Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению для 2 СКК 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по чтению для 2 СКК 8 вида

библиотека
материалов


Чтение 2 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по чтению и развитию речи разработана на основе учебной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 1-4 классы (авторы-составители М.Н. Перова, В.В.Эк/ под редакцией В.В.Воронковой. – М.: Просвещение, 2008г.)

Цель:научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.

Задачи:

Образовательные :

-формирование техники чтения: правильного (без искажения звукового состава слов и с правильным ударением) ;

-формирование выразительного чтения;

-формирование постепенного перехода от послогового чтения к чтению целыми словами;

-формирование у детей навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст вслух, шепотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа

Коррекционно-развивающие

-развивать умения общаться на уроке чтения:

-развивать умения отвечать на вопросы учителя,

-развивать умения спрашивать одноклассников о непонятных словах,

-развивать умения делиться впечатлениями о прочитанном,

-развивать умения дополнять пересказы текста,

-развивать умения рисовать к тексту словесные картинки,

-задавать вопросы автору,

развивать умения коллективно обсуждать предполагаемый ответ.


Воспитательные:

воспитание у детей интереса к уроку чтения и чтению как процессу;


Авторская программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю). Рабочая программа предусматривает 203 часа, исходя из календарного графика и расписания уроков.

Изменения в программе затронули итоговое повторение в конце года, на которое отводится на 1 час меньше количества часов, отведённых на итоговое повторение.


УМК включает в себя учебник С.Ю.ИльинойЧтение, 2 класс учебник для специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIIвида, Москва «Просвещение»,2011

Формы учебной деятельности: урок, текущий контроль – чтение наизусть, выразительное чтение, итоговый контроль- проверка техники чтения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

читать по слогам короткие тексты;

слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

наизусть 3—5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.
































Календарно – урочное планирование 1 полугодие 2 класс


Дата

Тема урока

Цели (задачи) урока

Тип (вид) урока

Методы и

приёмы

Работа по группам

Оборудова-

ние

Словарь

I четверть (53ч)

Зазвенел звонок – начался урок

1

2.09

Беседа на тему: «Прозвенел звонок-начался урок».

Формировать знания и представления учащихся о школьной жизни.

Сообщение

новых знаний

Беседа


Учебник

иллюстрации

Учитель

Ученик

звонок

2

3.09

ПоН.Саксонской

«Осень в школе»



Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

Развивать устную речь

Сообщение

новых знаний

Вводная беседа

ЧтениеБеседа по целостномувосприятиюСловарная работа, Работа с учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Карточки со слогами


Строиться в линейку

3

4.09

ПоН.Саксонской

«Осень в школе»



Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

Развивать устную речь.


Сообщение

новых знаний

Вводная беседа Чтение

Беседа по целостному восприятию

Словарная работа, Работа с учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Карточки со слогами


Строиться в линейку

4

5.09

Р.Сеф

«Я могу считать до 100»

Совершенствовать звукобуквенный анализ отдельных слов.

Продолжать работу над выразительностью чтения

Комбиниро-ванный

Рассматривание и беседа по картинкам Выделение звуков Игровые упражнения

Дифференциро-ванный подход

Карточки с буквами, слогами Настенная касса букв

Считалка

5

6.09

Р.Сеф

«Я могу считать до 100»

Совершенствовать звукобуквенный анализ отдельных слов.

Продолжать работу над выразительностью чтения

Комбиниро-ванный

Рассматривание и беседа по картинкам Выделение звуков Игровые упражнения

Дифференциро-ванный подход

Карточки с буквами, слогами Настенная касса букв

Считалка

6

7.09

По В.Берестову

«Где лево, где пра-во».


Учить осмысливать прочитан-ное, отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать интерес к уроку чтения и к чтению как процессу.


Работа с учебником Подбор слов объяснение

Дидактическая игра.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Наборное полотно Карточки со слогами

Учебник

Развилка

7

9.09

По В.Берестову

«Где лево, где пра-во».


Учить осмысливать прочитан-ное, отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать интерес к уроку чтения и к чтению как процессу.


Работа с учебником Подбор слов Объяснение

Дидактическая игра.

Сочетание фро-тальной работы и дифференци-рованного под-хода

Наборное полотно Карточки со слогами

Учебник

Развилка

8

10.09

По М.Яснову

«Я учусь писать».

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

Развивать умение общаться на уроке: отвечать на вопросы

Комбиниро-ванный

Беседа Беседа по целостному восприятиюЧтение по цепочке и хором

Словарная работа, работа с учебникомтие ыразительности.словарпая работа.ой.асса букв.уков, игровые упражнения.


Слоги

Слова

Листочки со словами


9

11.09

По М.Яснову

«Я учусь писать».

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

Развивать умение общаться на уроке: отвечать на вопросы

Комбиниро-ванный

Беседа Беседа по целостному восприятиюЧтение по цепочке и хором

Словарная работа, работа с учебникомтие ыразительности.словарпая работа.ой.асса букв.уков, игровые упражнения.


Слоги

Слова

Листочки со словами


10

12.09

По К.Ушинскому «В школе».

Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.

Комбиниро-ванный

Беседа

Дидактическая игра

Работа с учебником

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода


Третьи

11

13.09

По В.Викторову

«Мы дежурим».


Учить читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по соде-ржанию.


Беседа

Чтение по цепочке и хором

Словарная работа

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Предметные картинки

Карточки со слогами и сло-вами.

Фартук


12

14.09

По В.Викторову

«Мы дежурим».


Учить читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по соде-ржанию.


Беседа Чтение по цепочке и хором

Словарная работа

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Предметные картинки

Карточки со слогами и сло-вами.

Фартук


13

16.09

По В.Голявкину «Про то, для кого Вовка учится».

Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.

Воспитывать интерес к учёбе и её процессу.

Комбиниро-ванный

Беседа Беседа по целостному восприятиюЧтение по цепочке и хором Словарная работа, работа с учебникомтие ыразительности.словарпая работа.ой.асса букв.уков, игровые упражнения.


Учебник

Карточки со слогами и сло-вами.


14

17.09

По В.Голявкину «Про то, для кого Вовка учится».

Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.

Воспитывать интерес к учёбе и её процессу.

Комбиниро-ванный

Беседа Беседа по целостному восприятиюЧтение по цепочке и хором Словарная работа, работа с учебникомтие ыразительности.словарпая работа.ой.асса букв.уков, игровые упражнения.


Учебник

Карточки со слогами и сло-вами.


15

18.09

По Э.Мошковской

«Физкультура»


Учить читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Беседа Словарная работаРабота с учебникомРассматривание иллюстраций

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

СлогиСлова

Учебник Картинки о спорте

Физкультура

16


19.09

По Э.Мошковской

«Физкультура»


Учить читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Беседа Словарная работаРабота с учебникомРассматривание иллюстраций

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

СлогиСлова

Учебник Картинки о спорте

Физкультура

17

20.09

По Р.Сефу

«Пятёрка».


Учить читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по соде-ржанию.

Комбиниро-ванный


Дифференциро-ванный подход с учётом индиви-дуальных осо-бенностей


Точно

Вверх

18

21.09

По Р.Сефу

«Пятёрка».


Учить читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по соде-ржанию.

Комбиниро-ванный


Дифференциро-ванный подход с учётом индиви-дуальных осо-бенностей


Точно

Вверх

19

23.09

По К.Ушинскому

«Всякой вещи своё место».


Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.Развивать умение общаться на уроке: отвечать на вопросыВоспитывать бережноеотноше-ние к вещам и времени.

Комбиниро-ванный

Беседа, Рассматривание иллюстрации

Ответы на вопросы

Тренировка в чтении


Учебник

Пословица

20

24.09

По К.Ушинскому

«Всякой вещи своё место».


Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.Развивать умение общаться на уроке: отвечать на вопросыВоспитывать бережноеотноше-ние к вещам и времени.

Комбиниро-ванный

Беседа, Рассматривание иллюстрации

Ответы на вопросы

Тренировка в чтении


Учебник

Пословица

21

25.09

М.Юдалевич

«Три плюс пять».

Познакомить с содержанием стихотворения, учить читать по слогам и слитно, находить слова с заданным звуком.


Комбиниро-ванный



Беседа

Чтение по слогам и хором, по цепочке.


Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода



22

26.09

М.Юдалевич

«Три плюс пять».

Познакомить с содержанием стихотворения, учить читать по слогам и слитно, находить слова с заданным звуком.


Комбиниро-ванный



Беседа

Чтение по слогам и хором, по цепочке.


Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода



23

27.09

По В.Голявкину

«Первый урок».


Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.

Развивать устную речь при ответах на вопросы.

Воспитывать аккуратность

Комбинированный

Беседа

Игровые упражнения

Работа с учебником


Учебник

Карточки со

слогами и словами


24

28.09

По В.Голявкину

«Первый урок».


Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.Развивать устную речь при ответах на вопросы.Воспитывать аккуратность

Комбинированный

Беседа

Игровые упражнения

Работа с учебником


Учебник

Карточки со

слогами и словами


25

30.09

По В.Драгунско-му

«Уроки».


Учить отвечать на вопросы, о ком говорится в данном тексте.

Уметь находить в тексте слова , характеризующие героя произведения.

Комбинированный

Беседа

Чтение (первичное,

выборочное, по воп-росам)

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода



26

1.10

По В.Драгунско-му

«Уроки».


Учить отвечать на вопросы, о ком говорится в данном тексте.

Уметь находить в тексте слова ,характеризующие героя произведения.

Комбинированный

Беседа Чтение (первичное,выборочное, по воп-росам)

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода



27

2.10

Г.Мамлин

«Давайте складывать слова».

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.


БеседаЧтение

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода


Сперва

28

3.10

Г.Мамлин

«Давайте складывать слова».

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.



Беседа

ЧтениеСловарная работаРабота с учебником

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода


Сперва

29

4.10

Школьные загад-ки.


Формировать умение отгадывать загадки с опорой на картинки.

Комбинированный

БеседаЧтениеСловарная работаРабота с учебником

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки с отгадками Касса букв

Булавки

Недотрога


30

5.10

Обобщающий урок по разделу «Зазвенел звонок – начался урок»

Создать условия для общения детей, для обмена мнениями в связи с оценкой действий пер-сонажей и сравнением события рассказов.

Обобщения

Чтение

Игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинный материал по прочитанным произведениям

Дид.итры


31

7.10

Внеклассное

чтение. А.Барто «В школу».


Прививать интерес к детским книгам, совершенствовать технику чтения, принимать участие в обсуждении ситуации.

Комбиниро

ванный

БеседаВыбор книг

Чтение


Иллюстратив-ный материал

Детские книги


Осенние страницы

32

8.10

По Г.Скребицкому

«Художник -Осень»


Учить представлять содержа-ниепрочитанного.

Закреплять навыки плавного по -слогового чтения ранее усвоен -ных слоговых структур

Сообщение

новых знаний

Беседа Чтение стилистические упра-жненияРабота с учебникомНахождение в тексте редложений для ответа на вопросы

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстрации об осени

Пестрые листья

Пёстрый убор


33

9.10

По Г.Скребицкому

«Художник -Осень».



Учить представлять содержа-ниепрочитанного.

Закреплять навыки плавного по -слогового чтения ранее усвоен -ных слоговых структур.

Сообщение

новых знаний

Беседа Чтение Стилистические упра-жненияРабота с учебникомНахождение в тексте предложений для отве-та на вопросы

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстрации об осени

Пестрые листья

Пёстрый убор


34

10.10

С.Козлов

«В эту осень».

Актуализировать знания детей об осени. Учить слушать стихотворения, понимать содержание прочи-танного. Формировать навыки выразите-льности.

Комбиниронанный

БеседаТренировка в чтенииОтветы на вопросы по содержаниюЧтение по карточкам, по цепочке Работа с учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки с изо-бражением осениКарточки со словами для чтения

Полыхай


35

11.10

С.Козлов

«В эту осень».

Актуализировать знания детей об осени. Учить слушать стихотворения, понимать содержание прочи-танного. Формировать навыки выразите-льности.

Комбинированный

БеседаТренировка в чтенииОтветы на вопросы по содержаниюЧтение по карточкам, по цепочке Работа с учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки с изо-бражением осени

Карточки со словами для чтения

Полыхай


36

12.10

М.Ивенсен

«Падают, падают листья».

Актуализировать знания детей об осени. Учить слушать стихотворения, понимать содержание прочи-танного. Формировать навыки выразит-льности.

Комбиниро

ванный

Беседа по целостному восприятию, по содер-жаниюСловарная работа Работа с учебником Повторение фраз за учителем.


Карточки со словами для чтения.



37

14.10

М.Ивенсен

«Падают, падают листья».

Актуализировать знания детей об осени.

Учить слушать стихотворения, понимать содержание прочи-танного. Формировать навыки выразит-льности.

Комбиниро

ванный

Беседа по целостному восприятию, по содер-жаниюСловарная работа Работа с учебником Повторение фраз за учителем.


Карточки со словами для чтения.


38

15.10

В.Викторов

«Здравствуй,осен


Формировать навык вырази-тельного осознанного чтения целыми словами. Развивать связную речь

Комбинированный

Беседа по картинкам по содержанию Чтение по карточкам Игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки овощей, фруктов, ягод


Бородатую

Хвостатую

Полосатую


39

16.10

В.Викторов

«Здравствуй,осен


Формировать навык вырази-тельного осознанного чтения целыми словами.

Развивать связную речь

Комбинированный

Беседа по картинкам по содержанию Чтение по карточкам Игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки овощей, фруктов, ягод


Бородатую

Хвостатую

Полосатую


40

17.10

По А.Митяеву

«В октябре».

Актуализировать знания детей о жизни птиц осенью.подготовить учащихся к восп-риятию рассказа. Формировать навык осознан-ного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Комбиниро-ванный

Вводная беседаТренировочные упра-жненияБеседа по содержа-ниюЧтение Рассматривание иллю-страции.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстративный материал по со-держанию.


Золотые леса

Стаи

Косяком

Пичуги


41

18.10

По А.Митяеву

«В октябре».

Актуализировать знания детей о жизни птиц осенью. Подготовить учащихся к восп-риятию рассказа.

Формировать навык осознан-ного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Комбинированный

Вводная беседа

Тренировочные упра-жнения

Беседа по содержа-ниюЧтение Рассматривание иллю-страции.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстративный материал по со-держанию.


Золотые леса

Стаи

Косяком

Пичуги


42

19.10

Г.Ладонщиков

«Верная примета»

Учить выразительно читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию.

Комбинированный

Беседа Чтение

Словарная работа

Работа с учебником


Картинки грачей

МорщатсяПримета КузовокГоворунСтрогая

43

21.10

Г.Ладонщиков

«Верная примета».


Учить выразительно читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию.

Комбинированный

Беседа Чтение

Словарная работа

Работа с учебником


Картинки грачей

МорщатсяПримета КузовокГоворунСтрогая


44

22.10

Народные приметы

Продолжить знакомить учащихся с народными приметами.

Комбинированный

Беседа

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстратив-ный материал по содержанию текста Карточки со словами.

Строгая зима

45

23.10

А.Степанов

«Когда шубу носить?».

Формировать навык осознан-ного выразительного чтения целыми словами.

Учить читать выборочно.


Комбинированный

Беседа

Стилистические упражнения

Тренировка в чтении

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстратив-ный материал к стихотворению Лексический материал.


С головы до самых пят

Средь

46

24.10

А.Степанов

«Когда шубу носить?».

Формировать навык осознан-ного выразительного чтения целыми словами.

Учить читать выборочно.


Комбинированный

Беседа

Стилистические упражнения

Тренировка в чтении

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстратив-ный материал к стихотворению Лексический материал.


С головы до самых пят

Средь

47

25.10

Внеклассное чтение. И. Соколов-Микитов «Лес осенью».

Прививать интерес к детским книгам, совершенствовать технику чтения, принимать участие в обсуждении ситуации.

Комбиниро

ванный

Беседа

Чтение


Иллюстратив-ный материал

Детские книги


48

26.10

По И.Соколову-Микитову «Белки».

Подготовить учащихся к восп-риятию рассказа.

Формировать навык осознан-ного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержаниюСловарная работаРабота с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Без устали

Хлопочут

49

28.10

По И.Соколову-Микитову «Белки».

Подготовить учащихся к восп-риятию рассказа. Формировать навык осознан-ного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержаниюСловарная работаРабота с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Без устали

Хлопочут

50

29.10

Е.Благинина

«Белкина кладовка».



Учить выразительно читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по соде-ржанию.Воспитывать любовь к живот-ным , заботу о них


Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержаниюСловарная работаРабота с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Бойкий

51

30.10

Е.Благинина

«Белкина кладовка».



Учить выразительно читать стихотворение по слогам и слитно, помочь понять смысл стихотворения, отвечать на вопросы по соде-ржанию.Воспитывать любовь к живот-ным , заботу о них


Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержаниюСловарная работаРабота с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Бойкий

52

31.10

По Г.Снегирёву

«Кто сажает лес».


Познакомить учащихся с рассказом.Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать связную устную речь учащихся.


Комбиниро-ванный

Беседа Чтение

Словарная работа

Работа с учебником


Сочетание фрон-тальной работы и ифференциро-ванного подхода


дубок

53

1.11

По Г.Снегирёву

«Кто сажает лес».


Познакомить учащихся с рассказом.Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать связную устную речь учащихся.

Комбиниро-ванный

Беседа Чтение Словарная работаРабота с учебником


Сочетание фрон-тальной работы и ифференциро-ванного подхода


дубок

Итого: 53 часа

II четверть

1

11.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1часть

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник


Снеговая

2

12.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1.2части

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.

Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник


СнеговаяВолка ноги кормят



3

13.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1.2.3 части

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.

Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник


Снеговая Волка ноги кормят

Оттепель


4




14.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1.2.3 части

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.

Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник



5


15.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1.2.3 части

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник



6

16.11

Обобщающий урок на тему: «Осенние страницы».

Создать условия для общения детей, для обмена мнениями в связи с оценкой действий персонажей и сравнением событий рассказов.

Обобщения

Чтение

Игровые упражнения


Картинный материал по прочитанным произведениямДид.итры


7

18.11

Внеклассное чтение.

К. Бальмонт

«К зиме».

Прививать интерес к детским книгам, совершенствовать технику чтения, принимать участие в обсуждении ситуации.

Комбиниро

ванный

Беседа

Чтение


Иллюстратив-ный материал

Детские книги


Сказка за сказкой

Русские народные сказки

8

19.11

Русская народная сказка

«Верщки и коре-шки».

Познакомить с русской народной сказкой.Учить осознанному, правильному чтению.Учить пересказывать содержание сказки по частям близко к тексту с опорой на картинный план.

Сообщение

новых знаний

БеседаЧтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации к сказке

Вершки

9

20.11

Русская народная сказка

«Верщки и коре-шки».

Познакомить с русской народной сказкой.Учить осознанному, правильному чтению.Учить пересказывать содержание сказки по частям близко к тексту с опорой на картинный план.

Сообщение

новых знаний

БеседаЧтениеСловарная работаРабота с учебникомПересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации к сказке

Вершки

10

21.11

Сказка «Лиса и кувшин».


Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Пересказывать содержание сказки по частям близко к текс-ту с опорой на картинный план.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации к сказке

Учебник

Жать

Не отста-нешь чес-

тью


11

22.11

Сказка «Лиса и кувшин».


Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Пересказывать содержание сказки по частям близко к текс-ту с опорой на картинный план.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации к сказке

Учебник

Жать

Не отста-нешь чес-

тью


12

23.11

Сказка

«Рак и Лиса».

Познакомить с русской народной сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению.

Учить пересказывать содержание сказки по частям близко к тексту с опорой на картинный план.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ


Вильнула

Вильнула

13

25.11

Сказка

«Рак и Лиса».

Познакомить с русской народной сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению.

Учить пересказывать содержание сказки по частям близко к тексту с опорой на картинный план.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ


Вильнула

Вильнула

14

26.11

Сказка

«Старик и два медвежонка».

Учить анализировать поступки действующих лиц, оценивать их поведения с помощью наводящих вопросов учителя. Формировать умения читать по ролям.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник



15

27.11

Сказка

«Старик и два медвежонка».

Учить анализировать поступки действующих лиц, оценивать их поведения с помощью наводящих вопросов учителя. Формировать умения читать по ролям.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник



Сказки разных народов

16

2811

Ингушская сказка «Заяц и черепаха»

Познакомить с ингушской сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Тронулся в путь

Потешался


17

29.11

Ингушская сказка «Заяц и черепаха»

Познакомить с ингушской сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Тронулся в путь

Потешался


18

30.11

Румынская сказка «Волк и лошадь»


Познакомить с румынской сказкой. Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию


Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

Лексический материал.


Зацокал

Отменное

Долбанёт

Кувырк вверх торма-шками

Окочурился

19

2.12

Румынская сказка «Волк и лошадь»


Познакомить с румынской сказкой. Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию


Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

Лексический материал.


Зацокал

Отменное

Долбанёт

Кувырк вверх торма-шками

Окочурился

20

3.12

Японская сказка

«Добрый крестьянин».

Познакомить с японской сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Оседлал

навьючил


21

4.12

Японская сказка

«Добрый крестьянин».

Познакомить с японской сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Оседлал

навьючил


22

5.12

Обобщающий урок по теме: «Сказка за сказ-

кой».

Создать условия для общения детей, для обмена мнениями в связи с оценкой действий пер-сонажей и сравнением события рассказов.

Обобщения

Чтение

Игровые упражнения


Картинный материал по прочитанным произведениям

Дид.итры


Мир животных

23

6.12

Р.Сеф

«Кто любит собак»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник


Вовеки

24-25

7.12

9.12

Английская народная песенка

«Барашек»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник


Фуфайки

26-27

10.12

11.12

А.Введенский

«Загадка»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник


Фуражки

28-29

12.12

13.12

В.Лифшиц

«Кролик»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник


Хрусткая

30-31

14.12

16.12

Ю.Коринец

«Лапки»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник


Погреб

32-33

17.12

18.12

Е.Благинина

«Котёнок»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник


Ненасытный, бархат.

34-35

19.12

20.12

А.Барто

«Собака»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник


Берёт дремота.

36-37

21.12

23.12

Е.Чарушин

«ёж»

Познакомить с содержанием произведения.Выяснить первичное впечатле-ние от прочитанного. Учить осмысливать прочитан-ное.

Формировать правильное чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстратив-ный материал

Снежинки

Учебник

Карточки со слогами и словами.

Зазевались.

38-39

24.12

25.12

Я.Агафарова

«Живой букет»

Познакомить с содержанием произведения.Выяснить первичное впечатле-ние от прочитанного. Учить осмысливать прочитан-ное.

Формировать правильное чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстратив-ный материал

Снежинки

Учебник

Карточки со слогами и словами.


40

41

42

26.12

27.12

28.12

По.Г.Снегирёву

«Медвежонок»

Познакомить с содержанием произведения.Выяснить первичное впечатле-ние от прочитанного. Учить осмысливать прочитан-ное.

Формировать правильное чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстратив-ный материал

Снежинки

Учебник

Карточки со слогами и словами.

Тайга.

Итого 42ч

3 четверть (58ч)

1

13.01

И.Соколову-Микитову «Лисья нора».

Формировать навык осознанного, правильного чтения.

Развивать связную устную речь при ответах на вопросы.

Воспитывать любовь к животным.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию




Резвиться

2

14.01

С.Чёрный «Кто?».

Учить слушать стихотворение. Формировать навык выразительности при чтении стихотворения.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию





3-4

15.16

16.01

По.Г.Снегирёву

«Бобрёнок»


Формировать навык осознанного, правильного чтения.

Развивать связную устную речь при ответах на вопросы.

Воспитывать любовь к животным.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию




Безобразник

5

17.01

С.Маршак

«Детский дом»

Учить слушать стихотворение. Формировать навык выразительности при чтении стихотворения.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию




Вскачь, врозь.

6

18.01

Р.Зелёная

«Животные»

Формировать навык осознанного, правильного чтения.

Развивать связную устную речь при ответах на вопросы.

Воспитывать любовь к животным.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию





7

20.01

Обобщающий урок по теме «Мир животных».

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в свя-зи с оценкой действий персона-жей и сравнением события рас-сказов.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям

Неуклюжий, косолапый.

8

21.01

Внеклассное чтение.

Е. Чарушин «Кошка Маруська».

Формировать умение читать детские книги с обязательным рассматриванием иллюстраций. Выработка умения называть название книги, её автора и содержание.

Комбиниро

ванный

Работа с художествен-ной литературой

Дифференциро-ванный подход

Книги из классной библиотеки



Зимние страницы

9

22.01

Н.Егоров «По ягоды на лыжах».

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода


Стайка

Зимует лето


10

23.01

По Л.Воронковой «Снег идёт».

Познакомить с содержанием произведения.Выяснить первичное впечатле-ние от прочитанного. Учить осмысливать прочитан-ное.

Формировать правильное чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстратив-ный материал

Снежинки

Учебник

Карточки со слогами и словами.

Резные

Зубчатые

11

24.01

Л.Наппельбаум «Озорные снежи-нки».

Познакомить с содержанием произведения.Выяснить первичное впечатление от прочитанного.Формировать правильное чтение по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Картинки ежа и телёнка, карточки со слогами и словами.


12

25.01

По Е.Кузнецовой

«Сёмка и Мороз».


Учить слушать чтение произведения учителем.

Принимать активное участие в анализе произведения.

Пересказывать содержание произведения по частям близко к тексту.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Картинки про зиму

Карточки со словами.

Стужа

Непоседа



13

27.01

С. Маршак «Белая страница»

Формировать навык осознанного и выразительного чтения. Закреплять навыки плавного слогового чтения и чтение це-лыми словами.


Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержаниюСловарная работа Работа с учебникомТренировка в чтении

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации на тему «Зима»

слоговые ряды Картинки по содержанию.

Вприпрыжку

Полозья

Пороша

Калоши

14

28.01

В. Бианки «Книга зимы»



Познакомить с содержанием рассказа. Формировать правильное, осознанное чтение. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по содержанию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Гигантская

Множество

Таинственный

15

29.01

Д.Хармс «Что это было?».

Познакомить с новым произведением. Формировать навык осознанного, правильного и выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа Работа с учебником

Тренировка в чтении

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

Пустился

16

30.01

В.Сухомлинский «Зайчик и рябина».

Актуализировать знания учащихся о жизни животных. Формировать навык осознанного чтения по слогам с переходом целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Магнитная азбука

Слоговые ряды

Колышет

17

31.01

По Н.Сладкову «Зимний запас».

Актуализировать знания детей о жизни животных. Формировать навык осознанного чтения по слогам с переходом целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом. Пересказывать содержание рассказа по опорным словам.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Шатаешься

Самоед

Нагуляю

18

1.02

Г.Ладонщиков «Наши друзья».

Актуализировать знания детей о жизни птиц зимой. Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Проныры

19

3.02

Б.Брехт

«Зимний разговор через форточку».



Формировать навык осознанного и выразительного чтения. Выявить представления о жизни птиц зимой.

Развивать умение общаться на уроке.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Слоговой ряд

Пожалуйста

поистребил

20

4.02

По Н.Плавильщикову «Храбрая птица»


Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами, отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный


чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию


Обучающая презентации


клест

21



5.02

Е. Махалова «Что такое Новый год?»

Формировать навык осознанногои вырази тельного чтения. Закреплять навыки плавного слогового чтения и чтение це-лыми словами. Учить отвечать по содержанию прочитанного.


Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа

Работа с учебником

Тренировка в чтении

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации на тему «Новый год»

слоговые ряды Картинки по содержанию.


22

23

6.02

7.02

Ю.Кушак «Ночное приключение».

Познакомить с содержанием произведения. Формировать навык осознан-ного и выразительного чтения. Закреплять навыки плавного слогового чтения и чтение целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Упражнения

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию




Детвора

Консервная банка

24




25


8.02

10.02

По Л.Сергееву

«Снеговики» 1 часть



По Л.Сергееву

«Снеговики» 2 части



Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию




Потасовка

26


11.02

Е.Благинина Зимние загадки.

Формировать навык осознанного и выразительного чтения. Выявить представления о явлениях природы.

Развивать умение общаться на уроке.

Комбиниро-ванный


Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Работа с учебником

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

Слоговой ряд

Пожалуйста

поистребил

27

12.02

Обобщающий урок по теме: «Зимние страницы».


Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оценкой действий пер-сонажей и сравнением события рассказов.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям


28

13.02

Внеклассное чтение

С Михалков «В снегу стояла елочка»


Формировать умение читать детские книги с обязательным рассматриванием иллюстраций. Выработка умения называть название книги, её автора и основного содержания.

Комбиниро-ванный

Работа с художественной литературой

дифференцированный подход

Книги из классной библиотеки


Всё мы делаем сами и своими руками

29

14.02

Нем. нар.песня

«Знают мамы, знают дети»

Познакомить с новым произведением. Формировать навык осознанного, правильного и выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа

Работа с учебником

Тренировка в чтении

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию


30

15.02

А.Гарф

«Вот какие наши дети»

Познакомить содержа нием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию






белоручки

31

17.02

В.Голышкин

«Белоручки»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Учебник.

задаваки

32

18.02

В.Осеева

«Своими руками»

Познакомить с содержанием произведения.Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Учебник.


33

19.02

М.Коцюбинский

«Десять помощников»

Познакомить с содержанием поизведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Учебник.


34

20.02

Е.Пермяк

«Первая рыба»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Учебник.

навар

35

21.02

Г.Ладонщиков

«Кукла и Катя»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Учебник.


36

22.02

Е.Серова

«Разговор о технике»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.


37

25.02

По П. Тихомирову

«Вкусный пирог»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Учебник.

Извёстка.

38

26.02

Г.Глушнёв

«Мы вдвоём»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

Ножовка.

39

27.02

По ВГолявкину

«Подходящая вещь»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Учебник.

Подходящая.

40

28.02

М.Глазков

«Танечка-хозяйка»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

Комод, хлопочет,ненароком

41

1.03

М.Моисеева

«Доктор Петрова»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

Пешеходы.

42.

3.03

По.Е.Пермяку

«Мамина работа»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Учебник.

Штукатур.

43

4.03

Загадки.

Обобщение по разделу

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванный подход

Учебник.


Буду делать хорошо и не буду плохо

44

5.03

А.Кузнецова

«Подружки»


Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.


45

6.03

А.Барто

«Рыцари»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

крепыш

46

7.03

Н.Сладков

«Жалейкин труд»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию






Склянки, хлам

47

10.03

Р.Зелёная

«Страшная история»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию






Тротуат. Накинулся вихрь.вынырнула

48

11.03

поТ.Пономарёвой

«Хитрое яблоко»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию







49

12.03

М.Пляцковский

«Урок дружбы»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию







50

13.03

В.Хомченко

«Яблоко»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию







51

14.03

В.Карасёва

Про Людочку»

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

первоклассница

52

15.03

Р.Баумволь

«Никто не мешает»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию







53

17.03

С.Прокофьева

«Сказка про честные ушки»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию







54

18.03

Обобщение к разделу

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оценкой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванный подход

Учебник.


55

19.03

Внеклассное чтение







56

20.03

Н.Красильников

«Доброе утро»

Формировать выразительное чтение наизусть стихотворения с опорой на чтение учителя.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию




Мудро, улыбчивый, доверчивый

57

21.03

Л.Каминский

«Как Маша яблоко ела»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию






Культура

58

22.03

По В.Галышкину

«Удивительное превращение»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию






восклицает


Итого: 58 часов IV четверть (50ч)

1

1.04

А.Седугин

«Брысь, шапочка»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию






калачиком

2

2.04

С.Маршак

«Песенка о вежливости»

Актуализировать знания о вежливости

Формировать навыки выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход


ежели

3

3.04

По Я. Пинясову

«Кто грамотней»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию






грамотней

4

4.04

Обобщение к разделу

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оценкой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванный подход

Учебник.


5

5.04

Внеклассное чтение.

По В. Бианки «Первые цветы».

Познакмить учащихся с содержанием произведения. Учить осознанному чтению, отве-чать на вопросы по содержанию, умение оценивать поступки героев произведения.

Комбинированный

Работа с художественной литературой

Фронтальная работа

Иллюстрации по содержанию






Весенние страницы

6

7.04

Л. Модзалевский«Появление весны».

Актуализировать знания о признаках весны.

Формировать навыки выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа Словарная работа Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход


весна

7

8.04

И.Соколов - Микитов «Весна - красна».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами.

Учить отвечать на вопросы по соде-ржанию.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию



Пуховки

Раскисли

8

9.04

Ю.Коринец

«Март»

Актуализировать знания о признаках весны.

Формировать навыки выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход


Ёжится. Мрачнеет

9

10.04

Л.Барбас

«Поздравление»

Актуализировать знания о весеннем празднике

Формировать навыки выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход


поздравления

10

11.04

М.Пляцковский «Сосульки».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Уметь оценивать поступки героев произведения.


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию



Упорхнул

11

12.04

М. Борисова «Песенка капели»

Актуализировать знания о призна-ках весны.

Учить слушать стихотворение, по-нимать содержание прочитанного. Формировать навыки выразитель-ности.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию


Бранился

Капель

талая

12

15.04

По Г. Скребицкому «Художник - Весна».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Учить составлять описательный рассказ с опорой на картинку.

Комбиниро-ванный


Чтение Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



унылый



13

16.04

Е. Серова «Подснежник».


Актуализировать знания о первых цветах весны.

Учить слушать стихотворение и по-нимать содержание прочитанного. Формировать навыки выразитель-ности.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию


властвуют

14

17.04

По Ю. Ковалю «Белое и желтое».


Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами.

Учить отвечать на вопросы по соде-ржанию и сравнивать иллюстрации к тексту.

Комбиниро-ванный

чтение учителем

беседа по целостному восприятию

беседа по содержанию

словарная работа

работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию


ветреница

15

18.04

З. Александрова «Салют весне».



Актуализировать знания о первых цветах весны.

Учить слушать стихотворение, по-нимать содержание прочитанного. Формировать навыки выразитель-ности.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию


салютовать

16

19.04

Н. Сладков «Любитель цветов».



Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



Стосковались

Скатерть-самобранка

нектар

17

21.04

В. Хомченко «Терем-рукавица».


Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Комбинированный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



Властвуют

18

22.04

Г.Виеру «9 мая».

Выявить представления о празднике 9 мая.

Подготовить к восприятию рассказа.

Формировать навык сознательного чтения целыми словами.

Учить отвечать на вопросы полным ответом

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



Пятиугольная

19

23.04

По Л. Кассилю «Никто не знает, но помнят все».

Выявить представления о празднике 9 мая.

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению, отве-чать на вопросы по содержанию, умение оценивать поступки героев произведения.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход


Москва

20

24.04

Т. Белозеров «Майский праздник».

Формировать выразительное чтение наизусть стихотворения с опорой на чтение учителя.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



торжество

21

25.04

П.Воронько

«Лучше нет родного края»

Познакомить с новым произведением. Формировать навык осознанного, правильного и выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа

Работа с учебником

Тренировка в чтении

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию


22

26.04

Обобщение к разделу

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оценкой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванныйподход

Учебник.



Посмеемся, улыбнемся

23

28.04

О.Григорьев «Повар».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению, отве-чать на вопросы по содержанию. Уметь оценивать поступки героев.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



Лещ

Кочережка

24

29.04

Э.Успенский «Память».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию




25

30.04

Г. Остер «Хорошо спрятанная котлета» .

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словам и отвечать на вопросы по содержанию.

Формировать умения правильно строить предложения при ответе на вопросы.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



чердак

26

2.05

По Л.Пантелееву «Как поросенок говорить научился» .

Прослушивание текста с установкой на эмоциональное восприятие. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Формировать умения правильно строить предложения при ответе на вопросы.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванныйподход


голубушка

27

3.05

Ю.Кушак «Банька».

Формировать умение правильно ин-тонировать предложение по образцу учителя.

Прослушивание текста с установкой на эмоциональное восприятие.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



Сенцы

Пылу-жару

28





29

5.05

По Л.Каминскому «Как котенок учился рисовать» 1часть.



По Л.Каминскому «Как котенок учился рисовать» 2 часть.

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению умению отвечать на вопросы по содержа-нию.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на вопросы.

Познакомить с новыми словами с опорой на наглядные средства.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход


фантазия

30

6.05

«В.Лапшин Познакомился».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению умению отвечать на вопросы по содержа-нию.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на вопросы.

Познакомить с новыми словами с опорой на наглядные средства.

Комбиниро

ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



застыл

31

7.05

Обобщающий урок по теме: «Посмеемся, улыбнемся».


Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на воп-росы.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям


32

8.05

Внеклассное чтение.

Ю. Коренец «Лапки».

Формировать умение читать детские книги с обязательнымрассматрива-нием иллюстраций.

Выработка умения называть назва-ние книги, её автора и основного содержания.

Комбиниро

ванный

Работа с художественной литературой

Дифференциро-ванный подход

Книги из классной библиотеки


33

10.05

Е.Трутнева

«Земляника»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебнико

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию



Прогалинка, всё пригожей

34

12.05

К.Ушинский

«Солнце и радуга»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



Пуще.

35

13.05

Л.Мануш

«Мост»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию




36

14.04

А.Седугин

«Шмель и Миша»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



Пыльца.

37

15.04

По.В.Хомченко

«Гнездо в траве»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



Вспорхнула.

38

16.04

Л.Фадеева

«Каникулы»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию




39

17.04

Летние загадки

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отгадывать загадки, придумывать свое загадки

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию




40

19.04

Обобщающий урок


Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на воп-росы.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям


41

20.04

В.Берестов

«Читалочка»

Познакомить с содержанием стихотворения, учить читать по слогам и слитно, находить слова с заданным звуком.


Комбиниро-ванный



Беседа

Чтение по слогам и хором, по цепочке.


Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода


Умолять.

42

21.05

И.Железнова

«Раньше улица молчала»

Познакомить с содержанием стихотворения, учить читать по слогам и слитно, находить слова с заданным звуком.


Комбиниро-ванный



Беседа

Чтение по слогам и хором, по цепочке.


Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода



43

22.05

И.Железнова

«Раньше улица молчала»

Познакомить с содержанием стихотворения, учить читать по слогам и слитно, находить слова с заданным звуком.


Комбиниро-ванный



Беседа

Чтение по слогам и хором, по цепочке.


Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованногопод-хода



44

23.05.

Р.Сеф

«Читателю»

Познакомить с содержанием стихотворения, учить читать по слогам и слитно, находить слова с заданным звуком.


Комбиниро-ванный



Беседа

Чтение по слогам и хором, по цепочке.


Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода



45

24.04

В.Голявкин

«Спрятался»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию



спрятаться

46

26.04

Л.Пантелеев

«Ау»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебнико

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию




47

27.04

Д.Чиарди

«Прощальная игра»

Познакомить с содержанием стихотворения, учить читать по слогам и слитно, находить слова с заданным звуком.

Комбиниро-ванный


Беседа

Чтение по слогам и хором, по цепочке.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода


Всяких всячин,черёд.

48

28.04

Д.Чиарди

«Прощальная игра»

Познакомить с содержанием стихотворения, учить читать по слогам и слитно, находить слова с заданным звуком.


Комбиниро-ванный



Беседа

Чтение по слогам и хором, по цепочке.


Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода



49

29.05

Книжкины загадки

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отгадывать загадки, придумывать свое загадки

Комбиниро-ванный


Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником


Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию




50

30.05

Обобщающий урок


Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на воп-росы.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям




ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.

Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.


ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.


РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.

Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.


ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?


Формы и средства контроля

Одуванчики.

Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучами. А рядом белеет пушистый шарик.

Таня дунула на шарик. Полетели пушинки. Потому и называется одуванчик.

Танюша пришла домой с золотым веночком на голове.

Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои цветочки до утра. (38 слов.)


1. Из каких цветов сплела Танюша венок?

2. Почему венок назван золотым?

3. С чем сравнивается цветок одуванчика?

4. Когда одуванчик становится белым?

5. Почему эти цветы зовут одуванчиками?

(По К. Соколову-Микитову.)



Методическое обеспечение.

1. Воронкова В.В.Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Подготовительный, 1-4 классы –М.: Просвещение, 2008г.


2.С.Ю.Ильина учебник по чтению 2 классМ.:Просвещение 2011

3.Художественная литература (школьная библиотека)
























Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 р.п. Тумботино


«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

___________/Карцева Л.А./


Протокол № ________от


«_____»__________2013год


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №1

р. п. Тумботино

_____________/Гусева Е.В./


«_____»_________2013год











«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №1

р.п.Тумботино


___________/Балакин К.В./

Приказ №____________ от

«_____»________2013год


Рабочая программа

ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ



2 специального (коррекционного) класса комплекта

Составитель: учитель начальных классов

Карцева Л.А.





2013-2014 учебный год










54



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров267
Номер материала ДВ-060861
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх