ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена с учетом
следующих нормативных документов:
Федеральный компонент Государственного
образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом
Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования»;
Приказ Минобразования России от 09.03.2004
г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»;
Примерные программы основного общего и
среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента
государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).
Базисного плана (Приказ МО РФ № 322 от
09.02.1998 г.),
Рабочая учебная программа составлена на
основе программы общеобразовательных учреждений:
Черчение. 7-8 кл./Под руководством А.Д.
Ботвинникова.- М.: Просвещение, 2009;
обязательного минимума содержания
основного общего образования по черчению (Приказ МО РФ № 1236 от 19.05.1998г.).
В образовательном процессе используется
учебник в соответствии с п. 3 приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования» и письмом Департамента
государственной политики в сфере образования Министерства образования и науки
Российской Федерации от 29 апреля 2014
г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»
|
Автор/авторский
коллектив
|
Наименование
учебника
|
Наименование
издателя, год издания
|
|
|
|
|
|
Автор/авторский
коллектив
|
Наименование
учебника
|
Наименование
издателя, год издания
|
|
А.Д.
Ботвинников
В.Н.
Виноградов
И.С.
Вышнепольский
В.А.
Гервер
Н.Н.
Селиверстов
|
Черчение:
учебник для 7-8 классов общеобразовательных
учреждений.
|
М.:
Астрель: АСТ, 2012.
|
Целью
данного курса является обучение учащихся графической грамоте и элементам
графической культуры. Овладев базовым курсом в 8 - 9 классах, обучающиеся
должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи (и эскизы) несложных
деталей и сборочных единиц, их наглядные изображения; понимать и читать
простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические
схемы простых изделий. Важнейшие задачи курса – развитие образного мышления
учащихся и ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого
средствами графики.
Задачи:
Дать учащимся знания основ метода
прямоугольных проекций и построения аксонометрических изображений.
Ознакомить с важнейшими правилами
выполнения чертежей, условными изображениями и обозначениями, установленными
государственными стандартами.
Способствовать развитию пространственных
представлений, имеющих большое значение в производственной деятельности,
научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические
изображения, понимать условности чертежа, читать и выполнять чертежи, а также
простейшие электрические и кинематические схемы.
Развивать элементарные навыки культуры
труда: уметь правильно организовать рабочее место, применять рациональные
приемы работы чертежными и измерительными инструментами, соблюдать аккуратность
и точность в работе.
Научить самостоятельно работать с учебными
и справочными пособиями по черчению в процессе чтения и выполнения чертежей и
эскизов.
Для осуществления указанных задач
программа предусматривает изучение теоретических положений, выполнение
упражнений, обязательный минимум графических и практических работ.
Конечной целью являются основные ступени,
которые приходится преодолеть учащимся за год обучения черчению.
В процессе изучения графики надо научить
школьников активно работать, правильно организовывать рабочее место,
рационально применять чертежные и измерительные инструменты, владеть наиболее
простыми приемами работы с красками.
Большая часть учебного времени выделяется
на упражнения и самостоятельную работу. Наряду с репродуктивными методами
обучения необходимо использовать методы проблемного обучения, вовлекая
школьников в процесс сотворчества.
Изучение теоретического материала должно
гармонично сочетаться с выполнением обязательных графических работ. Конкретный
материал подбирает для них учитель, руководствуясь данным в программе примерным
распределением часов. Очередность и сроки выполнения работ также определяет
учитель.
Следует уделять большое внимание развитию
самостоятельности учащихся в приобретении знаний. Поэтому особое значение
придается работе кружков, организации выставок работ учащихся, проведению
тематических вечеров, конкурсов, олимпиад и экскурсий. Дальнейшее расширение и
углубление графических знаний, умений и навыков учащихся предусматривается в
часы факультативных занятий.
Учителю необходимо стремиться к тому,
чтобы задачи и упражнения носили творческий характер. Объекты для графических
работ подбираются, когда это возможно, в тесной связи с учителями, преподающими
другие разделы образовательной области «Технология» (некоторые рекомендации
даны в перечне индивидуальных графических работ (ИГР), приведенном в
программе).
В процессе обучения графике необходимо
использовать учебные наглядные пособия: таблицы, модели, детали, различные
изделия, чертежи и т. д., а также кинофрагменты, диафильмы по черчению и другие
современные технические средства обучения (по возможности контролирующие и
обучающие программы автоматизированных обучающих систем с широким
использованием средств машинной графики).
Все графические работы нужно выполнять с
соблюдением правил и техники оформления, установленных стандартами.
Индивидуальные графические работы (ИГР)
следует выполнять на отдельных листах соответствующих стандартных форматов, а
затем сброшюровать и подшить в альбом. Тренировочные и фронтальные упражнения
надо выполнять в рабочих тетрадях формата А4 (и на бумаге в клетку).
Оптимальное изучение программы
предполагает 34 учебных часа в год, 1 (один) учебный час в неделю, всего 68
часов.
Содержание
программы
1
год обучения (1 ч и неделю, всего 34 ч, из них 6
ч—резервное время)
I.
Правила оформления чертежей (4 ч)
1. Значение черчения
в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития
чертежей. Современные метода выполнения чертежей с использованием ЭВМ
(графопостроителей). Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе.
Инструменты,
принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы
инструментами. Организация рабочего места.
2. Понятие о
государственных стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая,
сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и штрихпунктирная с двумя
точками тонкая. Форматы рамки и основные надписи на чертежах.
Некоторые сведения о
нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелка, знаки диаметра и
радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных
чисел).
Применение и
обозначение масштаба.
4. Сведения о
чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
II.
Способы проецирования (8 ч)
Проецирование.
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение
изображений предметов на одной, двух-трех взаимно перпендикулярных плоскостях
проекций.
Расположение видов на
чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение
необходимого и достаточного количества видов на чертежах. Понятие о местных
видах (расположенных в проекционной связи).
Косоугольная
фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление
осей, показатели искажения, нанесение размеров.
Аксонометрические
проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение
овала.
Понятие о техническом
рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов,
изображенных и системе прямоугольных проекции. Выбор вида аксонометрической
проекции и рационального способа ее построения.
III.
Чтение и выполнение чертежей (15 ч)
Анализ геометрической
формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на
геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части).
Чертежи группы геометрических тел.
Нахождение на чертеже
вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.
Нанесение размеров на
чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата. Развертывание
поверхностей некоторых тел.
Анализ графического
состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием
геометрических построений: деления отрезка, окружности и угла на равные части;
сопряжении. Примеры связи чертежа с разметкой заготовки.
Выполнение чертежей
предметов с преобразованием их формы, взаимного положения частей и
пространственного положения предметов. Элементы конструирования по
изображениям.
Чтение чертежей.
Выполнение эскиза
детали (с натуры).
IV.
Обобщение знаний (1 ч)
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся I года обучения:
Учащиеся
должны знать:
— основы
прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные
плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических
изображении;
— изученные правила
выполнения чертежей и приемы построения основных сопряжении.
Учащиеся
должны уметь:
— рационально
использовать чертежные инструменты;
— анализировать форму
предметов в натуре и по их чертежам;
— анализировать
графический состав изображений;
— читать и выполнять
чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;
— выбирать
необходимое количество видов на чертежах;
— осуществлять
несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их
частей.
Обязательный
минимум графических и практических работ
|
№
работы
|
Содержание работы
|
Примечание
|
|
1
|
Линии чертежа
|
Формат А4, с выполнением основной надписи
|
|
2
|
Чертеж «плоской» детали
|
|
|
3
|
Моделирование по чертежу
|
Из проволоки, бумаги, картона, пластических и других
материалов
|
|
4
|
Чертежи и аксонометрические проекции предметов
|
С построением проекций точек, отрезков, граней и пр.
|
|
5
|
Построение третьей проекции по двум данным
|
|
|
6
|
Чертеж детали
|
С использованием геометрических построений (в том числе
сопряжении)
|
|
7
|
Устное чтение чертежей. Решение занимательных задач
|
|
|
8
|
Выполнение чертежа предмета в трех видах
|
С преобразованием формы путем удаления части предмета
|
|
9
|
Эскиз и технический рисунок летали
|
|
|
10
|
Выполнение эскизов деталей с включением элементов
конструирования
|
|
|
11
|
Выполнение чертежа предмета (контрольная работа)
|
По аксонометрической проекции или с натуры
|
Примечание.
Чертежи выполняются на отдельных листах, упражнения — в тетрадях.
II
год обучения
(1 ч
в неделю, всего 34 ч, из них 6 ч—резервное время)
I.
Обобщение сведений о способах проецирования (1 ч)
II.
Сечения и разрезы (12 ч)
Сечения. Правила
выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графические
обозначения материалов на сечениях.
Разрезы. Различия между
разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и
профильные). Соединение части вида с частью разреза. Обозначение разрезов.
Местные разрезы. Особые случаи разрезов.
Применение разрезов в
аксонометрических проекциях.
Определение необходимого
и достаточного количества изображений на чертежах. Выбор главного изображения.
Чтение и выполнение
чертежей, содержащих изученные условности.
III.
Сборочные чертежи (11 ч)
1.
Чертежи типовых соединений деталей (4 ч)
Общие понятия о
соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные,
винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и
обозначения на чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых).
Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы.
Упрощенное изображение резьбовых соединений.
Работа со стандартами
и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображения изученных
соединений деталей.
Выполнение чертежей
резьбовых соединений.
2.
Сборочные чертежи изделий (7 ч)
Обобщение и
систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и
др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения.
Разрезы на сборочных
чертежах. Штриховка сечений смежных деталей.
Некоторые условности
и упрощения на сборочных чертежах. Размеры на сборочных чертежах.
Чтение сборочных
чертежей. Деталирование.
IV.
Чтение строительных чертежей (2 ч]
Понятие об
архитектурно-строительных чертежах, их назначение. Отличия строительных
чертежей от машиностроительных.
Фасады. Планы.
Разрезы. Масштабы.
Размеры на
строительных чертежах.
Условные изображения
дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования.
Чтение несложных
строительных чертежей. Работа со справочником.
V.
Контрольная работа (1 ч)
VI.
Обзор разновидностей графических изображений (1 ч)
Тематическое планирование
составлено на основе рабочей программы по черчению.
На
контрольные работы отводится 1 час в год.
Контроль знаний и умений обучающихся осуществляется в форме контрольных, графических
и практических работ.
За год графических работ – 5, практических работ – 6, контрольных работ – 1.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.