МОУ Красновосходская средняя
общеобразовательная школа
МО «Цильнинский район»
Ульяновской области
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
Заместитель
директора по УВР
|
Директор школы
|
_______________Волкова
И.В.
|
___________Ишукова
А.А.
|
25
августа 2016 г.
|
Приказ № 156 от 25 августа
2016 г.
|
|
|
Рабочая программа
по черчению
Класс
8
Уровень
образования - базовый
Срок
реализации программы - 2016-2017 учебный год
Количество
часов по учебному плану: всего 35 часов в год;
1 час в неделю
Рабочая
программа
для основной школы ( 8 класс) соответствует требованиям базисного учебного
плана, в котором « Черчение» является самостоятельным учебным предметом
образовательной области « Технологии». Настоящая программа по черчению создана
на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования и программы общеобразовательных учреждений « Черчение»
Учебник :
Черчение для 8 класса общеобразовательных учреждений. – Ботвинников А.Д.,
Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С; М. Просвещение, 2014 год
Разработана
учителем первой квалификационной категории Купцовой М.Г.
РАССМОТРЕНА
|
На заседании ШМО
учителей.
|
Протокол № 1 от 25.08.2016г.
|
2016 год
Раздел I
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Исходными документами для
составления рабочих программ учебных курсов являются:
-приказ
Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования»;
-приказ
Министерства образования РФ от 30.03.2010 г. №889 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 ;
-приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
-приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
-распоряжение
министерства образования Ульяновской области от 15 марта 2012 № 929-р « Об
утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных
учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования »;
- требования к оснащению образовательного
процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного образовательного стандарта;
-программа, подготовленная автором Гордеенко Н.А.Степакова В.В. М. «Астрель» 2010.
Рабочая программа для основной
школы (8 класс) соответствует требованиям базисного учебного плана, в котором
«Черчение» является самостоятельным учебным предметом образовательной области
«Технология». Настоящая программа по черчению создана на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и программы
общеобразовательных учреждений «Черчение» Программа детализирует и раскрывает
содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и
развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения
черчения, которые определены стандартом.
Реализация рабочей программы
осуществляется с использованием учебно-методического комплекса: Ботвинников
А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: учебник для 8 класса
общеобразовательных учреждений. – М. Просвещение, 2014 год
Программа рассчитана на 35
учебных часов ( 1 час в неделю).
Цели и задачи курса
Цель: Овладение
учащимися графического языка техники и способность применять полученные знания
для решения практических и графических задач с творческим содержанием.
Цель обучения предмету реализуется
через выполнение следующих задач:
- ознакомить учащихся с правилами
выполнения чертежей установленными государственным стандартом ЕСКД;
- научить выполнять чертежи в системе
прямоугольных проекций, а также аксонометрические проекции с преобразованием
формы предмета;
- научить школьников читать и
анализировать форму предметов и объектов по чертежам, эскизам,
аксонометрическим проекциям и техническим рисункам;
- сформировать у учащихся знания об
основных способах проецирования;
- формировать умение применять графические
знания в новых ситуациях;
- развивать образно - пространственное
мышление, умения самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие
конструкторских, технических способностей учащихся.
- научить самостоятельно, пользоваться
учебными материалами.
Приоритетной целью школьного
курса черчения является общая система развития мышления, пространственных
представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения
помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет
большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает
школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и
технологии современного производства; содействует развитию технического
мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением
оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и
наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими
элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование
эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их
эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения –
формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а
также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу
развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул
активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий
учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те
аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.
В число задач политехнической подготовки
входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских
способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление
логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла,
выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических
работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого
будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу
обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе
со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.
Современное графическое образование
подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства,
черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а
также владение программами компьютерной графики. Графический язык
рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике,
искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и
технологическую информацию.
Огромную роль в обучении учащихся ОУ
играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным
образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко
именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию
творческих способностей школьников, т.к. основная часть усваиваемого учебного
материала школьных предметов представлена в вербальной форме.
Изучение графической грамоты необходимо в
школах, т.к. требуется подготовка кадров на предприятия именно по техническим
специальностям, и существует ряд факультетов в ВУЗах и ССУЗах для освоения
графических дисциплин которых должна предшествовать первоначальная подготовка в
школах.
Предлагаемый курс позволит школьникам
углубить и расширить свои знания в области графических дисциплин, а также лучше
адаптироваться в системе высшего образования и современного производства,
быстрее и качественнее освоить более сложную вузовскую программу, повысить
творческий потенциал конструкторских решений.
Новизна данной программы состоит в том,
чтобы с целью помочь учащимся лучше освоиться в системе высшего образования и
современного производства в программу по черчению вводятся элементы начертательной
геометрии, позволяющие более корректно подойти к изучению черчения на
теоретической основе. Знание методов построения и преобразования изображений
имеет большое значение для развития пространственного мышления.
Раздел II Учебно-тематический
план
№ п\п
|
тема
|
Количество часов
|
Практические работы \ лабораторные работы
|
Контрольные работы
|
1
|
Чертёж как основной графический документ.
|
1
|
|
|
2
|
Правила
оформления чертежей
|
6
|
2
|
|
3
|
Геометрические
построения на плоскости
|
4
|
2
|
|
4
|
Способы
проецирования
|
8
|
2
|
|
5
|
Чтение и выполнение чертежей предметов
|
16
|
7
|
|
|
итого
|
35
|
13
|
|
Раздел III .Содержание
Чертёж как основной
графический документ (1 ч.)
История развития чертежа и его роль в
жизни людей. Значение черчения в практической деятельности людей. Современные
методы выполнения чертежей с применением компьютерных программ. Цели и задачи
изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для
выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Основной
материал и инструменты.
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ
ЧЕРТЕЖЕЙ (6 ч.)
Понятие о стандартах. Линии чертежа.
Форматы. Некоторые сведения о нанесении размеров на чертежах (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и
радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных
чисел). Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОСТРОЕНИЯ
(4 ч.)
Сопряжения (сопряжения прямого, острого и
тупого углов, сопряжение прямой и окружности, сопряжение дуг и окружностей
внешнее и внутреннее). Деление окружности на равные части (деление окружности
на 3, 5, 6, 7, 12 частей).
СПОСОБЫ ПРОЕЦИРОВАНИЯ (8 ч.)
Проецирование.
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение
изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях
проекций.
Расположение
видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение
необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах
(расположенных в проекционной связи). Косоугольная фронтальная диметрическая и
прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения,
нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс
как проекция окружности. Построение овала. Понятие о техническом рисунке.
Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида — аксонометрической
проекции и рационального способа ее построения.
ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ ДЕТАЛЕЙ (15 ч.)
Анализ
геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное
расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды,
шар и их части. Чертежи группы геометрических тел.
Нахождение
на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму
предмета. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов.
Использование знака квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел. Анализ
графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с
использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на
равные части; сопряжений. Чтение чертежей детали.
Выполнение
эскиза детали (с натуры). Решение графических задач, в том числе творческих.
Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах. Выбор
главного изображения. Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение
графических задач, в том числе творческих.
Раздел IV.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся
должны знать:
ü
приемы
работы с чертежными инструментами;
ü
простейшие
геометрические построения;
ü
приемы
построения сопряжений;
ü
основные
сведения о шрифте;
ü
правила
выполнения чертежей;
ü основы
прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные
плоскости проекций;
ü принципы
построения наглядных изображений.
Учащиеся
должны уметь:
ü анализировать
форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим
разверткам;
ü осуществлять
несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их
частей;
ü читать и
выполнять виды на комплексных чертежах (и эскизах) отдельных предметов;
ü анализировать
графический состав изображений;
ü выбирать
главный вид и оптимальное количество видов на комплексном чертеже (и эскизе)
отдельного предмета;
ü читать и
выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические
рисунки и наброски;
ü проводить
самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических работ;
ü приводить
примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности
человека.
Оценка знаний
и умений учащихся по черчению.
Нормы
оценок при устной проверке знаний.
Оценка 5 ставится, если
ученик:
а) полностью овладел программным
материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твердо знает
изученные правила и условности изображений;
б) дает четкий и правильный ответ,
выявляющий осознанное понимание учебного материала и характеризующий прочные
знания, изложенные в логической последовательности с использованием принятой в
курсе черчения терминологии;
в) ошибок не делает, но допускает обмолвки
и оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по
требованию учителя.
Оценка 4 ставится, если
ученик:
а) полностью овладел программным
материалом, но при чтении чертежей испытывает небольшие затруднения из-за
недостаточно развитого еще пространственного представления; правила изображения
и условные обозначения знает;
б) дает правильный ответ в определенной
логической последовательности;
в) при чтении чертежей допускает некоторую
неполноту ответа и ошибки второстепенного характера, исправляет которые с
небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится, если
ученик:
а) основной программный материал знает
нетвердо, но большинство, изученных условностей, изображений и обозначений
усвоил;
б) ответ дает неполный, несвязанно
выявляющий общее понимание вопроса;
в) чертежи читает неуверенно, требует
постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств
наглядности;
Оценка 2 ставится, если
ученик:
а) обнаруживается незнание или непонимание
большей или наиболее важной части материала;
б) ответы строит несвязанно, допускает
существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.
Нормы
оценок при выполнении графических и практических работ.
Оценка 5 ставится, если
ученик:
а) вполне самостоятельно, тщательно и
своевременно выполняет графические работы и аккуратно ведет рабочую тетрадь,
чертежи читает свободно;
б) при необходимости умело пользуется
справочными материалами;
в) ошибок в изображениях не делает, но
допускает незначительные неточности и описки.
Оценка 4 ставится, если
ученик:
а) чертежи выполняет и читает
самостоятельно, но с большим затруднением и сравнительно аккуратно ведет
рабочую тетрадь;
б) справочными материалами пользуется, но
ориентируется в них с трудом;
в) при выполнении чертежей и практических
работ допускает ошибки второстепенного характера, которые исправляет после
замечания учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений;
Оценка 3 ставится, если
ученик:
а) чертежи выполняет и читает неуверенно,
но основные правила их оформления соблюдает, обязательные работы,
предусмотренные программой, выполняет, но несвоевременно, рабочую тетрадь ведет
небрежно;
б) в процессе графической деятельности
допускает существенные ошибки, которые исправляет по указанию и с помощью
учителя.
Оценка 2 ставится, если
ученик:
а) не выполняет обязательные графические и
практические работы, не ведет рабочую тетрадь;
б) чертежи читает и выполняет только с
помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.
Перечень инструментов, принадлежностей и
материалов для черчения:
- Готовальня школьная или циркуль.
- Угольники с углами 300, 600,
900,
450,
450, 900.
- Транспортир.
- Линейка.
- Карандаши простые марки Т, ТМ, М.
- Ластик
- Тетрадь в клетку.
- Формат А4.
Обязательный минимум
графических и практических работ в 8 классе
(Чертежи
выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения в тетрадях.)
1.Линии
чертежа.
2.Чертеж
«плоской» детали.
3.Чертеж
детали (с использованием геометрических построений).
4.Чертежи
и аксонометрические проекции предметов (с построением проекций точек, отрезков,
граней и пр.).
5.Построение
третьей проекции по двум данным.
6.Чертеж
предмета в трех видах (с преобразованием формы предмета).
7.Устное
чтение чертежей.
8.
Эскиз и технический рисунок детали (с преобразованием формы предмета).
9.
Эскизы деталей с включением элементов конструирования.
10.
Чертеж предмета (по аксонометрической проекции или с натуры).
Раздел V.
Литература и средства обучения
Для учителя:
1.
Ботвинников
А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 8 кл. – М.:
АСТ: Астрель, 2014.-224с.
2.
Василенко
Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 8 класса. – М.:
Просвещение, 2004.-239с.
3.
Воротников
И.А. «Занимательное черчение» - М., Просвещение, 2004.-192с.
4.
Вышнепольский
И.С. Техническое черчение: Учебник для профессиональных учебных заведений.-4-е
изд., перераб. и доп.-М.: Высшая школа; Издательский центр «Академия», 2005.-224с
5.
Гервер
В.А. Творчество на уроках черчения: Кн.для учителя.-М.: Владос, 2004.
6.
Занимательное
черчение на уроках и внеклассных занятиях/авт.-сост. С.В. Титов.-Волгоград:
Учитель, 2006.-210с.
Для
учащихся:
1.
Г
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 8
кл. – М.: АСТ: Астрель, 2014
2.
Черчение.
Рабочая тетрадь. Дополнительные упражнения к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н.
Виноградова, И.С. Вышнепольского И.С. /Вышнепольский - М.: Изд. Оникс 21 век,
2006 - 64 с.
3.
Занимательное
черчение на уроках и внеклассных занятиях/авт.-сост. С.В. Титов.-Волгоград:
Учитель, 2006.-210с.
4.
Подшибякин
В. В. Черчение. Практикум. – Саратов: Лицей,
2006.-144с.
Перечень
учебно-методического обеспечения
Класс
|
Учебники
(автор,
название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)
|
Методические
материалы
|
Дидактические
материалы
|
Материалы
для контроля
|
Интернет-ресурсы,
ЦОР
|
8
|
Ботвинников
А.Д. Черчение: Учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Д. Ботвинников,
В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский.– М.: АСТ: Астрель, 2014 г.
Допущен
Министерством образования и науки РФ.
|
1. Черчение: Программы
общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2004 - 76с.
2.
Методика обучения черчению и графике. Учебно-методическое
пособие для учителей./ Павлова А. А. Жуков С. В. - М.: Владос 2004 -
96 с.
3.
Методическое пособие по черчению: К учебнику А. Д. Ботвинникова и др.
«Черчение. 7-8 классы»/ А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И. С.
Вышнепольский и др. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»,
2006.-159 с.
|
1.
Подшибякин В.В. Черчение. Практикум. – Саратов: Лицей,
2006.-144с.
2.
Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 7 класса. –
М.: Просвещение, 2004.-413с.
3.
Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 8 класса. –
М.: Просвещение, 2004.-239с.
|
1.Василенко
Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 7 класса. – М.:
Просвещение, 2004.-413с.
2.Василенко
Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 8 класса. – М.:
Просвещение, 2004.-239с.
|
Презента
ции
к урокам
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.