Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по чтению

библиотека
материалов

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Основные понятия

Характеристика деятельности учащихся


Введение. Знакомство с учебником



словарь

Уметь называть элементы учеб-ной книги,находить их,ориенти-роваться в них,применять систе-му условных обозначений при выполнении заданий


Летописи,былины,сказа-ния,жития






Вн. Чтение. Самые инте-ресные книги,прочитан-ные летом




Уметь выбирать книги для само-стоятельного чтения,оценивать результаты своей читательской деятельности,вносить корректи-вы,пользоваться справочными источниками,самостоятельно составлять краткую аннотацию


Знакомство с названием раздела,прогнозирова-ние его содержания. Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»



летопись

Прогнозировать содержание раздела,планировать работу на уроке,понимать ценноссть и зна-чимость литературы для сохра-нения русской культуры


События летописи- ос-новные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников




Уметь осознанно воспринимать и оценивать содержание и спе-цифику различных текстов,учас-твовать в их обсуждении,давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев


Из летописи «И вспом-нил Олег коня своего»




Читать отрывки из древнерус-ских летописей,находить в текс-те летописи данные о различных исторических фактах


Летопись-источник исто-рических фактов. Сравнение текста лето-писи с текстом произве-дения А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»




Уметь осознанно воспринимать и оценивать содержание и спе-цифику различных текстов,уча-ствовать в их обсуждении,давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев


Поэтический текст были-ны «Ильины три поездоч-ки»




Сравнивать поэтический и про-заический текст былины,перес-казывать былину от лица еегероя


Прозаический текст былины в пересказе И .Карнауховой




Использовать разные виды чте-ния,уметь осознанно восприни-мать и оценивать содержание и специфику прозаического текста,участвовать в его обсуж-дении,давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев


Герой былины-защитник Русского государства.Кар-тина В.Васнецова «Бога-тыри»




Уметь делить текст на части,по-нимать исторический текст,сос-тавлять рассказ о былинном ге-рое,рассказ по картине,находить аналогии с реальными истори-ческими событиями


Сергий Радонежский- святой земли Русской. В.Клыков «Памятник Сер-гию Радонежскому».Жи-тие Сергия Радонежского



житие

Составлять рассказ по репродук-циям картин известных худож-ников,описывать скульптурный памятник известному человеку


Обобщающий урок –игра «Летописи,былины,ска-зания,жития».Оценка достижений.Проект «Соз-дание календаря истори-ческих событий»




Уметь выбирать книгу для само-стоятельного чтения,ориентиру-ясь на тематический и алфавит-ный каталоги и рекомендатель-ный список литературы,оцени-вать результаты своей читатель-ской деятельности,вносить кор-рективы,пользоваться справоч-ными источниками


Чудесный мир классики






Знакомство с названием раздела,прогнозирова-ние его содержания



классика

Уметь прогнозировать содержа-ние раздела,читать вслух с пос-тепенным переходом на чтение про себя,увеличивать темп чте-ния вслух,исправляя ошибки при повторном чтении текста,восп-ринимать на слух худ. произведение


П.П.Ершов «Конек-Горбу-нок».Сравнение литера-турной и народной ска-зок. Характеристика героев



Литератур-ная сказка, сказка в стихах

Уметь прогнозировать содержа-ние произведения,наблюдать за развитием событий в сказке,сра-внивать начало и конец сказки


А.С.Пушкин «Няне», «Ту-ча»,»Унылая пора! Очей очарованье!..»



Лирическое произведе-ние,средства худ. Вырази-тельности

Анализировать худ.текст,выде-лять в нем основные мысли,от-бирать опорные слова для соз-дания собственнного текста,ис-кать необходимую информа-цию в книге


А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях. Характе-ристика героев.Деление сказки на части



Художник-иллюстратор

Уметь анализировать поступки героев,сравнивать сказки на-родные и литературные,делить текст на части,видеть скрытый смысл,заключеннный в сказке


Вн. Чтение. Урок-КВН по сказкам А.С.Пушкина




Знать особенности сказки,уметь анализировать книги,представ-леннные на выставке,сравни-вать их


М.Ю.Лермонтов «Дары Терека», «Ашик-Кериб»



Повествова-тельный текст

Прогнозировать содержание произведения,оценивать пос-тупки героев произведения и свои собственные


Жизнь и творчество Л.Н.Толстого. «Детство». Басня «Как мужик камень убрал»



басня

Понимать позицию писателя,его отношение к окружающему миру,,своим героям,сравнивать произведения разных жанров


Вн.чтение. Творчество Л.Н.Толстого




Уметь выбирать книгу для самостоятельного чтения,орие-нтируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекоме-ндательный список литературы


А.П.Чехов «Мальчики»




Наблюдать за выразительнос-тью литературного языка,выра-жать свое отношение к мыслям автора его советам и героям произведений


Обобщение по теме «Чудесный мир классики». Оценка достижений




Высказывать суждение о значе-нии произведений русских клас-сиков для России и русской культуры,проверять себя и са-мостоятельно оценивать свои достижения на основе диагнос-тической работы,представлен-ной в учебнике


Поэтическая тетрадь






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания




Формулировать тему урока на основе ключевых слов,состав-лять план урока,проводить реф-лексию на основе данного пла-на,анализировать произведе-ние живописи,сравнивать прои-зведение живописи и литера-турный текст


Ф.И.Тютчев «Еще земли печален вид…, «Как нео-жиданно и ярко…»



Лирические произведения

Читать стихи русских поэтов, воспроизводить их наизусть, анализировать худ. Текст,выде-лять в нем основные мысли,от-бирать опорные слова для соз-дания собственного текста


А.А.Фет «Весенний дождь», «Бабочка»



Красота родной природы

Уметь наслаждаться поэзией, понимать и любить ее,опреде-лять средства худ . выразитель-ности в лирическом тексте


Е.А.Баратынский «Весна,весна! Как воздух чист!..»




Определять самостоятельно интонацию,которая больше всего соответствует содержа-нию произведения


А.Н.Плещеев «Дети и птичка». Ритм стихотворе-ния




Определять по тексту,как отра-жаются переживания автора в его стихах


И.С.Никитин «В синем небе плывут над полями»




Уметь читать вслух с постепен-ным переходом на чтение про себя,воспринимать на слух поэ-тическое произведение


Н.А.Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки..»




Определять средства худ. Вы-разительности в лирическом тексте,размышлять,всегда ли совпадают переживания авто-ра с собственными,личными переживаниями и отношения-ми к жизни,природе,людям


И.А.Бунин «Листопад». Картина осени в стихах И.А.Бунина




Воспринимать на слух худ. Произведение,читать вырази-тельно стихи русских поэтов, воспроизводить их наизусть


Вн.чтение. Родные поэты (стихи для детей поэтов-классиков 19-начала 20 в.)




Уметь выбирать книгу для са-мостоятельного чтения,ориен-тируясь на тематический и ал-фавитный каталоги и рекомен-дательный списик литературы, оценивать результаты своей читательской деятельности


Обобщающий урок по теме «Поэтическая тет-радь». Оценка достиже-ний




Читать стихи выразительно, пе-редавая настроение ,самостоя-тельно оценивать свое чтение


Литературные сказки






Знакомство с названием раздела ,прогнозирова-ние его содержания.В.Ф. Одоевский «Городок в та-бакерке»



Система нрав-ственных ценностей

Прогнозировать содержание раздела,планировать работу на уроке,читать и воспринимать на уроке прочитанное

В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке».Составление плана сказки




Уметь грамотно составлять ответы на вопросы,делить текст на смысловые части,сос-тавлять план,передавать соде-ржание прочитанного от имени героя


В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе»



Литературная сказка

Знать отличительные особен-ности литературной сказки,рас сказывать о герое с опорой на текст сказки,делить текст на части


П.П.Бажов «Серебряное копытце»




Определять главную мысль произведения и смысл заглавия,составлять план сказ-ки с опорой на главные события


С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»




Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно, приду-мывать свой вариант сказки,ис-пользуя литературные приемы


Вн. Чтение. Сказки люби-мых пмсателей.Обобща-ющий урок. Оценка дос-тижений




Составлять рекомендованный список литературы, проверять себя и оценивать свои дости-жения


Делу время – потехе час






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания. Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени»



шмуцтитул

Прогнозировать содержание раздела,объяснять смысл пос-ловиц,определяющий тему раздела,воспринимать на слух худ. Произведение,читать без ошибок,в темпе разговорной речи


В.Ю.Драгунский «Главные реки», «Что любит Мишка




Определять нравс твенный смысл произведения,опреде-лять жанр произведения,пере-сказывать текст от лица автора или одного из героев,опреде-лять прямое и переносное зна-чение слов


В.В.Голявкин «Никакой я горчицы не ел»




Инсценировать произведения, узнавать, что произведения могут рассказать о своем герое


Вн. Чтение. Книги о свер-стниках,о школе




Находить необходимую инфор-мацию в справочной литерату-ре


Обобщающий урок «Делу время – потехе час» Оценка достижений




Уметь выбирать книгу для са-мостоятельного чтения, поль-зоваться справочными источ-никами для понимания и полу-чения дополнительной инфор-мации,самостоятельно состав-ляя краткую аннотацию


Страна детства






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания. Б.С. Жит-ков «Как я ловил человеч-ков»




Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, подбирать книги по теме, анализировать возмож-ные заголовки произведений, составлять план текста


К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»




Воспринимать на слух художес-твенное произведение, читать выразительно диалоги,


М.М.Зощенко «Елка»



неправда

Уметь определять главную мысль, последовательность со-бытий,устанавливать их взаи-мосвязь,соотносить иллюстра-цию с текстом,создавать текст на основе иллюстрации, отби-рать ключевые слова


Обобщающий урок «Страна детства» Оценка достижений




Знать произведения, уметь характеризовать героя произ-ведения,сравнивать сюжеты, героев,искать необходимую информацию в соответствии с заданием,определять основ-нюю мысль,соотносить посло-вицы с темой изучаемого раздела


Вн. Чтение. Что такое серии книг и каково их назначение




Уметь выбирать книгу для са-мостоятельного чтения,оцени-вать результаты своей читате-льской деятельности, вносить коррективы,пользоваться спра-вочными источниками для по-нимания и получения дополни-тельной информации


Поэтическая тетрадь






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания. В.Я.Брю-сов «Опять сон», «Детс-кая»



Лирическое произведение

Прогнозировать содержание раздела,подбирать любимые стихи к теме


С.А.Есенин «Бабушкины сказки»




Воспринимать на слух худо-жественное произведение,раз-мышлять над его содержанием


М.И.Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…», «Наши царства»




Определять тему,объединяю-щую разные произведения поэтического творчества


Сравнение произведений разных поэтов на одну и ту же тему.Конкурс чте-цов.Оценка достижений




Знать произведения,уметь ха-рактеризовать героя произве-дения,сравнивать поэтические сюжеты,героев,искать необхо-димую информацию в соответ-ствии с заданием


Устный журнал «Поэти-ческая тетрадь»




Уметь читать вслух поэтическое произведение,формулировать учебные задачиурока,исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности,пла-нировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока,оценивать свою ра-боту на уроке


Природа и мы






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания.Д.Н.Ма-мин-Сибиряк «Приемыш»



Художественый рассказ

Прогнозировать содержание раздела,планировать работу на уроке,воспринимать на слух художественное произведение высказывать свое мнение,пересказывать текст выборочно


А.И.Куприн «Барбас и Жулька»



Автор-рассказ-чик

Читать вслух и про себя,пони-мать смысл прочитанного


М.М.Пришвин «Выскочка»



Познавательный рассказ

Анализировать познаватель-ный текст,выделять в нем основные мысли,отбирать опорные слова для создания собственного текста,искать не-обходимую информацию в учебной и справочной книге


Е.И.Чарушин «Кабан»




Определять отношение автора к героям на основе текста, объяснять нравственный смысл рассказа


В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип»




Делить текст на части,переска-зывать текст подробно и выбо-рочно,читать выразительно диалоги из текста,характери-зовать героя произведения на основе поступка,читать текст вслух и про себя,понимать смысл прочитанного


Обобщающий урок «Природа и мы» Проект «Природа и мы». Оценка достижений




Составлять самостоятельно текст для энциклопедического словаря,читать выразительно диалоги из текста,проверять себя и самостоятельно оцени-вать свои достижения


Поэтическая тетрадь






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания




Прогнозировать содержание раздела,подбирать сборники стихов к выставке книг


Б.ЛПастернак «Золотая осень»




Воспринимать на слух художе-ственное произведение,читать стихи выразительно,заучивать стихи наизусть


С.А.Клычков «Весна в лесу»




Анализировать художествен-ный текст,выделять в нем ос-новные мысли,отбирать клю-чевые слова для создания собственного текста


Д.Б.Кедрин «Бабье лето»




Уметь прогнозировать содер-жание произведения,читать вслух,воспринимать на слух поэтическое произведение


Н.М.Рубцов «Сентябрь»




Формулировать учебную зада-чу урока,планировать вместе с учителем деятельность по изу-чению темы урока,оценивать свою работу на уроке


С.А.Есенин Лебедушка»




Анализировать художествен-ный текст ,выделять в нем ос-новные мысли,отбирать опор-ные слова для создания собс-твенного текста


Обобщающий урок «Поэ-зии прекрасные страницы Оценка достижений




Знать произведения,уметь характеризовать героя произ-ведения,сравнивать поэтичес-кие сюжеты,героев,искать не-обходимую информацию в со-ответствии с заданием


Родина






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания




Прогнозировать содержание раздела,читать вслух,воспри-нимать на слух поэтическое произведение


И.С.Никитин «Русь».Об-раз Родины в поэтическом тексте



Картины родного края

Уметь анализировать лиричес-кий текст,находить опорные слова,видеть картины Родины,создавать свой текст на основе ключевых слов и вы-ражений


С.Д.Дрожжин «Родине»




Уметь читать вслух,восприни-мать на слух поэтическое произведение,эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи,сос-тавлять план урока


А.В.Жигулин «О,Родина! В неярком блеске…»




Уметь оперировать понятиями лирические произведения в стихотворной форме,картины родного края


Обобщающий урок «Родина»



Любови к Родине

Осмыслять правила взаимо-действия в паре и группе,де-лить полномочия в группе при планировании проекта о Родине


Вн.чтение «Кто с мечом к нам придет,от меча и погибнет»




Уметь выбирать книгу для самостоятельного чтения,оце-нивать результаты своей чита-тельской деятельности,вно-сить коррективы,пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнпительной информации


Проект «Они защищали Родину» Оценка достижений




Уметь представить свой про-ект,эмоционально откликаться на произведение литературы и живописи,составлять план урока


Страна Фантазия






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания. Е.С.Вел-тистов «Приключения Электроника»




Прогнозировать содержание раздела,планировать работу на уроке,читать и восприни-мать на слух художественное произведение


Кир Булычев «Путешествие Алисы»




Читать и воспринимать на слух художественное произведе-ние,читать диалоги выразите-льно,определять особенности фантастического жанра,пе-ресказывать текст от лица главного героя


Путешествие по стране Фантазии. Оценка достижений




Знать произведения изучае-мого раздела,самостоятельно составлять фантастические рассказы


Вн.чтение. «В путь,друзья!»(книги о пу-тешествиях и путешест-венниках,настоящих и вымышленных)




Уметь выбирать книгу для самостоятельного чтения,оп-ределять ообенности фантас-тических рассказов,талант чи-тателя.читательского вообра-жения в процессе чтения фан-тастических произведений


Зарубежная литература






Знакомство с названием раздела,прогнозирование его содержания.Дж.Свифт «Путешествие Гулливера»




Прогнозировать содержание раздела,планироватьработу на уроке,подготовить к выставке книги зарубежных писателей, читать и воспринимать на слух художественное произведе-ние,читать диалоги вырази-тельно,пересказывать текст от лица главного героя


Г.Х.Андерсен «Русалочка»




Высказывать свое мнение о прочитанном произведении, составлять рассказ о герое,пе-ресказывать интересные эпи-зоды текста


М.Твен «Приключения Тома Сойера»




Составлять рассказ о герое, ис-пользуя авторский текст,хара-ктеризовать поступки героев произведения


С.Лагерлеф «Святая ночь»




Планировать работу на уроке,читать и воспринимать на слух художественное произведение


С.Лагерлеф «В Назарете»




Высказывать свое мнение о прочитанном,пересказывать самые интересные эпизоды из произведений


Вн.чтение.Урок-отчет. Пу-тешествие по дорогам любимых книг




Уметь выбирать книгу для самостоятельного чтения,ори-ентируясь на тематический и алфавитный каталоги и реко-мендательный список литера-туры


Контрольная работа за 2 полугодие




Уметь выполнять задания по тексту


Обобщающий урок «За-рубежная литература»




Знать зарубежную литературу, определять ее особенности, составлять пересказы самых интересных эпизодов произ-ведений от лица главных героев















































































































































































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-015730

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"