Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по "чтение" 1 класс 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по "чтение" 1 класс 8 вида

библиотека
материалов

Государственное казенное образовательное учреждение Владимирской области

«Дубасовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»





Директор

«Дубасовской С(К)ОШИ»

___________ Матросова Н.И.

«31» августа 2016 г.












Рабочая программа

По предмету:

«чтение»

для 1 класса














Составитель:

Лебедева А. В., учитель начальных классов









2016-2017 год

Пояснительная записка.

Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник для 1 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Букварь» авторов В.В.Воронковой и И.В.Коломыткиной. Москва «Просвещение», 2007г

Количество годовых часов 102 – по три уроков в неделю.

Цель:

научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию слова;

выработать элементарные навыки грамотного письма.


Основные разделы содержания курса.

1. Добукварный.

2. Букварный.


Задачи:

Добукварного периода:

-подготавливать учащихся к овладению первоначальными навыками чтения;

-привить интерес к обучению;

-выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка;

-научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной форме;
-развивать слуховое восприятие и речевой слух.

Букварного периода:

-формировать звукобуквенный анализ и синтез;

- заложить основы овладения чтением;

- повысить уровень общего и речевого развития учащихся;

-научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

-формировать нравственные качества


Коррекционные задачи:

-развивать слуховое и зрительное внимание;

-развивать устную речь;

- развивать фонематическое восприятие;

-формировать навыки звукового анализа и синтеза;

-формировать умение обобщать и анализировать.


Специфика программы.

Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику.

  Программа образования носит в основном элементарно-практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи.

Овладение грамотой – первый этап школьного обучения детей, в течении которого у них должны быть сформированы первоначальные навыки чтения и письма. Обучение ведётся звуковым аналитико-синтетическим методом. Материал, с которым работают первоклассники – это звуки и буквы, слоги и слова, простейшие типы предложений, короткие тексты. В этот период у детей формируется звуко – буквенный анализ и синтез, как основа овладения чтением и письмом.

Усвоение звука предполагает выделение его из речи, правильное и отчётливое произношение, различение в сочетаниях с другими звуками, дифференциацию смешиваемых звуков. Буква изучается в следующей последовательности: восприятие общей её формы, изучение состава

Буквы (элементов и их расположения), сравнение с другими, ранее изученными буквами. Важным моментом является соотнесение звука и буквы.

Слияние звуков в слоги и чтение слоговых структур осуществляется постепенно. Сначала читаются открытые слоги, затем обратные слоги, после этого прямые слоги, требующие особого внимания при обучении слитному их чтению, и после них слоги со стечением согласных.

Чтение слов осуществляется по мере изучения слоговых структур. Большое внимание уделяется чтению по букварю, использованию иллюстративного материала для улучшения понимания читаемого.


Виды и формы организации учебного процесса.

Формы работы: урок, индивидуальная работа с учеником.

Методы обучения:

-словесные (беседы; заучивание с голоса учителя коротких стихотворений, загадок, скороговорок);

-наглядные (демонстрация, иллюстрации);

-практические (небольшие инсценировки, артикуляционные упражнения и др.).

Технологии обучения:

- игровые,

-здоровьесберегающие,

-личностно-ориентированные,

- дифференцированного обучения,

-ИКТ.

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:


Учащиеся должны уметь:

различать звуки на слух и в произношении;

анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;

плавно читать по слогам слова;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;

слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ.


Тематическое планирование


Кол.

часов

Коррекционные задачи

Обязательный минимум ЗУН

Добукварный

33

-формирование положительной мотивации к учению,

-активизация словаря,

-увеличение объёма восприятия,

-развитие фонематического восприятия,

-развитие устной речи,

-развитие слухового внимания,

-увеличение объёма запоминания,

-развитие артикуляционного аппарата.

учащиеся должны уметь делить предложения (из двух-трех слов) на слова, двусложные слова на слоги, выделять звуки а, у, м в начале слов, владеть графическими навыками.


Букварный

69

-развитие фонематического слуха,

-активизация словаря,

-обогащение фразовой речи,

-развитие устной речи,

-развитие слухового внимания,

-развитие умения обобщать и анализировать,

-развитие артикуляционного аппарата,

-расширение кругозора.

Учащиеся должны уметь:

различать звуки на слух и в произношении;

анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;

слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;





Календарно-тематическое планирование

I четверть

(Добукварный период)

Кол.

часов

Дата

Развитие речи/

/Словарь/


1.

Знакомство с классом и школой. Режим дня.

1


режим дня

2.

Ориентировка учащихся в ближайшем окружении.

1


окружение

3.

Беседы на тему «Учитель и ученики».

1


учитель, ученик

4.

Беседы на тему «Имя и отчество учителя».

1


имя, отчество

5.

Беседы на тему «Имена и фамилии учеников».

1


имя, фамилия

6.

Беседы на «Учителя и ученики других классов».

1


учитель, ученик

7.

Беседа на тему «Окружающий меня мир».

1


окружающий мир

8.

Беседа на тему «Класс».

1


класс

9.

Беседа на тему «Порядок в классе».

1


порядок в классе

10.

Беседа на тему «Перемены в школе».

1


перемена в школе

11.

Беседа на тему «Я и моя семья».

1


семья

12.

Понятие «слово». Условно-графическая запись отдельных слов.

1


слово

13.

Игрушки. Обобщающее понятие «игрушка».

1


игрушки

14

Работа над понятием «слово».

1


слово

15.

Понятие предложение.

1


предложение

16.

Составление и анализ предложения. Условно-графическая запись предложения.

1



17.

Беседа на тему «Утро школьника». Составление и анализ предложений.

1


утро школьника

18.

Беседа на тему «Занятия школьника». Составление и анализ предложений.

1


занятия школьника

19.

Деление простого предложения на слова.

1



20.

Беседа на тему «Школьный сад».

1


школьный сад

21.

Понятие «слог» или «часть слова».

2


слог, часть слова

22.

Беседа на тему «Огород». Деление слов на слоги.

1


огород

23.

Деление слов на слоги и составление слов из отдельных слогов.

2


слог

24.

Составление рассказа. Понятие «звук».

1


звук

25.

Выделение из слова звука «а».

1


звук «а»

26.

Выделение звука «а» в начале слова. Условно-графическая запись.

1


арбуз

27.

Выделение звука «у» в начале слова.

Всего: 29 часа.

1


улитка


II четверть

Кол.

часов

Дата

Развитие речи/

/Словарь/


1.

Составление рассказа .Выделение звука «м» в начале слова.

1


мама

2.

Выделение звука «а», «у», «м» в начале слова.

1


аист, утка, мама

3.

Рассказывание и работа по содержанию русской народной сказки «Колобок».

1


колобок

4.

Рассказывание и работа по содержанию русской народной сказки «Репка».

1


репка


(Букварный период)




5.

Звук и буква «Аа». Выделение звука «а». Знакомство с Буквой «Аа».

1


буква «а»

6.

Слова, начинающиеся на букву «а». Чтение буквы «Аа».

2


арбуз

7.

Звук и буква «Уу». Выделение звука «у». Знакомство с буквой «Уу».

1


буква «у»

8.

Слова, начинающиеся на букву «у». Чтение буквы «Уу».

2


улитка

9.

Слова «ау-уа». Звуко – буквенный анализ. Составление из разрезной азбуки. Чтение по таблице и букварю.

1



10.

Звуко – буквенный анализ слов «ау-уа». Установление сходства и различия в звуковом и буквенном составе слов. Чтение данных слов.

1



11.

Звук и буква «Мм». Выделение звука «м». знакомство с буквой «Мм».

1


буква «м»

12.

Слова , начинающиеся на букву «м». Чтение буквы «Мм».

1


мама

13.

Закрытые слоги «ам-ум». Звуко – буквенный анализ. Составление и чтение данных слов.

1


умка

14.

Открытые слоги «ма-му». Звуко – буквенный анализ. Составление и чтение данных слов.

2


малина

15.


Составление и чтение слогов «ам-ма». Звуко – буквенный анализ данных слогов.

1



16.

Контрольная работа.

1



17.

Работа надошибками

Всего: 20 часа.

1




III четверть


Кол.

часов

Дата

Развитие речи/

/Словарь/

1.

Повторение пройденного материала.

1



2.

Составление и чтение слогов «ум-му». Звуко – буквенный анализ данных слогов.

1


мука, умка

3.

Сравнительный анализ и чтение слогов «ам-ма».

1


мама

4.

Сравнительный анализ и чтение «ум-му».

1


мука, умка

5.

Звук и буква «Оо». Знакомство с буквой «Оо».

1


буква «о»

6.

Выделение звука «о».

2



7.

Слова, начинающиеся на букву «о». Чтение буквы «Оо».

1


очки, обезьяна

8.

Составление и чтение слогов «ом-мо». Сравнительный анализ данных слогов.

1



9.

Упражнения в составлении и чтении слогов «ам-ма, ум-му, ом-мо».

1


мама, мука, омлет

10.

Составление и чтение слов «мама».

1


мама

11.

Звук и буква «Сс».

1


буква «с»

12.

Выделение звука «с». Знакомство с буквой «Сс».

1


собака

13.

Слова, начинающиеся на букву «с». Чтение буквы «Сс».

1


стул, стол

14.

Составление и чтение слогов «ас, ос, ус», «са, со, су».

2


оса, усы

15.

Сравнительный звуко – буквенный анализ слогов «ас-са», «ос-со», «ус-су». Чтение данных слогов.

2



16.

Составление и чтение слов из усвоенных слогов (сама, мама, оса). Составление и чтение предложения с данными словами.

2


сама, мама, оса

17.

Звук и буква «Хх». Знакомство с буквой «Хх»..Чтение буквы «Хх».

1


буква «х»

18.

Слова, начинающиеся на букву «х».

1


хлеб

19.

Выделение звука «х» в словах.

1



20.

Составление и чтение слогов «ах-ох».

1



21.

Составление и чтение слогов «ха-хо».

1


хомяк

22.

Составление и чтение слов со звуком и буквой «х». (муха, ухо, уха, …)

1


муха, уха, ухо

23.

Составление и чтение предложений из данных слов.

1



24.

Повторение пройденных звуков и букв. Составление и чтение слогов.

1



25.

Составление и чтение слов, предложений.


Всего:29 часов.

1




VI четверть


Кол.

часов

Дата

Развитие речи/

/Словарь/


1.

Повторение. Составление из разрезной азбуки слогов. Чтение с доски и по букварю.

1


азбука

2.

Повторение. Составление из разрезной азбуки слов. Чтение с доски и по букварю.

1


слово

3.

Повторение. Составление из разрезной азбуки предложений. Чтение с доски и по букварю.

1


предложение

4.

Звук и буква «Шш». Знакомство с буквой «Шш».Чтение буквы «Шш».

1


шапка

5.

Слова, начинающиеся на букву «Шш».

1


шарф

3.

Составление и чтение закрытых и открытых слогов со звуком и буквой «ш».Составление, анализ и чтение слов со звуком и буквой «ш».

2



4.

Дифференциация звуков «с-ш».

1


Саша

5.

Звук и буква «Лл». Знакомство с буквой «Лл».Чтение буквы «Лл».

1


буква «л»

6.

Составление и чтение открытых и закрытых слогов и слов со звуком и буквой «л».

2


лак

7.

Составление, анализ и чтение слов со звуком и буквой «л». Чтение предложений с данными слогами.

1


лебедь

8.

Составление и чтение слов, состоящих из одного слога. Составление и чтение предложений с данными словами.

1



9.

Звук и буква «ы».

1


сыр

10

Составление, анализ и чтение слов со звуком и буквой «ы»

2


мышь

11.

Составление, анализ и чтение предложений со словами со звуком и буквой «ы

1



12.

Звук и буква «Нн». Знакомство с буквой «н».

1


носок

13.

Составление, анализ, и чтение открытых и закрытых слогов со звуком и буквой «н».

1


нос, сон

14.

Составление, анализ и чтение слов со звуком «н».

1



15.

Составление и чтение предложений со словами со звуком и буквой «н».

2



16.

Контрольная работа.

1



17.

Работа над ошибками.

Всего: 24 часов.

1





















При составлении программы использована следующая литература:


1. Авторская программа В.В.Воронковой по русскому (родному) языку для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва. «Просвещение», '2010 год


2.Воронкова В.В., Коломыткина И.В. «Букварь» Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Москва «Просвещение», 2007г.


8


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров217
Номер материала ДБ-191890
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх