Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по чтению

библиотека
материалов

Казенное общеобразовательное учреждение Ханты Мансийского автономного округа – Югры «Леушинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»





Согласовано:

Заместитель директора по УР

КОУ «Леушинская школа – интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

____________________В.С. Баринова

«____»____________________ 2016 г.


Утверждаю:

Директор КОУ «Леушинская

школа – интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

__________________ Д.Ш. Шидиева

Приказ №

«____»___________________ 2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ЧТЕНИЕ»

для учащихся 4 класса

на 2016-2017 учебный год

(начальное общее образование)













Разработана: Устиновой К.О.

учителем начальных классов








с. Леуши, 2016

Составитель: К.О. Устинова учитель начальных классов

Рабочая программа по чтению для учащихся 4 «б» класса, обучавшихся в школе-интернате для детей с ограниченными возможностями здоровья со сложной структурой дефекта направлена на развитие познавательных процессов восприятия, произвольного внимания, памяти, мышления, обобщающей и регулирующей функции речи, нарушением пространственного восприятия.

Данная программа рекомендуется для учителей, воспитателей) школ – интернатов для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Рабочая программа по чтению составлена на основании образовательной программы обучения детей со сложной структурой дефекта. Составитель Устинова К.О. – учитель начальных классов.










Рассмотрена на методическом объединении учителей начальных классов.

Протокол № ____ от «___» ___________________ 2016 г.

Руководитель _______________________ А.И.Готман

(подпись) (Ф.И.О.)



Одобрена методическим советом

протокол № ____ от «____» ____________ 2016 г.

Председатель методического совета _______________ Д.Ш. Шидиева

(подпись) (Ф.И.О.)













Пояснительная записка.

Основной задачей уроков чтения в 4 классе со сложной структурой дефекта является: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух, осмысленно воспринимать прочитанное.

У школьников начинает формироваться навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения. Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов.

В программе даётся примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию, навыков устной речи .

Тематика произведений подобрана с учётом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.

Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения. С выразительностью речи учащиеся знакомятся в 3 классе со ССД.. Систематическое формирование начинается в 4 классе со ССД.

Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений.

Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстрационным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся. Большое внимание уделяется развитию связной устной речи.

Учащиеся должны уметь:

Читать по слогам короткие тексты.

Слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку.

По вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чём слушали или читали.


Учащиеся должны знать:

3-5 коротких стихотворений, отчётливо читать их перед классом

В 4 классе на уроки чтения отводится 170часов. ( 5 часов в неделю)

1 четверть - 40 часов

2 четверть- 35 часов

3 четверть- 55 часов

4 четверть- 40 часов

Тематическое планирование по чтению



п/п

Тема

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум

ЗУН

Примечание

I

II

III

1.


170

Мы учимся читать

Читаем вместе.

В. Безбородов

Слова с буквами П,С,К,В,Р,Н

Слова с буквами

З,М,Д,Т,Б,Г

Слова с буквами

Л,Ш,Ч,Ф,Х,Ж

Слова с буквами

Ц,Щ,Й,Ъ,Ь

Алфавит

Беспокойные соседки. А. Шибаев

Кошка и мышка.

В лесу.

Ёж и Ёлка. Т. Сапгир

Кошка и птичка

Наш сад.

Заяц и Ворона.

Баю – баюшки - баю. В. Безбородов

Баю – баюшки - баю. В. Безбородов

Ау! Л. Пантелеев

Песенка дождя. А. Введенский

На хоря напала хворь. В. Суслов

Как поросенок научился говорить. Л. Пантелеев

Буква «Я» шагает гордо. А. Шибаев

Рыбка.

Яма. О.Григорьев

Дразнилка И. Демьянов

Буква Ы

Это. Этажи.

Эхо. Е. Трутнева

Мамочка У. Раджаб

Лучше всех.

Мила и мыло.

Муравей. По В. Бианки

Лиса и Тетерев (сказка).

По грибы.

Белка.

Слоны. Е Благинина

Цапля объясняет

Гроза. А. Шибаев

Шишки у Мишки. Е. Петрищева

Кто что заслужил

Три сестры. Е. Ильина

Заяц и Белка. Н. Сладков

Догадайся сам, загадай друзьям

Ёж. (Сказка)

А. Толстой

Зайчонок и осень (Сказка) 2часа

Жалко птичек

На дворе. Е. Черный

Воробьишки

Догадайся сам, загадай друзьям

Добрые слова О. Дриз

Доброго пути А. Кондратьев

А что ещё? А. Шибаев

Догадайся сам, загадай друзьям

Два хвостика. А. Шибаев

Одна буква. А. Шибаев

Где рак? Где лак

Буква заблудилась. А. Шибаев

Отец и мать. Г. Юдин

Ласточка примчалась... А. Майков

Крошка-воин (Шутка).

Догадайся сам, загадай друзьям

Шутка

Первая рыбка. Е. Пермяк

Ветхая избушка. А. Блок

Кошкин щенок В. Берестов

Зайчик. Н. Горелова

Кот-мечтатель.

Почему кот моется после еды (Сказка).

Жеребёнок. С. Черный

Как малышу маму нашли В. Орлов Белка и Медведь

Н. Сладков

Тошкины сны Е. Чарушин

Кто первый

Как Маша стала большой Е. Пермяк


Сила – не право К. Ушинский

Пузырь, Соломинка и Лапоть (Сказка)

Про нос и язык. По Е. Пермяку

Гусь и журавль. К. Ушинский

Жадина. Я. Аким

Дразнилка

Медвежата. Г Снегирев

Апрельский дождь. С. Погореловский

Кораблик. В. Сутеев

Для чего руки нужны

Сережа и гвозди. В. Берестов

Нужный гвоздь. С. Баруздин

Торопливый ножик. Е. Пермяк

Маяковский Что такое хорошо и что такое плохо В.


Учащиеся должны уметь:

Читать по слогам короткие тексты.

Слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку.

По вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чём слушали или читали.



Учащиеся должны знать:

3-5 коротких стихотворений, отчётливо читать их перед классом















КАЛЕНДАРНО – УРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ 4 КЛАСС СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА (170 часов)

Содержание

деятельности

Кол. час.

Дата

Цель

Обязательный минимум

ЗУН

Тип урока

Методы урока

1 четверть – (40 часов)

1


Мы учимся читать!

Речевая разминка. Чтение таблицы слогов – отработка техники чтения по слогам. Артикуляция основных гласных – А,О,У,Ы,И,Э. Работа с иллюстрацией.

3


Познакомить учащихся с учебником «Чтение». Закреплять умение читать слова по слогам.


Уметь читать слова по слогам. Определять гласные звуки.

Изучение нового

Словесный, наглядно- иллюстративный

2


Читаем вместе.

В. Безбородов

Упражнения для развития четкости произношения. Работа над скороговоркой. Чтение текста. Работа с иллюстрацией.

3


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

3


Слова с буквами П,С,К,В,Р,Н

Дыхательная гимнастика. Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Составление и чтение слов по слогам.

3


Совершенствовать технику плавного слогового чтения после звукобуквенного анализа слов

Уметь анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

4


Слова с буквами

З,М,Д,Т,Б,Г

Игра «Веселый фотограф». Чистоговорка. Разгадывание загадок. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение слов по слогам.

3


Совершенствовать технику плавного слогового чтения после звукобуквенного анализа слов

Уметь анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

5


Слова с буквами

Л,Ш,Ч,Ф,Х,Ж

Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов Чтение слов по слогам. Подбор слов к заданной схеме.

3


Совершенствовать технику плавного слогового чтения после звукобуквенного анализа слов

Уметь анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

6


Слова с буквами

Ц,Щ,Й,Ъ,Ь

Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов Чтение слов по слогам. Упражнения на соотнесение слов и схем.

3


Совершенствовать технику плавного слогового чтения после звукобуквенного анализа слов

Уметь анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

7


Алфавит

Рассматривание таблицы с алфавитом. Чтение букв алфавита. Подбор слов по буквам.

2


Учить правильно называть буквы алфавита, подбирать слова с буквами из алфавита

Уметь правильно называть буквы, отличать гласные и согласные звуки и буквы

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

8


Беспокойные соседки. А. Шибаев

Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации. Пересказ прочитанного по вопросам учителя


1


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

9


Кошка и мышка.


Разгадывание загадок. Работа по картинке. Чтение трудных слов по слогам. Самостоятельное чтение текста. Ответы на вопросы текста.

1


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

10


В лесу.

Разгадывание загадок. Работа по картинке. Чтение трудных слов по слогам. Самостоятельное чтение текста. Ответы на вопросы текста.

1


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

11


Ёж и Ёлка. Т. Сапгир

Чтение трудных слов по слогам. Разгадывание загадок. Словарная работа – недотрога. Работа по картинкам. Заучивание стихотворения наизусть.

1


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

12


Кошка и птичка.

Словарная работа. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Работа по иллюстрации.

1


Совершенствовать технику плавного слогового чтения

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

13


Наш сад.

Чтение трудных слов по слогам. Разгадывание загадок. Презентация «Наш сад» - назови растения сада. Работа по иллюстрации

1


Совершенствовать технику плавного слогового чтения

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

14


Заяц и Ворона.

Чтение трудных слов по слогам. Упражнение в чтении по ролям – работа с текстом. Ответы на вопросы текста.


1


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

15


Баю – баюшки - баю. В. Безбородов

Словарная работа – наутёк. Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Закреплять навык плавного слогового чтения.

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Изучение нового

Словесный, наглядно- иллюстративный

16


Баю – баюшки - баю. В. Безбородов

Чтение таблицы слогов, слов. Работа с иллюстрацией. Отработка выразительного чтения стихотворения. Пересказ прочитанного по вопросам учителя

1


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

17


Ау! Л. Пантелеев

Чтение по ролям. Отработка выразительного чтения. Работа по иллюстрации. Ответы на вопросы текста.

1


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Изучение нового

Словесный, наглядно- иллюстративный

18


Песенка дождя. А. Введенский

Чтение таблицы слогов, слов. Словарная работа – глянь, грянь. Выразительное чтение стихотворения.


1


Совершенствовать технику плавного слогового чтения

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

словесный, наглядно- иллюстративный

19


На хоря напала хворь. В. Суслов

Чтение таблицы слогов, слов. Словарная работа – чахнуть, сохнуть. Выразительное чтение стихотворения. Заучивание стихотворения

1


Совершенствовать технику плавного слогового чтения

Уметь заучивать небольшие стихотворения

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

20

21


Как поросенок научился говорить. Л. Пантелеев

Чтение по ролям. Отработка выразительного чтения. Работа по иллюстрации. Ответы на вопросы текста.

2


Совершенствовать технику плавного слогового чтения

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушал

Изучение нового

Словесный, наглядно- иллюстративный

22


Буква «Я» шагает гордо. А. Шибаев

Дыхательная гимнастика. Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов.

1


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

23


Рыбка.

Разгадывание загадки. Чтение текста по ролям. Работа по иллюстрации. Пересказ прочитанного по вопросам учителя


1


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

24


Яма. О.Григорьев

Чтение по ролям. Отработка выразительного чтения. Работа по иллюстрации. Ответы на вопросы текста.

1


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по ролям диалог.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

25


Дразнилка И. Демьянов


Чтение таблицы слогов, слов. Словарная работа – якалка. Выразительное чтение стихотворения. Заучивание стихотворения

1


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

26


Буква Ы


Дыхательная гимнастика. Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов.

1


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

2 четверть (35 часов)

27


Это. Этажи.

Чтение таблицы слогов, слов. Выразительное чтение стихотворения. Заучивание стихотворения

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.


Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

28


Эхо. Е. Трутнева

Дыхательная гимнастика. Упражнения для разминки перед чтением. Выразительное чтение стихотворения.

2


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

29


Мамочка У. Раджаб

Чтение таблицы слогов, слов. Работа с иллюстрацией. Отработка выразительного чтения стихотворения.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.


Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

30


Лучше всех.

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

31


Мила и мыло.

Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.


Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

32


Муравей. По В. Бианки

Презентация «Муравьи». Работа по иллюстрациям. Чтение сложных слов

(3 слога). Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

33


Лиса и Тетерев (сказка).

Прослушивание сказки. Работа по иллюстрации. Чтение сказки по ролям. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь – слушать сказку пересказывать её содержание. Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

34


По грибы.

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Разгадывание загадки

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

35


Белка.

Презентация «Лесной зверек – белка». Чтение текста. Разгадывание загадки. Пересказ прочитанного по вопросам учителя

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

36


Слоны. Е Благинина

Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь заучивать небольшие стихотворения

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

37


Цапля объясняет.

Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения

2


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.




Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

38


Гроза. А. Шибаев

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.


Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

39


Шишки у Мишки. Е. Петрищева

Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.


Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

40


Кто что заслужил

Чтение по ролям. Отработка выразительного чтения. Работа по иллюстрации. Ответы на вопросы текста.

1


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

41


Три сестры. Е. Ильина

Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения

1


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

42


Заяц и Белка. Н. Сладков

Чтение по ролям. Отработка выразительного чтения. Работа по иллюстрации. Пересказ прочитанного по вопросам учителя

1


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

43


Догадайся сам, загадай друзьям

Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения. Разгадывание загадок

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

44


Ёж. (Сказка)

А. Толстой

Прослушивание сказки. Работа по иллюстрации. Чтение сказки по ролям. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

1


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

45

46


Зайчонок и осень (Сказка)

Прослушивание сказки. Работа по иллюстрации. Чтение сказки по ролям. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.


Уметь – слушать сказку пересказывать её содержание.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

47


Жалко птичек.

Работа с иллюстрациями. Словарная работа – пичуги. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

1


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям.

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

3 четверть – (55 часов)

48


На дворе. Е. Черный

Загадка о зиме. Упражнения для разминки перед чтением. Рассматривание предметных картинок. Чтение стихотворения

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь заучивать небольшие стихотворения

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

49


Воробьишки.

Презентация «Воробьи». Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

50


Догадайся сам, загадай друзьям

Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения. Разгадывание загадок

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

51


Добрые слова О. Дриз

Чтение вежливых слов. Упражнения в применении добрых слов в речи. Чтение текста. Пересказ прочитанного по вопросам учителя

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.




Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

52


Доброго пути А. Кондратьев

Чтение вежливых слов. Упражнения в применении добрых слов в речи. Чтение текста. Работа по иллюстрации.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.




Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

53


А что ещё? А. Шибаев

Работа с иллюстрациями. Словарная работа – фыркает. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

54


Догадайся сам, загадай друзьям

Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения. Разгадывание загадок

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь заучивать небольшие стихотворения

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

55

56


Два хвостика. А. Шибаев

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста


Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

57


Одна буква. А. Шибаев

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

58


Где рак? Где лак?

Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение слов по слогам. Упражнения на соотнесение слов и схем.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.




Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

59

60


Буква заблудилась. А. Шибаев

Рассматривание картинок. Звукобуквенный анализ слов. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

3


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.




Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

61


Отец и мать. Г. Юдин

Работа с иллюстрациями. Чтение трудных слов из текста. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

62


Ласточка примчалась... А. Майков

Презентация «Ласточки».

Чтение текста. Работа по иллюстрации. Вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

63


Крошка-воин (Шутка).

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

64


Догадайся сам, загадай друзьям

Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения. Разгадывание загадок

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь заучивать небольшие стихотворения

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

65


Шутка

Упражнения в чтении слов с Ъ. Чтение стихотворения. Работа с иллюстрациями. Вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям


Уметь заучивать небольшие стихотворения

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

66


Первая рыбка. Е. Пермяк

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

67


Ветхая избушка. А. Блок

Словарная работа – ветхая избушка. Признаки весны. Чтение стихотворения. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

68

69


Кошкин щенок В. Берестов

Работа с иллюстрациями. Словарная работа – чистоплотное животное. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

3


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

70


Зайчик. Н. Горелова

Рассматривание предметных картинок. звукобуквенный анализ слов. Чтение стихотворения. Разгадывание загадок

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям


Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

71


Кот-мечтатель.

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

72

73


Почему кот моется после еды (Сказка).

Прослушивание сказки. Работа по иллюстрации. Чтение сказки по ролям. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

3


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь – слушать сказку пересказывать её содержание.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

74


Жеребёнок. С. Черный

Презентация «Кто у кого?» Выразительное чтение стихотворения. Работа по иллюстрациям.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.




Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

75

76

77


Как малышу маму нашли В. Орлов

Прослушивание сказки. Работа по иллюстрации. Чтение сказки по ролям. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

5


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

4 четверть – (40 часов)

78


Белка и Медведь

Н. Сладков

Чтение по ролям. Отработка выразительного чтения. Работа по иллюстрации. Ответы на вопросы текста.

2


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

79

80


Тошкины сны Е. Чарушин

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

81


Кто первый


Чтение по ролям. Отработка выразительного чтения. Работа по иллюстрации. Ответы на вопросы текста.

2


Упражнять учащихся в чтении по ролям


Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

82

83


Как Маша стала большой Е. Пермяк

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Чтение сложных слов.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

84


Сила – не право К. Ушинский

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

85


Пузырь, Соломинка и Лапоть (Сказка)

Прослушивание сказки. Работа по иллюстрации. Чтение сказки по ролям. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям


Уметь – слушать сказку пересказывать её содержание.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

86


Про нос и язык. По Е. Пермяку

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

87


Гусь и журавль. К. Ушинский

Прослушивание сказки. Работа по иллюстрации. Чтение сказки по ролям. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Упражнять учащихся в чтении по ролям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

88


Жадина. Я. Аким

Словарная работа – жадина. Чтение стихотворения. Работа по иллюстрации. Вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

89



Дразнилка

Словарная работа – замарашка. Чтение стихотворения. Работа по иллюстрации. Вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

90


Медвежата. Г Снегирев

Презентация «Медведи». Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

91


Апрельский дождь. С. Погореловский

Словарная работа – калитка. Выразительное чтение стихотворения. Работа по иллюстрации. Вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.




Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

92

93


Кораблик. В. Сутеев

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

94


Для чего руки нужны

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Пословицы о труде.

2


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

95


Сережа и гвозди. В. Берестов

Словарная работа – сотрясается дом. Выразительное чтение стихотворения. Работа по иллюстрации. Вопросы и ответы по содержанию.

2


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста



Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

96

97


Нужный гвоздь. С. Баруздин

Речевая разминка. Чтение текста. Работа с иллюстрациями. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию.

3


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

98

99


Торопливый ножик. Е. Пермяк

Работа с иллюстрациями. Чтение текста. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Пословица о труде.

3


Развивать навык правильного, осознанного чтения текста

Уметь читать по слогам текст. По вопросам учителя и по иллюстрации рассказывать, о чем читали или слушали

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

100

101

102


Что такое хорошо и что такое плохо В. Маяковский

Речевая разминка. Чтение текста. Работа с иллюстрациями. Работа с текстом – вопросы и ответы по содержанию. Заучивание отрывка из стихотворения.

4


Формирование правильного чтения на основе развития внимания к слову и его частям


Уметь заучивать отрывок из стихотворения

Изучение нового

Комбиниров.

Словесный, наглядно- иллюстративный

















Учебно- методический комплекс по чтению

Рабочая программа составлена на основе программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных общеобразовательных учреждений 8 вида под редакцией В.В. Воронковой -М. «Просвещение», 2008., образовательной программы для детей с глубокими нарушением интеллекта, под редакцией профессора Т.М. Шипицыной.

С-Петербург «Образование» 1996г.

В.В.Воронкова

И.Е,Пушкова

Чтение

Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида .Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации ОАО «Московские учебники»Москва 2005

Обучение учащихся 1-4 классов

Под редакцией В.Г.Петровой

Москва

«Просвещение»

Чтение

Коррекционно- развивающие занятия

Автор- составитель

Л.И.Рудченко

Волгоград

Касса печатных букв

Касса слогов

Таблица слогов

Фишки для обозначения звуков

Предметные картинки

Тетради в клетку ив линейку

Сюжетные картинки

В.Волина

Праздник букваря

АСТ-ПРЕСС

Москва 1995



1000 весёлых загадок для детей

АСТ

Издательство Москва




Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-257937
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх