Рабочая программа по чтению 6 класс 8 вид

хутор Меркуловский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Меркуловская средняя общеобразовательная школа»

                                                                                                            «Утверждаю»

                                                                                         Директор  МБОУ

                                                                                      «Меркуловская СОШ»

                                                                                                            Приказ от 30.08.2019 №228

                                                                                    ________    Акимова Е.Г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По чтению и развитию речи ( домашнее обучение)

Основное общее образование  6 класс

Учитель  Бирюлина Л.М.

Программа разработана на основе 

«Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений для детей с умственной отсталостью под редакцией В.В.Воронковой.Москва «Просвещение» 2010г.»

                                                2019 – 2020год

                  Пояснительная записка

    Рабочая программа по чтению и развитию речи, 7 класса разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с умственной отсталостью, 5-9 классы, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010 г.  и в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17 декабря 2010г.).

   Чтение и развитие речи является эффективным средством всестороннего развития личности обучающегося с ОВЗ. На уроках чтения в 5-9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимания содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ним требуется большая методическая вариативность.

Обучающиеся с ОВЗ трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателей они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором.

Для передачи того или иного факта, поступка героя.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению.

Обучающиеся учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно, последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев. Давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

Это требует серьезной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы  нравственного воспитания обучающихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

  Цели и задачи обучения:

- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами;

- обогащение нравственного опыта школьников средствами художественного текста; формирование представлений о добре и зле, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие:

– основных мыслительных операций;

– наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления;

– зрительного восприятия и узнавания;

– пространственных представлений и ориентации;

– речи и обогащение словаря;

– коррекцию нарушений  эмоционально-волевой и личностной сферы;

– коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

  Описание места учебного предмета в учебном плане ОУ

          Согласно учебному плану всего на изучение учебного предмета «Чтение и развитие речи» в средней школе выделяется; в 7м  классе -  3 часа в неделю, 105 часа в год ( 35 учебные недели) Будет проведено 133, так как 7 уроков выпали  на праздничные дни.

Нормативно-правовая база разработки рабочей  программы  «Чтение и развитие речи» составляют:

Федеральный закон   «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ);

Нормативно-методические документы Минобрнауки Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в области образования;

  Адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью;

Положение о рабочей программе школы;

Устав образовательной организации.

 Программа обеспечивается УМК:

Учебник Чтение, 7класс, автор - составитель:., Погосина Е,С..- М.:Просвещение, 2020г.

                Основные требования к знаниям и умениям учащихся

по чтению и развитию речи

Базовый уровень

Учащийся должен уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.

Учащийся долженны знать:

- наизусть 6-8 стихотворений.

Минимальный уровень

Учащийся должен уметь:

- читать правильно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя.

Учащийся должен знать:

- наизусть 3-5 стихотворений.

      Основные виды деятельности на уроке

Аудирование (слушание) — это умение слушать и слышать, т. е. адекватно воспринимать на слух звучащую речь (высказывание собеседника, чтение различных текстов).

Чтение понимается как осознанный самостоятельный процесс чтения доступных по объему и жанру произведений, осмысление цели чтения (зачем я буду читать) и выбор вида чтения (ознакомительное, выборочное и т. д.); выразительное чтение с использованием интонации, темпа, тона, пауз, ударений — логического и др., соответствующих смыслу текста.

Говорение (культура речевого общения) на основе разных видов текстов определяет специфические умения участия в диалоге: отвечать и задавать вопросы по тексту; создавать монолог: отбирать и использовать изобразительно-выразительные

средства языка для создания собственного устного высказывания; воплощать свои жизненные впечатления в словесных образах, выстраивать композицию собственного высказывания, раскрывать в устном высказывании авторский замысел, передавая основную мысль текста.

Программный материал в программе представлен  в сравнительно небольшом объеме с учетом индивидуальных показателей скорости и качества усвоения представлений, знаний, умений практического материала, их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода на уроках чтения и развития речи.

Контроль за состоянием техники чтения проводится 1 раз в четверть.

Содержание учебного предмета, курса

Раздел, темы учебного курса	Количество часов на раздел	Форма контроля
Моя Родина «Отечество». По В. Пескову.. М. Ножкин. «Россия». М. Пришвин. «Моя родина».	3час.	Тест Контрольное чтение
Золотая осень В. Бианки. «Сентябрь». Ю. Качаев. «Грабитель». Б. Житков. «Белый домик». Знакомство с содержанием рассказа. Урок внеклассного чтения. Русские народные сказки. Сказка «Каша из топора». Проверка техники чтения. А. Белорусец. «Звонкие ключи»  ( I часть). А. Белорусец. «Звонкие ключи». Работа над содержание всего рассказа К. Паустовский. «Заячьи лапы»  ( I часть,II часть). К. Паустовский. «Заячьи лапы»  ( III часть). Составление плана рассказа. И. Тургенев. «Осенний день в березовой роще». Е. Носов. «Хитрюга» ( I -2часть).  Е. Носов. «Хитрюга» Работа над содержание всего рассказа. В. Бианки. «Октябрь».	21час.	Контрольное чтение. Тест
Великая радость- работа    С. Михалков. «Будь человеком».      Б. Заходер.    «Петя мечтает». По Д. Биссету. «Слон и муравей», «Кузнечик Денди». По Д. Биссету. «Кузнечик Денди». Пересказ. Дж. Родари. «Как один мальчик играл с палкой». Дж. Родари. «Пуговкин домик».	7час.	Контрольное чтение.
Страницы истории «Илья Муромец и Соловей разбойник» (отрывок из былины). Ф. Глинка. «Москва» (в сокращении). Повторение и обобщение изученного. В. Бианки. «Ноябрь». По С. Алексееву. «Без Нарвы не видать моря». По С. Алексееву. «На берегу Невы». По С. Алексееву. «Рассказы о русском подвиге». Медаль.   Гришенька. Внеклассное чтение М.М. Пришвин «Золотой луг» По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». Серебряный лебедь. Боевое крещение. По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». День рождения Наполеона.  В дни спокойные.	12час.	Тест
Что такое хорошо, что такое плохо   По Н. Носову. «Как Незнайка сочинял стихи». Знакомство с содержанием сказки.  «Как Незнайка сочинял стихи». Работа над  содержанием сказки. Е. Пермяк. «Тайна цены». Урок внеклассного чтения. Бажов ПЛ. «Живой огонек» Д. Гальперина. «Здравствуйте!».	7 час.	Контрольная работа.
Здравствуй, гостья – Зима В. Бианки. «Декабрь», «Январь».  Е. Благинина. «Новогодние загадки». А. Никитин. «Встреча зимы». А. Дорохов. «Теплый снег». А. Пушкин. «Вот север тучи нагоняя...» Д. Хармс. «Пушкин». Чтение по ролям. Урок внеклассного чтения. Паустовский К.Г. «Кот-ворюга». Х.-К. Андерсен. «Ель» ( I часть, II часть).   Пересказ. Повторение и обобщение изученного А. Чехов. «Ванька». Знакомство с содержанием рассказа. Работа над содержанием рассказа. Пересказ. И. Никитин. «Весело сияет месяц над селом...». И. Суриков. «Белый снег пушистый...» М. Зощенко. «Леля и Минька». Чтение по ролям. Урок внеклассного чтения.  Пермяк ЕА. «Волшебная правда». Ю. Рытхэу. «Пурга». Ю. Дмитриев. «Таинственный ночной гость». В. Бианки. «Февраль». С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Действия первое и  второе. С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Действия первое и  второе.Работа над содержанием. Чтение по ролям. Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» ( 1--4 часть).   Х. К. Андерсен. «Снежная Королева»  IV -  V-    VI  части. Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» ( 6 -8части).   Х. К. Андерсен. «Снежная Королева». Составление плана сказки. Х. К. Андерсен. «Снежная королева»	37	Контрольное чтение. Контрольные вопросы и задания.
Весна – красна  С. Смирнов. «Первые приметы». В. Бианки. «Март». Урок внеклассного чтения. С. Я. Маршак. «Мистер-Твистер». По В. Пескову. «Весна идет». М. Пришвин. «Жаркий час». Г. Скребицкий. «Весенняя песня». В. Жуковский. «Жаворонок» А. Толстой. «Детство Никиты». А.А. Плещеев. «И вот шатер свой голубой опять раскинула весна...». Твардовский. «Как после мартовских метелей...». Урок внеклассного чтения.  Д. Мамин-Сибиряк. «Приемыш». Повторение и обобщение изученного В. Бианки. «Апрель». К. Паустовский. «Стальное колечко» ( I часть).   К. Паустовский. «Стальное колечко» ( II часть).    К. Паустовский. «Стальное колечко» ( III часть).	17час	Тест
Рассказы о животных По В. Астафьеву. «Злодейка». По Е. Барониной. «Рассказы про зверей» ( I часть).     По Е. Барониной. «Рассказы про зверей» ( II часть).    В. Драгунский. «Кот в сапогах». Д. Хармс. «Заяц и еж». И. Крылов. «Зеркало и обезьяна». По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави»  ( I1 часть).      По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» ( II1 часть).     По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави»  ( IV часть).      По Р. Киплингу «Рикки-Тикки-Тави» ( V часть).      По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» (VI часть).      Урок внеклассного чтения. М.М. Пришвин.. «Лесной доктор».	13час	Контрольная работа. Тест
Рассказы, сказки, стихи для детей В. Набоков. «Дождь пролетел и сгорел на лету...». М. Дудин. «Наши песни спеты на войне». В. Медведев. «Звездолет Брунька». В. Медведев. «Звездолет Брунька». Пересказ По К. Паустовскому. «Корзина с еловыми шишками». Работа над содержанием рассказа Проверка техники чтения. По А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Пересказ. В. Астафьев. «Зорькина песня». Н. Рыленков. «Нынче ветер, как мальчишка, весел...». Урок внеклассного чтения.  В. Астафьев. «Васюткино озеро»	14 час	Контрольная работа
итого	133

        Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Предметными результатами изучения курса «Чтение и развитие речи» является сформированность следующих умений:

Минимальный уровень

-читать правильно, целыми словами, выполняя задания учителя, пересказывать не сложные по содержанию, тексты с помощью учителя.

- наизусть   2-3 стихотворений

Достаточный уровень

- наизусть   6-8 стихотворений

-читать  осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух;

-читать «про себя», выполняя задания учителя; 

-отвечать на вопросы учителя;

-пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты- самостоятельно.

Оценивание ЗУН

   Оценка знаний проводится  в форме устного опроса,  тестирования, проверки техники чтения.        Контрольные задания подбираются в зависимости от индивидуальных особенностей обучающегося. 

 Оценивание результатов

     При проверке техники чтения рекомендуется подбирать незнакомые, но доступные тексты примерно следующего объема (на конец года):

6 класс -45-60 слов

    При оценке принимаются во внимание успешность овладения обучающимися техникой чтения (правильность, беглость, выразительность) и содержанием читаемого (выделение главной мысли, ответы на вопросы, пересказ) в соответствии с программными требованиями по каждому году обучения.

    В начале очередного учебного года техника чтения проверяется по текстам, объем которых соответствует объему текстов предыдущего года.

    При оценке принимаются во внимание успешность овладения обучающимися техникой чтения (правильность, беглость, выразительность) и содержанием читаемого (выделение главной мысли, ответы на вопросы, пересказ) в соответствии с программными требованиями по каждому году обучения.

- оценка «5» ставится обучающимся, если они: читают правильно, бег­ло, выразительно с соблюдением норм литературного произноше­ния; выделяют основную мысль произведения или части рассказа с незначительной помощью учителя; делят текст на части и оза­главливают их   самостоятельно ; называют главных действующих лиц произведения, характеризуют их поступки; отвечают на вопросы и передают содержание прочитанного полно, правильно, последовательно;

- оценка «4» ставится обучающимся, если они: читают, в основном, правильно ; допускают одну-две ошибки при чтении, соблю­дении смысловых пауз, знаков препинания, передающих интона­цию логических ударений; допускают неточности в выделении ос­новной мысли произведения или части рассказа, исправляют их с помощью учителя; допускают ошибки в делении текста на части и озаглавливании частей, исправляют их с помощью учителя; на­зывают главных действующих лиц произведения, характеризуют их поступки с помощью учителя; допускают неточности в ответах на вопросы и при передаче содержания, но исправляют их само­стоятельно или с незначительной помощью учителя;

- оценка «3» ставится обучающимся, если они: читают  по слогам и целыми словами,  допускают   ошиб­ки при чтении;  выделяют основную мысль произведения или части рассказа с помощью учителя; делят текст на части и озаглавливают части с помощью учителя; затрудняются назвать главных действующих лиц произведе­ния и характеризовать их  поступки; отвечают на вопросы и пересказывают неполно,  непоследовательно.

- оценка «2» ставится обучающимся, если они: читают по слогам; до­пускают много ошибок при чтении,   не могут выделять основную мысль произве­дения, части рассказа даже с помощью учителя; не делят текст на части; не называют главных действующих лиц произведения, не характеризуют их поступки; не отвечают на вопросы и не пересказывают содержание,   не используют помощь учителя.

                                                                        Календарно-тематическое планирование                                                                    

№ п/п	Дата	Тема урока	К-во Час.	Виды работ	Предметные компетенции	Виды контроля
Моя Родина(3 часа)
1	02.09	«Отечество». По В. Пескову..	1	Понятие  слова «отечество». Чтение статьи В.Пескова.	Умение правильно читать. Находить в тексте главные слова.	Беседа по содержанию статьи.
2	03.09.	М. Ножкин. «Россия».	1	Чтение стихотворения учителем .  Анализ стихотворения. Главная мысль стихотворения. Чтение учеником.  Работа над выразительностью чтения	Умение слушать учителя.  Знать особенности лирического произведения. Выразительно читать стихотворение	Чтение стихотворения
3	04.09	М. Пришвин. «Моя родина».	1	Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемого текста, исправлять недостатки образного мышления.	Понимать смысл читаемого. Находить и объяснять значение непонятных слов.	Ответы на вопросы учителя
Золотая осень(21час)
4	05.09	В. Бианки. «Сентябрь».	1	Приметы осени.  Развитие наблюдательности. Чтение рассказа с выполнением задания учителя. Комментированное чтение.	Коррекция и развитие устной речи. Уметь осознанно и правильно читать.	Ответы на вопросы учебника.
5	09.09	«И. Бунин. «Лес, точно терем расписной...»	1	Чтение стихотворения учителем. Беседа по вопросам. Чтение стихотворения учеником.	Знать содержание стихотворения. Уметь читать осознанно, правильно, выразительно.	Ответы на вопросы.
6	10.09	Ю. Качаев. «Грабитель».	1	Главная мысль рассказа. Нахождение в тексте непонятных слов. Ответы на вопросы по содержанию.	Знать содержание пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.	Выборочное чтение
7	11.09	Б. Житков. «Белый домик». Знакомство с содержанием рассказа.	1	Знакомство с содержанием рассказа. Чтение учителем и учеником.	Понимать смысл прочитанного. Уметь читать целыми словами вслух	Ответы на вопросы учебника.
8	12.09	Б. Житков. «Белый домик». Работа над содержанием рассказа.	1	Продолжение знакомства с содержанием рассказа Б. Житкова.	Знать содержание прочитанного. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Чтение про себя.
9	16.09	Урок внеклассного чтения. Русские народные сказки. Сказка «Каша из топора».	1	Самостоятельное чтение. Выборочное чтение.	Знать содержание сказки. Уметь пересказывать отрывки из текста.	Беседа по вопросам
10	17.09	Проверка техники чтения.	1	Совершенствовать технику чтения
11	18.09	А. Белорусец. «Звонкие ключи»  ( I часть).	1	Составление плана  1 части. Словесное рисование.	Знать содержание прочитанного.Уметь правильно произносить, грамматический строй речи.	Контрольные вопросы.
12	19.09	А. Белорусец. «Звонкие ключи»  ( II часть).	1	Озаглавливание частей рассказа . Краткий пересказ по иллюстрациям.	. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.	Беседа по вопросам
13	23.09	А. Белорусец. «Звонкие ключи» ( III часть).	1	Ответы на вопросы, пересказ с помощью учителя, выразительное чтение. Описывать иллюстрации.	Выразительно читать, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Ответы на вопросы учебника.
14	24.09	А. Белорусец. «Звонкие ключи». Работа над содержание всего рассказа.	1	Работа по содержанию 2 части рассказа.	Знать содержание 2 части Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.	Ответы на вопросы учебника
15	25.09	А. Белорусец. «Звонкие ключи». Пересказ.	1	Чтение. Ответы на вопросы учебника с помощью учителя.	Знать содержание3 части Уметь озаглавливать части рассказа ,отвечать на вопросы учителя.	Выборочный пересказ.
16	26.09	К. Паустовский. «Заячьи лапы»  ( I часть).	1	Чтение и составление словесной картины 1 части рассказа с помощью учителя.  Словарная работа.	Знать содержание 1 части   произведения. Уметь Пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Подобрать заголовок к 1 части рассказа.
17	30.09	К. Паустовский. «Заячьи лапы»  ( II часть).	1	Чтение 2 части рассказа с помощью учителя.	Знать содержание 2 части произведения. Уметь находить ответ в тексте.	Проверочная работа.
18	01.10	К. Паустовский. «Заячьи лапы»  ( III часть).	1	Чтение 3 части рассказа с помощью учителя. Находить ответы на вопросы  в рассказе	Знать содержание произведения Уметь составлять вопросы по содержанию.	Описание иллюстраций
19	02.10.	К. Паустовский. «Заячьи лапы». Составление плана рассказа.	1	Составление плана.	Знать содержание произведения Расширять словарный запас.	Ответы на вопросы.
20	03.10	И. Тургенев. «Осенний день в березовой роще».	1	Деление текста на части. Описать картину осеннего дня с помощью учителя.	Знать содержание произведения Уметь работать над беглостью и выразительностью чтения.	Контрольные вопросы.
21	07.10	Е. Носов. «Хитрюга» ( I часть).	1	Выборочное чтение. 1 части	Сравнение описания осеннего дня  И.С.Тургенева и Е.Носова	Прочитать эпизод « Встреча с ежом»
22	08.10	Е. Носов. «Хитрюга» ( II часть).	1	Выразительно читать 2 часть, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Знать содержание произведения Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.	Составление рассказа о начале осени (по личным наблюдениям).
23	09.10	Е. Носов. «Хитрюга» Работа над содержание всего рассказа.	1	Выразительно читать 3 часть, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Знать содержание произведения Уметь правильно произносить, грамматический  строй речи.	Ответ на вопрос о повадках ежа.
24	10.10	В. Бианки. «Октябрь».	1	Чтение с помощью учителя. Выдержки из текста – характеристика октября.	Знать содержание произведения Уметь читать текст целыми словами, без ошибок,  выразительно.	Устное рисование.
Великая радость-работа(9 часов)
25	14.10.	С. Михалков. «Будь человеком».	1	Выразительное чтение стихотворения.  Словарная работа.	Знать содержание стихотворения Уметь давать оценку поступкам человека с помощью учителя.	Устное рисование.
26	15.10	Б. Заходер. «Петя мечтает».	1	Выразительное чтение стихотворения. Работа с текстом.	Знать содержание стихотворения и находить в тексте ответы на вопросы.	Проверка техники чтения.
27	16.10	По Д. Биссету. «Слон и муравей».	1	Чтение сказки. Словесное рисование картины.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Объяснить значение  выражения «закадычные друзья»
28	17.10	По Д. Биссету. «Кузнечик Денди».	1	Чтение сказки по ролям Интонация беседы кузнечика и улитки.	Умение пересказать прочитанное. Сравнительный анализ  двух сказок и выделить общее.	Объяснить выражения из сказки.
29	21.10	По Д. Биссету. «Кузнечик Денди». Пересказ.	1	Чтение «про себя» с выполнением заданий.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту	Беседа по вопросам.
30	22.10	Урок внеклассного чтения.  В. В. Бианки «Голубые лягушки».	1	Пересказ по плану. Выборочное чтение.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Устное сочинение.
31	23.10	Дж. Родари. «Как один мальчик играл с палкой».	1	Беседа по содержанию. Игра: «Восстанови события»	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Вопросы по иллюстрации рассказа
32	24.10	Дж. Родари. «Пуговкин домик».	1	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.	Подробный пересказ.
33	05.11	Дж. Родари. «Пуговкин домик». Чтение сказки по ролям.	1	Чтение по ролям, с соблюдением интонации.. Слова, передающие настроение героев.	Знать содержание произведения. Уметь читать  по ролям	Ответы на вопросы учителя.
Страницы истории(12 часов
34	06.11	Илья Муромец и Соловей разбойник» (отрывок из былины).	1	Чтение былины.  Словарная работа.	Выразительно читать, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Чтение по ролям.
35	07.11	Ф. Глинка. «Москва» (в сокращении).	1	Чтение «про себя» с выполнением заданий. Словарная работа, с использованием наглядности.	Знать содержание произведения. Уметь работать над беглостью и выразительностью чтения.	Выразительное чтение.
36	11.11	Повторение и обобщение изученного.	1	Викторина по изученным произведениям.	Знать основные произведения по теме. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Ответы на вопросы.
37	12.11	В. Бианки. «Ноябрь».	1	Чтение текста. Приметы ноября. Словарная работа.	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы по тексту.	Найти образные выражения в тексте.
38	13.11	По С. Алексееву. «Без Нарвы не видать моря».	1	Чтение рассказа.  Портрет  царя Петра 1. Беседа. Составить три вопроса к содержанию. Сравнить рассказы о царе.	Знать сведения о юном царе.Уметь отвечать на вопросы учителя. Знать содержание произведения.	Словарная работа.
39	14.11	По С. Алексееву. «На берегу Невы».	1
40	18.11	По С. Алексееву. «Рассказы о русском подвиге». Медаль.	1	Беседа по содержанию. Рисование картины боя. Герои рассказа	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.
41	19.11	По С. Алексееву. «Рассказы о русском подвиге». Гришенька.	1	Развивать познавательную деятельность. Чтение по ролям с помощью учителя.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Рассказ по иллюстрации.
42	20.11	По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». Серебряный лебедь.	1	Беседа по содержанию. Словарная работа	Знать содержание произведения. Уметь отрабатывать связную речь через пересказ.	Устное высказывание о героях рассказа.
43	21.11	По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». Боевое крещение.	1	Обсуждение вопросов.   Выразительное чтение. Историческое событие в изображении Холмогоровой.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.	Подробный пересказ.
44	25.11	По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». День рождения Наполеона.	1	Обсуждение вопросов. Определение характера героев. Отношение к героям войны 1812 года.	Знать содержание произведения. Уметь работать с иллюстрацией.	Портрет Раевского.Описание.
45	26.11	По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». В дни спокойные.	1	Чтение текста с комментированием.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.	Контрольные вопросы.
Что такое хорошо, что такое плохо(7 часов)
46	27.11	По Н. Носову. «Как Незнайка сочинял стихи». Знакомство с содержанием сказки.	1	Определение характера героев.Знакомство с героями сказки.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.	Краткий пересказ.
47	28.11	По Н. Носову. «Как Незнайка сочинял стихи». Работа над  содержанием сказки.	1	Чтение сказки с помощью учителя. Пересказ  прочитанного по вопросам	Знать содержание произведения. Умение составлять  план	Ответы на вопросы.
48	02.12	По Н. Носову. «Как Незнайка сочинял стихи». Чтение по ролям.	1	Выразительное чтение по ролям. Интонация чтения.	Знать содержание произведения.  Уметь передавать голосом особенности поведения героев.	Сделать вывод по прочитанному.
49	03.12	Е. Пермяк. «Тайна цены».	1	Выборочное чтение. Подписать иллюстрацию словами из текста	Знать содержание произведения.  Уметь составлять краткие отзывы о книгах.	Устное рисование.
50	04.12	Е. Пермяк. «Тайна цены». Составление плана к сказке.	1	Составление плана и пересказ по плану..	Знать содержание произведения.  Уметь отвечать на вопросы по тексту	Ответы на вопросы
51	05.12	Урок внеклассного чтения. Бажов ПЛ. «Живой огонек»	1		Знать содержание произведения.  Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Краткий пересказ.
52	09.12	Д. Гальперина. «Здравствуйте!».	1	Разметка текста. Выразительное чтение.	Знать содержание произ призведения.
Здравствуй, гостья- Зима.(37 часов)
53	10.12	В. Бианки. «Декабрь».	1		Знать содержание произведения.  Уметь совершенствовать словесную систему мышления.	Устное рисование.
54	11.12	Е. Благинина. «Новогодние загадки».	1	Обсуждение вопросов	Знать содержание произведения. Развивать связную речь через заучивание.	Проверка техники чтения.
55	126.12	А. Никитин. «Встреча зимы».	1	Выразительное чтение стихотворения Объяснение выражений. Знать содержание рассказа . Признаки зимы.	Знать содержание произведения.  Уметь давать адекватную самооценку, отрабатывать навыки самостоятельной работы.	Контрольные вопросы.
56	16.12	А. Дорохов. «Теплый снег».	1		Знать содержание произведения.  Уметь выразительно читать.	Устное рисование.
57	17.12	А. Пушкин. «Вот север тучи нагоняя...»	1	Чтение стихотворения. Интонация, выразительность	Выучить наизусть  Уметь работать над беглостью и выразительностью чтения.	Выразительное чтение
58	18.12	Д. Хармс. «Пушкин».	1	Беседа по содержанию.	Знать содержание произведения.  Уметь развивать связную речь.	Составить план рассказа.
59	19.12	Д. Хармс. «Пушкин». Чтение по ролям.	1	Деление текста по плану. Чтение по ролям.	Знать содержание произведения.  Уметь пополнять словарный запас.	Ответы на вопросы.
60	23.12	В. Бианки. «Январь».	1	Чтение произведения В. Бианки. Приметы января. Работа над выражениями.	Знать содержание произведения.  Уметь пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.	Подробный пересказ.
61	24.12	Урок внеклассного чтения. Паустовский К.Г. «Кот-ворюга».	1	Обсуждение  содержания произведения.	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Ответы на вопросы.
62	25.12	Х.-К. Андерсен. «Ель» ( I часть).	1	Беседа по содержанию. Словесное рисование. Составление плана.	Знать содержание произведения.  Уметь развивать связную речь по иллюстрациям.	Краткий пересказ.
63	26.12	Х.-К. Андерсен. «Ель» ( II часть).	1	Чтение 2 части.Беседа по содержанию. Ответы на вопросы	Знать содержание произведения.  Уметь развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.	Пересказ понравившегося эпизода.
64	13.01	Х.-К. Андерсен. «Ель». Пересказ.	1	Озаглавить части. Выборочное чтение.	Знать содержание произведения.  Уметь пересказывать  сказку по частям.	Описать ель.
65	14.01	Повторение и обобщение изученного.	1	Викторина по изученным произведениям. Чтение эпизодов.	Знать содержание произведения.  Уметь развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.	Краткий пересказ.
66	15.01	А. Чехов. «Ванька». Знакомство с содержанием рассказа.	1		Знать содержание произведения. Уметь совершенствовать словесную систему мышления.	Подробный пересказ.
67	16.01	А. Чехов. «Ванька». Работа над содержанием рассказа.	1	Самостоятельное чтение. Деление на части. Выборочное чтение.	Знать содержание произведения. Уметь совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.	Контрольные вопросы.
68	20.01	А. Чехов. «Ванька». Пересказ.	1	Чтение. Пересказ по плану.	Знать содержание произведения. Уметь развивать связную речь через заучивание	Ответы на вопросы учебника.
69	21.01	И. Никитин. «Весело сияет месяц над селом...».	1	Чтение стихотворения. Интонация. Выразительность.	Знать содержание стихотворения.. Уметь развивать внимание, воображение, память. через различные виды заданий.	Устное рисование.
70	22.01	И. Суриков. «Белый снег пушистый...»	1		Знать содержание стихотворения. Уметь совершенствовать словесную систему мышления.	Краткий пересказ.
71-72	23.01 27.01	М. Зощенко. «Леля и Минька».	2	Что задумал автор? Определение настроения.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Пересказ своими словами.
73	28.01	Урок внеклассного чтения.  Пермяк ЕА. «Волшебная правда».	1	Разметка текста. Выразительное чтение.	Уметь делить текст на части с помощью учителя	Контрольные вопросы.
74	29.01	Ю. Рытхэу. «Пурга».	1	Читать рассказ. Разбивать устно на эпизоды.	Знать содержание призведения Уметь отвечать на вопросы учителя.	Нарисовать картинки к рассказу..
75	30.01	Ю. Дмитриев. «Таинственный ночной гость».	1	Чтение рассказа . Пересказ с помощью учителя.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Составить предложения по иллюстрации.
76	03.02	В. Бианки. «Февраль».	1	Пересказ с опорой на авторский текст.	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Проверка техники чтения.
77	04.02	С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Действие первое.	1	Чтение 1 действия. Герои первого действия.	Знать содержание произведения. Уметь делить текст на части с помощью учителя	Краткий пересказ.
78	05.02	С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Работа над содержанием сказки.	1	Беседа по содержанию. Составление плана для пересказа.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Составить рассказ по иллюстрации.
79	06.02	С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Чтение по ролям.	1	Чтение, пересказ своими словами.. Чтение по ролям.	Знать содержание произведения.Уметь отвечать на вопросы учителя.	Подобрать к каждому рисунку строчки из текста.
80	10.02	С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Знакомство с содержанием всей сказки.	1		Знать содержание произведения. Уметь делить текст на части с помощью учителя	Ответы на вопросы учебника.
81	11.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» ( I и II части).	1	Самостоятельное чтение.	Знать содержание произведения. Отвечать на вопросы учителя.	Контрольные вопросы.
82	12.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» ( III часть).	1	Чтение  3 части	Знать содержание произведения. Умение работать над беглостью и выразительностью чтения.	Устное сочинение.
83	13.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева»  ( IV часть).	1	Чтение 4 части сказки.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Краткий пересказ.
84	17.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева»  (V часть).	1	Выборочное чтение. Чтение по ролям.	Знать содержание произведения. Уметь делить текст на части с помощью учителя	Проверочная работа.
85	18.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» ( VI часть).	1	Выборочное чтение. Чтение по ролям.	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Описать иллюстрации.
86	19.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» ( VII часть).	1	Деление  текста на части. Выборочное чтение.	Знать содержание произведения. Уметь делить текст на части с помощью учителя	Краткий пересказ.
87	20.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» ( VIII часть).	1	Подпись иллюстрацию словами текста.	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Ответы на вопросы учебника.
88	25.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева». Составление плана сказки.	1	Краткий пересказ по данному плану.	Знать содержание произведения. Уметь работать над беглостью и выразительностью чтения.	Подробный пересказ.
89	26.02	Х. К. Андерсен. «Снежная Королева». Пересказ.	1	Подробный пересказ отрывка описания весны.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Краткий пересказ.
Весна-красна (17 часов)
90	27.02	С. Смирнов. «Первые приметы».	1	Самостоятельное чтение. Разметка текста. Приметы весны..	Знать содержание произведения. Выразительно читать, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Контрольные вопросы.
91	02.03	В. Бианки. «Март».	1	Самостоятельное чтение. Подробный пересказ отрывка описания весны	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Устное сочинение.
92	03.03	Урок внеклассного чтения. С. Я. Маршак. «Мистер-Твистер».	1	.Прослушивание  произведение в исполнении мастера слова.	Знать содержание произведения. Уметь составлять краткие отзывы о книгах.	Подробный пересказ.
93	04.03	По В. Пескову. «Весна идет».	1	Выразительное чтение. Описание картины К.Юона «Мартовское солнце»	Знать содержание произведения. Уметь осознанно пересказывать. читать выразительно.	Словарная работа.
94	05.03	М. Пришвин. «Жаркий час».	1	Чтение рассказа .Краткий пересказ по данному плану. Сравнение начала и конца рассказа  Как меняется темп чтения.	Знать содержание произведения. Уметь пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Краткий пересказ.
95	10.03	Г. Скребицкий. «Весенняя песня».	1	Чтение «про себя» с выполнением заданий.	Знать основные произведения по   теме. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Описать иллюстрацию.
96	11.03	Г. Скребицкий. «Весенняя песня». Чтение по ролям.	1	Самостоятельное чтение. Чтение по ролям.	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Контрольные вопросы.
97	12.03	В. Жуковский. «Жаворонок»	1	Выразительное чтение стихотворения. Картины природы. Романс М. Глинки «Жаворонок» Сравнить со стихотворением.	Выучить наизусть. Выразительно читать.	Выразительное чтение.
98	16.03	А. Толстой. «Детство Никиты».	1	Краткий пересказ по данному плану. Обсуждение вопросов. Игра: «Восстанови по памяти». Словарная работа.	Знать содержание произведения. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Краткий пересказ.
99	17.03	А. Твардовский. «Как после мартовских метелей...».	1		Знать содержание произведения. Уметь работать над беглостью и вырази тельностью чтения.	Проверка техники чтения.
100	18.03	А. Плещеев. «И вот шатер свой голубой опять раскинула весна...».	1	Выразительное чтение.	Знать содержание  основных произведений по теме. Уметь отвечать на вопросы учителя.	Устное рисование.
101	19.03	Урок внеклассного чтения.  Д. Мамин-Сибиряк. «Приемыш».	1	Рассказ «Приёмыш» Герои рассказа.	Пересказывать текст по плану с помощью учителя.	Подробный пересказ.
102	30.03	Повторение и обобщение изученного.	1	Викторина по изученным произведениям.	Уметь восстанавливать ранее изученное	Ответы на вопросы учителя
103	01.04	В. Бианки. «Апрель».	1	Чтение текста. Комментарий по приметам весны.	Уметь работать по картине. И. Левитан « Весна»	Сравнить 3 произведенияо веснеи сделать вывод.
104	02.04	К. Паустовский. «Стальное колечко» ( I часть).	1	Читать 1 часть « Стальное колечко»	Выразительно читать, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Ответы на вопросы учителя.
105	06.04	К. Паустовский. «Стальное колечко» ( II часть).	1	Читать 2 часть сказки. Заголовок.	Умение выборочно читать и комментировать.	Словарная работа.
106	07.04	К. Паустовский. «Стальное колечко» ( III часть).	1	Читать 3 часть Придумать заголовок к 3 части.	Умение выборочно читать и комментировать.	Ответы на вопросы.
Рассказы о животных(13часов)
107	08.04	По В. Астафьеву. «Злодейка».	1	Читать осознанно текст. Составлять план с помощью учителя.	Выразительно читать, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Найти в тексте описание собаки.
108	09.04	По Е. Барониной. «Рассказы про зверей» ( I часть).	1	Чтение вслух 1 части. С соблюдением интонации, темпа, соответствующих смыслу текста.	Читать, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Соотнести иллюстрацию с эпизодом текста.
109	13.04	По Е. Барониной. «Рассказы про зверей» ( II часть).	1	Чтение  « про себя» 2 части рассказа. Составить план с помощью учителя.	Уметь разбивать текст на микротемы.	Высказывание. на тему:   «Мои  животные»
110	14.04	В. Драгунский. «Кот в сапогах».	1	Чтение рассказа. Сравнение начала и конца рассказа  Как меняется темп чтения.	Читать, пересказывать текст с помощью учителя, связно отвечать на вопросы	Нарисовать костюм  для кота.
111	15.04	В. Драгунский. «Кот в сапогах». Чтение по ролям. Пересказ.	1	.Краткий пересказ по данному плану Чтение по ролям	Умение читать по ролям, связно отвечать на вопросы.	Ответы на вопросы учителя
112	16.04	Д. Хармс. «Заяц и еж».	1	Чтение  «про себя». Пересказ по плану.	Умение читать по ролям, связно отвечать на вопросы	Ответ на вопрос по содержанию.
113	20.04	И. Крылов. «Зеркало и обезьяна».	1	Выразительное чтение басни учителем.	Понимать жанр басни. Читать по ролям.	Устное рисование.
114	21.04	По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» ( I часть).	1	Ознакомительное чтение вслух 1 части  рассказа. Озаглавить 1 часть.	Умение объяснять значение выражений. Связно отвечать на вопросы	Пересказ своими словами одного эпизода 1 части..
115	22.04	По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» ( II часть).	1	Ознакомительное чтение вслух 2части  рассказа. Озаглавить 2часть.	Чтение по ролям, соблюдая интонацию.	Пересказ своими словами одного эпизода 1 части..
116	23.04	По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави»  ( III часть).	1	Ознакомительное чтение вслух 3части  рассказа. Озаглавить 3часть.	Умение объяснять значение выражений. Связно отвечать на вопросы	Озаглавить иллюстрацию 3 части  предложением из текста рассказа.
117	27.04	По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави»  ( IV часть).	1	Ознакомительное чтение вслух 2части  рассказа. Озаглавить 2часть.	Умение объяснять значение выражений. Связно отвечать на вопросы	Озаглавить иллюстрацию 4 части  предложением из текста рассказа.
118	28.04	По Р. Киплингу «Рикки-Тикки-Тави» ( V часть).       По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» (VI часть).	1	Ознакомительное чтение вслух 5 и 6 части  рассказа.	Умение объяснять значение выражений. Связно отвечать на вопросы	Озаглавить иллюстрации 5 и 6 части  предложениями из текста рассказа.
119	29.04	Урок внеклассного чтения. М.М. Пришвин.. «Лесной доктор».	1	Выборочное чтение .Пересказ по плану.	Связно отвечать на вопросы	Описание иллюстраций к рассказу.
Рассказы, сказки, стихи для детей (14 часов)
120	30.04	В. Набоков. «Дождь пролетел и сгорел на лету...».	1	Выразительное чтение стихотворения.	Видеть и понимать изобразительные средства.	Нарисовать устно картину природы, изображённую поэтом
121	06.05	В. Бианки. «Май».	1	Май. Беседа о природе в мае.  Чтение рассказа В.Бианки.	Умение объяснять значение выражений. Связно отвечать на вопросы	Связные ответы на вопросы учителя.
122	07.05	М. Дудин. «Наши песни спеты на войне».	1	Выразительное чтение стихотворения	Понимать смысл содержания стихотворения о войне.	Выразительное чтение стихотворения.
123	12.05	В. Медведев. «Звездолет Брунька».	1	Чтение сказки. Комментирование отдельных эпизодов.	Умение объяснять значение выражений. Связно отвечать на вопросы	Ответ на вопрос по первой части сказки.
124	13.05	В. Медведев. «Звездолет Брунька».	1	Чтение  «про себя». Деление сказки на части.	Умение озаглавить каждую часть.	Описать иллюстрацию к сказке.
125	14.05	По К. Паустовскому. «Корзина с еловыми шишками».	1	Чтение текста. Составление плана 1 части с помощью учителя.	Озаглавить часть текста. Пересказать по плану.	Ответы на вопросы.
126	18.05	По К. Паустовскому. «Корзина с еловыми шишками».	1	Чтение текста. Составление плана 2 части с помощью учителя.	Умение работать с текстом. .Найти  и прочитать описание леса	Работа с иллюстрациями.
127	19.05	По К. Паустовскому. «Корзина с еловыми шишками». Работа над содержанием рассказа.	1	Работа по содержанию рассказа. Нахождение эпизодов.	Умение объяснять значение выражений. Связно отвечать на вопросы	Озаглавить иллюстрацию
128	20.05	По А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц	1	Чтение вслух 1 части произведения. . Составление плана 1части с помощью учителя.	Озаглавить 1 часть. Пересказать прочитанное по плану.	Сделать рисунки
129	21.05	По А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Пересказ.	1	Чтение вслух 2 части произведения. . Составление плана 2части с помощью учителя.	Озаглавить 2 часть. Пересказать прочитанное по плану.	Сделать рисунки к прочитанному.
130	25.05	По А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».	1	Чтение до конца. Сравнить начало и конец , сделать вывод.	Умение соотносить героя с его поступками. Объяснять значение слов и выражений.	Пересказ понравившегося эпизода
131	26.05	В. Астафьев. «Зорькина песня».	1	Чтение рассказа с соблюдением норм выразительности	Уметь находить главную мысль рассказа в тексте.	Словарная работа
132	27.05	Н. Рыленков. «Нынче ветер, как мальчишка, весел...».	1	Выразительное чтение стихотворения с соблюдением норм выразительности	Понимать смысл содержания стихотворения	Учить наизусть
133	28.05	Урок внеклассного чтения.  В. Астафьев. «Васюткино озеро»	1	Пересказ произведения по плану учителя.	Уметь находить главную мысль рассказа в тексте	Ответы на вопросы по всему материалу,изученному в 6 классе.
Итого:133

Список используемой литературы

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы для обучающихся с умственной отсталостью;

1.  5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Сб.1. – 232с.

Малышева З.Ф. Чтение. Учебник для 5 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с умственной отсталостью;

2. . – М.: Просвещение, 2010. – 255 с.: ил.
3.  Р.И. Лалаева  Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: Гуманитарное  издание центр ВЛАДОС, 2001. - 224с. (коррекционная педагогика).
4. Л.Н. Ефименкова  Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: пособие для логопедов. - М.: Гуманитарное издание центр ВЛАДОС, 2006.- 335с. (коррекционная педагогика).
5. Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего        

образования (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17 декабря 2010 г.).

      6. Устав МБОУ « Меркуловская ООШ»