Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по черчению для 8-9 классов по А.Д. Ботвинникову

Рабочая программа по черчению для 8-9 классов по А.Д. Ботвинникову


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

8 Класс

Глава 1 Техника выполнения чертежей и правила их оформления (15 часов)

Планируемые результаты: Расширить кругозор учащихся о различных графических изображениях и их применении. Познакомить с чертежными материалами и инструментами. Изучить типы линий и научить их строить. Ознакомить учащихся с форматами листов чертежей, с правилами вычерчивания рамки и основной надписи. Научить учащихся правильно выполнять простейшие построения чертежными инструментами.

Ученик научится: Строить различные типы линий, изучит чертежные шрифты, научится оформлять чертежи.

Ученик получит возможность научиться: Выполнять основные построения, увеличивать или уменьшать изображение на чертеже.


п/п

Тема урока

Цели и задачи

Дата

по календар

Дата

фактич.

проведен

Тип урока

Вид контроля

Форма контроля

Примечания

1

Графика как средство развития творческих способностей человека.

Познакомить с графикой и её ролью в технологии




комбинированный



стр 3 – 9 читать

2

Основные виды графических изображений:

чертеж, эскиз, рисунок.

Расширить кругозор

учащихся о различных

графических

изображениях и их

применении.



комбинированный



п1, стр 10 – 14; ответы на вопросы стр 14

3

Материалы, инструменты и принадлежности для занятий графикой.

Познакомить с чертежными материалами и инструментами



Изучение нового




4

Типы линий.

Изучить типы линий и научить их строить.



Изучение нового



п2 стр16, выучить

5

Типы линий. Графическая работа №1

Научить строить линии и закрепить их построение на чертежах.



комбинированный

Промежуточный

Графическая работа №1

доделать работу

6

Чертежные шрифты

Познакомить учащихся с историей развития чертежа и на конкретных примерах показать значение черчения в практической деятельности людей.



комбинированный



стр 24 рис 28

7

Чертежные шрифты. Рамка и основные надписи.

Ознакомить учащихся с форматами листов чертежей, с правилами вычерчивания рамки и основной надписи.



закрепление

промежуточный

Практическая работа

доделать работу

8

Написание прописных и строчных букв

Обучить учащихся написанию прописных, строчных букв. Формировать навыки четкого и быстрого выполнения надписей на чертежах.



закрепление

промежуточный

Практическая работа

доделать работу

9

Выполнение надписей на чертежах

Формировать навыки четкого и быстрого выполнения надписей на чертежах.



закрепление

промежуточный

Самостоятельная работа

стр 14 - 16

10

Масштабы. Прием увеличения, уменьшения изображений на чертежах

Познакомить с приемами увеличения (уменьшения) изображений на чертежах






изображение комнаты

11

Масштабы. Графическая работа №2

Закрепить приемы увеличения (уменьшения) изображений на чертежах



контроль

итоговый


стр 97 читать

12

Геометрические построения. Деление отрезков, построение и деление углов.

Научить учащихся правильно выполнять простейшие по строения чертежным инструментом



закрепление

промежуточный

Практическая работа

построить углы и поделить их пополам

13

Деление окружности на равные части.

3акрепление умений и навыков по делению окружности на равные части при выполнении технических чертежей деталей.



закрепление

промежуточный

Практическая работа

стр 26 рис 30; стр 20 рис 24.

14

Построение сопряжений прямых, линий и дуг окружностей.

3акрепление умений и навыков по сопряжению прямых, линий и дуг окружностей.






стр 26 рис 31

15

Сопряжение. Графическая работа

Проверить правильность выполнения чертежей



контроль

итоговый



Глава 2 Чертежи в системе прямоугольных проекций (8 часов)

Планируемые результаты: сформировать у учащихся понятие о проекции и способах проецирования, рассмотреть различные виды метода проецирования, Сформировать у учащихся понятие о проекции вершин, прямой и способов их проецирования. Сформировать у учащихся понятие о проекции граней и способов их проецирования

Ученик научится: Проецировать точки, прямые, плоские фигуры на плоскости.

Ученик получит возможность научиться: Выполнять основные построения, проецировать любую фигуру.


п/п

Тема урока

Цели и задачи

Дата

по календар

Дата

фактич.

проведен

Тип урока

Вид контроля

Форма контроля

Примечания

16

Методы проецирования. Основные положения.

сформировать у учащихся понятие о проекции и способах проецирования

- рассмотреть различные виды метода проецирования

- центральное, параллельное, ортогональное и основные свойства соответствующих проекций.



комбинированный



п3 – 4 читать

17

Аксонометрические проекции точки, прямой

Сформировать у учащихся понятие о проекции вершин, прямой и способов их проецирования.



Изучение нового



разобрать чертежи стр 31 - 39

18

Диметрические проекции точки, прямой

Закрепить способы проецирования



комбинированный

Промежуточный

Проверочная работа

п 6, ответы на вопросы

19

Контрольная работа по теме «Проекции точек».

Закрепить способы проецирования



комбинированный

Промежуточный

Контрольная работа

«Построить комплексные чертежи точек»

20

Проекции плоских фигур. Квадрат.

Сформировать у учащихся понятие о проекции граней и способов их проецирования



Изучение нового



стр 49 таблица 1, задание 1

21

Проекции плоских фигур. Треугольник.

Сформировать у учащихся понятие о проекции граней и способов их проецирования



комбинированный



стр 49 таблица 1, задание 2

22

Проекции плоских фигур. Трапеция, параллелограмм и круг.

Сформировать у учащихся понятие о проекции граней и способов их проецирования



закрепление

промежуточный

Практическая работа

стр 49 таблица 1, задание 3

23

Контрольная работа «Проекции плоских фигур».

Закрепить изученный материал.



контроль

итоговый

Контрольная работа


Глава 3 Технический чертеж и его назначение. (11часов)

Планируемые результаты: Познакомить с элементами прямоугольного проецирования. Научить проецированию предмета на одну плоскость проекций, две и три плоскости проекций, развивать пространственные представления и пространственное мышление

Ученик научится: Выполнять проецирование предмета на одну плоскость проекций, две и три плоскости проекций,.

Ученик получит возможность научиться: Выполнять основные построения, проецировать любую фигуру.


п/п

Тема урока

Цели и задачи

Дата

по календар

Дата

фактич.

проведен

Тип урока

Вид контроля

Форма контроля

Примечания

24

Проецирование плоских фигур на одну плоскость

Сформировать у учащихся знания о прямоугольном проецировании на плоскость проекций



комбинированный

промежуточный

Графическая работа №1

«Построить наглядное изображение плоской детали»

стр 51 рис 62

25

Элементы прямоугольного проецирования.

Познакомить с элементами прямоугольного проецирования. Научить проецированию предмета на одну плоскость проекций, развивать пространственные представления и пространственное мышление



Изучение нового



стр 34 – 39, ответы на вопросы

26

Проецирование фигур на две взаимно перпендикулярные плоскости

Сформировать у учащихся знания о прямоугольном проецировании на две взаимно-перпендикулярные плоскости



комбинированный



стр 35 рис 45

27

Проецирование фигур на две взаимно перпендикулярные плоскости

Показать учащимся необходимость применения двух плоскостей проекций, создать условия для формирования умений проецировать предмет на две плоскости проекций



комбинированный

Промежуточный

Графическая работа №2

«Построить наглядное изображение плоской детали по рис. 44 в М 4:1».

доделать работу

28

Проецирование фигур на три взаимно перпендикулярные плоскости

Познакомить учащихся со случаями проецирования предмета на три плоскости проекций



Изучение нового



построить любую фигуру

29

Проецирование фигур на три взаимно перпендикулярные плоскости

Познакомить учащихся со случаями проецирования предмета на три плоскости проекций, расположением видов (проекций) и их названиями, разобрать типичные ошибки учащихся.



комбинированный

промежуточный

Графическая работа №3

«Построить наглядное изображение плоской детали по рис.36 а, в М 2:1».

доделать работу

30


Проецирование фигур на три взаимно перпендикулярные плоскости

Формировать пространственные представления и мышление. Познавательный интерес, воспитывать ответственное отношение к урокам черчения, чувство времени и аккуратность.



закрепление

промежуточный

ТЕСТ 13 по теме « Плоские детали»



31

Проецирование фигур на три взаимно перпендикулярные плоскости

Формировать пространственные представления и мышление. Познавательный интерес, воспитывать ответственное отношение к урокам черчения, чувство времени и аккуратность.



закрепление

промежуточный

Графическая работа №4

«Построить наглядное изображение плоской детали по рис.36 6, в М 2:1,».

Повторить изученный материал.

32

Контрольная работа «Проецирование фигур на три плоскости».

Закрепить построение аксонометрических проекций



контроль

итоговый

Контрольная работа

«Выполнить наглядное изображение плоской детали».


33

Зарисовка плоских и объемных тел на основе аксонометрии.

Расширить познание геометрической формы через графический анализ



закрепление

промежуточный

Зарисовка деталей

ТЕСТ 14 по теме «Аксонометрические проекции плоских фигур»


34

Зарисовка плоских и объемных тел на основе аксонометрии.

Развивать творчески графические способности при зарисовках



закрепление

промежуточный

Зарисовка деталей















9КЛАСС

Глава 3 Преобразование форм предмета.(4часа)

Планируемые результаты: Расширить кругозор учащихся о различных графических изображениях и их применении. Ознакомить учащихся с преобразованием форм детали методом удаления частей и методом переноса частей. Научить учащихся правильно выполнять построения чертежными инструментами.

Ученик научится: Правильно выполнять построения чертежными инструментами преобразованием форм детали методом удаления частей и методом переноса частей

Ученик получит возможность научиться: Выполнять основные построения.


п/п

Тема урока

Цели и задачи

Дата

по календар

Дата

фактич.

проведен

Тип урока

Вид контроля

Форма контроля

Примечания

1

Преобразование форм предмета методом удаление частей.

Познакомить учащихся с преобразованием форм детали, Сформировать у школьников умения в четкой последовательности выполнять графическую работу.




Изучение нового

Текущий

Графическая работа №1



Д/З стр

Графическая работа №1

доделать

2

Преобразование форм предмета методом удаление частей.

«Выполнить чертеж детали, рис. 151а, у которой удалены части по нанесенной разметке. Направление проецирования для построения главного вида указано стрелкой. Выполнить наглядное изображение новой детали».



комбинированный


итоговый

Контрольная работа №9-1 по теме Преобразование форм предмета


Д/З Графическая работа №1

«рис. 151 6 Выполнить наглядное изображение новой детали»

3

Преобразование форм предмета методом переноса частей у детали.


Познакомить учащихся с преобразованием форм детали, сформировать у школьников умения в четкой последовательности выполнять графическую работу.

Графическая работа №3

«По наглядному изображению выполнить три вида, приняв главный вид по стрелке, выполнить наглядное изображение новой детали».



Изучение нового




4

Преобразование форм предмета методом переноса частей у детали.


Сформировать у школьников умения в четкой последовательности выполнять графическую работу. ТЕСТ 20 по теме «Преобразование форм предмета»

Графическая работа №4

«Мысленно поверните деталь, так чтобы заштрихованная грань расположилась параллельно горизонтальной плоскости проекции. Постройте три вида и наглядное изображение в новом положении».



комбинированный


итоговый

ТЕСТ 20 по теме «Преобразование форм предмета»



Глава 4 Моделирование (3часа)

Планируемые результаты: Расширить кругозор учащихся о различных графических изображениях и их применении. Познакомить учащихся с правилами чтения предметов, согнутых из проволоки. Показать учащимся необходимость овладения процессами чтения технических изображений при изготовлении любого предмета.

Ученик научится: Моделировать из проволоки по чертежам. Выполнять моделирование из картона.

Ученик получит возможность научиться: По заданному чертежу изготавливать из проволоки модель. Сконст­руировать аналогичную модель, выполнить ее нагляд­ное изображение.

п/п

Тема урока

Цели и задачи

Дата

по календар

Дата

фактич.

проведен

Тип урока

Вид контроля

Форма контроля

Примечания

5

Моделирование из проволоки.

Познакомить учащихся с правилами чтения предметов, согнутых из проволоки

Практическая работа 9-1

«Выполнить по данному чертежу, модель детали из проволоки».



комбинированный


Текущий

Практическая работа 9-1



6

Моделирование из проволоки.

Учить моделировать из проволоки по чертежам. «По заданному чертежу согнуть из проволоки модель. Сконст­руировать аналогичную модель, выполнить ее чертежи нагляд­ное изображение». (рабочая тетрадь)



комбинированный


Итоговый

Практическая работа


7

Моделирование из картона


Показать учащимся необходимость овладения процессами чтения технических изображений при изготовлении любого предмета. Практическая работа 9-2, 9-3

«По изображению детали рис.58 а,б определите размер заготовки. Изогните из картона модель по чертежу»



комбинированный


Итоговый

Практическая работа 9-2, 9-3




Глава 5 Эскиз. Технический рисунок. (3часа)

Планируемые результаты: Познакомить учащихся с техническим рисунком, его назначением, способами выполнения, формировать умения выполнять технические рисунки геометрических фигур и предметов, развивать умения работать от руки, глазомер, зрительную память, воспитывать эстетический вкус.

Ученик научится:. Выполнить технический рисунок

Ученик получит возможность научиться: Выполнить технический рисунок, если вместо выс­тупов, выделенных штриховкой, в детали образованы на том же месте выемки такой же формы и размеров

п/п

Тема урока

Цели и задачи

Дата

по календар

Дата

фактич.

проведен

Тип урока

Вид контроля

Форма контроля

Примечания

8

Эскизы. Технический рисунок.

Познакомить учащихся с техническим рисунком, его назначением, способами выполнения, формировать умения выполнять технические рисунки геометрических фигур и предметов,



комбинированный


Текущий

Практическая работа 9-1


Эскиз 1 «Выполнить в тетрадь эскиз и технический рисунок детали, рис. 155 а».

9

Эскизы. Технический рисунок.

формировать умения выполнять технические рисунки геометрических фигур и предметов, развивать умения работать от руки, глазомер, зрительную память, воспитывать эстетический вкус.



комбинированный


Текущий

Практическая работа

Эскиз 2 «Выполнить в тетрадь эскиз и технический рисунок детали рис. 155 6».

10

Контрольная работа по теме: Эскизы. Технический рисунок.


Контрольная работа №9-2

«Выполнить по рис.1 технический рисунок, если вместо выс­тупов, выделенных штриховкой, в детали образованы на том же месте выемки такой же формы и размеров. По рис.2 выпо­лнить эскиз, мысленно замените элемент, выделенный штри­ховкой и обозначенный цифрой 1, новым обозначенным цифрой 2».



комбинированный


Итоговый

Контрольная работа

ТЕСТ 22 по теме « Моделирование из картона»

Назначение эскизов и порядок их выполнения. Техничес­кий рисунок.


Глава 6 Машиностроительные чертежи. (16часов)

Планируемые результаты: Дать понятия о сечениях как изображениях, об изображении и обозначении вынесенных сечений, их применении при построении технических чертежей, выяснить алгоритм построения сечений и применения его при построении чертежей. Развивать пространственные представления, пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать ответственное отношение к предмету. Дать понятие о назначении разрезов, применении их на чертежах, различиях между разрезом и сечением.

Ученик научится: Строить сечения и разрезы, находить сечения и разрезы на чертежах.

Ученик получит возможность научиться: Выполнять выносные сечения и разрезы.

п/п

Тема урока

Цели и задачи

Дата

по календар

Дата

фактич.

проведен

Тип урока

Вид контроля

Форма контроля

Примечания

11


Сечения Виды. Общие сведения о сечениях. Назначение, правила выполнения, обозначение сечений.


Дать понятия о сечениях как изображениях, об изображении и обозначения вынесенных сечений, их применения при построении технических чертежей,



комбинированный


Текущий

Графическая работа №5

«Обозначение материалов в сечениях»



12

Сечения

Назначение, правила выполнения, обозначение сечений.


выяснить алгоритм построения сечений и применения его при построении чертежей. Развивать пространственные представления, пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать ответственное отношение к предмету.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №6

«По аксоно-метрическому изображению выполните чертёж дета­ли с необхо-димыми наложенными сечениями. Нанести все размеры»


13

Сечения

правила выполнения, обозначение сечений.


Развивать пространственные представления, пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать ответственное отношение к предмету.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №7

«Выполните с натуры и по наглядному изображений главный вид, рис.177. Выполните поперечную форму детали сечением. Обозначьте его». (рабочая тетрадь)


14

Сечения

правила выполнения, обозначение сечений.


Развивать пространственные представления, пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать ответственное отношение к предмету.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №9

«По наглядному изображению дополните главный вид не­достающими линиями. Выполните сечения».

(рабочая тетрадь


15

Сечения

правила выполнения, обозначение сечений.


Развивать пространственные представления, пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать ответственное отношение к предмету.

ТЕСТ 26 по теме «Сечения» -10 мин.

Назначения разрезов. Правила выполнения разрезов. Местный разрез.



комбинированный


Итоговый

Графическая работа №10

«По рис.170 перечертить главный вид детали. Выполнить выне­сенные сечения. Нанести все размеры».


16

Разрезы Виды. Правила их построения.


Дать понятие о назначении разрезов, применении их на чертежах, различиях между разрезом и сечением.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №11

«По рис.185 а выполнить профильные разрезы». (рабочая тетрадь)


Графическая работа №12

«По рис.185 б выполнить профильные разрезы». (рабочая тетрадь)

17

Разрезы


. Познакомить учащихся с классификацией простых разрезов.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №13

«Руководствуясь рисунком выполнить профильный разрез». (рабочая тетрадь


18

Разрезы


Развивать пространственные представления и пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать элементы графической культуры.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №14

«Руководствуясь рисунком выполнить фронтальный разрез».


19

Разрезы


Развивать пространственные представления и пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать элементы графической культуры.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №15

«Перечертить два вида детали, выполнить фронтальный разрез, нанести все размеры, рис. 1886».


20

Разрезы


Развивать пространственные представления и пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать элементы графической культуры.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №16

«По наглядному изображению рис.2006 выполнить три вида детали, выполнить фронтальный разрез, нанести все размеры.


21

Разрезы


Развивать пространственные представления и пространственное мышление, познавательный интерес, воспитывать элементы графической культуры.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №17

«Руководствуясь рисунком дочертить главный вид, выполнить горизонтальный разрез». (рабочая тетрадь

Графич. работа №18

«Перечертить два вида детали, выполнить горизонтальный разрез, нанести все размеры, рис. 88а».

22

Контрольная работа №9-3 по теме «Разрезы»

«Выделить штриховкой фигуру сечения, входящую в разрез». (рабочая тетрадь)



комбинированный


Итоговый

Контрольная работа


23

Соединение части вида и части разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.


Познакомить учащихся с использованием соединения части вида с частью разреза при выполнении чертежей. Способствовать формированию умений выполнять чертежи с применением соединений части вида и части разреза,



комбинированный


Текущий

Графическая работа №19

«Руководствуясь рисунком выполните ломаный и ступенча­тый разрезы». (рабочая тетрадь)


24

Соединение части вида и части разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.

Сложные разрезы и их обозначение

Способствовать формированию умений выполнять чертежи с применением соединений части вида и части разреза,



комбинированный


Текущий

ТЕСТ 27,28 по теме «Разрезы»

Соединение части вида и части разреза. Тонкие стенки и спицы на разрезах. Графическая работа №20

«По рис.195а,б перечертить главный вид детали, выполнить по­ловину вида в соединении с половиной разреза. Нанести все размеры, определить их по клеткам. Все детали цилиндричес­кие».

».

25

Соединение части вида и части разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.

Развивать пространственные представления, мышление, воспитывать точность и аккуратность графических построений, чувство времени.



комбинированный


Текущий

ТЕСТ 29 по теме «Разрезы и сечения»

Графическая работа №21

«По рис.195в,г перечертить главный вид детали, выполнить половину вида в соединении с половиной разреза. Нанести все размеры, определить их по клеткам. Все детали цилинд­рические».


26

Соединение части вида и части разреза. Разрезы в аксонометрических проекциях.

Развивать пространственные представления, мышление, воспитывать точность и аккуратность графических построений, чувство времени.



комбинированный


Текущий

ТЕСТ 30 по теме «Соединение вида и разреза»

Графическая работа №22

«По рис.200а выполнить три вида детали, на главном виде и виде слева выполнить половину вида в соединении с половиной разреза. Выполните наглядное изображение с вырезом четвер­ти».


27

Контрольная работа №9-4 по теме

«Соединение вида и разреза»

Проверить знания учащихся по теме



комбинированный


Итоговый

«Выполнить по описанию в М 1:1 два вида деталь. Постройте разрез в соединении с видом. Нанесите размеры (при нанесении размеров деталь рассматривать целой). На чертеже детали по­стройте проекции т.А и В. расположенных на верхнем основа­нии и в отверстии».


Глава 7 Разъемные и неразъемные соединения. (7часов)

Планируемые результаты: Обобщить знания учащихся о соединениях деталей, вывести утверждение, многие соединения – резьбовые, научить изображать и обозначать метрическую резьбу. Закрепить знания об изображении и обозначении резьбы, формировать умения выполнять чертеж болтового соединения, расширить политехнический кругозор, умение пользоваться справочными пособиями, Научить учащихся выполнять чертеж шпоночного соединения, правильно пользоваться справочными таблицами, расширить политехнический кругозор, воспитывать аккуратность в ходе графической. работы

Ученик научится: Находить разъемные и неразъемные соединения на чертежах.

Ученик получит возможность научиться: Выполнять разъемные и неразъемные соединения.

п/п

Тема урока

Цели и задачи

Дата

по календар

Дата

фактич.

проведен

Тип урока

Вид контроля

Форма контроля

Примечания

28


Чертежи болтовых и шпилечных соединений


Обобщить знания учащихся о соединениях деталей, вывести утверждение, многие соединения – резьбовые, научить изображать и обозначать метрическую резьбу.



комбинированный


Текущий

ТЕСТ 31 по теме «Разрезы и сечения»

Разъемные и неразъёмные соединения. Изображение и обозначения резьбы крепежных деталей. Резьбы, применяемые для соединения деталей.


29

Чертежи болтовых и шпилечных соединений



Закрепить знания об изображении и обозначении резьбы, формировать умения выполнять чертеж болтового соединения, расширить политехнический кругозор, умение пользоваться справочными пособиями,



комбинированный


Текущий

Изображение крепежных деталей с резьбой.

Графическая работа №23

«По данным ГОСТ выполнить чертеж болта, гайки, шпильки и шайбы согласно своего шифра». (рабочая тетрадь)


30

Чертежи болтовых и шпилечных соединений


Ннаучить изображать и обозначать метрическую резьбу, расширить политехнический кругозор, развивать познавательный интерес, умение работать со справочными таблицами, воспитывать графическую культуру.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №24

«Выполнить чертеж болтового соединения».


31

Чертежи болтовых и шпилечных соединений


Обобщить знания учащихся о соединениях деталей, вывести утверждение, многие соединения – резьбовые, воспитывать графическую культуру.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №25

«Выполнить чертеж шпилечного соединения».


32

Чертежи шпоночного и штифтового соединения


Научить учащихся выполнять чертеж шпоночного соединения, правильно пользоваться справочными таблицами, расширить политехнический кругозор, воспитывать аккуратность в ходе графической.



комбинированный


Текущий

Графическая работа №26

«Выполнить чертеж шпоночного соединения».


33

Сборочные чертежи.

Их назначение и оформление Условности и упрощения на сборочных чертежах.

Сравнить рабочие и сборочные чертежи и составить их сравнительно-сопоставительную характеристику, формировать знания о значении, формировании сборочных чертежей. Научить выполнять разрезы на сборочном чертеже и читать спецификацию,



Изучение нового




34

Сборочные чертежи

Рабочий и сборочный чертежи, их сходство и различие..

формировать знания о значении, формировании сборочных чертежей. Научить выполнять разрезы на сборочном чертеже и читать спецификацию, развивать логическую и пространственное мышление, расширить политехнический кругозор, воспитывать чувство времени, ответственное отношение к дисциплине.



комбинированный


Текущий

ТЕСТ 32 по теме «Сборочные чертежи изделий»

Чтение сборочного чертежа и выполнение его Деталирование.








Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта: основного общего образования.

Рабочая программа составлена по учебнику: «Черчение»: учебник для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений, авторы: А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов,

И.С. Вышнепольский. — изд-во: - Москва.: АСТ: Астрель, 2011г. – 221стр. из федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014 – 2015 учебный год и на основании программы для общеобразовательных учреждений 2010 г., издательство: Просвещение, автор: В.В.Степакова.

В соответствие с учебным планом МБОУ «Сош №11» на изучение курса отводится 68 часов: из них 34часа в 8 классе и 34 часа в 9 классе, 1 час в неделю

УМК содержит:

1. Учебник: «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов,

И.С. Вышнепольский.

2. Карточки-задания по черчению: Пособие для учителя. Под ред. В.В. Степаковой. — М.: Просвещение, 2000.

3. Пособие для учителя: «Поурочное планирование», автор: А.Д. Ботвинников. 2008г

Основным предназначением образовательной области «Черчение » в школе на базовом уровне является:

формирования культуры труда школьника;

воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности;

уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Изучение черчения направлено на достижение следующих целей:

ü освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

ü овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, чтобы школьник сознательно умел читать чертежи, самостоятельно выполнять эскизы и чертежи для изготовления деталей и предметов, а так же решать творческие задачи с элементами конструи­рования.

ü Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся.

Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

В процессе обучения необходимо:

ü сформировать у учащихся знания о прямоугольном проецировании на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости, о построении аксонометрических проекций и приёмах выполнения технических рисунков;

ü ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными стандартами ЕСКД;

ü учить в процессе чтения чертежей воссоздать образ предметов и анализировать их форму и конструкцию;

ü способствовать развитию у учащихся технического и образного мышления, а так же пространственных представлений, имеющих большое значение в трудовом обучении, производственной деятельности и техническом, привитию учащимся культуры труда при выполнении графической документации;

ü научить самостоятельно, пользоваться справочными пособиями в практике чтения и выполнения чертежей;

ü развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

ü воспитание уважительного отношения к черчению как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

ü формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Исходя из необходимости учета образовательных потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал включен в программу с учетом следующих положений:

выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

возможность познавательного, интеллектуального, творческого, эстетического развития учащихся.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников.

Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические работы, моделирование и конструирование.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области черчения, являются:

овладение знаниями и умениями, необходимыми для проектирования.

умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы;

формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Автор
Дата добавления 09.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1443
Номер материала 271755
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх