Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению и развитию речи для 6 класса

Рабочая программа по чтению и развитию речи для 6 класса



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание



  1. Паспорт рабочей программы ………………………………………..3

  2. Пояснительная записка ……………………………………………..4

  3. Учебно – тематический план ………………………………………..6

  4. Тематический планирование................................................................7

  5. Планируемые результаты ……………………………………………21

  6. Формы оценивания …………………………………………………..22

  7. Перечень учебно методического обеспечения образовательного процесса ………………………………………………………………23

  8. Лист внесения изменений ……………………………………………24

Приложение






































Паспорт рабочей программы предмета «Чтение и развитие речи»


Тип программы: «Программа специальной коррекционной общеобразовательной школы 5-9 классов VIII вида» под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, М., гуманитарный издательский центр «Владос», 2010г.

Статус программы: рабочая программа учебного курса

Назначение программы:

  • для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

Категория обучающихся: учащиеся 6 класса КГБОУ «Бийская общеобразовательная школа-интернат №1»

Сроки освоения программы: 1 год.

Объём учебного времени: 140 часов.

Режим занятий: 4 часа в неделю.

Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, пересказ, заучивание наизусть.

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Чтение и развитие речи» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по чтению и развитию речи, утверждённого приказом Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089.

  • Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7,9,32).

  • Базисного учебного плана КГБС(К)ОУ СКОШИ № 1.

  • «Программа специальной коррекционной общеобразовательной школы 5-9 классов VIII вида» под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, М., гуманитарный издательский центр «Владос», 2010г.


Цель программы: освоение учебного материала, помогающего учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации в обществе.


Задачи:

  • формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала;

  • развитие речи учащихся и их мышления;

  • овладение умением отвечать на поставленные вопросы;

  • кратко пересказывать основные события;

  • назвать главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия, поступки;

  • устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения, делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.


Основной формой организации учебного процесса по предмету «Чтение и развитие речи» являются: урок, самостоятельная работа, фронтальная работа.



Основные технологии:

  • личностно-ориентированные,

  • деятельностный подход,

  • уровневая дифференциация,

  • информационно-коммуникативные,

  • здоровьесберегающие,

  • игровые.







Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

  • Работа с книгой.

  • Беседа.

  • Составление рассказов об изучаемом.

  • Самостоятельная работа.


Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.


Методы стимуляции:

  • Дифференцирование, разноуровневое обучение;

  • Наглядные пособия, раздаточный материал;

  • Создание увлекательных ситуаций;

  • Занимательные упражнения;

  • Домашние задания;

  • Внеклассное чтение;
























Учебно – тематический план


Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.


Рабочая программа составлена на 140 часов в год, 4 часа в неделю.



п/п

Название раздела


Количество часов

1.

Отечество.

3 ч., п. №1

2.

Люблю природу русскую

17 ч., п №2

3.

Писатели мира детям.

9 ч., п №3

4.

О далеком прошлом России.

22 ч., п. №4

5.

Здравствуй, зимушка – зима!

39 ч., п. №5

6.

Весна идет.

13 ч., п. №7

7.

Животные в вашем доме.

19 ч., п. №8

8.

Будь человеком, человек!

18 ч., п. №9

Итого:

140 часов













Тематическое планирование


раздела

темы

Тип урока

Название раздела и темы

Всего часов

Наглядные пособия

ЗУН




Отечество 3 ч.




1

1

Изучение нового материала

По В.Пескову «Отечество».

1


Уметь выявить главную мысль

1

2

Изучение нового материала

М.Ножкин «Россия».


1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

1

3

Изучение нового материала

М.Пришвин «Моя Родина».

1


Уметь выявить главную мысль

2

4

Изучение нового материала

В.Бианки «Сентябрь».


1

Репродукции картин

Уметь выявить главную мысль

2

5

Изучение нового материала

И.Бунин «Лес, точно терем расписной»

1

Репродукции картин

Уметь выявить главную мысль

2

6

Изучение нового материала

Ю.Качаев «Грабитель».


1


Уметь дать характеристику героям

2

7

Изучение нового материала

Б.Житков «Белый домик».

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

2

8

Закрепление изученного материала

Б.Житков «Белый домик».

1


Уметь дать характеристику героям

2

9

Изучение нового материала

А.Белорусец «Звонкие ключи».

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

2

10

Комбинированный

А.Белорусец «Звонкие ключи».

1


Уметь дать характеристику героям

2

11

Закрепление изученного материала

А.Белорусец «Звонкие ключи».

1


Уметь выявить главную мысль

2

12

Изучение нового материала

К.Паустовский «Заячьи лапы»

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

2

13

Комбинированный

К.Паустовский «Заячьи лапы»

1


Уметь дать характеристику героям

2

14

Закрепление изученного материала

К.Паустовский «Заячьи лапы»

1


Уметь оценивать их действия и поступки.

2

15

Изучение нового материала

И.Тургенев «Осенний день в березовой роще».

1

Репродукции картин

Уметь выявить главную мысль

2

16

Развития речи

Внеклассное чтение (русские писатели о животных).

1


Развивать интерес к литературе

2

17

Изучение нового материала

Е.Носов «Хитрюга».


1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

2

18

Закрепление изученного материала

Е.Носов «Хитрюга».


1


Уметь дать характеристику героям

2

19

Изучение нового материала

В.Бианки «Октябрь».


1

Репродукции картин

Приобрести навык Выразительного чтения

2

20

Изучение нового материала

С.Михалков «Будь человеком».

1


Уметь выявить главную мысль




Писатели мира детям 9 ч.



3

21

Изучение нового материала

Б.Заходер «Петя мечтает».

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

3

22

Изучение нового материала

По Д.Биссету «Слон и муравей».

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

3

23

Закрепление изученного материала

По Д.Биссету «Слон и муравей».

1


Уметь оценивать их действия и поступки.

3

24

Изучение нового материала

По Д.Биссету «Кузнечик Денди».

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

3

25

Закрепление изученного материала

По Д.Биссету «Кузнечик Денди».

1


Уметь оценивать их действия и поступки.

3

26

Изучение нового материала

Дж.Родари «Как один мальчик играл с палкой».


1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

3

27

Закрепление изученного материала

Дж.Родари «Как один мальчик играл с палкой».

1


Уметь оценивать их действия и поступки.

3

28

Изучение нового материала

Дж.Родари «Пуговкин дом».


1


Уметь дать характеристику героям

3

29

Закрепление изученного материала

Дж.Родари «Пуговкин дом».

1


Уметь оценивать их действия и поступки.




О далеком прошлом России 22 ч.



4

30

Изучение нового материала

Отрывок из былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

1

Открытки

Уметь выявить главную мысль

4

31

Закрепление изученного материала

Отрывок из былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

1

Открытки

Уметь дать характеристику героям

4

32

Развития речи

Внеклассное чтение (Былины).

1

Открытки

Развивать интерес к литературе

4

33

Контроль ЗУН

Проверка техники чтения

1


Выполнение норм техники чтения

4

34

Изучение нового материала

Ф. Глинка « Москва»

1


Уметь выявить главную мысль

4

35

Изучение нового материала

В.Бианки «Ноябрь»

1


Уметь выявить главную мысль

4

36

Изучение нового материала

По С.Алексееву «Без Нарвы не видать моря».

1


Уметь выявить главную мысль

4

37

Закрепление изученного материала

По С.Алексееву «Без Нарвы не видать моря».

1


Уметь отвечать на вопросы.

4

38

Изучение нового материала

По С.Алексееву «На берегу Невы».

1


Уметь выявить главную мысль

4

39

Закрепление изученного материала

По С.Алексееву «На берегу Невы».

1


Уметь отвечать на вопросы.

4

40

Изучение нового материала

По С.Алексееву «Медаль».

1


Уметь выявить главную мысль

4

41

Закрепление изученного материала

По С.Алексееву «Медаль».

1


Уметь отвечать на вопросы.

4

42

Изучение нового материала

По С.Алексееву «Гришенька».

1


Уметь выявить главную мысль

4

43

Закрепление изученного материала

По С.Алексееву «Гришенька».

1


Уметь отвечать на вопросы.

4

44

Изучение нового материала

По Е.Холмогоровой «Серебряный лебедь».


1


Уметь выявить главную мысль

4

45

Изучение нового материала

По Е.Холмогоровой «Боевое крещение».

1


Уметь выявить главную мысль

4

46

Закрепление изученного материала

По Е.Холмогоровой «Боевое крещение».

1


Уметь отвечать на вопросы.

4

47

Изучение нового материала

По Е.Холмогоровой «День рождения Наполеона».

1


Уметь выявить главную мысль

4

48

Закрепление изученного материала

По Е.Холмогоровой «День рождения Наполеона».

1


Уметь отвечать на вопросы.

4

49

Изучение нового материала

По Е.Холмогоровой «В дни спокойные».

1


Уметь выявить главную мысль

4

50

Закрепление изученного материала

По Е.Холмогоровой «В дни спокойные».

1


Уметь отвечать на вопросы.


51


Внеклассное чтение

1






Здравствуй, зимушка-зима! 39 ч.



5

52

Изучение нового материала

Н.Носов „Как Незнайка сочинял стихи“.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.

5

53

Изучение нового материала

Е.Пермяк „Тайна цены“.


1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.

5

54

Изучение нового материала

Перевод Д.Гальпериной „Здравствуйте!“.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.

5

55

Изучение нового материала

В.Бианки „Декабрь“.


1


Уметь пересказать по готовому плану

5

56

Изучение нового материала

Е.Блашнина „Новогодние загадки“.

1


Знать, что такое загадка

5

57

Изучение нового материала

А.Никитин „Встреча зимы“.

1


Приобрести навык Выразительного чтения

5

58

Изучение нового материала

А.Дорохов „Теплый снег“.


1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

5

59

Изучение нового материала

А.Пушкин „Вот север, тучи нагоняя…“.


1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

5

60

Изучение нового материала

Д.Харме «Пушкин».


1


Уметь выявить главную мысль

5

61

Закрепление изученного материала

Д.Харме «Пушкин».


1


Уметь пересказать по готовому плану


62


Внеклассное чтение

1



5

63

Изучение нового материала

«Январь» В.Бианки

1


Уметь пересказать по готовому плану

5

64

Изучение нового материала

«Ель» Х. – К.Андерсен

1


Уметь выявить главную мысль

5

65

Закрепление изученного материала

«Ель» Х. – К.Андерсен

1


Уметь пересказать по готовому плану

5

66

Изучение нового материала

«Ванька» А.Чехов.


1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

5

67

Закрепление изученного материала

«Ванька» А.Чехов.


1


Уметь дать характеристику героям

5

68

Изучение нового материала

«Весело сияет месяц над селом…» И.Никитин.


1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

5

69

Изучение нового материала

«Белый снег пушистый…» И.Суриков.

1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

5

70

Изучение нового материала

«Лёля и Минька» М.Зощенко.

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

5

71

Закрепление изученного материала

«Лёля и Минька» М.Зощенко.

1


Уметь дать характеристику героям

5

72

Развития речи

Внеклассное чтение.

1


Развивать интерес к литературе

5

73

Изучение нового материала

«Пурга» Ю.Рытхеу.

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

5

74

Закрепление изученного материала

«Пурга» Ю.Рытхеу.

1


Уметь выявить главную мысль

5

75

Изучение нового материала

«Таинственный ночной гость» Ю.Дмитриев

1


Уметь выявить главную мысль

5

76

Закрепление изученного материала

«Таинственный ночной гость» Ю.Дмитриев

1


Уметь пересказать по готовому плану

5

77

Изучение нового материала

«Февраль» В.Бианки.

1

Репродукции картин

Уметь пересказать по готовому плану

5

78

Комбинированный

Двенадцать месяцев» С.Маршак.

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

5

79

Комбинированный

Двенадцать месяцев» С.Маршак.

1


Уметь выявить главную мысль

5

80

Комбинированный

Двенадцать месяцев» С.Маршак.

1


Уметь дать характеристику героям

5

81

Закрепление изученного материала

Двенадцать месяцев» С.Маршак.

1


Уметь сравнивать поведения героев.

5

82

Изучение нового материала

По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

5

83

Комбинированный

По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.

5

84

Комбинированный

По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».

1


Уметь сравнивать поведения героев.

5

85

Комбинированный

По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».

1


Уметь пересказать по готовому плану

5

86

Комбинированный

По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».

1


Уметь озаглавить каждую главу

5

87

Комбинированный

По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».

1


Уметь дать характеристику героям

5

88

Комбинированный

По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.

5

89

Закрепление изученного материала

По Г. – Х. Андерсену «Снежная королева».

1


Уметь выявить главную мысль

5

90

Развития речи

Внеклассное чтение.



Развивать интерес к литературе




Весна идет 13 ч.




6

91

Изучение нового материала

«Первые приметы» С.Смирнов.

1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

6

92

Изучение нового материала

«Март» В.Бианки.


1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

6

93

Изучение нового материала

По В.Пескову «Весна идет».

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.

6

94

Изучение нового материала

«Жаркий час» М.Пришвин.

1


Приобрести навык Выразительного чтения

6

95

Изучение нового материала

«Весенняя песня» Г.Скребицкий.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.

6

96

Закрепление изученного материала

«Весенняя песня» Г.Скребицкий.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.

6

97

Изучение нового материала

«Жаворонок» В.Жуковский.

1


Приобрести навык Выразительного чтения

6

98

Изучение нового материала

«Детство Никиты» А.Толстой.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.

6

99

Закрепление изученного материала

«Детство Никиты» А.Толстой.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.

6

100

Закрепление изученного материала

«Детство Никиты» А.Толстой.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие главную мысль текста.

6

101

Изучение нового материала

« Апрель» В. Бианки.

1

Репродукции картин

Приобрести навык Выразительного чтения

6

102

Изучение нового материала

«Как после мартовских метелей…» А.Твардовский.

1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

6

103

Изучение нового материала

«И вот шатер свой голубой…»“ А.Плещеев

1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу




Животные в вашем доме 19 ч.



7

104

Изучение нового материала

«Стальное колечко» К.Паустовский.

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

7

105

Комбинированный

«Стальное колечко» К.Паустовский.

1


Уметь дать характеристику героям

7

106

Закрепление изученного материала

«Стальное колечко» К.Паустовский.


1


Уметь выявить главную мысль

7

107

Обобщающий

«Стальное колечко» К.Паустовский.

1


Ответы на вопросы к разделу

7

108

Изучение нового материала

По В.Астафьеву «Злодейка».

1


Уметь дать характеристику героям

7

109

Изучение нового материала

По Е.Баронинок «Рассказы про зверей».

1


Уметь озаглавить каждую главу

7

110

Закрепление изученного материала

По Е.Баронинок «Рассказы про зверей».

1


Уметь сравнивать поведения героев.

7

111

Развития речи

Внеклассное чтение.

1


Развивать интерес к литературе

7

112

Изучение нового материала

«Кот в сапогах» В.Драгунский.

1


Уметь дать характеристику героям

7

113

Изучение нового материала

«Заяц и ёж» Д.Хармс.

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

7

114

Изучение нового материала

«Зеркало и обезьяна» И.Крылов.

1


Уметь дать характеристику героям

7

115

Изучение нового материала

По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

7

116

Комбинированный

По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».


1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.

7

117

Комбинированный

По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».

1


Уметь дать характеристику героям

7

118

Комбинированный

По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».

1


Уметь пересказать по готовому плану

7

119

Комбинированный

По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».

1


Уметь озаглавить каждую главу

7

120

Комбинированный

По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».

1


Уметь сравнивать поведения героев.

7

121

Комбинированный

По Р.Киплингу «Рики – Тики – Тави».


1


Уметь выявить главную мысль

7

122

Обобщающий

Обобщение по теме.


1


Ответы на вопросы




Будь человеком, человек! 18 ч.



8

123

Изучение нового материала

«Дождь пролетел и сгорел на лету» В.Набоков.

1


Уметь выделить в тексте художественные средства, с помощью которых автор описывает природу

8

124

Изучение нового материала

«Наши песни спеты на войне» М.Дудин.

1


Уметь выявить главную мысль

8

125

Развития речи

Внеклассное чтение.

1


Развивать интерес к литературе

8

126

Изучение нового материала

«Звездолет», «Брунька» В.Медведев.

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

8

127

Закрепление изученного материала

«Звездолет», «Брунька» В.Медведев.

1


Уметь выявить главную мысль

8

128

Закрепление изученного материала

«Звездолет», «Брунька» В.Медведев.

1


Уметь выявить главную мысль

8

129

Изучение нового материала

По К.Паустовскому «Корзина с еловыми шишками».

1


Уметь назвать главных и второстепенных героев

8

130

Закрепление изученного материала

По К.Паустовскому «Корзина с еловыми шишками».

1


Уметь выявить главную мысль

8

131

Изучение нового материала

По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц».

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.


8

132

Закрепление изученного материала

По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц».

1


Уметь выявить главную мысль

8

133

Изучение нового материала

«Зорькина песня» В.Астафьев.

1


Уметь выявить главную мысль

8

134

Закрепление изученного материала

«Зорькина песня» В.Астафьев.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.


8

135

Закрепление изученного материала

«Зорькина песня» В.Астафьев.

1


Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие последовательность событий в тексте.

8

136

Изучение нового материала

«Нынче ветер, как мальчишка…» Н.Рыленков.

1


Приобрести навык Выразительного чтения: определение тона голоса каждой строки.

8

137

Контроль ЗУН

Проверка техники чтения.

1


Выполнение норм техники чтения

8

138

Обобщающий

Обобщение по теме.

1


Ответы на вопросы к разделу

8

139

Развития речи

Внеклассное чтение


1


Развивать интерес к литературе

8

140


Итоговый урок за год

1




























Планируемые результаты


В результате обучения учащиеся 6 класса должны уметь:

  • читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

  • выделять главную мысль произведения;

  • характеризовать главных действующих лиц;

  • пересказывать содержание прочитанного.



Учащиеся 6 класса должны знать:

наизусть 6 стихотворений.







Критерии оценки чтения и развития речи


Класс, №

п/п

Фамилия, имя

Способ чтения

Темп чтения

Правильность

Выразительность

Количество слов в минуту

Пересказ

беглое

словами

слоговое

Выше №

соответствует

Ниже №

+ -

+ -

II ч

III ч

IV ч

+

-


























































Формы оценивания


Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках «Чтение и развитие речи».


Оценка «5» ставится если:

  • ученик читает бегло, выразительно, осознанно;

  • даёт правильные полные ответы на поставленный вопрос;

  • умеет составлять полный последовательный пересказ;

  • дает подробное описание места и времени происходящего события;

  • умеет рассказывать по плану.


Оценка «4» ставится если:

  • ученик допускает неточности в выделении основной мысли при составлении предложений, рассказов;

  • допускает ошибки в составлении предложений и передачи содержания по плану;

  • допускает ошибки в составлении характеристик героев, но исправляет их с помощью учителя;

  • допускает неточности в ответах на вопросы.


Оценка «3» ставится если:

  • ученик выделяет основную мысль в изучаемом, с помощью учителя;

  • затрудняется в пересказе;

  • отвечает на вопросы непоследовательно, неполно, допускает искажения смысла.


Оценка «2» ставится если:

  • ученик не может выделять основную мысль в изучаемом;

  • не отвечает на вопросы и не передаёт содержание прочитанного;

  • не может использовать помощь учителя.


Перечень учебно-методического обеспечения для календарно-тематического планирования.




  1. В.В.Воронкова. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., гуманитарный издательский центр «Владос», 2013г.

  2. И.М. Бражникова, Е.С. Погостина, Чтение, 6 класс, М., «Просвещение», 2008 г.

Лист внесения изменений








































































































Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-350273
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх