Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по черчению к учебнику А. Д.Ботвинникова

Рабочая программа по черчению к учебнику А. Д.Ботвинникова


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:



Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат № 289 с углубленным изучением предмета «Физическая культура» Красносельского района

Санкт-Петербурга


РАССМОТРЕНО

на заседании Методического совета

ГБОУ Ш-И № 289

Протокол № ___

от «____»__________2016 г.


ПРИНЯТО

на заседании Педагогического совета

ГБОУ Ш-И №289

Протокол №___

от «____»____________2016 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ Ш-И № 289

_____________Карягин С.Н..

Приказ №_____________

от «__»____________2016 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «технология»



Преподаватель: Хабарова М. С.

Год реализации программы: 2016/2017 учебный год

Класс: 8

Общее количество часов по плану: 34 часа

Количество часов в неделю: 1 час

Рабочая программа составлена на основании : Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» и программы : 5-8 классы / А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. – М.: Вентана – Граф, 2014. – 144 с.


Учебник: Черчение: 9 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / А. Д. Ботвинников, В. Д. Виноградов, И. С. Вышнепольский. – 4-е изд., дораб. – Москва : АСТ: Астрель, 2014. – 221 с.












Технологии черчения и графики

Пояснительная записка

Программа «Черчения» разработана доктором педагогических наук А.Д. Ботвинниковым

Курс черчения в школе направлен на формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств. Реализация этой концепции требует учета следующих положений.

  • Основой курса черчения является обучения школьников методом графических изображений. В обучении должны быть отражены все этапы усвоения знаний: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решению творческих задач. Каждый из этапов связан с определенной деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых (требующих применения знаний в новых условиях) задач, без которых процесс обучения остается незавершенным. Работы с творческим содержанием должны использоваться при изучении всех разделов курса.

  • Графическая деятельность школьников неотделима от развития их мышления. На уроках черчения учащиеся решают разноплановые графические задачи, что целенаправленно развивает у них техническое, логическое, абстрактное и образное мышление. Средствами черчения у школьников успешно формируется аналитическое и созидательное (особенно комбинаторные) компоненты творческого мышления. Черчение способствует развитию пространственных представлений учащихся.

  • Обучение черчению базируется на принципах политехнизма и связи с жизнью. При подборе и составлению учебных заданий важно следить за тем, чтобы их содержание по возможности моделировало элементы деятельности специалистов, а объекты графических работ имели прототипами реально существующие детали и сборочные единицы, адаптированные с учетом особенностей обучения черчению. Целью адаптации являются упрощение, выявление геометрических особенностей и более четкая организация формы, что обеспечивает ее анализ и графическое отображение. Процессе обучения необходимо осуществлении межпредметных связей черчения с трудовым обучением, математикой, изобразительным искусством, информатикой и другими дисциплинами.

  • При обучении черчению необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся (способности, склад мышления, личные интересы и др.) при постоянном совершенствовании уровня их развития.

  • На упражнения, самостоятельную и творческую работу отводится основная часть рабочего времени.

  • Дополнительное расширение и углубление графических знаний и умений учащихся должно происходить на факультативных занятиях.



Цель курса.

Программа ставит целью научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

Задачи курса.

  • Сформировать у учащихся знания об ортогональном проецировании на одну, две и три плоскости проекции, о построении аксонометрических проекций и приемах выполнения технических рисунков;

  • Ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами;

  • Обучить в процессе чтения чертежей воссоздавать образы предметов, анализировать их фору и конструкцию;

  • Развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

  • Научить пользоваться учебником и справочными материалами

  • Прививать учащимся культуру графического труда.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

  • Основы прямоугольного проецирования и иметь о способах построения несложных аксонометрических изображений;

  • Приемы построения основных сопряжений;

  • Основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;

  • Условности изображения и обозначения резьбы;

Учащиеся должны иметь представления:

  • Об изображениях соединений деталей;

  • Об особенностях выполнения сборочных чертежей;

Учащиеся должны уметь:

  • Рационально использовать чертежные инструменты;

  • Анализировать форму предмета в натуре и по их чертежам;

  • Анализировать графический состав изображений;

  • Читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

  • Выбирать необходимое число видов на чертежах;

  • Осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей;

  • Выполнять необходимые разрезы и сечения;

  • Выполнять чертежи резьбовых соединений;

  • Читать и деталировать чертежи объектов, составляющих из 5-7 деталей;

  • Выполнять простейшие сборочные чертежи объектов, состоящих из 2-3 деталей;

  • Пользоваться государственными стандартами, справочной литературой и учебником.





























Учебно-тематический план

34 часа в год, 1 час в нед. в 8 класс

Наименование разделов и тем


Всего

часов

Контрольные

Графические

работы

1

Введение

2

1


2

Метод проецирования и графические способы построения изображений

9

3


3

Чтение и выполнение чертежей


8

3


4

Сечения и разрезы

7

3


5

Сборочные чертежи

10

3


Итого

34

13




Содержание программы.

Метод проецирования и графические способы построения изображений

Основные теоретические сведения

Проецирование. Прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Местные виды. Получение и построение аксонометрических проекций. Аксонометрические проекции предметов, имеющих округлые поверхности. Технический рисунок.

Практика

Чертеж плоской детали. Построение трех видов детали по ее наглядному изображению. Чертеж овала. Выполнение технического рисунка



Чтение и выполнение чертежей

Основные теоретические сведения

Анализ геометрической формы предмета. Проекции вершин, ребер и граней предмета. Порядок построения изображений на чертеже. Нанесение размеров. Геометрические построения. Чертежи разверток. Порядок чтения чертежей деталей. Выполнение эскизов деталей.

Практика

Построение аксонометрической проекции детали по ее ортогональному чертежу и нахождение проекций точек. Деление окружности на части. Выполнение чертежа детали с сопряжениями. Эскиз с натуры.



Сечения и разрезы

Основные теоретические сведения

Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений. Правила выполнения сечений. Назначение разрезов. Правила выполнения разрезов. Соединение вида и разреза. Выбор количества изображений и главного вида.

Практика

Выполнение чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами. Чтение чертежей.

Сборочные чертежи

Основные теоретические сведения

Общие сведения о соединении деталей. Изображение и обозначение резьбы. Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. Общие сведения о сборочных чертежах.

Практика

Чертеж болтового соединения. Чертеж шпилечного соединения. Выполнение задания на конструирование.





Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся.


Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.



Обязательный минимум графических работ:

  1. Графическая работа №1 «Линии чертежа»

  2. Графическая работа №2 «Чертеж плоской детали»

  3. Графическая работа №3 «Построение трех видов детали по ее наглядному изображению»

  4. Графическая работа №4 «Построение аксонометрической проекции детали по ее ортогональному чертежу и нахождение проекций точек»

  5. Графическая работа №5 «Выполнение чертежа детали с сопряжениями»

  6. Графическая работа №6 «Выполнение чертежа детали с необходимыми сечениями»

  7. Графическая работа № 7«Выполнение разреза в аксонометрии»

  8. Графическая работа № 8 «Резьбовое соединение»

  9. Графическая работа № 9 «Задания на конструирование»



Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

  1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

  1. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.





Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.

























С. 3-9,

§1.1 – 2.2.

2

Линии чертежа. Чертежный шрифт.

Графическая работа №1 «Линии чертежа»

1

Практическая работа «Заполнение основной надписи шрифтом 5»

Практическая работа

§ 2.3 – 2.4

Графическая работа №1

Метод проецирования и графические способы построения изображений (9 ч)

3

Нанесение размеров. Масштаб

1

Упражнение «Нанесение размеров»

Тест

§ 2.5 – 2.6

Подготовить вертикальный лист А4

4

Графическая работа №2

«Чертеж плоской детали»

1

Выполнение чертежа плоской детали

Самостоятельная работа

С. 30 - 31

5

Понятие о проецировании. Виды проецирования. Проецирование на одну плоскость проекции. Выбор главного вида.

1

Упражнения

Опрос


§ 3.1 – 4.1

6

Проецирование предмета на две плоскости проекции

1

Упражнение

Самостоятельная работа


§ 4.2 с. 36 - 38

7

Проецирование предмета на три плоскости проекции. Расположение видов на чертеже. Местные виды

1

Упражнения

Тест


§ 4.2 – 5.2

с. 38 – 41

Подготовить горизонтальные лист А4

8

Графическая работа №3

«Построение трех видов детали по ее наглядному изображению»

1

Построение трех видов детали по ее наглядному изображению

Самостоятельная работа

С.79, рис. 99

9

Аксонометрические проекции

1

Упражнения

Опрос

§ 6 – 7.3

В тетради выполнить построение треугольника и шестиугольника (изометрия – диметрия)

2 четверть

10

(1)

Аксонометрия объемных тел. Окружность в аксонометрии.

1

Практическая работа «Чертеж овала»

опрос

§ 8.1 – 8.3,

13.1 – 13.2

Закончить работу в тетради

11

(2)

Технический рисунок

1

Практическая работа «Выполнение технического рисунка»

Практическая работа

§ 9

Закончить работу в тетради

Чтение и выполнение чертежей (7 ч)

12

(3)

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Развертки поверхностей геометрических тел.

1

Упражнения

Опрос

§ 10 – 11.6,

16.1 – 16.2

Выполнить чертеж развертки (по вариантам)

13

(4)

Проекции вершин, ребер и граней предмета. Построение третьего вида по двум заданным.

1

Упражнения

Опрос

§ 12.1 – 12.2,

13.4

Достроить 3 вид по 2 заданным

14

(5)

Графическая работа №4

«Построение аксонометрической проекции детали по ее ортогональному чертежу и нахождение проекций точек»

1

Построение аксонометрической проекции детали по ее ортогональному чертежу и нахождение проекций точек

Самостоятельная работа

С.79, рис. 98

15

(6)

Геометрические построения: деление окружностей, отрезков прямых и углов на равные части.

1

Практическая работа «Деление окружности на части»


§ 15.1 – 15.2

Закончить работу в тетради, принести циркуль

16

(7)

Сопряжения


1

Упражнения

Опрос

§ 15.3 – 15.4

17

(8)

Графическая работа №5

«Выполнение чертежа детали с сопряжениями»

1

Выполнение чертежа детали с сопряжениями

Самостоятельная работа

С. 107, рис. 137

Подготовить лист в клетку

3 четверть

18

(1)

Эскизы. Выполнение с натуры эскиза детали

1

Выполнение эскиза с натуры

Самостоятельная работа

§ 18

Закончить работу в тетради

Сечения и разрезы (6 ч)

19

(2)

Сечения

1

Упражнения

Опрос

§ 20 – 22

Подготовить лист А4, циркуль

20

(3)

Графическая работа №6

«Выполнение чертежа детали с необходимыми сечениями»

1

Выполнение чертежа детали с необходимыми сечениями

Самостоятельная работа

С. 136, рис. 177

21

(4)

Разрезы. Отличие разреза от сечения. Правила выполнения разрезов.

1

Практическая работа

Опрос

§ 23 – 24

Закончить работу в тетради

22

(5)

Соединение вида и разреза. Местный разрез. Разрезы в аксонометрических проекциях.

1

Упражнения

Опрос

§ 25 – 27

Выполнить эскиз детали с совмещением вида и разреза.

Подготовить лист А4

23

(6)

Графическая работа № 7

«Выполнение разреза в аксонометрии»

1

Выполнение разреза в аксонометрии

Самостоятельная работа

С. 154, рис. 201

24

(7)

Выбор количества изображений. Чтение чертежей

1

Упражнения «Чтение чертежей»

Итоговый тест

§ 28, 17

Ответить на вопросы § письменно

Сборочные чертежи (10 ч)

25

(8)

Общие сведения о соединении деталей. Разъемные и неразъемные соединения. Изображение и обозначение резьбы.

1

Упражнения

Опрос

§ 30 – 31

Выполнить упражнение на изображение резьбы


26

(9)

Болтовое соединение

1

Практическая работа «Чертеж болтового соединения»

Практическая работа

§ 32.1

Закончить чертеж

27

(10)

Шпилечное соединение

1

Практическая работа «Чертеж шпилечного соединения»

Практическая работа

§32.2

Закончить чертеж

Подготовить лист А4

4 четверть

28

(1)

Графическая работа № 8

«Резьбовое соединение»

1

Выполнение чертежа резьбового соединения

Самостоятельная работа

С. 173

29

(2)

Шпоночное и штифтовое соединение

1

Упражнения

Опрос (тест)

§ 33

30

(3)

Сборочные чертежи. Условности и упрощения на сборочных чертежах.

1

Упражнения

Опрос

§ 34, 36

31

(4)

Чтение сборочных чертежей.

1

Упражнение

Опрос

§ 35

32

(5)

Деталирование

1

Практическая работа

Опрос

§ 37

Подготовить лист А4

33

(6)

Графическая работа № 9

«Задания на конструирование»

1

Выполнение задания на конструирование

Самостоятельная работа

С.208 – 209

К контрольной графической работе принести лист А4, чертежные инструменты

34

(7)

Контрольная графическая работа

1

Выполнение контрольной работы

Контрольная работа

С.208

35

Резерв





















Литература

  1. Черчение : 9 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / А. Д. Ботвинников, В. Д. Виноградов, И. С. Вышнепольский. – 4-е изд., дораб. – Москва : АСТ: Астрель, 2014. – 221 с.

  2. Методическое пособие для учителя : универсальное издание / А. Д. Ботвинников, В. Д. Виноградов, И. С. Вышнепольский. – Москва : АСТ: Астрель, 2014. – 221 с.

  3. Черчение : сечения и разрезы: рабочая тетрадь №4 / Н. Г. Преображенская. – 3-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 88 с.

  4. Черчение : рабочая тетрадь №1 / Н. Г. Преображенская. – 3-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 88 с.

  5. Черчение : рабочая тетрадь №2 / Н. Г. Преображенская. – 3-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 88 с.

  6. Черчение : рабочая тетрадь №3 / Н. Г. Преображенская. – 3-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 88 с.



























Инструменты, принадлежности и материалы для черчения.


  1. Учебник «Черчение» Ботвинников А.Д.

  2. Тетрадь в клетку формата 48 листов;

  3. Миллиметровая бумага;

  4. Калька;

  5. Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);

  6. Линейка деревянная 30 см;

  7. Чертежные угольники с углами:

  1. 90, 45, 45 - градусов;

  2. 90, 30, 60 - градусов.

  1. Рейсшина;

  2. Транспортир;

  3. Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

  4. Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

  5. Ластик для карандаша (мягкий);

  6. Инструмент для заточки карандаша.












Автор
Дата добавления 18.06.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров203
Номер материала ДБ-126113
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх