Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по чтению для 2 СКК 8 вида

Рабочая программа по чтению для 2 СКК 8 вида

Скачать материал

 

Чтение 2 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по чтению и развитию речи разработана на основе учебной программы  специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.  1-4 классы    (авторы-составители М.Н. Перова, В.В.Эк/ под редакцией В.В.Воронковой. – М.: Просвещение, 2008г.)

Цель:научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.

Задачи:

Образовательные :

-формирование техники чтения: правильного (без искажения звукового состава слов и с правильным ударением) ;

-формирование выразительного чтения;

-формирование постепенного перехода от послогового чтения к чтению целыми словами;

-формирование у детей  навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст вслух, шепотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание  прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа

Коррекционно-развивающие

-развивать  умения общаться на уроке чтения:

-развивать  умения отвечать на вопросы учителя,

-развивать  умения спрашивать одноклассников о непонятных словах,

-развивать  умения делиться впечатлениями о прочитанном,

-развивать  умения дополнять пересказы текста,

-развивать  умения рисовать к тексту словесные картинки,

-задавать вопросы автору,

развивать  умения коллективно обсуждать предполагаемый ответ.

 

Воспитательные:

воспитание  у детей интереса к уроку чтения и чтению как процессу;

 

Авторская программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю). Рабочая программа предусматривает 203 часа,  исходя из календарного графика и расписания уроков.

Изменения в программе затронули итоговое повторение  в конце года, на которое отводится на 1 час меньше количества часов, отведённых на итоговое повторение.

 

УМК включает в себя   учебник С.Ю.ИльинойЧтение,  2 класс учебник для специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIIвида, Москва «Просвещение»,2011

Формы учебной деятельности: урок,  текущий контроль – чтение наизусть, выразительное чтение,  итоговый контроль- проверка техники чтения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

      Учащиеся должны уметь:

       читать по слогам короткие тексты;

       слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

       по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

       Учащиеся должны знать:

       наизусть 3—5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – урочное планирование 1 полугодие 2 класс

 

Дата       

Тема урока

Цели (задачи) урока

Тип (вид) урока

Методы и

приёмы

Работа по группам

Оборудова-

ние

Словарь

I  четверть (53ч)

Зазвенел звонок – начался урок

1

2.09

Беседа на тему: «Прозвенел звонок-начался урок».

Формировать знания  и представления учащихся о школьной жизни.

Сообщение

новых знаний

Беседа

 

Учебник

иллюстрации

Учитель

Ученик

звонок

2

3.09

ПоН.Саксонской

«Осень в школе»

 

 

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

Развивать устную  речь

Сообщение

новых знаний

Вводная беседа

ЧтениеБеседа по целостномувосприятиюСловарная  работа,  Работа  с  учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Карточки  со слогами

 

Строиться в линейку

3

4.09

ПоН.Саксонской

«Осень в школе»

 

 

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

Развивать устную  речь.

 

Сообщение

новых знаний

Вводная беседа Чтение

Беседа по целостному восприятию

Словарная  работа,  Работа  с  учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Карточки  со слогами

 

Строиться в линейку

4

5.09

Р.Сеф

«Я могу считать до 100» 

Совершенствовать звукобуквенный анализ отдельных слов.

Продолжать работу над выразительностью чтения

Комбиниро-ванный

Рассматривание  и  беседа  по  картинкам  Выделение  звуков  Игровые  упражнения

Дифференциро-ванный подход

Карточки  с  буквами,  слогами  Настенная  касса  букв

Считалка

5

6.09

Р.Сеф

«Я могу считать до 100» 

Совершенствовать звукобуквенный анализ отдельных слов.

Продолжать работу над выразительностью чтения

Комбиниро-ванный

Рассматривание  и  беседа  по  картинкам  Выделение  звуков  Игровые  упражнения

Дифференциро-ванный подход

Карточки  с  буквами,  слогами  Настенная  касса  букв

Считалка

6

7.09

По В.Берестову

«Где лево, где пра-во».

 

Учить осмысливать прочитан-ное, отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать интерес к уроку чтения и к чтению как процессу.

 

Работа с учебником  Подбор  слов  объяснение

Дидактическая  игра.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Наборное полотно  Карточки  со  слогами

Учебник

Развилка

7

9.09

По В.Берестову

«Где лево, где пра-во».

 

Учить осмысливать прочитан-ное, отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать интерес к уроку чтения и к чтению как процессу.

 

Работа с учебником  Подбор  слов  Объяснение 

Дидактическая  игра.

Сочетание фро-тальной работы и дифференци-рованного под-хода

Наборное полотно  Карточки  со  слогами

Учебник

Развилка

8

10.09

По М.Яснову

«Я учусь писать».

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

Развивать умение общаться на уроке: отвечать на вопросы

Комбиниро-ванный

Беседа Беседа по целостному восприятиюЧтение по цепочке и  хором 

Словарная  работа,  работа  с  учебникомтие ыразительности.словарпая  работа.ой.асса  букв.уков,  игровые  упражнения.

 

Слоги

Слова

Листочки со словами

 

9

11.09

По М.Яснову

«Я учусь писать».

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

Развивать умение общаться на уроке: отвечать на вопросы

Комбиниро-ванный

Беседа Беседа по целостному восприятиюЧтение по цепочке и  хором 

Словарная  работа,  работа  с  учебникомтие ыразительности.словарпая  работа.ой.асса  букв.уков,  игровые  упражнения.

 

Слоги

Слова

Листочки со словами

 

10

12.09

По К.Ушинскому «В школе».

Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.

Комбиниро-ванный

Беседа

Дидактическая  игра

Работа с учебником 

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

Третьи

11

13.09

По В.Викторову

«Мы дежурим».

 

Учить  читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  соде-ржанию.

 

Беседа

Чтение по цепочке и  хором 

Словарная  работа

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Предметные  картинки

Карточки  со  слогами и сло-вами.

Фартук

 

12

14.09

По В.Викторову

«Мы дежурим».

 

Учить  читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  соде-ржанию.

 

Беседа Чтение по цепочке и  хором 

Словарная  работа

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Предметные  картинки

Карточки  со  слогами и сло-вами.

Фартук

 

13

16.09

По В.Голявкину «Про то, для кого Вовка учится».

Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.

Воспитывать интерес к учёбе и её процессу.

Комбиниро-ванный

Беседа Беседа по целостному восприятиюЧтение по цепочке и  хором  Словарная  работа,  работа  с  учебникомтие ыразительности.словарпая  работа.ой.асса  букв.уков,  игровые  упражнения.

 

Учебник

Карточки  со  слогами и сло-вами.

 

14

17.09

По В.Голявкину «Про то, для кого Вовка учится».

Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.

Воспитывать интерес к учёбе и её процессу.

Комбиниро-ванный

Беседа Беседа по целостному восприятиюЧтение по цепочке и  хором  Словарная  работа,  работа  с  учебникомтие ыразительности.словарпая  работа.ой.асса  букв.уков,  игровые  упражнения.

 

Учебник

Карточки  со  слогами и сло-вами.

 

15

18.09

По Э.Мошковской

«Физкультура»

 

Учить  читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  содержанию.

Комбиниро-ванный

Беседа Словарная работаРабота с учебникомРассматривание иллюстраций

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

СлогиСлова

Учебник Картинки о спорте

Физкультура

16

 

19.09

По Э.Мошковской

«Физкультура»

 

Учить  читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  содержанию.

Комбиниро-ванный

Беседа Словарная работаРабота с учебникомРассматривание иллюстраций

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

СлогиСлова

Учебник Картинки о спорте

Физкультура

17

20.09

По Р.Сефу

«Пятёрка».

 

Учить  читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  соде-ржанию.

Комбиниро-ванный

 

Дифференциро-ванный подход с учётом индиви-дуальных осо-бенностей

 

Точно

Вверх

18

21.09

По Р.Сефу

«Пятёрка».

 

Учить  читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  соде-ржанию.

Комбиниро-ванный

 

Дифференциро-ванный подход с учётом индиви-дуальных осо-бенностей

 

Точно

Вверх

19

23.09

По К.Ушинскому

 «Всякой вещи своё место».

 

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.Развивать умение общаться на уроке: отвечать на вопросыВоспитывать бережноеотноше-ние к вещам и времени.

Комбиниро-ванный

Беседа, Рассматривание иллюстрации

Ответы на вопросы

Тренировка в чтении

 

Учебник

Пословица

20

24.09

По К.Ушинскому

 «Всякой вещи своё место».

 

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.Развивать умение общаться на уроке: отвечать на вопросыВоспитывать бережноеотноше-ние к вещам и времени.

Комбиниро-ванный

Беседа, Рассматривание иллюстрации

Ответы на вопросы

Тренировка в чтении

 

Учебник

Пословица

21

25.09

М.Юдалевич

«Три плюс пять».

Познакомить  с  содержанием  стихотворения,  учить  читать  по  слогам  и  слитно,  находить  слова  с  заданным  звуком.

 

Комбиниро-ванный

 

 

Беседа

Чтение  по  слогам  и  хором,  по  цепочке.

 

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

 

22

26.09

М.Юдалевич

«Три плюс пять».

Познакомить  с  содержанием  стихотворения,  учить  читать  по  слогам  и  слитно,  находить  слова  с  заданным  звуком.

 

Комбиниро-ванный

 

 

Беседа

Чтение  по  слогам  и  хором,  по  цепочке.

 

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

 

23

27.09

По В.Голявкину

 «Первый урок».

 

 Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.

Развивать  устную  речь  при  ответах  на  вопросы.

Воспитывать аккуратность

Комбинированный

Беседа

Игровые  упражнения

Работа с учебником

 

Учебник

Карточки со

слогами и словами

 

24

28.09

По В.Голявкину

 «Первый урок».

 

 Формировать навык сознатель-ного чтения: читать доступный пониманию текст вслух.Развивать  устную  речь  при  ответах  на  вопросы.Воспитывать аккуратность

Комбинированный

Беседа

Игровые  упражнения

Работа с учебником

 

Учебник

Карточки со

слогами и словами

 

25

30.09

По В.Драгунско-му

 «Уроки».

 

Учить отвечать на вопросы, о ком говорится в данном тексте.

Уметь находить в тексте слова , характеризующие героя произведения.

Комбинированный

Беседа

Чтение  (первичное,

выборочное, по воп-росам)

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

 

26

1.10

По В.Драгунско-му

 «Уроки».

 

Учить отвечать на вопросы, о ком говорится в данном тексте.

Уметь находить в тексте слова ,характеризующие героя произведения.

Комбинированный

Беседа Чтение  (первичное,выборочное, по воп-росам)

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

 

27

2.10

Г.Мамлин

«Давайте складывать слова».

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

 

БеседаЧтение

Словарная работа

Работа с учебником

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

Сперва

28

3.10

Г.Мамлин

«Давайте складывать слова».

Закреплять навыки плавного по-слогового чтения ранее усвоен-ных слоговых структур.

 

 

Беседа

ЧтениеСловарная работаРабота с учебником

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

Сперва

29

4.10

Школьные загад-ки.

 

Формировать умение отгадывать загадки с опорой на картинки.

Комбинированный

БеседаЧтениеСловарная работаРабота с учебником

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки  с  отгадками  Касса букв

Булавки

Недотрога

 

30

5.10

Обобщающий урок по разделу «Зазвенел звонок – начался урок»

Создать условия для общения детей, для обмена мнениями в связи с оценкой действий пер-сонажей и сравнением события рассказов.

Обобщения

Чтение

Игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинный материал по прочитанным произведениям

Дид.итры

 

31

7.10

Внеклассное

чтение. А.Барто «В школу».

 

Прививать интерес к детским книгам,  совершенствовать технику чтения, принимать участие в обсуждении ситуации.

Комбиниро

ванный

БеседаВыбор книг

Чтение

 

Иллюстратив-ный  материал 

Детские книги

 

Осенние страницы

32

8.10

По Г.Скребицкому

 «Художник -Осень»

 

Учить представлять содержа-ниепрочитанного.

Закреплять навыки плавного по -слогового чтения ранее усвоен -ных слоговых структур

Сообщение

новых знаний

Беседа Чтение  стилистические упра-жненияРабота с учебникомНахождение в тексте редложений для ответа на вопросы

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстрации об осени

Пестрые листья

Пёстрый убор

 

33

9.10

По Г.Скребицкому

 «Художник -Осень».

 

 

Учить представлять содержа-ниепрочитанного.

Закреплять навыки плавного по -слогового чтения ранее усвоен -ных слоговых структур.

Сообщение

новых знаний

Беседа Чтение Стилистические упра-жненияРабота с учебникомНахождение в тексте предложений для отве-та на вопросы

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстрации об осени

Пестрые листья

Пёстрый убор

 

34

10.10

С.Козлов

«В эту осень».

Актуализировать знания детей об осени. Учить слушать стихотворения, понимать содержание прочи-танного. Формировать навыки выразите-льности.

Комбиниронанный

БеседаТренировка в чтенииОтветы на вопросы по содержаниюЧтение  по  карточкам,  по  цепочке  Работа  с  учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки с изо-бражением осениКарточки  со  словами  для  чтения

Полыхай

 

35

11.10

С.Козлов

«В эту осень».

Актуализировать знания детей об осени. Учить слушать стихотворения, понимать содержание прочи-танного. Формировать навыки выразите-льности.

Комбинированный

БеседаТренировка в чтенииОтветы на вопросы по содержаниюЧтение  по  карточкам,  по  цепочке  Работа  с  учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки с изо-бражением осени

Карточки  со  словами  для  чтения

Полыхай

 

36

12.10

М.Ивенсен

«Падают, падают листья».

Актуализировать знания детей об осени. Учить слушать стихотворения, понимать содержание прочи-танного. Формировать навыки выразит-льности.

Комбиниро

ванный

Беседа по целостному восприятию, по содер-жаниюСловарная работа Работа с учебником Повторение фраз  за  учителем.

 

Карточки  со  словами  для  чтения.

 

 

37

14.10

М.Ивенсен

«Падают, падают листья».

Актуализировать знания детей об осени.

Учить слушать стихотворения, понимать содержание прочи-танного. Формировать навыки выразит-льности.

Комбиниро

ванный

Беседа по целостному восприятию, по содер-жаниюСловарная работа Работа с учебником Повторение фраз  за  учителем.

 

Карточки  со  словами  для  чтения.

 

38

15.10

В.Викторов

«Здравствуй,осен

 

 Формировать навык вырази-тельного осознанного чтения целыми  словами. Развивать связную речь

Комбинированный

Беседа по картинкам   по содержанию  Чтение по  карточкам Игровые  упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки овощей, фруктов, ягод

 

Бородатую

Хвостатую

Полосатую

 

39

16.10

В.Викторов

«Здравствуй,осен

 

 Формировать навык вырази-тельного осознанного чтения целыми  словами.

Развивать связную речь

Комбинированный

Беседа по картинкам   по содержанию  Чтение по  карточкам Игровые  упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Картинки овощей, фруктов, ягод

 

Бородатую

Хвостатую

Полосатую

 

40

17.10

По А.Митяеву

«В октябре».

Актуализировать знания детей о жизни птиц осенью.подготовить учащихся к восп-риятию рассказа. Формировать навык осознан-ного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Комбиниро-ванный

Вводная беседаТренировочные упра-жненияБеседа по содержа-ниюЧтение  Рассматривание  иллю-страции.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстративный материал по со-держанию. 

 

Золотые леса

Стаи

Косяком

Пичуги

 

41

18.10

По А.Митяеву

«В октябре».

Актуализировать знания детей о жизни птиц осенью. Подготовить учащихся к восп-риятию рассказа.

Формировать навык осознан-ного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Комбинированный

Вводная беседа

Тренировочные упра-жнения

Беседа по содержа-ниюЧтение  Рассматривание  иллю-страции.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстративный материал по со-держанию. 

 

Золотые леса

Стаи

Косяком

Пичуги

 

42

19.10

Г.Ладонщиков

«Верная примета»

Учить выразительно читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  содержанию.

Комбинированный

Беседа Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

 

Картинки грачей

МорщатсяПримета КузовокГоворунСтрогая

43

21.10

Г.Ладонщиков

«Верная примета».

 

Учить выразительно читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  содержанию.

Комбинированный

Беседа Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

 

Картинки грачей

МорщатсяПримета КузовокГоворунСтрогая

 

44

22.10

Народные приметы

Продолжить знакомить учащихся  с народными приметами.

Комбинированный

Беседа

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстратив-ный материал по содержанию  текста Карточки  со  словами.

Строгая зима

45

23.10

А.Степанов

«Когда шубу носить?».

Формировать навык осознан-ного выразительного чтения целыми  словами. 

Учить  читать  выборочно.

 

Комбинированный

Беседа

Стилистические упражнения

Тренировка в чтении

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстратив-ный материал к стихотворению  Лексический материал.

 

С головы до самых пят

Средь

46

24.10

А.Степанов

«Когда шубу носить?».

Формировать навык осознан-ного выразительного чтения целыми  словами. 

Учить  читать  выборочно.

 

Комбинированный

Беседа

Стилистические упражнения

Тренировка в чтении

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

Иллюстратив-ный материал к стихотворению  Лексический материал.

 

С головы до самых пят

Средь

47

25.10

Внеклассное чтение. И. Соколов-Микитов «Лес осенью».

Прививать интерес к детским книгам,  совершенствовать технику чтения, принимать участие в обсуждении ситуации.

Комбиниро

ванный

Беседа

Чтение

 

Иллюстратив-ный  материал 

Детские книги

 

48

26.10

По И.Соколову-Микитову             «Белки».

Подготовить учащихся к восп-риятию рассказа.

Формировать навык осознан-ного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержаниюСловарная работаРабота  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Без устали

Хлопочут

49

28.10

По И.Соколову-Микитову             «Белки».

Подготовить учащихся к восп-риятию рассказа. Формировать навык осознан-ного чтения целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержаниюСловарная работаРабота  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Без устали

Хлопочут

50

29.10

Е.Благинина

«Белкина кладовка».

 

 

Учить выразительно  читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  соде-ржанию.Воспитывать любовь к живот-ным , заботу о них

 

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержаниюСловарная работаРабота  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Бойкий

51

30.10

Е.Благинина

«Белкина кладовка».

 

 

Учить выразительно  читать  стихотворение  по  слогам  и  слитно,  помочь  понять  смысл  стихотворения,  отвечать  на  вопросы  по  соде-ржанию.Воспитывать любовь к живот-ным , заботу о них

 

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержаниюСловарная работаРабота  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Бойкий

52

31.10

По Г.Снегирёву

 «Кто сажает лес».

 

Познакомить учащихся с рассказом.Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать связную устную речь учащихся.

 

Комбиниро-ванный

Беседа Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

 

Сочетание фрон-тальной работы и ифференциро-ванного подхода

 

дубок

53

1.11

По Г.Снегирёву

 «Кто сажает лес».

 

Познакомить учащихся с рассказом.Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать связную устную речь учащихся.

Комбиниро-ванный

Беседа Чтение Словарная работаРабота с учебником

 

Сочетание фрон-тальной работы и ифференциро-ванного подхода

 

дубок

Итого: 53 часа

II  четверть

1

11.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1часть

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами.  Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник

 

Снеговая

2

12.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1.2части

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.

Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами.  Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник

 

СнеговаяВолка ноги кормят

 

 

3

13.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1.2.3 части

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.

Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами.  Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник

 

Снеговая Волка ноги кормят

Оттепель

 

4

 

 

 

14.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1.2.3 части

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.

Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами.  Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник

 

 

5

 

15.11

По Н.Сладкову «Почему ноябрь пегий». 1.2.3 части

Актуализировать знания детей о диких животных их жизни осенью.Формировать навык правильного осознанного чтения целыми словами.  Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации диких живот-ных

Учебник

 

 

6

16.11

Обобщающий урок на тему: «Осенние страницы».

Создать условия для общения детей, для обмена мнениями в связи с оценкой действий персонажей и сравнением событий рассказов.

Обобщения

Чтение

Игровые упражнения

 

Картинный материал по прочитанным произведениямДид.итры

 

7

18.11

Внеклассное чтение.

К. Бальмонт

«К зиме».

Прививать интерес к детским книгам,  совершенствовать технику чтения, принимать участие в обсуждении ситуации.

Комбиниро

ванный

Беседа

Чтение

 

Иллюстратив-ный  материал 

Детские книги

 

Сказка за сказкой

Русские народные сказки

8

19.11

Русская народная сказка

«Верщки и коре-шки».

Познакомить с русской народной сказкой.Учить осознанному, правильному чтению.Учить пересказывать содержание сказки по частям близко к тексту с опорой на картинный план.

Сообщение

новых знаний

БеседаЧтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации к сказке

Вершки

9

20.11

Русская народная сказка

«Верщки и коре-шки».

Познакомить с русской народной сказкой.Учить осознанному, правильному чтению.Учить пересказывать содержание сказки по частям близко к тексту с опорой на картинный план.

Сообщение

новых знаний

БеседаЧтениеСловарная работаРабота с учебникомПересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации к сказке

Вершки

10

21.11

Сказка «Лиса и кувшин».

 

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Пересказывать содержание сказки по частям близко к текс-ту с опорой на картинный план.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации к сказке

Учебник

Жать

Не отста-нешь чес-

тью

 

11

22.11

Сказка «Лиса и кувшин».

 

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Пересказывать содержание сказки по частям близко к текс-ту с опорой на картинный план.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстрации к сказке

Учебник

Жать

Не отста-нешь чес-

тью

 

12

23.11

Сказка

«Рак и Лиса».

Познакомить с русской народной сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению.

Учить пересказывать содержание сказки по частям близко к тексту с опорой на картинный план.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

 

Вильнула

Вильнула

13

25.11

Сказка

«Рак и Лиса».

Познакомить с русской народной сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению.

Учить пересказывать содержание сказки по частям близко к тексту с опорой на картинный план.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

 

Вильнула

Вильнула

14

26.11

Сказка

«Старик и два медвежонка».

Учить анализировать поступки действующих лиц, оценивать их поведения с помощью наводящих вопросов учителя. Формировать умения читать по ролям.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

 

15

27.11

Сказка

«Старик и два медвежонка».

Учить анализировать поступки действующих лиц, оценивать их поведения с помощью наводящих вопросов учителя. Формировать умения читать по ролям.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

 

                                                                                            Сказки разных народов

16

2811

Ингушская сказка «Заяц и черепаха»

Познакомить с ингушской сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Тронулся в путь

Потешался 

 

17

29.11

Ингушская сказка «Заяц и черепаха»

Познакомить с ингушской сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Беседа

Чтение

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Тронулся в путь

Потешался 

 

18

30.11

Румынская сказка «Волк и лошадь»

 

Познакомить с румынской сказкой. Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

 

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

Лексический материал.

 

Зацокал

Отменное

Долбанёт

Кувырк вверх торма-шками

Окочурился

19

2.12

Румынская сказка «Волк и лошадь»

 

Познакомить с румынской сказкой. Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Вводная беседа

Тренировка в чтении

Ответы на вопросы по содержанию

 

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

Лексический материал.

 

Зацокал

Отменное

Долбанёт

Кувырк вверх торма-шками

Окочурился

20

3.12

Японская сказка

«Добрый крестьянин».

Познакомить с японской сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Оседлал

навьючил

 

21

4.12

Японская сказка

«Добрый крестьянин».

Познакомить с японской сказкой.

Учить осознанному, правильному чтению. Развивать связную устную речь учащихся при беседе по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Оседлал

навьючил

 

22

5.12

Обобщающий урок по теме: «Сказка за сказ-

кой».

Создать условия для общения детей, для обмена мнениями в связи с оценкой действий пер-сонажей и сравнением события рассказов.

Обобщения

Чтение

Игровые упражнения

 

Картинный материал по прочитанным произведениям

Дид.итры

 

Мир животных

23

6.12

Р.Сеф

«Кто любит собак»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

Вовеки

24-25

7.12

9.12

Английская народная песенка

«Барашек»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

Фуфайки

26-27

10.12

11.12

А.Введенский

«Загадка»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

Фуражки

28-29

12.12

13.12

В.Лифшиц

«Кролик»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

Хрусткая

30-31

14.12

16.12

Ю.Коринец

«Лапки»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

Погреб

32-33

17.12

18.12

Е.Благинина

«Котёнок»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

Ненасытный, бархат.

34-35

19.12

20.12

А.Барто

«Собака»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник

 

Берёт дремота.

36-37

21.12

23.12

Е.Чарушин

«ёж»

Познакомить с содержанием  произведения.Выяснить первичное впечатле-ние от прочитанного. Учить осмысливать прочитан-ное. 

Формировать правильное чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстратив-ный материал

Снежинки

Учебник

Карточки  со  слогами  и словами.

Зазевались.

38-39

24.12

25.12

Я.Агафарова

«Живой букет»

Познакомить с содержанием  произведения.Выяснить первичное впечатле-ние от прочитанного. Учить осмысливать прочитан-ное. 

Формировать правильное чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстратив-ный материал

Снежинки

Учебник

Карточки  со  слогами  и словами.

 

40

41

42

26.12

27.12

28.12

По.Г.Снегирёву

«Медвежонок»

Познакомить с содержанием  произведения.Выяснить первичное впечатле-ние от прочитанного. Учить осмысливать прочитан-ное. 

Формировать правильное чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстратив-ный материал

Снежинки

Учебник

Карточки  со  слогами  и словами.

Тайга.

Итого 42ч

3 четверть (58ч)

1

13.01

И.Соколову-Микитову «Лисья  нора».

Формировать навык осознанного, правильного чтения.

Развивать связную устную речь при ответах на вопросы.

Воспитывать любовь к животным.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Резвиться

2

14.01

С.Чёрный «Кто?».

Учить слушать стихотворение. Формировать навык выразительности при чтении стихотворения.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

3-4

15.16

16.01

По.Г.Снегирёву

«Бобрёнок»

 

Формировать навык осознанного, правильного чтения.

Развивать связную устную речь при ответах на вопросы.

Воспитывать любовь к животным.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Безобразник

5

17.01

С.Маршак

«Детский дом»

Учить слушать стихотворение. Формировать навык выразительности при чтении стихотворения.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Вскачь, врозь.

6

18.01

Р.Зелёная

«Животные»

Формировать навык осознанного, правильного чтения.

Развивать связную устную речь при ответах на вопросы.

Воспитывать любовь к животным.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

7

20.01

Обобщающий урок по теме «Мир животных».

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в свя-зи с оценкой действий персона-жей и сравнением события рас-сказов.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям

Неуклюжий, косолапый.

8

21.01

Внеклассное чтение.

Е. Чарушин «Кошка Маруська».

Формировать умение читать детские книги с обязательным рассматриванием иллюстраций. Выработка умения называть название книги, её автора и содержание.

Комбиниро

ванный

Работа с художествен-ной литературой

Дифференциро-ванный подход

Книги из классной библиотеки

 

 

Зимние страницы

9

22.01

Н.Егоров  «По ягоды на лыжах».

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

 

Стайка

Зимует лето

 

10

23.01

По Л.Воронковой «Снег идёт».

Познакомить с содержанием  произведения.Выяснить первичное впечатле-ние от прочитанного. Учить осмысливать прочитан-ное. 

Формировать правильное чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Иллюстратив-ный материал

Снежинки

Учебник

Карточки  со  слогами  и словами.

Резные

Зубчатые

11

24.01

Л.Наппельбаум «Озорные снежи-нки».

Познакомить с содержанием  произведения.Выяснить первичное впечатление от прочитанного.Формировать правильное чтение по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Картинки  ежа  и  телёнка,  карточки  со  слогами  и словами.

 

12

25.01

По Е.Кузнецовой

 «Сёмка и Мороз».

 

Учить слушать чтение произведения учителем.

Принимать активное участие в анализе произведения.

Пересказывать содержание произведения по частям близко к тексту.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Пересказ

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Картинки  про  зиму

Карточки  со  словами.

Стужа

Непоседа

 

 

13

27.01

С. Маршак  «Белая страница»

Формировать  навык осознанного и выразительного чтения. Закреплять навыки плавного слогового чтения и чтение це-лыми словами.

 

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержаниюСловарная работа Работа с учебникомТренировка в чтении

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации на тему «Зима»

слоговые ряды Картинки по содержанию.

Вприпрыжку

Полозья

Пороша

Калоши

14

28.01

В. Бианки «Книга зимы»

 

 

Познакомить с содержанием рассказа. Формировать правильное, осознанное чтение. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по содержанию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Гигантская

Множество

Таинственный

15

29.01

Д.Хармс «Что это было?».

Познакомить с новым произведением. Формировать  навык осознанного, правильного и выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа Работа с учебником

Тренировка в чтении

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

Пустился

16

30.01

В.Сухомлинский «Зайчик и рябина».

Актуализировать знания учащихся о жизни животных. Формировать навык осознанного чтения по слогам с переходом целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Магнитная азбука

Слоговые ряды

Колышет

17

31.01

По Н.Сладкову «Зимний запас».

Актуализировать знания детей о жизни животных. Формировать навык осознанного чтения по слогам с переходом целыми словами. Учить отвечать на вопросы полным ответом. Пересказывать содержание рассказа по опорным словам.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

Пересказ

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Шатаешься

Самоед

Нагуляю

18

1.02

Г.Ладонщиков  «Наши друзья».

Актуализировать знания детей о жизни птиц зимой. Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Проныры

19

3.02

Б.Брехт

 «Зимний разговор через форточку».

 

 

Формировать  навык осознанного и выразительного чтения. Выявить представления о жизни птиц зимой.

Развивать умение общаться на уроке.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

Слоговой ряд

Пожалуйста

поистребил

20

4.02

По Н.Плавильщикову «Храбрая птица»

 

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами, отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

 

чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

Обучающая презентации

 

клест

21

 

 

5.02

Е. Махалова «Что такое Новый год?»

Формировать  навык осознанногои вырази тельного чтения. Закреплять навыки плавного слогового чтения и чтение це-лыми словами. Учить отвечать по содержанию прочитанного.

 

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа

Работа с учебником

Тренировка в чтении

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации на тему «Новый год»

слоговые ряды Картинки по содержанию.

 

22

23

6.02

7.02

Ю.Кушак  «Ночное приключение».

Познакомить с содержанием произведения. Формировать  навык осознан-ного и выразительного чтения. Закреплять навыки плавного слогового чтения и чтение целыми словами.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа

Словарная работа

Работа с учебником

Упражнения

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

Детвора

Консервная банка

24

 

 

 

  25

 

8.02

10.02

По Л.Сергееву

 «Снеговики» 1 часть

 

 

По Л.Сергееву

 «Снеговики» 2 части

 

 

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

Потасовка

26

 

11.02

Е.Благинина Зимние загадки.

Формировать  навык осознанного и выразительного чтения. Выявить представления о явлениях природы.

Развивать умение общаться на уроке.

Комбиниро-ванный

 

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Работа с учебником

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

Слоговой ряд

Пожалуйста

поистребил

27

12.02

Обобщающий урок по теме: «Зимние страницы».

 

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оценкой действий пер-сонажей и сравнением события рассказов.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям

 

28

13.02

Внеклассное чтение

С Михалков «В снегу стояла елочка»

 

Формировать умение читать детские книги с обязательным рассматриванием иллюстраций. Выработка умения называть название книги, её автора и основного содержания.

Комбиниро-ванный

Работа с художественной литературой

дифференцированный подход

Книги из классной библиотеки

 

Всё мы делаем сами и своими руками

29

14.02

Нем. нар.песня

«Знают мамы, знают дети»

Познакомить с новым произведением. Формировать  навык осознанного, правильного и выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа

Работа с учебником

Тренировка в чтении

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

30

15.02

А.Гарф

«Вот какие наши дети»

Познакомить содержа нием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

белоручки

31

17.02

В.Голышкин

«Белоручки»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

задаваки

32

18.02

В.Осеева

«Своими руками»

Познакомить с содержанием произведения.Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

 

33

19.02

М.Коцюбинский

«Десять помощников»

Познакомить с содержанием поизведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

 

34

20.02

Е.Пермяк

«Первая рыба»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

навар

35

21.02

Г.Ладонщиков

«Кукла и Катя»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

 

36

22.02

Е.Серова

«Разговор о технике»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

 

37

25.02

По П. Тихомирову

«Вкусный пирог»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

Извёстка.

38

26.02

Г.Глушнёв

«Мы вдвоём»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

Ножовка.

39

27.02

По ВГолявкину

«Подходящая вещь»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

Подходящая.

40

28.02

М.Глазков

«Танечка-хозяйка»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

Комод, хлопочет,ненароком

41

1.03

М.Моисеева

«Доктор Петрова»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

Пешеходы.

42.

3.03

По.Е.Пермяку

«Мамина работа»

Познакомить с содержанием произведения. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

Штукатур.

43

4.03

Загадки.

Обобщение по разделу

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

 

Буду делать хорошо и не буду плохо

44

5.03

А.Кузнецова

«Подружки»

 

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

 

45

6.03

А.Барто

«Рыцари»

Познакомить с содержанием стихотворения. Учить выразительному, правильному чтению.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа по целостному восприятию, по содержанию

Словарная работа

Работа  с  учебником

Сочетание фрон-тальной работы и дифференциро-ванного подхода

Учебник.

крепыш

46

7.03

Н.Сладков

«Жалейкин труд»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

Склянки, хлам

47

10.03

Р.Зелёная

«Страшная история»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

Тротуат. Накинулся вихрь.вынырнула

48

11.03

поТ.Пономарёвой

«Хитрое яблоко»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

 

49

12.03

М.Пляцковский

«Урок дружбы»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

 

50

13.03

В.Хомченко

«Яблоко»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

 

51

14.03

В.Карасёва

Про Людочку»

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

первоклассница

52

15.03

Р.Баумволь

«Никто не мешает»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

 

53

17.03

С.Прокофьева

«Сказка про честные ушки»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

 

54

18.03

Обобщение к разделу

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оценкой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

 

55

19.03

Внеклассное чтение

 

 

 

 

 

 

56

20.03

Н.Красильников

«Доброе утро»

Формировать выразительное чтение наизусть стихотворения с опорой на чтение учителя.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Мудро, улыбчивый, доверчивый

57

21.03

Л.Каминский

«Как Маша яблоко ела»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

Культура

58

22.03

По В.Галышкину

«Удивительное превращение»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

восклицает

 

Итого: 58 часов                                                                                      IV  четверть  (50ч)

1

1.04

А.Седугин

«Брысь, шапочка»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

калачиком

2

2.04

С.Маршак

«Песенка о вежливости»

Актуализировать знания о вежливости

 Формировать навыки выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход

 

ежели

3

3.04

По Я. Пинясову

«Кто грамотней»

Познакомить с содержанием произведения.

Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

грамотней

4

4.04

Обобщение к разделу

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оценкой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванный подход

Учебник.

 

5

5.04

Внеклассное чтение.

По В. Бианки «Первые цветы».

Познакмить учащихся с содержанием  произведения. Учить осознанному чтению, отве-чать на вопросы по содержанию, умение оценивать поступки героев произведения.

Комбинированный

Работа с художественной литературой

Фронтальная работа

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

 

Весенние страницы

6

7.04

Л. Модзалевский«Появление весны».

Актуализировать знания о признаках  весны.

 Формировать навыки выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение

Беседа  Словарная работа Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход

 

весна

7

8.04

И.Соколов - Микитов «Весна - красна».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами.

Учить отвечать на вопросы по соде-ржанию.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Пуховки

Раскисли

8

9.04

Ю.Коринец

«Март»

Актуализировать знания о признаках  весны.

 Формировать навыки выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход

 

Ёжится. Мрачнеет

9

10.04

Л.Барбас

«Поздравление»

Актуализировать знания о весеннем празднике

 Формировать навыки выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход

 

поздравления

10

11.04

М.Пляцковский «Сосульки».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Уметь оценивать поступки героев произведения.

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Упорхнул

11

12.04

М. Борисова «Песенка капели»

Актуализировать знания о призна-ках весны.

Учить слушать стихотворение, по-нимать содержание прочитанного. Формировать навыки выразитель-ности.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

Бранился

Капель

талая

12

15.04

По Г. Скребицкому «Художник  - Весна».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Учить составлять описательный рассказ с опорой на картинку.

Комбиниро-ванный

 

Чтение Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

унылый

 

 

13

16.04

Е. Серова «Подснежник».

 

Актуализировать знания о первых цветах весны.

Учить слушать стихотворение и  по-нимать содержание прочитанного. Формировать навыки выразитель-ности.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию

 

властвуют

14

17.04

По Ю. Ковалю «Белое и желтое».

 

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами.

Учить отвечать на вопросы по соде-ржанию и сравнивать иллюстрации к тексту.

Комбиниро-ванный

чтение учителем

беседа по целостному восприятию

 беседа по содержанию

словарная работа

работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

ветреница

15

18.04

З. Александрова «Салют весне».

 

 

Актуализировать знания о первых цветах весны.

Учить слушать стихотворение, по-нимать содержание прочитанного. Формировать навыки выразитель-ности.

Комбиниро-ванный

Чтение Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Тренировочные упражнения для чтения

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию

 

салютовать

16

19.04

Н. Сладков «Любитель цветов».

 

 

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Стосковались

Скатерть-самобранка

нектар

17

21.04

В. Хомченко «Терем-рукавица».

 

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словами и отвечать на вопросы по содержанию.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Комбинированный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Властвуют

18

22.04

Г.Виеру «9 мая».

Выявить представления о празднике 9 мая.

Подготовить к восприятию рассказа.

Формировать навык сознательного чтения целыми словами.

Учить отвечать на вопросы полным ответом

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Пятиугольная

19

23.04

По Л. Кассилю «Никто не знает, но помнят все».

Выявить представления о празднике 9 мая.

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению, отве-чать на вопросы по содержанию, умение оценивать поступки героев произведения.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

 

Москва

20

24.04

Т. Белозеров «Майский праздник».

Формировать выразительное чтение наизусть стихотворения с опорой на чтение учителя.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

торжество

21

25.04

П.Воронько

«Лучше нет родного края»

Познакомить с новым произведением. Формировать  навык осознанного, правильного и выразительного чтения.

Комбиниро-ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию Словарная работа

Работа с учебником

Тренировка в чтении

Дифференцированный подход

Иллюстрации по содержанию

 

22

26.04

Обобщение к разделу

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оценкой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Обобщения

Работа с учебником

Беседа

Дифференциро-ванныйподход

Учебник.

 

 

Посмеемся, улыбнемся

23

28.04

О.Григорьев «Повар».

 Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному чтению, отве-чать на вопросы по содержанию. Уметь оценивать поступки героев.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Лещ

Кочережка

24

29.04

Э.Успенский «Память».

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

25

30.04

Г. Остер «Хорошо спрятанная котлета» .

Учить осознанному чтению по сло-гам с переходом к чтению целыми словам и отвечать на вопросы по содержанию.

Формировать умения правильно строить предложения при ответе на вопросы.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

чердак

26

2.05

 По Л.Пантелееву «Как поросенок говорить научился» .

Прослушивание текста с установкой на эмоциональное восприятие. Учить осознанному чтению по слогам с переходом к чтению целыми словами.

Формировать умения правильно строить предложения при ответе на вопросы.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванныйподход

 

голубушка

27

3.05

Ю.Кушак  «Банька».

Формировать умение правильно ин-тонировать предложение по образцу учителя.

Прослушивание текста с установкой на эмоциональное восприятие.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Сенцы

Пылу-жару

28

 

 

 

 

29

5.05

По Л.Каминскому «Как котенок учился рисовать» 1часть.

 

 

По Л.Каминскому «Как котенок учился рисовать» 2 часть.

Познакомить с содержанием  произ-ведения.

Учить осознанному чтению умению отвечать на вопросы по содержа-нию.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на вопросы.

Познакомить с новыми словами с опорой на наглядные средства.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

 

фантазия

30

6.05

«В.Лапшин Познакомился».

Познакомить с содержанием  произ-ведения.

Учить осознанному чтению умению отвечать на вопросы по содержа-нию.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на вопросы.

Познакомить с новыми словами с опорой на наглядные средства.

Комбиниро

ванный

Чтение учителем

Беседа по целостному восприятию

Беседа по содержанию

Словарная работа

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

застыл

31

7.05

Обобщающий урок по теме: «Посмеемся, улыбнемся».

 

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на воп-росы.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям

 

32

8.05

Внеклассное чтение.

Ю. Коренец «Лапки».

Формировать умение читать детские книги с обязательнымрассматрива-нием иллюстраций.

Выработка умения называть назва-ние книги, её автора и основного содержания.

Комбиниро

ванный

Работа с художественной литературой

Дифференциро-ванный подход

Книги из классной библиотеки

 

33

10.05

Е.Трутнева

«Земляника»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебнико

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Прогалинка, всё пригожей

34

12.05

К.Ушинский

«Солнце и радуга»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Пуще.

35

13.05

Л.Мануш

«Мост»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

36

14.04

А.Седугин

«Шмель и Миша»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Пыльца.

37

15.04

По.В.Хомченко

«Гнездо в траве»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

Вспорхнула.

38

16.04

Л.Фадеева

«Каникулы»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

39

17.04

Летние загадки

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отгадывать загадки, придумывать свое загадки

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

40

19.04

Обобщающий урок

 

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на воп-росы.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям

 

41

20.04

В.Берестов

«Читалочка»

Познакомить  с  содержанием  стихотворения,  учить  читать  по  слогам  и  слитно,  находить  слова  с  заданным  звуком.

 

Комбиниро-ванный

 

 

Беседа

Чтение  по  слогам  и  хором,  по  цепочке.

 

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

Умолять.

42

21.05

И.Железнова

«Раньше улица молчала»

Познакомить  с  содержанием  стихотворения,  учить  читать  по  слогам  и  слитно,  находить  слова  с  заданным  звуком.

 

Комбиниро-ванный

 

 

Беседа

Чтение  по  слогам  и  хором,  по  цепочке.

 

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

 

43

22.05

И.Железнова

«Раньше улица молчала»

Познакомить  с  содержанием  стихотворения,  учить  читать  по  слогам  и  слитно,  находить  слова  с  заданным  звуком.

 

Комбиниро-ванный

 

 

Беседа

Чтение  по  слогам  и  хором,  по  цепочке.

 

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованногопод-хода

 

 

44

23.05.

Р.Сеф

«Читателю»

Познакомить  с  содержанием  стихотворения,  учить  читать  по  слогам  и  слитно,  находить  слова  с  заданным  звуком.

 

Комбиниро-ванный

 

 

Беседа

Чтение  по  слогам  и  хором,  по  цепочке.

 

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

 

45

24.04

В.Голявкин

«Спрятался»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

спрятаться

46

26.04

Л.Пантелеев

«Ау»

Познакомить с содержанием произ-ведения.

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отвечать на вопросы по содержанию, умение понимать шутки.

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебнико

Дифференциро-ванный подход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

47

27.04

Д.Чиарди

«Прощальная игра»

Познакомить  с  содержанием  стихотворения,  учить  читать  по  слогам  и  слитно,  находить  слова  с  заданным  звуком.

Комбиниро-ванный

 

Беседа

Чтение  по  слогам  и  хором,  по  цепочке.

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

Всяких всячин,черёд.

48

28.04

Д.Чиарди

«Прощальная игра»

Познакомить  с  содержанием  стихотворения,  учить  читать  по  слогам  и  слитно,  находить  слова  с  заданным  звуком.

 

Комбиниро-ванный

 

 

Беседа

Чтение  по  слогам  и  хором,  по  цепочке.

 

Сочетание фронтальной работы и дифференци-рованного под-хода

 

 

49

29.05

Книжкины загадки

Учить осознанному и выразитель-ному чтению, отгадывать загадки, придумывать свое загадки

Комбиниро-ванный

 

Чтение учителем

Беседа 

Словарная работа

Работа с учебником

 

Дифференциро-ванныйподход

Иллюстрации по содержанию

 

 

 

50

30.05

Обобщающий урок

 

Создать условия для общения детей, для обмена мнений в связи с оцен-кой действий персонажей и сравне-нием события рассказов.

Выработка умения правильно стро-ить предложения при ответе на воп-росы.

Обобщения

Игровые упражнения

Фронтальная работа

Картинный материал по прочитанным произведениям

 

 

 

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

    Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.

       Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.

 

ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.

 

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ

      Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.

       Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.

 

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

      Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?

 

Формы и средства контроля

Одуванчики.

Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучами. А рядом белеет пушистый шарик.

Таня дунула на шарик. Полетели пушинки. Потому и называется одуванчик.

Танюша пришла домой с золотым веночком на голове.

Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои цветочки до утра. (38 слов.)

 

1. Из каких цветов сплела Танюша венок?

2. Почему венок назван золотым?

3. С чем сравнивается цветок одуванчика?

4. Когда одуванчик становится белым?

5. Почему эти цветы зовут одуванчиками?

(По К. Соколову-Микитову.)

 

 

Методическое обеспечение.

1. Воронкова В.В.Программы  специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида   Подготовительный, 1-4 классы   –М.: Просвещение, 2008г.

 

2.С.Ю.Ильина учебник по чтению 2 классМ.:Просвещение 2011

3.Художественная литература  (школьная библиотека)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 р.п. Тумботино

 

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО 

___________/Карцева Л.А./

 

Протокол № ________от

 

«_____»__________2013год

 

                    «Согласовано»

         Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №1

р. п. Тумботино

_____________/Гусева Е.В./

 

«_____»_________2013год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    «Утверждаю»

                Директор МБОУ СОШ №1

р.п.Тумботино

 

___________/Балакин К.В./

Приказ №____________ от

«_____»________2013год

 

Рабочая программа

ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

 

 

2 специального (коррекционного)  класса комплекта

Составитель: учитель начальных классов

Карцева Л.А.

 

 

 

 

2013-2014 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по чтению для 2 СКК 8 вида"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Политолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 477 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.10.2015 664
    • DOCX 122.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карцева Лариса Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карцева Лариса Алексеевна
    Карцева Лариса Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 20320
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1156 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 295 человек из 62 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и профессиональное развитие

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе