Рабочая программа по чтению

№	Тема урока	Дата	Кол-во часов	Основные понятия	Характеристика деятельности учащихся
	Введение. Знакомство с учебником			словарь	Уметь называть элементы учеб-ной книги,находить их,ориенти-роваться в них,применять систе-му условных обозначений при выполнении заданий
	Летописи,былины,сказа-ния,жития
	Вн. Чтение. Самые инте-ресные книги,прочитан-ные летом				Уметь выбирать книги для само-стоятельного  чтения,оценивать результаты своей читательской деятельности,вносить корректи-вы,пользоваться справочными источниками,самостоятельно составлять краткую аннотацию
	Знакомство  с названием раздела,прогнозирова-ние его содержания. Из    летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»			летопись	Прогнозировать содержание раздела,планировать работу на уроке,понимать ценноссть и зна-чимость литературы для сохра-нения русской культуры
	События летописи- ос-новные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников				Уметь осознанно воспринимать и оценивать содержание и спе-цифику различных текстов,учас-твовать в их обсуждении,давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
	Из летописи «И вспом-нил Олег коня своего»				Читать отрывки из древнерус-ских летописей,находить в текс-те летописи данные о различных исторических фактах
	Летопись-источник исто-рических фактов. Сравнение текста  лето-писи с текстом произве-дения А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»				Уметь осознанно воспринимать и оценивать содержание  и спе-цифику различных текстов,уча-ствовать в их обсуждении,давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
	Поэтический текст были-ны «Ильины три поездоч-ки»				Сравнивать поэтический и про-заический текст былины,перес-казывать былину от лица еегероя
	Прозаический текст былины в пересказе И .Карнауховой				Использовать разные виды чте-ния,уметь осознанно восприни-мать и оценивать содержание и специфику прозаического текста,участвовать в его обсуж-дении,давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
	Герой былины-защитник Русского государства.Кар-тина В.Васнецова «Бога-тыри»				Уметь делить текст  на части,по-нимать исторический текст,сос-тавлять рассказ о былинном ге-рое,рассказ по картине,находить  аналогии с реальными истори-ческими событиями
	Сергий Радонежский-     святой земли Русской.        В.Клыков «Памятник Сер-гию Радонежскому».Жи-тие Сергия Радонежского			житие	Составлять рассказ по репродук-циям картин известных худож-ников,описывать скульптурный памятник известному человеку
	Обобщающий урок –игра «Летописи,былины,ска-зания,жития».Оценка достижений.Проект «Соз-дание календаря истори-ческих событий»				Уметь выбирать книгу для само-стоятельного чтения,ориентиру-ясь на тематический и алфавит-ный каталоги и рекомендатель-ный список литературы,оцени-вать результаты своей читатель-ской деятельности,вносить кор-рективы,пользоваться справоч-ными источниками
	Чудесный мир классики
	Знакомство с названием раздела,прогнозирова-ние его содержания			классика	Уметь прогнозировать содержа-ние раздела,читать вслух с пос-тепенным переходом на чтение про себя,увеличивать темп чте-ния вслух,исправляя ошибки при повторном чтении текста,восп-ринимать на слух худ. произведение
	П.П.Ершов «Конек-Горбу-нок».Сравнение литера-турной и народной ска-зок. Характеристика героев			Литератур-ная сказка,    сказка в стихах	Уметь прогнозировать содержа-ние  произведения,наблюдать за развитием событий в сказке,сра-внивать начало и конец сказки
	А.С.Пушкин «Няне», «Ту-ча»,»Унылая пора! Очей очарованье!..»			Лирическое произведе-ние,средства худ. Вырази-тельности	Анализировать худ.текст,выде-лять в нем основные мысли,от-бирать опорные слова для соз-дания собственнного текста,ис-кать необходимую информа-цию в книге
	А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях. Характе-ристика героев.Деление сказки на части			Художник-иллюстратор	Уметь анализировать поступки героев,сравнивать сказки на-родные и литературные,делить  текст на части,видеть скрытый смысл,заключеннный в сказке
	Вн. Чтение. Урок-КВН по сказкам А.С.Пушкина				Знать особенности сказки,уметь анализировать книги,представ-леннные на выставке,сравни-вать их
	М.Ю.Лермонтов «Дары Терека», «Ашик-Кериб»			Повествова-тельный текст	Прогнозировать содержание произведения,оценивать пос-тупки героев произведения и свои собственные
	Жизнь и творчество Л.Н.Толстого. «Детство». Басня «Как мужик     камень убрал»			басня	Понимать позицию писателя,его отношение к окружающему миру,,своим героям,сравнивать произведения разных жанров
	Вн.чтение. Творчество Л.Н.Толстого				Уметь выбирать книгу для самостоятельного чтения,орие-нтируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекоме-ндательный список литературы
	А.П.Чехов «Мальчики»				Наблюдать за выразительнос-тью литературного языка,выра-жать свое отношение к мыслям автора его советам и героям произведений
	Обобщение по теме «Чудесный мир классики». Оценка достижений				Высказывать суждение о значе-нии произведений русских клас-сиков для России и русской культуры,проверять себя и са-мостоятельно оценивать свои достижения на основе диагнос-тической работы,представлен-ной в учебнике
	Поэтическая тетрадь
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания				Формулировать тему урока на основе ключевых слов,состав-лять план урока,проводить реф-лексию на основе данного пла-на,анализировать произведе-ние живописи,сравнивать прои-зведение  живописи и литера-турный текст
	Ф.И.Тютчев «Еще земли печален вид…, «Как нео-жиданно и ярко…»			Лирические произведения	Читать стихи русских поэтов,     воспроизводить их наизусть,   анализировать худ. Текст,выде-лять в нем основные мысли,от-бирать опорные слова для соз-дания собственного текста
	А.А.Фет «Весенний дождь», «Бабочка»			Красота родной природы	Уметь наслаждаться поэзией,   понимать и любить ее,опреде-лять средства худ . выразитель-ности в лирическом тексте
	Е.А.Баратынский «Весна,весна! Как воздух  чист!..»				Определять самостоятельно интонацию,которая больше всего соответствует содержа-нию произведения
	А.Н.Плещеев «Дети и птичка». Ритм стихотворе-ния				Определять по тексту,как отра-жаются переживания автора в его стихах
	И.С.Никитин «В синем небе плывут над полями»				Уметь читать вслух с постепен-ным переходом на чтение про себя,воспринимать на слух поэ-тическое произведение
	Н.А.Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки..»				Определять средства худ. Вы-разительности в лирическом тексте,размышлять,всегда ли совпадают переживания авто-ра с собственными,личными переживаниями и отношения-ми к жизни,природе,людям
	И.А.Бунин «Листопад». Картина осени в стихах И.А.Бунина				Воспринимать на слух худ. Произведение,читать вырази-тельно стихи русских поэтов,     воспроизводить их наизусть
	Вн.чтение. Родные поэты (стихи для детей поэтов-классиков 19-начала 20 в.)				Уметь выбирать  книгу для са-мостоятельного чтения,ориен-тируясь на тематический и ал-фавитный каталоги и рекомен-дательный списик литературы,   оценивать результаты своей читательской деятельности
	Обобщающий урок по теме «Поэтическая тет-радь». Оценка достиже-ний				Читать стихи выразительно, пе-редавая настроение ,самостоя-тельно оценивать свое чтение
	Литературные сказки
	Знакомство с названием раздела ,прогнозирова-ние его содержания.В.Ф.   Одоевский «Городок в та-бакерке»			Система нрав-ственных ценностей	Прогнозировать содержание раздела,планировать работу на уроке,читать и воспринимать на уроке прочитанное
	В.Ф.Одоевский  «Городок в табакерке».Составление плана сказки				Уметь грамотно составлять ответы на вопросы,делить текст на смысловые части,сос-тавлять план,передавать соде-ржание прочитанного от имени героя
	В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе»			Литературная сказка	Знать отличительные особен-ности литературной сказки,рас сказывать о герое с опорой на текст сказки,делить текст на части
	П.П.Бажов «Серебряное копытце»				Определять главную мысль произведения и смысл заглавия,составлять план сказ-ки с опорой на главные события
	С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»				Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно, приду-мывать свой вариант сказки,ис-пользуя литературные приемы
	Вн. Чтение. Сказки люби-мых пмсателей.Обобща-ющий урок. Оценка дос-тижений				Составлять рекомендованный список литературы, проверять себя и оценивать свои дости-жения
	Делу время – потехе час
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания. Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени»			шмуцтитул	Прогнозировать содержание раздела,объяснять смысл пос-ловиц,определяющий тему раздела,воспринимать  на слух  худ. Произведение,читать без ошибок,в темпе разговорной речи
	В.Ю.Драгунский «Главные реки», «Что любит Мишка				Определять нравс твенный смысл произведения,опреде-лять жанр произведения,пере-сказывать текст от лица автора  или одного из героев,опреде-лять прямое и переносное зна-чение слов
	В.В.Голявкин «Никакой я горчицы не ел»				Инсценировать произведения, узнавать, что произведения могут рассказать о своем герое
	Вн. Чтение. Книги о свер-стниках,о школе				Находить необходимую инфор-мацию в справочной литерату-ре
	Обобщающий урок «Делу  время – потехе час»            Оценка достижений				Уметь выбирать книгу для са-мостоятельного чтения, поль-зоваться справочными источ-никами для понимания и полу-чения дополнительной инфор-мации,самостоятельно состав-ляя краткую аннотацию
	Страна детства
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания. Б.С. Жит-ков «Как я ловил человеч-ков»				Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, подбирать книги по теме, анализировать возмож-ные заголовки произведений, составлять план текста
	К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»				Воспринимать на слух художес-твенное произведение, читать выразительно диалоги,
	М.М.Зощенко «Елка»			неправда	Уметь определять главную мысль, последовательность со-бытий,устанавливать их взаи-мосвязь,соотносить иллюстра-цию с текстом,создавать текст на основе иллюстрации, отби-рать ключевые слова
	Обобщающий урок «Страна детства»                     Оценка достижений				Знать произведения, уметь характеризовать героя произ-ведения,сравнивать сюжеты,     героев,искать необходимую информацию в соответствии с заданием,определять основ-нюю мысль,соотносить посло-вицы с темой изучаемого раздела
	Вн. Чтение. Что такое серии книг и каково их назначение				Уметь выбирать книгу для са-мостоятельного чтения,оцени-вать результаты своей читате-льской деятельности, вносить коррективы,пользоваться спра-вочными источниками для по-нимания и получения дополни-тельной информации
	Поэтическая тетрадь
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование  его содержания. В.Я.Брю-сов «Опять сон», «Детс-кая»			Лирическое произведение	Прогнозировать содержание раздела,подбирать любимые стихи к теме
	С.А.Есенин «Бабушкины сказки»				Воспринимать на слух худо-жественное произведение,раз-мышлять над его содержанием
	М.И.Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…», «Наши царства»				Определять тему,объединяю-щую разные произведения поэтического творчества
	Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему.Конкурс чте-цов.Оценка достижений				Знать произведения,уметь ха-рактеризовать героя произве-дения,сравнивать поэтические сюжеты,героев,искать необхо-димую информацию в соответ-ствии с заданием
	Устный журнал «Поэти-ческая тетрадь»				Уметь читать вслух поэтическое произведение,формулировать учебные задачиурока,исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности,пла-нировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока,оценивать свою ра-боту на уроке
	Природа и мы
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания.Д.Н.Ма-мин-Сибиряк «Приемыш»			Художественый рассказ	Прогнозировать содержание раздела,планировать работу на уроке,воспринимать на слух художественное произведение  высказывать свое мнение,пересказывать текст выборочно
	А.И.Куприн «Барбас и Жулька»			Автор-рассказ-чик	Читать вслух и про себя,пони-мать смысл прочитанного
	М.М.Пришвин «Выскочка»			Познавательный рассказ	Анализировать познаватель-ный текст,выделять в нем основные мысли,отбирать опорные слова для создания собственного текста,искать не-обходимую информацию в учебной и справочной книге
	Е.И.Чарушин «Кабан»				Определять отношение автора к героям на основе текста,      объяснять нравственный смысл рассказа
	В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип»				Делить текст на части,переска-зывать текст подробно и выбо-рочно,читать выразительно диалоги из текста,характери-зовать героя произведения на основе поступка,читать текст вслух и про себя,понимать смысл прочитанного
	Обобщающий урок «Природа и мы»                   Проект «Природа и мы».  Оценка достижений				Составлять самостоятельно текст для энциклопедического словаря,читать выразительно диалоги из текста,проверять себя и самостоятельно оцени-вать свои достижения
	Поэтическая тетрадь
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания				Прогнозировать содержание раздела,подбирать сборники стихов к выставке книг
	Б.ЛПастернак «Золотая осень»				Воспринимать на слух художе-ственное произведение,читать стихи выразительно,заучивать стихи наизусть
	С.А.Клычков «Весна в лесу»				Анализировать художествен-ный текст,выделять в нем ос-новные мысли,отбирать клю-чевые слова для создания собственного текста
	Д.Б.Кедрин «Бабье лето»				Уметь прогнозировать содер-жание произведения,читать вслух,воспринимать на слух поэтическое произведение
	Н.М.Рубцов «Сентябрь»				Формулировать учебную зада-чу урока,планировать вместе с учителем деятельность по изу-чению темы урока,оценивать свою работу на уроке
	С.А.Есенин Лебедушка»				Анализировать художествен-ный текст ,выделять в нем ос-новные мысли,отбирать опор-ные слова для создания собс-твенного текста
	Обобщающий урок «Поэ-зии прекрасные страницы   Оценка достижений				Знать произведения,уметь характеризовать героя произ-ведения,сравнивать поэтичес-кие сюжеты,героев,искать не-обходимую информацию в со-ответствии с заданием
	Родина
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания				Прогнозировать содержание раздела,читать вслух,воспри-нимать на слух поэтическое произведение
	И.С.Никитин «Русь».Об-раз Родины в поэтическом тексте			Картины родного края	Уметь анализировать лиричес-кий текст,находить опорные слова,видеть картины Родины,создавать свой текст на основе ключевых слов и вы-ражений
	С.Д.Дрожжин «Родине»				Уметь читать вслух,восприни-мать на слух поэтическое произведение,эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи,сос-тавлять план урока
	А.В.Жигулин «О,Родина! В неярком блеске…»				Уметь оперировать понятиями лирические произведения в стихотворной форме,картины родного края
	Обобщающий урок «Родина»			Любови к Родине	Осмыслять правила взаимо-действия в паре и группе,де-лить полномочия в группе при планировании проекта о Родине
	Вн.чтение «Кто с мечом к нам придет,от меча и погибнет»				Уметь выбирать книгу для самостоятельного чтения,оце-нивать результаты своей чита-тельской деятельности,вно-сить коррективы,пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнпительной информации
	Проект «Они защищали Родину»                                 Оценка достижений				Уметь представить свой про-ект,эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи,составлять план урока
	Страна Фантазия
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания. Е.С.Вел-тистов «Приключения Электроника»				Прогнозировать содержание раздела,планировать работу на уроке,читать и восприни-мать на слух художественное произведение
	Кир Булычев «Путешествие Алисы»				Читать и воспринимать на слух художественное произведе-ние,читать диалоги выразите-льно,определять особенности фантастического жанра,пе-ресказывать текст от лица главного героя
	Путешествие по стране Фантазии.                           Оценка достижений				Знать произведения изучае-мого раздела,самостоятельно составлять фантастические рассказы
	Вн.чтение.  «В путь,друзья!»(книги о пу-тешествиях и путешест-венниках,настоящих и вымышленных)				Уметь выбирать книгу для самостоятельного чтения,оп-ределять ообенности фантас-тических рассказов,талант чи-тателя.читательского вообра-жения в процессе чтения фан-тастических произведений
	Зарубежная литература
	Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания.Дж.Свифт «Путешествие Гулливера»				Прогнозировать содержание раздела,планироватьработу на уроке,подготовить к выставке книги зарубежных писателей,   читать и воспринимать на слух художественное произведе-ние,читать диалоги вырази-тельно,пересказывать текст от лица главного героя
	Г.Х.Андерсен «Русалочка»				Высказывать свое мнение о прочитанном произведении,   составлять рассказ о герое,пе-ресказывать интересные эпи-зоды текста
	М.Твен «Приключения Тома Сойера»				Составлять рассказ о герое, ис-пользуя авторский текст,хара-ктеризовать поступки героев произведения
	С.Лагерлеф «Святая ночь»				Планировать работу на уроке,читать и воспринимать на слух художественное произведение
	С.Лагерлеф «В Назарете»				Высказывать свое мнение о прочитанном,пересказывать самые интересные эпизоды из произведений
	Вн.чтение.Урок-отчет. Пу-тешествие по дорогам любимых книг				Уметь выбирать книгу для самостоятельного чтения,ори-ентируясь на тематический и алфавитный каталоги и реко-мендательный список литера-туры
	Контрольная работа за 2 полугодие				Уметь выполнять задания по тексту
	Обобщающий урок «За-рубежная литература»				Знать зарубежную литературу,   определять ее особенности,   составлять пересказы самых интересных эпизодов произ-ведений от лица главных героев