Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по черчению 8 класс

Рабочая программа по черчению 8 класс


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

I. Пояснительная записка

Настоящая программа по черчению для 8 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:


  • Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004);

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования» (для VII-XI (XII) классов);

  • Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011) (далее - СанПиН 2.4.2. 2821-10);

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки по Приказу МО РФ от 31.03.2014 №253,ООП НОО, ООП ООО, одобренных Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (с изменениями);

  • Учебный план ГБОУ № 604 Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2016-2017 учебный год;

  • Календарный учебный график ГБОУ № 604 Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2016-2017 учебный год;

  • Основная образовательная программа (ФК ГОС) ГБОУ № 604 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

- Рабочая программа Черчение: Программы для общеобразовательных учреждений. Авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вшнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов. - Москва Просвещение, 2011г.


Целью графического образования учащихся средних общеобразовательных учреждений является развитие способности школьников к техническому, художественно-промышленному творчеству, формирование умения образовать форму изделий, представлять и организовать взаимодействие структурных частей, а также использование законов, норм и правил практической графики в адаптированных условиях проектирования, конструирования и организации производства.

Задачи графического образования учащихся средних общеобразовательных учреждений:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (косоугольной диметрической и прямоугольной изометрической) и приёмах выполнения технических рисунков;

- ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

- обучить в процессе чтения чертежей воссоздавать образы предметов, анализировать их форму и конструкцию;

- развить все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

- научить пользоваться учебными и справочными материалами;

- привить учащимся культуру графического труда.

Место данного предмета в учебном плане

Рабочая программа по черчению составлена на основе федерального базисного учебного плана основного общего образования и примерной программы основного общего образования по черчению применительно к программе Черчение: программы для общеобразовательных учреждений. Изд-во Просвещение, 2011.

Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Черчение»:

Количество часов в неделю – 1 ч.

Количество часов в год -34ч. (из них 4ч. – резервное время).



Соответствие программы примерной программе

Программа полностью соответствует программе для общеобразовательных учреждений, изменений нет.


Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

I. Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

  1. Черчение: 9-й класс: учебник для общеобразовательных учреждений/А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. – 4-е изд., дораб. – Москва: АСТ: Астрель, 2014. – 221,[3] с.: ил.;

  2. Черчение: программы для общеобразовательных учреждений. Изд-во Просвещение, 2016.


Дополнительная литература для учителя:

  1. Башкирские республиканские олимпиады по черчению/Под ред Г.Ф.Хакимова/Сост. Г.Ф. Хакимов, А.Ф. Абдрашитов, Р.Г. Абдрахимов, Т.Л. Сахарова, М.М. Субхангулов. – Уфа: Вагант, 2009. – 150 с. ISBN 978-5-9635-0142-9;

  2. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях/авт.-сост. С.В. Титов. – Волгоград: Учитель, 2007. – 207с. ISBN 978-5-7057-0814-7;

  3. Карточки-задания по черчению для 8 класса: Пособие для учителя/Е.А. Василенко, Е.Т.Жукова, Ю.Ф. Катханова, А.Л. Терещенко: Под ред. Е.А. Василенко. – М.: Просвещение, 1990. – 239 с.: ил. ISBN 5-09-001449-3;

  4. Машиностроительное черчение и автоматизация выполнения чертежей: Учеб. для вузов/В.С. Левицкий. – 9-е изд., испр. – М.: Высш.шк., 2009. – 435с.: ил.;

  5. Подшибякин В.В. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся 9-го класса. – Саратов: «Лицей», 2000. – 64 с. ISBN 5-8053-0058-3;

  6. Подшибякин В.В. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся 9-го класса. – Саратов: «Лицей», 2000. – 64 с. ISBN 5-8053-0089-3;

  7. Хакимов Г.Ф., Саитова Т.Н. Тестовые задания по практической графике (черчению): Учебное пособие для учащихся сред. общеобразоват. учреждений/ Под ред. Г.Ф. Хакимова. – 1 часть. – Уфа, 2000. – 72 с.,илл.;

  8. Хакимов Г.Ф. Уроки черчения – уроки откровения: Учебное пособие. – Уфа: Китап, 2000. – 224с.,ил.;

  9. Черчение. Проектная графика. Учебник для учащихся 9 кл.сред. общеобразовательной школы/Под общей редакцией Г.Ф. Хакимова. – Уфа: Китап, 2001. – 232с., ил.


Дополнительная литература для учащихся:

  1. Черчение, Для учащихся 9 класса и поступающих в вузы (ответы на вопросы билетов и программы)/сост. С.М.Полтавец. – Волгоград: Учитель, 2007. – 62с. ISBN 5-7057-0737-1.


Интернет-ресурсы:

  1. Всезнающий сайт про черчение http://cherch.ru/


II. Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Компьютер, принтер.


Методический фонд

  • Образцы работ.

  • Модели деталей.

  • Карточки для проведения самостоятельных работ.

  • Тесты.

  • Детские работы как примеры выполнения заданий.


Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета


В конце учебного года учащийся должен:

- иметь представление о форме предметов и её конструктивных элементах;

- знать геометрические способы образования и преобразования формы;

- анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим изображениям);

- иметь представление о методах проецирования (центральном, параллельном);

- знать способы построения проекционного чертежа, прямоугольной изометрической проекции и технического рисунка предметов;

- уметь пользоваться чертёжными инструментами;

-уметь выполнять чертежи, выбирая необходимое количество изображений;

- уметь преобразовывать форму по заданным условиям, выполнять модели несложных деталей из бумаги, проволоки;

- уметь выполнять геометрические построения.


Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала.

Самостоятельная работа позволяет судить об уровне усвоения знаний, умений и навыков учащихся по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

  1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

  2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.



Краткая психолого-педагогическая характеристика класса


Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся __ класса и специфики классного коллектива. В классе обучаются _____ детей, из которых мальчиков – ____, девочек - ____.

Основная масса обучающихся класса – это дети со _____________уровнем способностей и ____________.

Группа учеников (____________) проявляет высокий уровень мотивации, желание и возможность изучать предмет. С учётом этого в содержании уроков предлагаются дифференцированные задания.

В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и метод работы.









II. Содержание программы


Практическая работа

Лабораторная работа

Контрольная работа

Диктант

Сочинение/изложение

Тест

Реферат/эссе

Правила оформления чертежей.

История развития чертежей. Графические изображения.

1

Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ. Из истории развития чертежа.








Чертёжные инструменты и материалы.

1

Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей.








Организация рабочего места. Государственный стандарт. Стандарты на чертежи.

1

Понятие о стандартах.








Линии чертежа. ГР.

1

Линии чертежа. Назначение и начертание

1







Шрифты чертёжные.

1

Шрифт, его размер и ширина. Написание прописных букв и цифр








Нанесение размеров.

1

Правила нанесения размеров.








Масштаб. ГР.

1

Масштаб, виды. Чертеж «плоской детали».

1







Способы проецирования.

Метод проецирования. Центральное и параллельное проецирование.

1

Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное (ортогональное) проецирование. Примеры проекций. Проекция точки на плоскость.








Проецирование предмета на 2 и 3 взаимно-перпендикулярные плоскости проекции.

1

Проецирование на одну, на две и на три плоскости проекции предмета. Обозначение и название плоскостей.








Проецирование предмета на плоскости. ГР.

1

Закрепление пройденных тем.

1







Основные виды на чертежах. Моделирование. ГР.

1

Правила расположения видов. Местные виды.

1







Построение третьего вида по двум данным. ГР.

1

Правила построения 3 вида по двум данным.

1







Аксонометрические проекции.


1

Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция








Выполнение аксонометрического изображения детали по её чертежу.

1

Закрепление пройденной темы.








Аксонометрическое изображение окружности. Овалы, положения.

1

Способы построения прямоугольной изометрической проекции окружностей








Технический рисунок.


1

Правила построения

технического рисунка.

Его отличия от

аксонометрической

проекции








Чтение и выполнение чертежей деталей.

Нанесение размеров с учётом формы предмета.

1

Правила нанесения размеров, учитывая форму предмета.








Анализ геометрической формы предмета и графического состава изображений.

1

Общее понятие о форме и формообразовании предметов.








Приёмы построения чертежей и аксонометрических изображений. Приёмы чтения чертежей. ГР.

1

Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы.

1







Проецирование простейших геометрических тел.

1

Способы выполнения чертежей.








Чертёж группы геометрических тел.

1

Закрепление пройденных тем.








Проецирование элементов поверхности предмета: вершин, рёбер и граней.


1

Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней и поверхностей тел, составляющих форму предмета.








Проецирование элементов поверхности предмета. ГР.

1

Закрепление пройденной темы.

1







Способы оптимизации чертежа.

1

Правила упрощений.








Выполнение чертежа детали

с применением изученных условностей и упрощений чертежа.

1

Закрепление знаний

теоретического

материала.








Развёртки.

1

Знакомство с правилами построения разверток.








Эскизы.

1

Знакомство с правилами выполнения эскизов.








Выполнение эскиза детали. ГР.

1

Закрепление знаний

теоретического

материала.

1







Конструирование. Решение графических задач.

1

Закрепление знаний

теоретического

материала. Конструирование.








Выполнение

эскизов деталей с включением элементов конструирования. ГР.

1

Закрепление пройденной темы.

1







Геометрические построения: деление отрезка, угла, окружности на равные части.

1

Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений








Сопряжения.


1

Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений








Чертёж детали с использованием сопряжений. ГР.

1

Закрепление знаний

теоретического

материала.

1







Обобщение знаний 1ч.

Контрольная работа. Выполнение чертежа детали по её аксонометрическому изображению.

1

Закрепление знаний

теоретического

материала.



1






































III. Поурочно-тематическое планирование

Планируемые

результаты

(знать/уметь)


Виды и формы контроля



По плану

По факту

1



История развития чертежей. Графические изображения.

Урок изучения нового материала

Знать различия между художественной и практической графикой

Знать виды графики

Уметь ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

Работа в тетради, опрос

1



Чертёжные инструменты и материалы.

Урок изучения нового материала

Знать назначение чертёжных инструментов и материалов

Уметь рационально использовать чертёжные инструменты

Работа в тетради

1



Организация рабочего места. Государственный стандарт. Стандарты на чертежи.

Урок изучения нового материала

Уметь организовать своё рабочее место

Иметь представление о стандартах

Уметь оформлять чертёж

Работа в тетради, опрос

1



Линии чертежа. ГР№1

Комбинированный урок

Знать основные понятия и назначения линий чертежа

Уметь правильно выполнять линии чертежа

Практическая работа

1



Шрифты чертёжные.

Урок изучения нового материала

Знать виды чертёжного шрифта

Уметь выполнять чертёжный шрифт по ГОСТу

Работа в тетради

1



Геометрические построения: деление отрезка, угла, окружности на равные части.

Комбинированный урок

Знать правила геометрических построений

Уметь определять центр и радиус окружности

Уметь делить отрезок, угол и окружность на равные части

Работа в тетради

1



Сопряжения.

Урок изучения нового материала

Знать понятие сопряжения, правила построения сопряжений

Уметь выполнять сопряжения углов, окружности и прямой

Работа в тетради, опрос

1



Чертёж детали с использованием сопряжений. ГР№2

Самостоятельная работа

Знать правила построения сопряжений

Уметь применять полученные знания на практике самостоятельно

Практическая работа

1



Нанесение размеров.

Комбинированный урок

Знать виды размеров, правила нанесения

Уметь правильно наносить размеры на чертеже

Работа в тетради, опрос

1



Масштаб. ГР№3

Комбинированный урок

Иметь представление о масштабе

Знать виды масштаба

Уметь выполнять изображение плоской детали в разных масштабах

Практическая работа

1



Метод проецирования. Центральное и параллельное проецирование.

Урок изучения нового материала

Знать основные понятия проецирования

Различать виды проецирования

Работа в тетради, опрос

1



Проецирование предмета на 2 и 3 взаимно-перпендикулярные плоскости проекции.

Комбинированный урок

Знать правила получения проекций на плоскости проекции

Знать названия проекций

Уметь проецировать деталь на плоскости проекции

Работа в тетради

1



Проецирование предмета на плоскости. ГР№4

Самостоятельная работа

Знать правила получения проекций на плоскости проекции

Уметь применять полученные знания на практике

Практическая работа

1



Нанесение размеров с учётом формы предмета.

Комбинированный урок

Знать правила нанесения размеров, учитывая форму предмета

Уметь наносить размеры, учитывая форму предметов

Работа в тетради

1



Основные виды на чертежах. Моделирование. ГР№5

Самостоятельная работа

Знать основы для построения чертежа

Знать и различать виды чертежа

Уметь моделировать деталь из бумаги, проволоки

Практическая работа

1



Построение третьего вида по двум данным. ГР№6

Комбинированный урок

Знать правила построения недостающего вида

Уметь правильно строить и соотносить виды между собой

Практическая работа

1



Проецирование элементов поверхности предмета: вершин, рёбер и граней.

Урок изучения нового материала

Знать основные понятия о поверхности предмета

Уметь правильно представлять форму предмета по чертежу

Уметь находить на чертеже проекции элементов поверхности предмета

Работа в тетради. опрос

1



Проецирование элементов поверхности предмета. ГР№7

Самостоятельная работа

Знать основные понятия о поверхности предмета

Уметь правильно представлять форму предмета по чертежу

Уметь применять полученные знания на практике

Практическая работа

1



Аксонометрические проекции.

Урок изучения нового материала

Знать значение понятия «Аксонометрия»

Знать и различать виды аксонометрических проекций

Уметь строить оси и выполнять аксонометрические проекции плоских фигур

Работа в тетради, опрос

1



Выполнение аксонометрического изображения детали по её чертежу.

Комбинированный урок

Знать и различать виды аксонометрических проекций

Уметь строить оси и выполнять аксонометрические проекции детали

Работа в тетради

1



Аксонометрическое изображение окружности. Овалы, положения.

Урок изучения нового материала

Знать способы построения прямоугольной изометрической проекции окружностей

Уметь применять полученные знания на практике

Работа в тетради

1



Технический рисунок.

Комбинированный урок

Иметь понятие о техническом рисунке, предназначении

Уметь выполнять изображение детали от руки, соблюдая правила аксонометрии

Работа в тетради

1



Анализ геометрической формы предмета и графического состава изображений.

Комбинированный урок

Иметь навык анализа изображений

Уметь находить в сложных формах простые составляющие

Работа в тетради

1



Приёмы построения чертежей и аксонометрических изображений. Приёмы чтения чертежей. ГР№8

Комбинированный урок

Знать приёмы построения чертежей и аксонометрических изображений

Уметь читать и выполнять чертежи на основе анализа формы

Практическая работа

1



Проецирование простейших геометрических тел.

Комбинированный урок

Знать правила проецирования предмета на плоскости проекции

Уметь выполнять чертежи

Работа в тетради

1



Чертёж группы геометрических тел.

Комбинированный урок

Знать правила проецирования предмета на плоскости проекции

Уметь применять полученные знания на практике

Работа в тетради

1



Способы оптимизации чертежа.

Урок изучения нового материала

Знать правила оптимизации чертежа

Уметь строить наименьшее количество изображений, полностью выявляющих форму предмета

Работа в тетради, опрос

1



Выполнение чертежа детали с применением изученных условностей и упрощений чертежа.

Комбинированный урок

Знать правила оптимизации чертежа

Уметь применять полученные знания на практике

Работа в тетради

1



Развёртки.

Урок изучения нового материала

Знать основные понятия о развёртках

Уметь выполнять развёртки простых геометрических тел

Работа в тетради

1



Эскизы.

Урок изучения нового материала

Знать правила и поэтапность выполнения эскизов

Уметь выполнять изображение детали от руки, с соблюдением глазомерно пропорций всех элементов изделия

Работа в тетради, опрос

1



Выполнение эскиза детали. ГР№9

Самостоятельная работа

Знать правила и поэтапность выполнения эскизов

Уметь применять полученные знания на практике самостоятельно

Практическая работа

1



Конструирование. Решение графических задач.

Урок изучения нового материала

Иметь представление о конструировании

Уметь решать графические задачи

Работа в тетради

1



Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования. ГР№10

Самостоятельная работа

Иметь представление о конструировании

Уметь выполнять эскизы оригинальных деталей

Практическая работа

1



Контрольная работа. Выполнение чертежа детали по её аксонометрическому изображению.

Самостоятельная работа

Знать правила проецирования предмета на плоскости проекции

Уметь применять полученные знания на практике самостоятельно

Практическая работа


























Лист корректировки рабочей программы

(календарно-тематического планирования (КТП) рабочей программы)


Предмет____________________________________________

Класс______________________________________________

Учитель____________________________________________



20___/20____учебный год



«______» _____________ 2016 г.


Учитель _______________________ / ______________________/



«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора ГБОУ № 604 по УВР

______________________________ /__________________________/


«______» _____________ 2016 г.




Краткое описание документа:

  • Рабочая программа Черчение: Программы для общеобразовательных учреждений. Авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вшнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов. - Москва Просвещение, 2011г.
  • Рабочая программа по черчению составлена на основе федерального базисного учебного плана основного общего образования и примерной программы основного общего образования по черчению применительно к программе Черчение: программы для общеобразовательных учреждений. Изд-во Просвещение, 2011.

    Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Черчение»:

    Количество часов в неделю – 1 ч.

    Количество часов в год -34ч. (из них 4ч. – резервное время).


Автор
Дата добавления 28.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДБ-134584
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх