Рабочая программа по чтению для детей с умеренной умственной отсталостью 9 класс

ГОУ ЯО «Ярославская школа №38»

Рассмотрено на ПМПк                                                            Утверждено приказом

 ___________________                                                           №____________от_________

                                                                    директор школы №38_________  Е.Г. Кислова  

Рабочая программа

по ЧТЕНИЮ  И  РАзВИТИЮ РЕЧИ в 9 «Б» классе

                                                               Полякова О.А.         ________________

                                                         (ФИО учителя)                     (подпись)

                                                             __________________________________

                                             (ФИО  рецензента, подпись)

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

            Рабочая программа по предмету  « Чтение и развитие речи» для 9 «Б» класса (для учащихся с умеренной степенью умственной отсталости) разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 классы: в 2 сб./Под ред. В. В. Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2017. – Сб. 1. Рабочая программа составлена на основе материала  учебника 7 класса, автор-составитель: Аксенова А.К.  

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным  планом образовательного учреждения на 2019-2020 учебный год. Всего на предмет «Чтение и развитие речи» в 9 «Б» классе отводится 102 часа. Программа рассчитана на 3 учебных часа в неделю, количество учебных недель в учебном году 34.

Распределение учебной нагрузки по четвертям:

1 четверть – 24 урока;

2 четверть – 24 урока;

3 четверть – 30 уроков;

4 четверть – 24 урока.

Цель уроков чтения – научить обучающихся читать доступный их пониманию текст, осмысленно воспринимать прочитанное.

Задачи уроков чтения:

-        учить читать правильно, осознанно и выразительно тексты, доступные пониманию;

-        учить выделять главную мысль произведения;

-        совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки;

-        учить пересказывать тексты;

-        учить последовательно излагать свои мысли;

-         учить характеризовать героев;

-        учить стихотворения;

-        расширять возможности в осознании читаемого материала.

К концу года учащиеся должны:

-        знать наизусть стихотворения;

-        читать вслух осознанно, правильно, выразительно;

-        выделять главную мысль произведения;

-        определять основные черты характера действующих лиц;

-        пересказывать текст по плану полно и выборочно.

-        научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

-        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

 В связи с особенностями развития обучающихся, пересказ стихотворений и рассказов происходит сопряженно с учителем.

Рабочая программа по чтению составлена  с учетом особенностей познавательной деятельности детей с умеренной умственной отсталостью.  Она помогает  учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. Принцип коррекционной направленности является ведущим. Содержание программы направлено на исправление недостатков общего, речевого, интеллектуального развития и нравственного воспитания учащихся. При отборе учебного материала учтены психофизиологические особенности  детей, а также уровень развития их читательских навыков.

     Внесены следующие изменения в содержание учебника: М.Ю. Лермонтов  «Осень», Н. А. Некрасов.»Снежок». А.Н. Толстой «Приключения Буратино, или золотой ключик», А.П.Чехов. «Белолобый», А.Т. Твардовский «Кружились белые березки», В.П.Катаев «Цветик-семцветик»

     Добавлена тема, не предусмотренная содержанием программы и содержанием учебника:  В. Маяковский «Кем быть?»

     Исключено изучение таких авторов, как Н.А. Островский, Ч. Айтматов, К. Симонов, А Рыбакова.

     Ввиду психологических особенностей детей с нарушением познавательной деятельности, с целью усиления практической направленности обучения проводится коррекционная работа, которая включает следующие направления:

     Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

развитие памяти;  развитие внимания; развитие представлений о времени.

     Развитие различных видов мышления: развитие наглядно-образного мышления; развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).

     Развитие основных мыслительных операций: развитие умения сравнивать, анализировать; развитие умения выделять сходство и различие понятий; умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму; умение планировать деятельность.

     Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы: развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца; формирование умения преодолевать трудности; воспитание самостоятельности принятия решения; формирование адекватности чувств; формирование устойчивой и адекватной самооценки; формирование умения анализировать свою деятельность; воспитание правильного отношения к критике.

     Коррекция – развитие речи: коррекция монологической речи; коррекция диалогической речи; развитие лексико-грамматических средств языка.

Учебно-методический комплект:

-     Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ОВЗ, имеющих умственную отсталость составлена на основе  разработанной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под  редакцией В.В.Воронковой, 2017 года;

-     Учебник для 7 класса  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Автор-составитель: Аксенова А.К.,  - 2-е изд.  – М.: Просвещение, 2015 год.

Система учета и контроля ЗУН обучающихся на уроках чтения строится на послоговом чтении предложений, текстов; пересказе прочитанного текста по вопросам учителя; заучивании небольших стихотворений.

Календарно-тематический план 9 «Б» класс «Чтение и развитие речи». № п/п Дата Наименование разделов и тем Всего часов Из них Коррекционно­- развивающие упражнения Словарь Обору­дование Лаборатор­ные и практичес­кие работы (тема) Контроль­ ные работы (тема) Экскур­ сии 1 четверть -24 урока    Устное народное творчество 10+1 1 Устное народное творчество. Песни, пословицы, загадки. 1 Былина, зачин, присказка, концовка. Аудиозаписи, картины. 2 Русская народная сказка. Сивка-бурка.(часть 1). 1 Выделить главную мысль сказки. Грива Иллю­страции в учебни­ке. 3 Русская народная сказка. Сивка-бурка.(часть2). 1 Чтение по ролям. Побрезго­ вать Рисунки видео­запись 4 Русская народная сказка. Журавль и Цапля. 1 Чтение во ролям. Объяснить значение поговорки. Верста, несолоно хлебавши Иллю­страции в учебни­ке. 5 Русская народная сказка. Умный мужик. 1 Чтение по ролям. Хата, мозговитая голова Иллю­страции в учебни­ке. 6 Внеклассное чтение. Русские народные сказки 1 Нарисовать иллюстрацию Иллюстрации, книги с русскими народными сказками 7 Былина. Три поездки Ильи Муромца (часть1 ) 1 Написать три слова, характеризующие богатыря Казначейс- т­во, казначей, Иллю­страции в учебни­ке. 8 Былина. Три поездки Ильи Муромца (часть 2) 1 Схематичное рисование сюжета былины Иллюстрации в учебнике, картинки для раскрашивания 9 Народные песни. Ах, кабы на цветы не морозы. По улице мостовой. 1 Подготовка к выразительному чтению Мостовая ключевая кручина Аудиозаписи, карти­ны. 10 Пословицы, загадки 1 Соотнеси картинку с пословицей. Отгадай загадку, раскрась отгадку Истинный Рисунки видео­запись 11 Повторение по теме «Устное народное творчество» 1 Нарисуй иллюстрацию Тексты пословиц, загадок, отрывки из сказок.       А.С. Пушкин 12 А.С.Пушкин. Краткие сведения о жизни и творчестве поэта. 1 Соотнеси предложения с картинками. Пользуясь фотографией,  ответь на вопрос Рать, гувернёр, сень наук. Портрет альбом, рисун­ки. 13 А.А.Пушкин. Сказка о царе Салтане о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди, (часть 1). 1 Составление полных ответов на вопросы. Работа с иллюстративным материалом Разгневался Рисунки, иллюстрации. Текст для речевой  размин­ки ки. 14 А.А.Пушкин. Сказка о царе Салтане о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди, (часть 2). 1 Составление полных ответов на вопросы. Работа с иллюстративным материалом Вымолвить, светлица Рисунки видео­запись 15 А.А.Пушкин. Сказка о царе Салтане о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.(часть 3. 1 Составление полных ответов на вопросы. Работа с иллюстративным материалом Не привальный бает. Рисунки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 16 А.А.Пушкин. Сказка о царе Салтане о сыне его славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди, (часть 4 ). 1 Составление полных ответов на вопросы. Работа с иллюстративным материалом Идти четами, булат. Рисунки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 17 А.А.Пушкин. Сказка о царе Салтане о сыне его славном могучем богатыре князе Г видоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди, (часть 5. 1 Восстанови по плану содержание сказки. Выбери правильный вариант ответа. Терем, палуба, палаты. Рисунки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 18 А.С.Пушкин. Зимний вечер. 1 Подготовка к выразительному чтению Мгла, кровля, лачужка. «Зимний вечер»­ (пейзаж), текст для речевой  размин­ки 19 А.С.Пушкин. У лукоморья (Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»), 1 Подготовка к выразительному чтению. Раскрашивание иллюстрции Поэма, лукоморье. Рисунки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 20 Повторение по теме «Творчество А.. Пушкина» 1 Развитие логического мышления  «Четвертый лишний» Презентация, иллюстрации, интерактивная игра 21 Краткие сведения о жизни и  творчестве М.Ю. Лермонтова 1 Составление рассказа о писателе на основе фотографий и наводящих вопросов учителя Шашка. Портрет поэта, альбом, иллюстрации. 22 М.Ю..Лермонтов. Стихотворение «Осень» 1 Развития слухового внимания. Развитие слуховой памяти «Снежный ком» Редут, картечь, лафет, бивак, кивер, хват, булат драгуны, бусурманы. Иллюстрации рисунки, текст для речевой размин­ки. 23 М.Ю. Лермонтов 1 Развитие логического мышления «Времена года» Иллюстрации, текст для речевой разминки 24 Внеклассное чтение. В.П.Астафьев «Гуси в полынье». 1 Текст, иллюстрации, картинки для раскрашивания 2-я четверть (24 урока) 1 Краткие сведения о жизни и творчестве И.А.Крылова.  Кукушка и Петух. 1 Выборочное чтение. Чтение по ролям Баснописец Божусь, протяжно, примолвил. Портрет альбом, рисун­ки. Рисунки иллюстрации. Текст для речевой разминки. 2 И.А. Крылов. Волк и Журавль. 1 Развитие внимания «Сравни». Манить, пособить, пасть, коварный. Рисунки иллюстрации. Текст для речевой разминки. 3 И.А. Крылов. Слон и Моська. 1 Развитие памяти «Запоминай-ка» Мораль Рисунки иллюстрации. Текст для речевой разминки. 4 Краткие сведения о жизни и творчестве Н.А.Некрасова. 1 Развитие логического мышления «Подбери пару по аналогии» Баржа Портрет поэта, альбом,  иллюстрации. 5 Н. А. Некрасов.»Снежок». 1 Игра на развитие наглядно-образного мышлении «Серия последовательных картинок» . Иллюстрации рисунки, текст для речевой размин­ки. 6 И.С. Тургенев. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. 1 Развитие памяти «Запретное слово» Игра на развитие внимания «Камешек, заборчик, солнышко» Порт­рет писате­ля. 7 И.С. Тургенев. «Перепелка» 1 Развитие логического мышления «Четвертый лишний» Текст, иллюстрации 8 Вн. чт.  В. Бианки «Бешеный бельчонок» Развитие логического мышления «Продолжи ряд» Книга с рассказами 9 А.Н. Толстой. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. Золотой ключик» («Карло мастерит деревянную куклу и называет ее Буратино») 1 Развитие памяти «Найди дорогу». Развитие памяти «Раскрась героя» по памяти Текст. Портрет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 10 А.Н. Толстой «Золотой ключик» («Говорящий сверчок дает Буратино мудрый совет», «Буратино продает азбуку…») 1 Развитие логического мышления «Найди пару». Пересказ текста по вопросам Текст. Иллюстрации. Картинки для раскрашивания 11 А.Н. Толстой «Золотой ключик» (« Во время представления комедии куклы узнают Буратино») 1 Подготовка к чтению по ролям. Раскраска иллюстрации Текст. Иллюстрации. Картинки для раскрашивания 12 А.Н. Толстой. «Золотой ключик». (Карабас Барабас дает Буратино 5 золотых монет) 1 Развитие мышления «Собери картинку из частей» Текст. Иллюстрации. Картинки для раскрашивания 13 А.Н. Толстой «Золотой ключик» (Лиса Алиса и кот Базилио) 1 Составление сложных предложений по опорным схемам Текст. Иллюстрации. Картинки для раскрашивания 14 А.Н. Толстой «Золотой ключик» (Девочка с голубыми глазами) 1 Развитие логического мышления «Побери синонимы» Текст. Иллюстрации. Картинки для раскрашивания 15 А.Н. Толстой «Золотой ключик» (Буратино получает от Тортиллы золотой ключик) 1 Развитие памяти Раскрасить иллюстрацию по памяти Текст. Иллюстрации. Картинки для раскрашивания 16 Обобщающий урок по теме «А.Н. Толстой. Приключения Буратино, или золотой ключик» 1 Отгадай загадку. Восстанови последовательность событий Текст. Иллюстрации. Диафильм 17 Вн. чт. Л. Кассиль «Ночная ромашка» 1 Развитие логического мышления « Четвертый лишний» Текст. Иллюстрации 18 В.Г. Короленко. Краткие сведения о жизни и творчестве. 1 Развитие внимания «Хлопни, когда услышишь…» Унасле­довать. Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 19 В.К.Короленко. «Дети подземелья».(Глава 1). 1 Пересказ по наводящим вопросам учителя. Часовня Иллюстрации рисунки, текст  для речевой размин­ки. 20 В.К.Короленко. «Дети подземелья». (Глава 2). 1 Развитие внимания «Снежный ком» Престол. Иллюстрации рисунки, текст  для речевой размин­ки. 21 В.К.Короленко. «Дети подземелья». (Глава 3). 1 Развитие речи и логического мышления  «Подбери пару» Пренебрегать. Иллюстрации рисунки, текст  для речевой размин­ки. 22 В.К.Короленко. «Дети подземелья». (Глава 4 ). 1 Развитие речи логического мышления «Найди что не подходит» Сплетник. Иллюстрации рисунки, текст  для речевой размин­ки. 23 В.К.Короленко. «Дети подземелья». (Глава 5). 1 Составление полных ответов на вопросы. Беседа по иллюстративному материалу. Изумление. Иллюстрации рисунки, текст  для речевой размин­ки. 24 Обобщающий урок  по «В.Г. Короленко «Дети подземелья» 1 Тестовая работа «Подчеркни правильный вариант ответа» 3-я четверть (30 уроков) 1 А.П.Чехов. Краткие сведения о жизни и творчестве. «Белолобый» (часть1) 1 Развитие логического мышления «Ассоциации» . Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 2 А.П.Чехов. «Белолобый» (часть 2) 1 Развитие логического мышления «Подбери антонимы». . Рисунки, иллюстрации. Текст  для речевой размин­ки. 3 А.П. Чехов «Белолобый» (часть3) 1 «Продолжи логическую цепочку» Текст 4 Вн. чт. А.П. Чехов «Каштанка» 1 Раскрасить иллюстрацию. Собрать картинку Выставка книг Чехова, Презентация 5 А.М.Горький. Краткие сведения о жизни и творчестве. 1 Развитие памяти «Снежный ком» Псевдоним. Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 6 А.М.Горький. Детство (часть 1). 1 Обогащение словарного запаса. Продолжение ассоциативного ряда Подмас­- терье. Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ ки. 7 А.М.Горький. Детство (часть 2). 1 Работа с деформированным текстом (дополни недостающие слова) Сечь. Рисунки, иллюстрации. Текст  для речевой размин­ки 8 А.М.Горький. Детство (частьЗ). 1 Развитие логического мышления «Подбери пару» Подхалим, семишник. Рисунки, иллюстрации. Текст  для Речевой  размин­ки 9 А.М.Горький. В людях(часть1). 1 Развитие логического мышления: «Отличие» Тальма, стеклярус, фасад, карниз. Рисунки, иллюстрации. Текст  для речевой размин­ки 10 А.М.Горький. В людях(часть 2). 1 Пересказ по опорным вопросам Набекрень Рисунки, иллюстрации. Текст  для речевой размин­ки 11 В.В. Маяковский. Кем быть? (часть 1) 1 Игра «Собери картинку» Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 12 В. Маяковский «Кем быть?» (часть 2) Развитие логического мышления «Ассоциации» Текст для речевой разминки 13 А.Т. Твардовский «Кружились белые березки». 1 Подготовка к выразительному чтению. Развитие памяти «Запомни и назови» Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 14 С.Я.Маршак. «Будущий лес». 1 Раскрась картинку. Развитие внимания «Хлопни, когда услышишь» Побеги, молодь. Рисун­ки, иллюст­рации, текст для речевой размин­ки. 15 С.Я.Маршак « Сказка о глупости». 1 Развитие логического мышления «Подбери антонимы» Каракули, щёголь. Рисунки, иллюстрации. Текст для речевой размин- . ки. 16 С.В. Михалков «Шел трамвай десятый номер». 1 Развитие логического мышления «Четвертый лишний» Тужурка Рисунки, иллюстрации. Текст для речевой разминки. 17 Вн.ч т. Стихотворения С. Михалкова 1 Соотнеси иллюстрацию со строчками из стихотворения Выставка книг Михалкова 18 М.В.Исаковский . Краткие сведения о жизни и творчестве поэта. «Ветер» «Весна». 1 Развитие логического мышления «Найди лишнее предложение» Калитка, пожурить. Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 19 М.В. Исаковский «Детство». (часть 1) 1 Развитие памяти «Снежный ком» Гребень Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 20 М.В. Исаковский «Детство» (часть 2) 1 Развитие логического мышления «Подбери синонимы» Племя Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 21 Н.П. Кончаловская. Стихотворение «Самокат», «Про тебя самого» 1 Развитие внимания «Помоги самокату проехать» (лабиринт) Тексты стихотворений 22 К.Г. Паустовский. Краткие сведения о жизни творчестве писателя. 1 Развитие памяти «Что изменилось» Рядно Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 23 К.Г. Паустовский «Последний черт» (часть 1). 1 Пересказ отрывка по вопросам Армяк Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 24 К.Г. Паустовский «Последний черт» (часть2). 1 Работа с деформированным текстом Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 25 М.М.Зощенко. Краткие сведения о жизни и творчестве. 1 Развитие памяти  «Что было на картинке» Батальон Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 26 М.М. Зощенко «Великие путешественники»(ч.1) 1 Развитие логического мышления и памяти «четвертый лишний», «Продолжи ряд слов» Тропичес­- кий Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 27 М.М. Зощенко «Великие путешественники»(ч.2) 1 Работа с деформированным текстом «Заполни пробелы» Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 28 Внеклассное чтение М. Зощенко «Показательный ребенок» 1 Развитие памяти « запомни, что изображено на картинке» Текст, выставка книг Зощенко 29 Е.Носов. «Белый гусь» ( часть 1) 1 Развитие логического мышления «Четвертый лишний» Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. , 30 Е.Носов «Белый гусь» (часть 2) 1 Пересказ отрывка по вопросам Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 4-я четверть (24 урока) 1 В.П.Катаев «Цветик-семцветик» (часть 1) 1 Развитие логического мышления, обогащение словарного запаса  . Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 2 В.П. Катаев «Цветик-семицветик» (часть 2) 1 Развитие логического мышления «Последовательность сюжетных картинок» Текст, иллюстрации, текст для речевой разминки 3 Вн. чт. В.П. Катаев «Дудочка и кувшинчик» 1 Раскрась иллюстрацию. Составь рассказ по иллюстрации Выставка книг В. Катаева. Иллюстрации 4 Н.И.Рыленков. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. «Деревья» 1 Развитие логического мышления «Четвертый лишний» Отчий край. Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 5 Н.И.Рыленков «Весна», «Всё в тающей льдинке». 1 Развитие логического мышления «Соотнеси « Межа. Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 6 Н.И. Рыленков. «Весна без вещуньи-кукушки…» Рисунки, иллюстрации, раскраска 7 Ю.И.Коваль. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. «Капитан Клюквин» (часть 1) 1 Составление рассказа по опорным словам Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. 8 Ю.И. Коваль «Капитан Клюквин» (часть 2) 1. 1 Составление рассказа по опорным словам Клёст, цокать. Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 9 Ю.И. Коваль «Капитан Клюквин» (часть 3) 1 Составление рассказа по опорным словам Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 10 Ю.И.Коваль. «Картофельная собака» (часть 1) 1 .Подготовка к чтению по ролям. Восстанови последовательность диафильмов Приноро­ виться. Диафильм Текст для речевой размин­ки. 11 Ю.И.Коваль. «Картофельная собака» (часть 2) 1 Восстанови последовательность диафильмов Диафильм Текст для речевой размин­ки. 12 Ю.И.Коваль. «Картофельная собака» (часть 3) 1 Восстанови последовательность диафильмов Диафильм Текст для речевой размин­ки. 13 Ю.И.Коваль. «Картофельная собака» (часть 4) 1 Восстанови последовательность диафильмов Диафильм Текст для речевой размин­ки. 14 Ю.Я. Яковлев. Багульник (часть 1) 1 Составление рассказа по опорным словам Сеттер. Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 15 Ю.Я. Яковлев «Багульник» (часть 2) 1 Развитие памяти «Запомни и повтори» Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 16 Ю.Я. Яковлев «Багульник» (часть 3) 1 Развитие внимания «Хлопни, когда услышишь…» Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 17 Вн. чт. 1 Раскрасить иллюстрацию. Озаглавить 18 Р.П. Погодин «Время говорит- пора» (часть 1). 1 Развитие логического мышления «Подбери ряд слов» Опекунство Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 19 Р.П.Погодин «Время говорит- пора». (часть2). 1 Составление рассказа по наводящим вопросам Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 20 Р.П. Погодин « Время говорит- пора». (частьЗ). 1 Развитие логического мышления « Восстанови последовательность событий Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 21 А.Г.Алексин. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя. «Двадцать девятое февраля» (часть1) 1 Развитие логического мышления «Продолжи фразу» Самописка Високос-­ ный. Порт­рет писате­ля, альбом, фото­гра­фии. гра­ фии. 22 А.Г.Алексин.  «Двадцать девятое февраля» (часть 2) 1 Подготовка к чтению по ролям распо­знать Рисун­ки, иллюстрации. Текст для речевой размин­ки. 23 К.Я. Ваншенкин. Краткие сведения о жизни и творчестве поэта. «Мальчишка». 1 Развитие логического мышления « Подбери антонимы» Разочаро- ваться Порт­рет поэта, альбом, фото­гра­фии. 24 Обобщение по теме «Русская литература 19 – 20 вв» 1 Итого за учебный год 102