источник: Сборник нормативных документов. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: Дрофа, 2007;

  • программы общеобразовательных учреждений: Черчение, 9 класс : В.А. Гревер, В.В. Степакова, Ю.Ф. Катханова , Е.А. Василенко, Л. Н. Анисимов, : Москва «Просвещение» 2010 г.

  • Тематическое и поурочное планирование по черчению: к учебнику Н.А. Гордиенко, В.В. Степаковой «Черчение 9 класс»: 9-й кл. : метод. Пособие / Н.А. Гордиенко. – М.: АСТ: Астель, 2010.- 127, |1| с.:ил.;


Отличительных особенностей по сравнению программой нет. Срок реализации 1 год.


Нормативно-правовая основа рабочей программы:

  • Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями 2010 г.;

  • Базисный учебный план для общеобразовательных организаций Брянской области на 2015/2016 учебный год, утвержденный приказом Департамента образования и науки Брянской области № 776 от 26/03.2015 года;

  • Учебный план МБОУ «Валуецкая СОШ» на 2015/2016 учебный год;

  • Календарный учебный график МБОУ «Валуецкая СОШ» на 2015/2016 учебный год;

  • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»(постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.10.2010 г. № 189, зарегистрированное в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993).


Общая характеристика учебного предмета.

Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности.

      Понятие «графическая культура» широко и многогранно. В широком значении графическая культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации. Применительно к обучению школьников под графической культурой подразумевается уровень совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов и способов передачи информации, который оценивается по качеству выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности.

Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.

Творческий потенциал личности развивается посредством включения школьников в различные виды творческой деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и творческих задач. Процесс усвоения знаний включает в себя четыре этапа: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решение творческих задач. Этапы связаны с деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых задач, требующих применения знаний в новых ситуациях. Без последнего этапа процесс обучения остается незавершенным. Поэтому процесс усвоения учебного материала каждого раздела должен содержать решение пропедевтических творческих задач, локально направленных на усвоение соответствующих знаний. Систематическое обращение к творческим задачам создает предпосылки для развития творческого потенциала учащихся, который в конце обучения реализуется при решении задач с элементами технического конструирования. Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся (способности к длительному напряжению сил и интеллектуальным нагрузкам, самостоятельности и терпения, умения доводить дело до конца, потребности работать в полную силу, умения отстаивать свою точку зрения и др.). Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности, приобретение положительного эмоционально-чувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.

      Перечисленные концептуальные положения взаимосвязаны, взаимообусловлены и раскрывают современные представления о графической подготовке школьников.



Целью данного курса является обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры. Овладев базовым курсом в 9 классе, школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи (и эскизы) несложных деталей и сборочных единиц, их наглядные изображения; понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические схемы простых изделий.

Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:

      — формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на  чертежах (эскизах), а  также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

      — научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;

      — развивать статические и  динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по  проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;

      — научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;

      — формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.


Важнейшие задачи курса – развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами графики.

Задачи:

  1. Дать учащимся знания основ метода прямоугольных проекций и построения аксонометрических изображений.

  2. Ознакомить с важнейшими правилами выполнения чертежей, условными изображениями и обозначениями, установленными государственными стандартами.

  3. Способствовать развитию пространственных представлений, имеющих большое значение в производственной деятельности, научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические изображения, понимать условности чертежа, читать и выполнять чертежи, а также простейшие электрические и кинематические схемы.

  4. Развивать элементарные навыки культуры труда: уметь правильно организовать рабочее место, применять рациональные приемы работы чертежными и измерительными инструментами, соблюдать аккуратность и точность в работе.

  5. Научить самостоятельно работать с учебными и справочными пособиями по черчению в процессе чтения и выполнения чертежей и эскизов.

Для осуществления указанных задач программа предусматривает изучение теоретических положений, выполнение упражнений, обязательный минимум графических и практических работ.

Конечной целью являются основные ступени, которые приходится преодолеть учащимся за год обучения черчению.


Реализация указанных целей и задач программы достигается в результате освоения тематики программы.

Для реализации программы на её изучение отводится согласно Базисного учебного плана 1 час в неделю 34 учебных часа в год в 9 классе.














СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

(реферативное описание тем)


  1. ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ. Из истории развития чертежа. Современные технологии выполнения чертежей.


  1.       ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ (4 ч)

Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Организация рабочего места.

Понятие о стандартах. Чертежный шрифт. Основная надпись чертежа.


  1. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОСТРОЕНИЯ (3 ч)

Правила построения параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка прямой на равные части.

Построение и деление углов. Деление окружности на равные части и построение правильных многоугольников.

Правила построения сопряжений и эллипса.


IV. ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПРОЕЦИРОВАНИЕ ( 8 ч)

 Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное (ортогональное) проецирование. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Применение метода ортогонального проецирования для выполнения чертежей (эскизов). Виды. Правила оформления чертежа (форматы, основная надпись чертежа, нанесение размеров, масштабы).

 Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция. Способы построения прямоугольной изометрической проекции плоских и объемных фигур. Технический рисунок.


V. ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ (3 ч)

Общее понятие о форме и формообразовании предметов. Анализ геометрической формы предметов.

Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы. Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней и поверхностей тел, составляющих форму предмета.

Определение необходимого и достаточного числа видов на чертеже. Выбор главного изображения и масштаба изображения.

Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений (деление отрезков, углов, окружностей на равные части, сопряжения).

VI. СЕЧЕНИЯ И РАЗРЕЗЫ (5 ч)


Сечения и разрезы, сходство и различие между ними.

Сечения. Правила выполнения вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на чертежах.

Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение вида и разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Разрезы (вырезы) в прямоугольной изометрической проекции.


VII. ИЗДЕЛИЕ. СОЕДИНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ В ИЗДЕЛИИ. СБОРОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ (9 ч)

Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица, комплексы, комплекты). Чертежи разъемных и неразъемных соединений деталей.

Условное изображение резьбы на чертежах. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений (болтовое, винтовое). Чтение и выполнение чертежей резьбовых соединений.

Сборочный чертеж. Изображения на сборочном чертеже. Штриховка сечений смежных деталей, размеры, номера позиций, спецификация.

Чтение чертежей несложных сборочных единиц. Деталирование.

Элементы конструирования частей несложных изделий с выполнением фрагментов сборочных единиц.


VIII. СТРОИТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ (1 ч)

Назначение и особенности архитектурно-строительных чертежей: фасады, планы, разрезы, масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником


















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема урока.

Кол. часов.

Дата

Тип урока.

Содержание и форма контроля знаний, ОУУН

план

факт

I. Введение (1 ч)

1/1

Введение в предмет черчение.

1



Изучение нового материала.

Историю возникновения чертежа, необходимые инструменты и принадлежности. Правильно подобрать и подготовить чертежные инструменты. Чертеж, сборочная единица

II. Правило оформление чертежей. (4 ч)

2/1

Государственные стандарты ЕСКД. Шрифты чертежные.

1



Изучение нового материала..

Виды стандартов, понятие стандарт. Параметры шрифтов.

Распознавать обозначение стандартов, Выполнять шрифт.

3/2

Типы линий.

1



Комбинированный.

Типы линий. Предназначение каждой линии. Различать виды линий, правильно выполнять на чертеже. Виды линий.

4/3

Форматы. Подпись чертежей.

1



Комбинированный.

Виды форматов, их размеры. Правило заполнение рамки на чертеже, виды рамок. Различать форматы. Подписывать

чертеж в соответствии с ГОСТом. Формат.

5/4

Общие правило нанесения размеров на чертежи. Масштабы

1



Комбинированный.

Правило нанесение линейных размеров. Разницу между масштабом уменьшения, увеличения и натуральной величины. Уметь правильно выполнять простановку размеров на чертеже. Сокращать и увеличивать размеры в соответствии с заданным масштабом.

Фаска, габаритный размер, масштаб.

III.Геометрические построения. (3 ч)

6/1

Геометрические

построения.

1



Изучение нового материала..

Правило построения параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка на равные части. Способы целения окружностей.

Построить параллельные и перпендикулярные прямые. Разделить отрезок, окружность на различные части. Построение.

7/2

Сопряжение.

1



Комбинированный

Понятие сопряжение, точка сопряжения, правило построении сопряжения. Выполнять сопряжение прямых углов, двух окружностей. Сопряжение. Точка сопряжения.

8/3

Построение эллипса (аксонометрия).

1



Комбинированный

Эллипс. Выполнять построение эллипса.

IV. Параллельное проецирование. (8 ч)

9/1

Проецирование.

Получение

аксонометрической

проекции.

1



Изучение нового материала.

Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Способы получения аксонометрических проекций. Выполнять и различать виды проецирования. Образовывать и строить различные виды проекции. Диметрическая и изометрическая проекция.

10/2

Построение аксономет-рической проекции

1



Комбинированный

Правило построения проекций. Выполнять построение плоских

фигур в 2х проекциях

11/3

Аксонометрия геомет-рических тел. Техни-ческий рисунок.

1



Комбинированный

Способ построения геометрических тел в проекциях. Правило выполнение тех. рисунка. Выполнять построение объемных геом.

Фигур. Тех. Рисунок.

12/4

Чертежи в системе пря-моугольных проекций. Прямоугольные

проекции отрезков, прямых линий

1



Комбинированный

Правило построения проекции точки, отрезка на одну, три плоскости.

Уметь спроецировать точку, отрезок на три плоскости.

13/5

Чертежи плоских фигур и геометрических тел. Проекции группы геометрических тел.

1



Комбинированный

Правило построения плоских фигур и геометрических тел.

Уметь выполнять чертежи плоских фигур, геометрических фигур. Группы геом. тел. Геометрическое тело.

14/6

Проецирование предметов на 2 и 3

взаимно -перпендикулярных плоскости проекции.

1



Комбинированный

Правило получения проекции детали на две и три плоскости.

Уметь построить третий вид детали по двум.

15/7

1



Комбинированный

16/8

Виды. Местный вид.

1



Комбинированный

Понятие вид, название видов, понятие местный вид и его применение. Уметь определить вид, количество видов необходимых для полного рассмотрения детали. Вид. Местный вид.

V. Чтение и выполнение чертежей. (3 ч).

17/1

Анализ геометрической формы предмета. Чтение чертежа.

1



Изучение нового материала.

Комбинированный

Как мысленно правильно описать деталь на составные части. Правило чтения чертежей. Прочитать чертеж, проанализировать составляющие части деталей. Анализ геометрической формы предмета.

18/2

Построение проекции точки, лежащей на поверхности предмета.

1



Комбинированный

Способ построения точки лежащей на поверхности детали. Уметь отобразить точку на чертеже детали.

19/3

Эскизы.

1



Комбинированный

Понятие эскиз, правило выполнения эскиза, требования

Выполнить эскиз детали. Эскиз.

VI. Сечение и разрезы. (5 ч)

20/1

Сечение.

1



Комбинированный

Понятии сечение, способы применения сечения. Обозначение сечения. Выполнить сечение, правильно обозначить сечение и материал в сечении. Сечение. Наложенное и вынесенное сечение.

21/2

Обозначение материалов в сечениях.

1



Комбинированный

22/3

Разрезы.

1



Комбинированный

Понятие разрез, Правило выполнения разрезов, обозначения разрезов.

Уметь выполнить разрез простой детали и обозначить его.

23/4

Соединение вида и разреза. Местный разрез.

1



Комбинированный

Применение соединение вида и разреза. Способы. Местный разрез.

Соединение вида и разреза.

24/5

Разрезы на аксонометрических проекциях.

1



Комбинированный

Правило построение вырезов, штриховки. Выполнить вырез в аксонометрической проекции.

VII Изделие. Соединение деталей в изделии. Сборочные чертежи (9 ч)

25/1

Общие сведения об из-делии и способах сое-динения деталей в нем. Условное изображение и обозначение резьбы на чертежах.

1



Изучение нового материала.

Виды соединений деталей. Виды резьбы. Приемы обозначения резьбы. Различать и отличать виды соединений деталей.

Способы обозначения резьбы различных деталей. Разъемное и неразъемное соединение. Резьба. Профиль резьбы. Шаг резьбы.

26/2-27/3

Чертежи разъемных

и неразъемных соединений деталей.

2



Комбинированный

Правило расчета параметров разъемных соединений. Выполнить чертеж по заданному диаметру. Болтовое соединение, шпилечное, шпоночное соединение,.



28/4

Чертежи

неразъёмных соединений.

1



Комбинированный

Виды неразъемных соединений, правило обозначения неразъемных соединений. Выполнять чертеж неразъемных соединений. Сварное, паяное, клеевое соединение.

29/5

Сборочный чертеж.

1



Комбинированный

Понятие сборочного чертежа. Правило выполнения сб. чертеж.

Выполнить сб.чертеж.

30/6

Размеры и номера позиций, специализация, условности и упрощения на сборочных чертежах.

1



Комбинированный

Правило нанесение размеров, виды размеров, особенности

простановки позиций на чертеже. Правило заполнение спецификаций. Уметь нанести необходимые размеры, проставить

позиции. Заполнить спецификацию.

31/7

Чтение сборочных

чертежей.

1



Комбинированный

Как правильно прочитать деталь и отобразить все её особенности.

Читать сборочный чертеж. Съемник.

32/8

Деталирование.

1



Комбинированный

Способы деталирования, правило деталирования. Уметь выполнять деталировку сб. единицы.

33/9

Деталирование.

1



Комбинированный

VIII. Строительное черчение. (1 ч)

34/1

Строительные

чертежи. Особеннос-ти строительного

черчения.

1



Изучение нового материала.

Понятие ген. плана. Как правильно обозначаются окна и двери на чертеже. Отображать основные элементы строительного чертежа.






ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ


      1.  По наглядному изображению детали выполнить чертеж в трех видах.

      2.  Выполнить чертеж детали, содержащей сопряжения, по ее наглядному изображению.

      3.  Выполнить эскиз детали с натуры (с нанесением размеров) и ее технический рисунок.

      4.  По чертежу детали выполнить необходимые разрезы. Построить изометрическую проекцию с вырезом.

      5.  По чертежу или наглядному изображению детали выполнить необходимые сечения.

      6.  Выполнить чертеж одного из резьбовых соединений (с натуры или по наглядному изображению).

      7.  Разработать (доработать) конструкцию одной детали, входящей в состав сборочной единицы, по заданному условию. Выполнить фрагмент сборочного чертежа с изображением предлагаемого решения.

      8.  Контрольная работа. По сборочному чертежу изделия выполнить чертеж одной несложной детали, входящей в состав сборочной единицы.

      Перечисленные работы выполняются в рабочих тетрадях или на бумаге в клетку.





















Требования к знаниям и умениям школьников


Учащиеся должны иметь представления:

  • об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

  • о точности изготовления детали, об отклонениях в форме и расположении поверхностей, о шероховатости поверхности;

  • о способах передачи движения.


      

Учащиеся должны знать:

  • основы метода параллельного проецирования;

  • способы построения в системе прямоугольных проекций;

  • способы построения прямоугольной изометрической и прямоугольной диметрической проекций и технических рисунков;

  • изображения на чертеже (основные и дополнительные виды, разрезы, сечения, выносные элементы);

  • условности и упрощения на чертежах;

  • чертежи различного назначения;

  • схемы.


Учащиеся должны уметь:

  • использовать геометрические построения при выполнении чертежей;

  • наблюдать и анализировать форму предметов (с натуры и по графическим изображениям), выполнять технический рисунок;

  • выполнять чертежи в соответствии с ГОСТами ЕСКД, выбирая необходимое количество изображений (видов, разрезов, сечений и т. д.);

  • читать и выполнять чертежи несложных изделий;

  • деталировать чертежи сборочной единицы, состоящие из 9—15 несложных деталей, выполняя эскиз (чертеж) одной из них;

  • применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).


Оценка работ учащихся

      За устные ответы, графические работы и решение задач учащимся выставляются отметки по пятибалльной системе. Графические работы рекомендуется оценивать двумя отметками, дифференцированно отражающими правильность выполнения и качество графического оформления чертежа. Такой критерий удобен при подведении итогов сформированности знаний и умений.
      В конце учебного года проводится итоговая аттестация, целью которой является проверка сформированности пространственных представлений, пространственного, логического, абстрактного мышления, графической грамотности учащихся.
      Содержание итоговой аттестации, тестовых заданий и критерии их оценивания по пятибалльной системе разрабатываются учителем


Средства обучения, используемые на уроках

Ручные средства

  • готовальня;

  • доска чертежная;

  • трафареты для вычерчивания эллипсов;

  • карандаши марок «ТМ», «М», «Т»;

  • мягкий ластик для карандаша;

  • инструмент для заточки карандаша.


11


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров324
Номер материала ДВ-490919
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх