Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по черчению: план, конспекты.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по черчению: план, конспекты.

библиотека
материалов


Муниципальное казенное учреждение

«Алыгджерская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1


От «26» августа 2015 г.








«Утверждено»

Директор МКУ «Алыгджерская

школа - интернат»

Болюх Л.В





Рабочая программа

по черчению


8 класс


Базовый уровень

2015-2016 учебный год

Всего часов в год__34

Всего часов в неделю 1






Разработчик программы:

Некрасова Л. Н.. Учитель ИЗО, МХК,

черчения, технологии

Педстаж: 30 лет

Квалификационная категория: 2












с.Алыгджер, 2015 г.


Пояснительная записка 

Рабочая программа по черчению для 8-9 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г №1089, Авторская программа по Черчению (Степакова В.В. Черчение. - М. Просвещение, 2008г).


Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач входят: ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом


Место предмета в федеральном базисном учебном плане


Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение черчения на ступени основного общего образования отводится 69 часов из расчета 1 час в неделю с 8 по 9 класс (34 часа для 8 класса и 34 часа для 9 класса)

В 8 классе Графических и практических работ – 11.

(Графические работы выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения - на листах в клетку)



Учебно – тематическое планирование.


Наименование разделов и тем

Всего часов

Введение. Техника выполнения чертежей и правила их оформления.

6

Чертежи в системе прямоугольных проекций.

6

Аксонометрические проекции. Технический рисунок.

4

Чтение и выполнение чертежей предметов

14

Эскизы (4 часа).


итого

34


Содержание тем учебного курса

Введение предмет

значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнение чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе;

инструмента, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.

Правила оформления чертежей

понятие о стандартах. Формат, рамка и основная надпись (штамп);

линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная;

сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах;

применение и обозначение масштаба;

некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел;

понятие о симметрии. Виды симметрии.

Геометрические построения

деление углов на равные части деление отрезков на равные части

сопряжение;

выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений.

Способы проецирования

проецирование. Центральное и параллельное проецирование;

прямоугольные проекции;

выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций; _

расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах;

косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров;

аксонометрические проекции плоских и объемных фигур.

Эллипс как проекция окружности. Построение овала; понятие о техническом рисунке.

Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов.

Выбор вида аксонометрической проекции ирационального способа ее построения;

Чтение и выполнение чертежей деталей.

Анализ геометрической формы предметов.

Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды,

Чертежи группы геометрических тел;

нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета;

нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Развертывание поверхностей некоторых тел; анализ графического состава изображений;

чтение чертежей детали;

решение графических задач, в том числе творческих.

Эскизы. Читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

выбирать необходимое число видов на чертежах;

осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей.


Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

правила оформления чертежа;

приемы геометрических построений, в том числе основных сопряжений;

основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;

последовательность построения чертежа;

основные правила нанесения размеров на чертеже.

Учащиеся должны уметь:

рационально использовать чертежные инструменты; анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

анализировать графический состав изображений;

читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

выбирать необходимое число видов на чертежах;

осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей.

Критерии оценки знаний и умений по предмету

Оценка "5" ставится, когда ученик:

полностью овладел программным материалом, тщательно выполняет и свободно читает чертежи, ясно пространственно представляет себе формы предметов по их изображениям;

твердо знает все изученные условные изображения и обозначения, принеобходимости умело пользуется справочными материалами;

интересуется учебным предметом, своевременно выполняет все обязательные практические и графические работы и аккуратно ведет рабочую тетрадь;        

ошибок в изображениях не делает, но допускает неточности при устном опросе, при чтении чертежей, которые легко исправляет с помощью учителя.

Оценка "4" ставится, когда ученик:

полностью овладел основным программным материалом, но чертежи выполняет и читает с небольшими затруднениями вследствие недостаточно развитого еще пространственного представления;

правила изображения и условные обозначения знает, справочными материалами пользуется не систематически и ориенируется в них с трудом, выполняет обязательные практические и графические работы и сравнительно аккуратно ведет рабочую тетрадь;

при чтении и выполнении чертежей допускает ошибки второстепенного порядка, исправление которых требует периодической помощи учителя.

Оценка "3" ставится, когда ученик:

основной материал знает нетвердо, чертежи читает и выполняет неуверенно, требует постоянной помощи учителя и частичного применения средств наглядности;

знает большинство изученных условностей изображения и обозначения; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет не всегда своевременно, рабочую тетрадь по черчению, ведет небрежно, в процессе графической деятельности допускает в отдельных случаях грубые ошибки.

 Оценка "2" ставится, когда ученик:

основной программный материал не знает;

чертежи читает плохо, не выполняет обязательные практические и графические работы, не ведет рабочую тетрадь;

систематически допускает грубые ошибки.

Оценка "1" ставится, когда ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала, совсем не подготовлен к работе и совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой курса черчения.

Предлагаемые критерии составлены доктором пед. наук, автором учебника "Черчение. 8—9 класс" А. Д. Ботвинниковым и одобрены комиссией по черчению Учебного методического совета при Министерстве просвещения.

Календарно – тематическое планирование по черчению на 8 класс



урока

Наименование разделов и тем



Всего часов

Календарные сроки

Планир.

Фактич.

Предмет «Черчение». Цели и задачи. Инструменты и принадлежности.

1

7.9


Рациональные приемы работы чертежными инструментами.

1

14.9


Понятие о стандартах. Формат. Рамка. Основная надпись.

1

21.9


Графическая работа № 1. Линии чертежа.

1

28.9


Шрифты чертежные. Цифры и знаки.

1

5.10


Шрифты чертежные. Цифры и знаки.

1

12.10


Масштабы. Правила нанесения размеров на чертеже.

1

19.10


Правила нанесения размеров на чертеже.

1

26.10


Графическая работа № 2. Чертеж плоской детали.

1

9.11


Проецирование предмета на две взаимно перпендикулярные плоскости.

1

16.11


Проецирование предмета на три взаимно перпендикулярные плоскости проекций.

1

23.11


Расположение видов на чертеже. Местные виды.

1

30.11


Практическая работа № 3 по теме «Моделирование по чертежу».

1

7.12


Построение аксонометрических проекций. Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная проекции.

1

14.12


Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.

1

21.12


Технический рисунок

1

18.1


Анализ геометрической формы предмета.

1

25.1


Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.

1

1.2


Решение занимательных задач.

1

8.2


Проекции вершин, ребер и граней предмета.

Графическая работа № 4 по теме «Чертежи и аксонометрические проекции предметов».

1

15.2


Порядок построения изображений на чертежах.

1

22.2


Построение третьего вида по двум данным видам. Построение вырезов на геометрических телах.

1

29.2


Графическая работа № 5по теме «Построение третьей проекции по двум данным».

1

7.3


Нанесение размеров с учётом формы предмета.

1

14.3


Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей.

1

21.3


Графическая работа № 6 по теме «Чертеж детали (с использованием геометрических построений, в том числе и сопряжений)»

1

4.4


Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел.

1

11.4


Порядок чтения чертежей деталей.».

1

18.4


Практическая работа № 7 по теме «Устное чтение чертежей

1

25.4


Графическая работа № 8 по теме «Чертеж предмета в трех видах с преобразованием его формы».

1

2.5


31

Выполнение эскизов деталей. Графическая работа № 9 по теме «Выполнение эскиза и технического рисунка детали».

1

10.5


32

Графическая работа № 10 по теме «Эскизы деталей с включением элементов конструирования».

1

16.5


33

Графическая работа № 11 по теме «Выполнение чертежа предмета».

1

23.5


34

Обобщение графических знаний, сформированных у учащихся.

1

28.5



Итого.

34





Список литературы

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учеб. для 7 -8 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Астрель, 2006.

Василенко Е.А., Жукова Е.Т. Карточки-задания по черчению для 7 класса. -М.: Просвещение, 1988.Владимиров Я.В.,

Муниципальное казенное учреждение

«Алыгджерская школа-интернат среднего (полного) общего образования»



Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1


От «26» августа 2015 г.








«Утверждено»

Директор МКУ «Алыгджерская

школа - интернат»

БолюхЛ.В



Рабочая программа

по черчению


9 класс


Базовый уровень

2015-2016 учебный год

Всего часов в год 34

Всего часов в неделю 1









Разработчик программы:

Некрасова Л. Н.. Учитель ИЗО, МХК,

черчения, технологии

Педстаж:30 лет

Квалификационная категория: 2










с. Алыгджер, 2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по черчению для 8-9 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г №1089 ,

Авторская программа по Черчению (Степакова В.В. Черчение. - М. Просвещение, 2008г).


Цели и задачи изучения курса черчения в 9 классе является

Обучение учащихся чтению и выполнению различных видов графических изображений, формирование у учащихся графической грамотности;

всестороннее развитие логического и образного мышления, пространственных представлений; качеств мышления,

развитие инженерного мышления у учащихся, усиление политехнической направленности обучения;

развитие творческих способностей, знакомство с требованиями технической эстетики;

сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (косоугольной диметрической и прямоугольной изометрической) и приемам выполнения технических рисунков;

ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

обучить в процессе чтения чертежей воссоздавать образы предметов, анализировать их форму и конструкцию;

развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

научить пользоваться учебными и справочными материалами.


Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение черчения на ступени основного общего образования отводится 1 час в неделю, 34 часа для 9 класса.

учебно – тематическое планирование


п/п

3

3





























Наименование разделов и тем

Всего ыаччччввпврпмсмччасов

1

Обобщение сведений о способах проецирования

2

2

Сечения и разрезы

19

3

Сборочные чертежи

9

4

Строительные чертежи

2

5

Контрольная работа

1

итого

34



Содержание тем учебного курса


Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа).

Сечения и разрезы (19 часов):

сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях;

разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов;

применение разрезов в аксонометрических проекциях;

определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах; Выбор главного изображения;

чтение и выполнение чертежей, содержащих условности;

решение графических задач, в том числе творческих.

Сборочные чертежи (10 часов):

общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с
условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных
соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в
отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение

резьбовых соединений;

работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей;

выполнение чертежей резьбовых соединений; ,

обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения; изображения на сборочных чертежах;

некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах;

чтение сборочных чертежей. Деталирование;

выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.

Строительные чертежи (2 часа):

понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах;

условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования;

чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.

Контрольная работа (2 часа)


Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны знать:

основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;

типовые соединения деталей: разъемные и неразъемные;

условности изображения и обозначения резьбы;

правила оформления сборочного чертежа;

некоторые условности упрощения, применяемые на сборочных чертежах.

Учащиеся должны уметь:

выполнять необходимые разрезы и сечения на чертежах;

правильно выбирать главное изображение и количество изображений на чертеже;

выполнять чертежи основных типовых соединений деталейчитать и деталировать несложные сборочные чертежи;

анализировать форму детали по сборочному чертежу;

-читать несложные строительные чертежи;

пользоваться основными государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой, учебником;

применять полученные знания при выполнении графических и практических работ.

рационально использовать чертежные инструменты; анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

анализировать графический состав изображений;

читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

выбирать необходимое число видов на чертежах;

осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей.


Критерии оценки знаний и умений по предмету

Оценка "5" ставится, когда ученик:

полностью овладел программным материалом, тщательно выполняет и свободно читает чертежи, ясно пространственно представляет себе формы предметов по их изображениям;

твердо знает все изученные условные изображения и обозначения, при необходимости умело пользуется справочными материалами;

интересуется учебным предметом, своевременно выполняет все обязательные практические и графические работы и аккуратно ведет рабочую тетрадь;        

ошибок в изображениях не делает, но допускает неточности при устном опросе, при чтении чертежей, которые легко исправляет с помощью учителя.

Оценка "4" ставится, когда ученик:

полностью овладел основным программным материалом, но чертежи выполняет и читает с небольшими затруднениями вследствие недостаточно развитого еще пространственного представления;

правила изображения и условные обозначения знает, справочными материалами пользуется не систематически и ориентируется в них с трудом, выполняет обязательные практические и графические работы и сравнительно аккуратно ведет рабочую тетрадь;

при чтении и выполнении чертежей допускает ошибки второстепенного порядка, исправление которых требует периодической помощи учителя.

Оценка "3" ставится, когда ученик:

основной материал знает нетвердо, чертежи читает и выполняет неуверенно, требует постоянной помощи учителя и частичного применения средств наглядности;

знает большинство изученных условностей изображения и обозначения; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет не всегда своевременно, рабочую тетрадь по черчению, ведет небрежно, в процессе графической деятельности допускает в отдельных случаях грубые ошибки.

 Оценка "2" ставится, когда ученик:

основной программный материал не знает;

чертежи читает плохо, не выполняет обязательные практические и графические работы, не ведет рабочую тетрадь;

систематически допускает грубые ошибки.

Оценка "1" ставится, когда ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала, совсем не подготовлен к работе и совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой курса черчения.

Предлагаемые критерии составлены доктором пед. наук, автором учебника "Черчение. 8—9 класс" А. Д. Ботвинниковым и одобрены комиссией по черчению Учебного методического совета при Министерстве просвещения.

Календарно – тематическое планирование по черчению на 9 класс

урока

Наименование разделов и тем


Всего часов

Календарные сроки

Планир.

Фактич.

Комплексный чертеж детали по аксонометрической проекции.

1

3.09.


Аксонометрические проекции.

1

10.09


Знакомство с техническими терминами и конструктивными элементами

1

17.09


Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов.

1

24.09


Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов.

1

1.10


Практические работы по построению фигур сечения.

1

8.10


Практические работы по построению фигур сечения.

1

15.10


Графическая работа № 1. Чертеж детали с выполнением сечений.

1

22.10


Разрезы. Классификация, обозначение.

1

12.11


Разрезы. Классификация, обозначение

1


19.11



Соединение на чертеже вида и разреза. Местные разрезы.

1

26.11


Особые случаи разрезов.

1

3.12


Особые случаи разрезов

1

10.12


Практические работы по построению рациональных разрезов.

1

17.12


Практические работы по построению рациональных разрезов

1

24.12


Графическая работа № 2. Эскиз детали с выполнением необходимого разреза.

1

14.1


Применение разрезов в аксонометрии.

1

21.1


Графическая работа № 3. Чертёж детали с применением разреза.


28.1


Практические работы «Чтение чертежа содержащего разрезы».

1

4.2


Выбор количества изображений. Условности и упрощения на чертежах.

1

11.2


Графическая работа № 4. Сечения и разрезы.

1

18.2


Общие сведения о соединении деталей. Типы соединений.

1

25.2


Соединение штифтом и шпонкой.

1

3.3


Понятие о резьбе. Условное изображение резьбы на чертежах.

1

10.3


Типы резьбовых соединений. Условности и упрощения. на чертежах резьбовых соединений.

1

17.3


Графическая работа № 5. Чертеж болтового соединения.

1

24.3


Общие сведения о сборочных чертежах. Размеры и изображения на сборочных чертежах. Спецификация. Условности и упрощения.

1

7.4


Практические работы по чтению сборочного чертежа.

1

14.4


Деталирование. Определение размеров деталей по сборочному чертежу.

1

21.4


Графическая работа № 6 Деталирование сборочного чертежа.

1

28.4


Понятие об архитектурно-строительных чертежах. Их назначение и отличие от машиностроительных чертежей.

1

5.5


Практические работы по чтению строительного чертежа.

1

12.5


Итоговая контрольная работа

1

19.5


  1. 26

Резерв.


26.5



итого

34



Список литературы:

- Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учеб. для 7 -8

. - М.: Просвещение, 2005.

--Карточки-задания по черчению: 9 кл. / Под ред. В.В.Степаковой. - М.: Просвещение, 2011.

-- Осокина Н.П. Рабочая тетрадь по черчению. - Мурманское издательско-полиграфическое предприятие «Север», 2011.

--Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А. Рабочая тетрадь по

черчению. - М.: Вентана-граф, 2011.

--Словарь-справочник по черчению / В.Н. Виноградов, Е.А. Василенко, А.А.

Альхименок и др. - М.: Просвещение, 1999.

-- Тесты контроля качества знаний по дисциплине «Черчение» Учебное пособие. /ТимошенкоА.И., Мальгина И.А ИРКУТСК 2002
















































Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДВ-551203
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх