Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению для 4 класса VIII вида.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по чтению для 4 класса VIII вида.

библиотека
материалов


Пояснительная записка


Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена для ученика 4 класса Коршунова Максима, который за нимается по коррекционной программе VIII вида.

При составлении рабочей программы использовались следующие нормативно – правовые документы:

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительного 1 – 4 классов под редакцией В. В. Воронковой, «Просвещение» 2009 г.

2.Учебного плана образовательного учреждения.

Согласно действующему учебному плану школы программа для 4 класса предусматривает обучение чтению в объеме 2 часов в неделю, всего 68 часов.

В начальном обучении предмет «Чтение» занимает ведущее место, так как от её усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения.

Цель: создать условия для успешного овладения учащимся того уровня образовательных умений и навыков, который необходим ему для социальной адаптация и реабилитация в обществе.

Задачи:

- научить правильно и осмысленно читать доступный его пониманию текст;

- повысить уровень общего и речевого развития учащегося, научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной форме;

- формировать нравственные качества , читательскую самостоятельность и культуру.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьника.

Основные направления коррекционной работы:

  • развитие умения устанавливать причинно-следственные связи и закономерности;

  • совершенствование навыков связной устной речи, обогащение и уточнение словарного запаса;

  • коррекция недостатков развития познавательной деятельности.

  • развитие артикуляционной моторики;

  • формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;

  • коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

  • расширение представлений об окружающем мире;

  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Специфика программы

Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с примерной программой является коррекционная и практическая направленность, индивидуализация обучения. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения навыками чтения, своеобразием их общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.

Технология обучения по данной программе предполагает, что ученик должен повторять ответы на вопросы, объяснения за учителем по наводящим вопросам, пересказывать по упрощенному плану и т.д.

Для чтения подбираются произведения народного творчества, русских и зарубежных писателей, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащегося последовательно формируется умение самостоятельно разбираться в содержании прочитанного.

Тематика произведений для чтения подобрана с учётом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств, необходимых для самостоятельной жизни в обществе.

Для чтения взяты произведения о нашей Родине, о мудрости и героизме простого народа, о наших современниках, о картинах родной природы.

Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на протяжении всего учебного года.

Постоянное внимание должно уделяется формированию навыка правильного чтения, т.к. Максим при чтении неправильно ставит логические ударения в словах, заменяет буквы в слогах, а особенно в последнем слоге, что затрудняет понимание содержания прочитанного.

Беглость чтения, т.е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно.

В 4-ом классе учащиеся переходят к чтению целыми словами, отдельные трудные слова читают по слогам, одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать «про себя».

Систематическое формирование выразительного чтения продолжается в 4-м классе с перехода на чтение целыми словами.

Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, т.к. этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение. Особое внимание уделяется работе с иллюстративным материалом как с одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.

Постепенно возрастает уровень требований к самостоятельности учащихся в проведении анализа произведений. Виды работ, требующие более сложных умственных действий, выполняются с помощью учителя.

Развитие устной речи. Большое внимание уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом на основе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, на обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью используются вопросы, готовый план, коллективно составленный план.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник З.Н.Смирновой и Г.М.Гусевой «Книга для чтения». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2009.

Содержание тем учебного предмета

Программа по чтению и развитию речи состоит из следующих разделов: техника чтения, понимание читаемого, развитие устной речи, внеклассное чтение, примерная тематика.

Техника чтения. Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации.

Понимание читаемого. Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавия. Придумывание заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана. Объяснение выделенных учителем слов и оборотов речи.

Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.

Развитие устной речи. Самостоятельный и полный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным. Заучивание наизусть стихотворений, басен.

Внеклассное чтение. Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и газетных журналов, журналов; называние заглавия прочитанной книги, её автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.

Примерная тематика. Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей. Рассказы и стихотворения о героизме народа во времена войны. Общественно полезные дела школьников. Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года. Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи.

Учебно-тематическое план

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Что такое хорошо

7

2

Уж небо осенью дышало

9

3

Народные сказки

5

4

О труде и трудолюбии

8

5

Произведения русских и зарубежных писателей

3

6

Идет волшебница зима

8

7

Люби все живое

8

8

Весна идет

11

9

Лето наступило

4

10

Внеклассное чтение.

5


Итого

68


Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;

соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации;

чтение про себя простых по содержанию текстов;

понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте;

установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией;

сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста;

деление текста на части с помощью учителя, составление картинного плана, рисование словарных картин;

подробный пересказ содержания прочитанного;

драматизация простейших оценок из рассказов и сказок;

самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения;

разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом.

Требования к уровню подготовки на конец учебного года


Учащиеся должны знать:

наизусть 6-8 стихотворений и 2 басни

Учащиеся должны уметь:

читать сознательно, правильно текст целыми словами вслух с соблюдением пауз и с соответствующей интонацией;

читать про себя;

читать отрывки по ролям;

отвечать на вопросы по прочитанному;

выделять главных действующих лиц, выражая к ним свое отношение;

определять главную мысль произведения;

пересказывать прочитанное полно и выборочно;

участвовать в коллективном составлении рассказа на тему, близкую к теме прочитанного текста;

отличать сказку от рассказа.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельного чтения книг;

высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);

самостоятельного выбора книги по интересу;

работы с разными источниками информации (словарями, справочниками).


Календарно-тематическое планирование

Тема

Кол-во

часов

Дата





по план

по факт

кор.


  1. 1

Что такое хорошо…

В. Лебедев-Кумач «Здравствуй, школа!».


1 ч.

02.09



Э. Шим «Брат и младшая сестра»

1 ч.

03.09



Е. Седугин «Молоток».

1 ч.

09.09



По И. Дику «Счастливая ручка».

1 ч.

10.09



По Л. Давыдычеву «Лелишна из третьего подъезда».




1ч.



16.09




В. Осеева «Печенье»

1 ч.

17.09




Итоговый урок «Что такое хорошо…»

1 ч.

23.09



Внеклассное чтение. «Жизнь дана на добрые дела»

1 ч.

24.09




Уж небо осенью дышало…

По В. Пескову «Осенний лес»

1 ч.

30.10



А. Твардовский «Лес осенью»

1 ч.

01.10



О. Высотская «Осеннее утро»

1 ч.

07.10



И. Крылов «Стрекоза и муравей»

1 ч.

08.10



По Д. Мамину-Сибиряку

«Приемыш»

1 ч.

14.10




По Д. Мамину-Сибиряку

«Тарас и Соболь".


1 ч.

15.10



Н. Мишутин «Про лягушку-хохотушку».


1 ч.



21.10





Итоговый урок «Уж небо осенью дышало…»

1 ч.

22.10




Народные Сказки

«Гуси – лебеди» (Русская сказка)



1 ч.



28.10





«Чудесный клад» (Молдовская сказка)


1 ч.



29.10




«Росомаха и лисица» (Эвенкийская сказка).

1 ч.

11.11




«Отчего у зайца длинные уши» (Мансийская сказка).

1 ч.

12.11



«Лиса и волк» (Русская сказка)

1 ч.

18.11




О труде и трудолюбии

К. Ушинский «Два плуга».


1 ч.

19.11



«Самое дорогое» (Русская сказка)

1 ч.

25.11



И. Крылов «Трудолюбивый медведь».

1 ч.

26.11



Айога (Нанайская сказка)

1 ч.

27.11



С. Маршак «Лодыри и кот»

1 ч.

02.12



И. Крылов «Лебедь, щука и рак» (Басня)

1 ч.

03.12



А. Тетивкин «Школа»

1 ч.

09.12



Итоговый урок по теме: «О труде и трудолюбии».

1 ч.


10.12



Произведения русских и зарубежных писателей.

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».



1 ч.




16.12.





Братья Гримм

«Соломинка, уголек и боб».


1 ч.

17.12



Итоговый урок по теме: «Произведения русских и зарубежных писателей».


1 ч.

23.12



Внеклассное чтение. Чтение рассказов и сказок о милосердии.


1ч.

24.12



Идет волшебница зима

И. Никитин «Встреча зимы».



1 ч.

13.01



По И. Соколову-Микитову

«Зима в лесу».


1 ч.

14.01



Л Н. Толстой

«Филипок».

1 ч.


20.01



Н. Некрасов

«Мужичок с ноготок».

1 ч.

21.01



Ю. Дмитриев

«Для чего нужен снег».

1 ч.

27.01 28.01



Н. Некрасов

«Не ветер бушует»

1 ч.

03.01



По М. Пляцковскому «Какая бывает зима» (Сказка)

1 ч.

04.02



Итоговый урок по теме: « Идет волшебница зима».


1 ч.

10.02



Внеклассное чтение. Зимушка – зима.

1 ч.

11.02



Люби все живое

По В. Костылеву «Береза»


1 ч.

17.02



Л. Толстой «Как дядя рассказывал про то, как он ездил верхом»


1ч.

18.02 .



По Н. Вагнеру «Мальчик и дворовая собака».


1 ч.

24.02



В. Тарасов «Четвероногий друг».

1 ч.

25.02



М. Пришвин «Гаечки».



1 ч.

02.03



М. Горький «Воробьишко».



1 ч.

03.03




По Г. Скребицкому «Медвежонок».


1 ч.

09.03



Итоговый урок «Люби все живое».


1 ч.

10.03



Внеклассное чтение. Ребятам о зверятах: стихи, рассказы о животных.

1 ч.

16.03



Весна идет!

Ф. Тютчев

«Весенние воды»



1 ч.

17.03



В. Ситников «Утро».


1ч.

23.03



По Л. Толстому «Весна».

1ч.

24.03



И. Никитин «Полюбуйся весна наступает…»



1ч.

06.04



Н. Саконская

«Разговор о маме».

1ч.

07.04



Л. Квитко

«Бабушкины руки».

1ч.

13.04



Внеклассное чтение. Чтение художественных произведений о матерях и детях.



1 ч.

14.04



Н. Некрасов

«Дедушка Мазай и зайцы».

1ч.

20.04



А. Барков «Яшка».


1ч.

21.04



Ф. Тютчев

«Весенняя гроза».

1ч.

27.04



В. Орлов «Лесной цветок».


1ч.

28.04



Н. Сладков

«Медведь и Солнце» (сказка).

1ч.

04.05



Итоговый урок по теме: «Весна идет».


1ч.

05.05



Лето наступило.

И. Никитин «Вечер ясен и тих…»



1ч.

11.05



По К. Паустовскому «Заботливый цветок».



1ч.

12.05



Н. Некрасов «Крестьянские дети».


1ч.

18.05



Итоговый урок «Лето наступило».

1ч.

19.05





Материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

1. Гусева Г.М., Смирнова З.Н. Книга для чтения: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2009г.

2. Программы для подготовительного, 1 – 4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой: - М.: «Просвещение», 2009г.





Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров213
Номер материала ДВ-224450
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх