№п/п
|
№ урока в разделе
|
Тема урока
|
Дата
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
План
|
Факт
|
Должны знать
|
Должны уметь
|
Раздел
1. Устное народное творчество.
|
11
ч.
|
|
1
|
1
|
Сказки
и их своеобразие.
|
|
|
Дать
понятие сказки. волшебные, бытовые и о животных
|
-что
такое сказка
|
-рассказывать
о происхождении УНТ.
|
2
|
2
|
Сивка-бурка
(русская народная сказка).
|
|
|
Выразительное
чтение по ролям. Выделение непонятных слов.
|
-волшебная
сказка
|
-выразительно
читать по ролям
|
3
|
3
|
Сивка-бурка
(русская народная сказка).
|
|
|
Разбор
содержания сказки с помощью вопросов, выделение главной мысли.
|
-
Волшебная сказка
|
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
|
4
|
4
|
Журавль
и цапля.
|
|
|
Выразительное
чтение по ролям. Пересказ по иллюстрации.
|
-сказка
о животных
|
-соотносить
главную мысль сказки с пословицами
-чтение
по ролям
|
5
|
5
|
Умный
мужик.
|
|
|
Работа
с пословицами. Выделение главной мысли сказки.
|
-бытовая
сказка
|
-описывать
героев сказки, их характеры и поступки
|
6
|
6
|
В.Ч.
Удмуртские народные сказки.
|
|
|
Самостоятельное
чтение с заданием: подготовиться к пересказу
|
-Удмуртские
сказки
|
-пересказывать
|
7
|
7
|
Былины
и её отличие от сказки.
|
|
|
Былина.
Объяснение трудных и устаревших слов.
|
Что
такое былина
|
-отличать
былину от других жанров
|
8
|
8
|
Три
поездки Ильи Муромца.
|
|
|
Былина.
объяснение трудных и устаревших слов. составление характеристики главного
героя.
|
Былинный
герой
|
-выразительно
читать былину
-отвечать
на вопросы
|
9
|
9
|
Народные
песни. «Ах,кабы на цветы не морозы…»
|
|
|
Выразительное
чтение, соблюдение интонации.
|
Народные
песни
|
-выразительно
читать
|
10
|
10
|
Пословицы
и загадки, их роль в жизни людей.
|
|
|
Прямой
и переносный смысл пословиц. Загадка, как малый жанр УНТ.
|
-что
такое пословица
-что
такое загадка
|
-подобрать
пословицы о чтении книг, о животных.
|
11
|
11
|
Викторина
по теме «Устное народное творчество».
|
|
|
Викторина
по «Устному народному творчеству»
|
Жанры УНТ
|
-отвечать
на вопросы
-придумывать
загадки
|
Раздел
2. Из произведений русской литературы
19 века.
|
44ч.
|
|
12
|
1
|
А.С.Пушкин
и его творчество.
|
|
|
Знакомства
с творчеством Пушкина.
|
-изученные
произведения
|
-отвечать
на вопросы
|
13
|
2
|
Сказка
о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
|
|
|
Литературная
сказка, особенности жанра.
|
-что
такое сказка
-особенности
жанра
|
-читать
сказку выразительно
-отвечать
на вопросы
|
14
|
3
|
Сказка
о царе Салтане.
|
|
|
Герои
сказки, их поступки
|
-содержание
сказки
|
-определять
основные черты характера
-выделять
главную мысль
|
15
|
4
|
Сказка
о царе Салтане.
|
|
|
Чтение
отрывков к иллюстрациям. Выделение главных мыслей в сказке.
|
-содержание
сказки
|
-выразительно
читать отрывок наизусть
|
16
|
5
|
Сказка
о царе Салтане.
|
|
|
Разбор
содержания. Чтение по ролям.
|
-содержание
сказки
|
-выразительно
читать по ролям
|
17
|
6
|
Лирика
Пушкина.
|
|
|
Выделение
и объяснение непонятных слов, образных выражений
|
-лирические
произведения
|
-выразительно
читать
|
18
|
7
|
А.С.Пушкин.
Зимний вечер.
|
|
|
Описание
сказочных герое и сказочных чудес, их характеристика. Выделение в
стихотворении слов, ставших поговоркой о любви к родной земле. Заучивание
наизусть.
|
-изученные
произведения
|
-выразительно
читать стихотворение наизусть
|
19
|
8
|
А.С.Пушкин.
У Лукоморья.
|
|
|
Деление
текста на части, составление плана. Соблюдение логических пауз.
|
-основное
содержание
-особенности
жанра
|
-читать
отрывок выразительно
-кратко
пересказывать
-отвечать
на вопросы
|
20
|
9
|
Обобщающий
урок по творчеству А.С.Пушкина.
|
|
|
Обобщить
знания по творчеству Пушкина.
|
-содержание
прочитанных произведений
|
-выразительно
читать отдельные отрывки
-подбирать
отрывки из текста к иллюстрации
|
21
|
10
|
М.Ю.Лермонтов
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Лермонтова.
|
-изученные
произведения
|
-отвечать
на вопросы
|
22
|
11
|
Подвиг
русского народа в войне 1812 года. Бородино.
|
|
|
Историческое
прошлое нашей страны. Характеристика ночи перед сражением, боя.
|
-главную
мысль произведения
|
-отвечать
на вопросы
-выразительно
читать произведение
|
23
|
12
|
М.Ю.Лермонтов.
Бородино.
|
|
|
Поэма.
Великая Отечественная война 1812г.
Заучивание
отрыв
ка
наизусть.
|
-историю
своей страны
|
-выразительно
читать наизусть
|
24
|
13
|
И.А.Крылов
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Крылова.
|
-басня,
мораль
-изученные
произведения
|
-отвечать
на вопросы
|
25
|
14
|
И.А.Крылов.
Кукушка и Петух.
|
|
|
Совершенствование
техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части.
|
-басня,
мораль
|
-выразительное
чтение басни по ролям
-определять
мораль басни
|
26
|
15
|
Басня
«Волк и Журавль».
|
|
|
Выделение
главной мысли. Краткий пересказ прочитанного.
|
-определение
басни
-принципы
построения и назначение басни как жанра
|
-выразительно
читать басню наизусть
|
27
|
16
|
Басня
«Слон и Моська».
|
|
|
Выделение
главной мысли. Краткий пересказ прочитанного.
|
--определение
басни
-принципы
построения и назначение басни как жанра
|
-выразительно
читать басню
-отвечать
на вопросы
-выделять
мораль
|
28
|
17
|
В.Ч.
О чём рассказывают басни.
|
|
|
Олицетворение
черт характера человека в басне. Выделение главной мысли.
|
-определение
басни
-принципы
построения и назначение басни как жанра
|
-выразительно
читать басню
-отвечать
на вопросы по содержанию
|
29
|
18
|
Обобщающий
урок по творчеству Крылова.
|
|
|
Обобщить
знания по творчеству Крылова.
|
-определение
басни
-принципы
построения и назначение басни как жанра
|
-выразительно
читать басни по ролям
-рисовать
рисунок к басне
|
30
|
19
|
Н.А.Некрасов
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Некрасова.
|
-изученные
произведения
|
-отвечать
на вопросы
-кратко
пересказывать
|
31
|
20
|
Н.А.Некрасов.
Несжатая полоса.
|
|
|
Выделение
в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений. Выделение
главной мысли.
|
-основное
содержание
|
-выразительно
читать вслух и «про себя»
-выделять
главную мысль стихотворения
|
32
|
21
|
Н.А.Некрасов.
Генерал Топтыгин.
|
|
|
Анализ
главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков.
|
-основное
содержание
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
|
33
|
22
|
Л.Н.Толстой
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Толстого.
Совершенствование
техники чтения.
|
-изученные
произведения
|
-читать
осознанно, правильно, бегло, выразительно
-отвечать
на вопросы
|
34
|
23
|
Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник.
|
|
|
Чтение,
анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков,
подтверждение словами текста.
|
-повесть
|
-давать
характеристику главным героям
-отвечать
на вопросы
-кратко
пересказывать
|
35
|
24
|
Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник.
|
|
|
Противопоставление
характеров.
|
-основное
содержание текста
|
-составлять
характеристику главных героев
-пересказывать
|
36
|
25
|
Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник.
|
|
|
Дружба
Жилина и Дины.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать по ролям
-пересказывать
по плану
|
37
|
26
|
Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник.
|
|
|
Нравственные
проблемы рассказа.
|
-основное
содержание текста
|
-давать
характеристику героям
-отвечать
на вопросы
|
38
|
27
|
Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник.
|
|
|
Подробный
пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-озаглавить
части
|
39
|
28
|
Л.Н.Толстой.
Кавказский пленник.
|
|
|
Составление
характеристик, подтверждение своего заключения из текста.
|
-основное
содержание текста
|
-отвечать
на вопросы по тексту
-анализировать
поведение героев
|
40
|
29
|
Обобщающий
урок по произведению «Кавказский пленник».
|
|
|
Обобщить
знания по произведению.
|
-основное
содержание текста
|
-выделять
главную мысль произведения
|
41
|
30
|
А.П.Чехов
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Чехова.
|
-изученные
произведения
|
-отвечать
на вопросы
|
42
|
31
|
А.П.Чехов.
Хамелеон.
|
|
|
Смысл
названия повести. Грубость и необразованность героя повести.
|
-юмористические
и сатирические рассказы
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
|
43
|
32
|
А.п.Чехов.
Хамелеон.
|
|
|
Составление
характеристик героев с помощью учителя. Выделение главной мысли рассказа.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать по ролям
-пересказывать
|
44
|
33
|
В.Ч.
Рассказы Чехова.
|
|
|
Знакомство
с рассказами Чехова.
|
-другие
произведения автора
|
-выразительно
читать
-пересказывать
|
45
|
34
|
В.Г.Короленко
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Короленко.
|
-биографические
сведения
|
-отвечать
на вопросы
|
46
|
35
|
В.Г.Короленко.
Дети подземелья.
|
|
|
Нравственные
проблемы повести.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
|
47
|
36
|
Я
приобретаю новое знакомство.
|
|
|
Чтение,
соблюдение логических пауз. Выделение метких сравнений, художественных
определений. Деление на части.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-пересказывать
по плану
|
48
|
37
|
Валек
и Маруся. Характеристики героев.
|
|
|
Чтение,
анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков,
подтверждение словами текста.
|
-понимание
общего смысла произведения
|
-давать
характеристику главным героям
|
49
|
38
|
Знакомство
продолжается.
|
|
|
Деление
прочитанного на части, составление плана, пересказ по плану.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-пересказывать
по плану
|
50
|
39
|
Осенью.
|
|
|
Самостоятельное
чтение с заданием: подготовиться к пересказу.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-пересказывать
|
51
|
40
|
Кукла.
|
|
|
Чтение
и разбор содержания с помощью вопросов учителя, объяснение образных
выражений, краткий пересказ.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы по содержанию
|
52
|
41
|
Сочинение
по плану. «Минуты радости и тревоги».
|
|
|
Развитие
речи.
|
-основное
содержание текста
|
-излагать
свои мысли в устной и письменной форме
|
53
|
42
|
Обобщающий
урок по произведению.
|
|
|
Подробный
пересказ по плану.
|
-основное
содержание текста
|
-выборочно
пересказывать
|
54
|
43
|
Обобщающий
урок по произведениям 19 века.
|
|
|
Обобщение
знаний по произведениям 19 века.
|
-произведения
19 века
|
-отвечать
на вопросы
-подтверждать
ответ примерами из текста
|
55
|
44
|
В.Ч.
Периодическая печать в жизни человека.
|
|
|
Знакомство
с периодической печатью. Значение в жизни человека.
|
-периодическая
печать
|
-находить
полезную информацию в газетах и журналах
|
Раздел 3. Из произведений 20 века.
|
47ч.
|
56
|
1
|
М.Горький
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Горького.
|
-псевдоним
|
-отвечать
на вопросы
|
57
|
2
|
М.Горький.
Детство.
|
|
|
Автобиографический
характер повести.
|
-понятия
дружба, уважение, взаимовыручка
|
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
|
58
|
3
|
М.Горький.
Детство.
|
|
|
Чтение
и разбор содержания с помощью вопросов учителя. Деление текста на части,
составление плана
|
-нормы
поведения в обществе
|
-выразительно
читать по ролям
-пересказ
по плану
|
59
|
4
|
М.Горький.
Детство.
|
|
|
Составление
характеристик героев с помощью учителя. Выделение главной мысли главы.
|
-понятия
дружба, уважение, взаимовыручка
|
-выразительно
читать
-выделять
главную мысль
-анализировать
поведение героев
|
60
|
5
|
М.Горький.
Детство.
|
|
|
Подробный
пересказ по плану. Выделение главной мысли главы.
|
-понятия
дружба, уважение, взаимовыручка
|
-читать
выразительно текст
-отвечать
на вопросы по тексту
|
61
|
6
|
М.Горький.
Детство
|
|
|
Анализ
главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков.
|
-понятия
дружба, уважение, взаимовыручка
|
-анализировать
поведение героев
-пересказывать
|
62
|
7
|
М.Горький.
В людях.
|
|
|
Деление
текста на части, составление плана всего произведения. Краткий пересказ.
|
-основное
содержание текста
|
-отвечать
на вопросы по тексту
-кратко
пересказывать
|
63
|
8
|
М.Горький.
В людях.
|
|
|
Подробный
пересказ по плану. Выделение главной мысли главы.
|
-понятия
дружба, уважение, взаимовыручка
|
-подробно
пересказывать по плану
|
64
|
9
|
М.Горький.
В людях.
|
|
|
Составление
характеристики главного героя.
|
-поступки
героев
-рассуждения
о правильном поведении героев
|
-давать
характеристику героям
|
65
|
10
|
Обобщающий
урок по творчеству М.Горького.
|
|
|
Обобщить
знания по творчеству Горького.
|
-поступки
героев
-рассуждения
о правильном поведении героев
|
-отвечать
на вопросы
-выборочно
пересказывать
|
66
|
11
|
М.В.Исаковский
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Исакоского.
|
-стихотворение
|
-отвечать
на вопросы
|
67
|
12
|
М.В.Исаковский.
Детство.
|
|
|
Выделение
главной мысли стихотворения.
Песни
на стихи русских поэтов.
|
-образные
выражения
|
-выразительно
читать по ролям
-выделять
главную мысль
|
68
|
13
|
М.Исаковский.
Ветер. Весна.
|
|
|
Чтение
стихотворений. Выделение в тексте метких выражений, художественных
определений и сравнений.
|
-образные
выражения
|
-выразительно
читать стихотворение наизусть
|
69
|
14
|
К.Г.Паустовский
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Паустовского.
|
-биографические
сведения
|
-отвечать
на вопросы
|
70
|
15
|
К.Г.Паустовский.
Последний черт.
|
|
|
Чтение,
соблюдение логических пауз. Деление текста на части, составление плана.
Подробный пересказ.
|
-основное
содержание текста
|
-подтверждать
ответ примерами из текста
-подробно
пересказывать
|
71
|
16
|
К.Г.Паустовский.
Последний черт.
|
|
|
Чтение,
анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков,
подтверждение словами из текста.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать текст
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
|
72
|
17
|
М.М.Зощенко
и его творчество.
|
|
|
Знакомство
с биографией Зощенко.
|
-биографические
сведения
|
-самостоятельно
подготовить выступление
|
73
|
18
|
М.М.Зощенко.
Великие путешественники.
|
|
|
Юмор
в повести, характер героев. Подробный пересказ.
|
-юмор
|
--выразительно
читать текст
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
|
74
|
19
|
К.М.Симонов.
Сын артиллериста.
|
|
|
Жизненный
путь главного героя.
Отрывок
наизусть.
|
-исторические
события
|
--выразительно
читать отрывок наизусть
|
75
|
20
|
Сын
артиллериста.
|
|
|
Деление
текста на части, составление плана. Краткий пересказ.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-пересказывать
от 1 лица
|
76
|
21
|
В.П.Катаев.
Флаг.
|
|
|
Защита
Родины, подвиг народа. Чтение и разбор содержания с помощью вопросов.
|
-исторические
события
-рассказы
о войне
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
|
77
|
22
|
В.П.Катаев.
Флаг.
|
|
|
Чтение.
Анализ поступков главных действующих лиц. Пересказ по плану.
|
-подвиг
русских моряков в годы войны
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
|
78
|
23
|
В.Ч.
Произведения о войне.
|
|
|
Самостоятельное
чтение произведений о Великой Отечественной войне. Краткий пересказ.
|
-подвиг
русских солдат в годы ВО войны
|
-самостоятельно
читать «про себя»
-кратко
пересказывать
|
79
|
24
|
Н.И.Рыленков.
Деревья.
|
|
|
Чтение
стихотворения, выделение в тексте метких выражений, художественных
определений и сравнений.
|
-образные
выражения автора
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
|
80
|
25
|
Н.И.Рыленков.
Весна без вещуньи-кукушки…
|
|
|
Выразительное
чтение вслух и «про себя». Анализ текста по вопросам. Выделение главной мысли
стихотворения.
|
-образные
выражения автора
-народные
приметы
|
--выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
|
81
|
26
|
Н.И.Рыленков.
Всё в тающей дымке…
|
|
|
Выразительное
чтение, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.
Выделение главной мысли стихотворения. Заучивание наизусть.
|
-образные
выражения автора
|
-выразительно
читать наизусть
-выделять
главную мысль стихотворения
|
82
|
27
|
Ю.И.Коваль.
Капитан Клюквин.
|
|
|
Чтение,
анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков,
подтверждение словами текста.
|
-клест
|
--выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-озаглавить
части рассказа
|
83
|
28
|
Ю.И.Коваль.
Капитан Клюквин.
|
|
|
Составление
характеристики литературного героя по плану. Выделение главной мысли.
Подробный пересказ.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
|
84
|
29
|
Ю.И.Коваль.
Картофельная собака.
|
|
|
Чтение
и разбор содержания с помощью вопросов. Деление текста на части, составление
плана. Подробный пересказ прочитанного.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
по плану
|
85
|
30
|
Ю.И.Коваль.
Картофельная собака
|
|
|
Чтение
и разбор содержания. Деление текста на части, составление плана. Краткий
пересказ прочитанного.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-
кратко пересказывать
|
86
|
31
|
Ю.И.Коваль.
Картофельная собака
|
|
|
Подробный
пересказ по плану.
|
-основное
содержание текст
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-подробно
пересказывать
|
87
|
32
|
Обобщающий
урок по произведениям Ю.Коваля
|
|
|
Обобщение
знаний по произведению. Самостоятельная работа.
|
-поступки
героев
-рассуждение
о правильном поведении героев
|
-составлять
рассказ по тексту
-рисовать
рисунок к произведению
|
88
|
33
|
Ю.Я.Яковлев.
Багульник.
|
|
|
Чтение
и разбор содержания с помощью вопросов учителя. Анализ главных действующих
лиц, описание их внешности, поступков.
|
багульник
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-анализировать
поведение героев
|
89
|
34
|
Ю.Я.Яковлев.
Багульник.
|
|
|
Жизненная
позиция Косты, мальчика-«багуль-ника». Деление прочитанного на части,
составление плана, пересказ по плану.
|
-основное
содержание текста
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
по плану
|
90
|
35
|
Ю.Я.Яковлев.
Багульник.
|
|
|
Подробный
пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя.
Выделение главной мысли рассказа.
|
-основное
содержание текста
|
-подтверждать
ответ примерами из текста
-выделять
главную мысль рассказа
|
91
|
36
|
Обобщающий
урок по произведению.
|
|
|
Обобщение
знаний по произведению.
|
-основное
содержание текста
|
--составлять
рассказ по тексту
|
92
|
37
|
В.Ч.
Мы в ответе за тех, кого приручили.
|
|
|
Самостоятельное
чтение «про себя». Объяснение значений образных выражений, выборочный
пересказ.
|
-дружба
человека и животного
|
-кратко
пересказывать
|
93
|
38
|
Р.П.Погодин.
Время говорит- пора.
|
|
|
Подросток
в произведениях русских писателей.
|
-золотые
руки
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
|
94
|
39
|
Р.П.Погодин.
Время говорит- пора.
|
|
|
Чтение,
анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков. Выделение
главной мысли рассказа.
|
-вредные
привычки
|
-выделять
главную мысль рассказа
-отвечать
на вопросы
-пересказывать
|
95
|
40
|
А.А.Алексин
.Двадцать девятое февраля.
|
|
|
Первая
любовь, нравственный облик героев.
|
-нормы
поведения в обществе
-понятия
дружба, уважение, взаимовыручка
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
|
96
|
41
|
А.А.Алексин
.Двадцать девятое февраля.
|
|
|
Анализ
главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков.
|
-основное
содержание текста
|
выразительно
читать по ролям
--пересказывать
по плану
|
97
|
42
|
А.А.Алексин
.Двадцать девятое февраля.
|
|
|
Подробный
пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя.
Выделение главной мысли рассказа.
|
-
основное содержание текста
|
выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
-выделять
главную мысль рассказа
|
98
|
43
|
Обобщающий
урок по произведению.
|
|
|
Обобщение
знаний по произведению.
|
-основное
содержание текста
|
-рассказывать
о своих впечатлениях, беседовать по содержанию
|
99
|
44
|
К.Я.Ваншенкин.
Мальчишка.
|
|
|
Стихотворение
о детстве и детях. Чтение и анализ стихотворения. Определение главной мысли.
|
-образные
выражения автора
|
-выразительно
читать
-отвечать
на вопросы
|
100
|
45
|
К.Я.Ваншенкин.
Снежки.
|
|
|
Чтение
и разбор с помощью вопросов учителя. Определение главной мысли стихотворения.
|
-образные
выражения автора
|
-выразительно
читать
-определять
главную мысль стихотворения
|
101
|
46
|
В.Ч.
Зарубежная литература.
|
|
|
Самостоятельное
чтение «про себя». Объяснение значений образных выражений, выборочный
пересказ.
|
-зарубежная
литература
|
-выразительное
чтение
-выборочно
пересказывать
|
102
|
47
|
Обобщающий
урок по литературе 20 века.
|
|
|
Обобщение
знаний по разделу. Проверочная работа.
|
-литература
20 века
|
-рассказывать
о своих впечатлениях, беседовать по содержанию
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.