Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению и развитию речи, 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по чтению и развитию речи, 3 класс

библиотека
материалов

Рассмотрено на заседании МО Утверждаю:

протокол №_____от__________ директор школы

руководитель МС:___________ Гизатуллина К. А.

дата______________









Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат VIII вида» д. Березовка







Рабочая программа


чтение и развитие речи __

(название предмета, курса)


филология__

(образовательная область)


3 _

(класс)






Юлмухаметова Гульсира Хубихужовна___

(Ф.И.О. учителя)


__учитель начальных классов__




2015 – 2016 учебный год



Структура рабочей программы



  1. Пояснительная записка…………………………………………………2


  1. Цели и задачи……………………………………………………………3


  1. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам……………….4


  1. Обоснование выбора количества часов………………………………..5


  1. Коррекционная работа………………………………………………….6


  1. Национальные, региональные, этнокультурные особенности….........7


  1. . Учебно-методический комплекс………………………………………8


  1. График контрольных работ ……………………………………………..9


  1. Календарно-тематическое планирование……………………………10-16


  1. Приложение……………………………………………………………..17
























Пояснительная записка


к рабочей программе по предмету «Чтение и развитие речи» составлена на


основе следующих нормативно-правовых документов:


- модельных областных базисных учебных планов для специальных


(коррекционных) образовательных учреждений (классов0, для обучающихся с


ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области, утвержденных


приказом МОиН Челябинской области от 28.08.2014 г. № 01/2540 «Об


утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных


(коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с


ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области на 2015-2016


учебный год»


- школьного учебного плана от 01.09.2015 г.


- рабочая программа составлена на основе программы специальных


(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный


класс и 1-4 классы (под редакцией В. В. Воронковой). Москва: «Просвещение»,


2010 г.


- программой предусмотрено проводить уроки чтения и развития речи в 3 классе


по 5 ч. В неделю, что соответствует областному базисному плану.


На НРЭО отводится 11,7% учебного времени от оьщего объёма программы


начального образования.







Цели и задачи



Научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.


Формировать навык сознательного, правильного, выразительного чтения текста целыми словами.


Развитие связной устной речи.


Формирование читательской самостоятельности.


































Основные требования к знаниям и умениям учащихся


Учащиеся должны уметь:


- осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;


- трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;


- отвечать на вопросы по прочитанному;


- высказывать своё отношение к поступку героя, событию;


- пересказывать содержание прочитанного;


- устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.



Учащиеся должны знать:


Наизусть 5-8 стихотворений.

























Обоснование выбора количества часов


Название предмета

Четверть

Количество часов

Фактически

Примечание

Чтение и развитие речи

I

45



II

35



III

50



IV

40



Итого

170







В курсе чтения и развития речи выделяют следующие разделы


п.п.

Разделы

Количество

часов

1

О школе и школьниках.

15

2

Листьям время опадать.

16

3

Верные помощники.

19

4

Крылатые друзья.

19

5

Сказочные друзья.

12

6

Здравствуй, зимушка-зима!

21

7

Трудолюбие – это клад.

17

8

Настали весенние деньки.

25

9

Вот такие истории.

13

10

Летняя пора.

14


















Коррекционная работа в МСКОУ школа-интернат VIII вида

д. Березовка


  1. Развитие психомоторики и сенсорных процессов

  2. Коррекция зрительного восприятия

  3. Коррекция слухового восприятия

  4. Коррекция пространственной ориентации

  5. Коррекция мыслительной деятельности

  6. Психокоррекция поведения обучающихся

  7. Коррекция сенсомоторного развития

  8. Коррекция эмоционально-волевой сферы

  9. Коррекция речи

  10. Коррекция памяти

  11. Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях


Формы проведения коррекционной работы


  1. Фронтальная – нацеленная на коррекцию общих недостатков, присущих всем учащимся, т.е. работа с классом.

  2. Индивидуальная – с отдельным учеником, нацелена на специфические проявления дефекта у разных учеников.

  3. Сочетание фронтальной и индивидуальной.



Средства коррекционной работы


  1. Обучение

  2. Трудовая деятельность

  3. Игровая деятельность

  4. Лечебно-оздоровительная деятельность

  5. Общественно-полезная деятельность.




Условия коррекционной работы


  1. Режим (утренняя гимнастика, физминутка, отдых, выходные дни, каникулы)

  2. Индивидуальный подход

  3. Детские и семейные коллективы







Национальные, региональные, этнокультурные особенности


п.п.

урока

Содержание

Источник

1

6

Людмила Татьяничева «Чему вас учили?»

«Литература родного

края».

Хрестоматия

для учащихся

1-4 класса.

Челябинск

«Взгляд» 2007 г.

2

13

Р. Шагалеев «В школу вновь проспал Ильдар».

3

22

Н. Ваторопила «Родничок».

4

26

К. Рубинский «День осени».

5

29

Л. Преображенская «Осени приметы».

6

30

Е. Ховив «Чудеса».

7

63

Ю. Подкорытов «Про воробья Чивика».

8

88

С. Школьникова «Зачарованный лес».

9

93

С. Школьникова «Тихий снег».

10

96

Л. Татьяничева «Северные гости».

11

98

Л. Татьяничева «Снегири».

12

101

Л. Преображенская «Сурок».

13

107

М. Гроссман «Весёлый человек».

14

122

О. Юлдашев «Ручеек».

15

126

С. Школьникова «Сосулька».

16

135

А. Горская «Разноцветный ветер».

17

141

К. Мустафин «Улыбка».

18

143

К. Мустафин «Четыре правила».

19

163

Е. Ховив «Несчастливая примета».

20

170

Н. Шилов «Лето».



















Учебно-методический комплекс


п.п.

Автор

Название

Издательство

Год

1

С. Ю. Ильина

Л. В. Матвеева-Лунёва

Чтение 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида.

Санкт-Петербург «Просвещение»

2014

2

И. А. Морозова

М. А. Пушкарева

Подготовка к обучению грамоте. КРО

«Мозаика-Синтез» Москва

2008

3

М. И. Оморокова

Совершенствование чтения младших школьников.

«Аркти» Москва

2001

4




О. А. Козырева

К. А. Кутакова



Читай, размышляй, пиши.




Гуманитарное издательство «Владос». Москва

2006

5

В. В. Воронкова

Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы.

«Просвещение» Москва




1988






















График контрольных работ


п.п.

Вид работы

Тема

Дата

1

Контрольная проверка. Входной срез.

«Кот, дрозд и петух». (Отрывок из русской народной сказки)

«Собака и её тень» Л. Толстой.

«Вороны» Г. Снегирёв.


2

Контрольная проверка техники чтение за I четверть

«Кот и лиса» (Русская народная сказка).

«Колобок» Л. И Тикунова,

Т. В. Игнатьева

«Шалун» . И Тикунова,

Т. В. Игнатьева


3

Контрольная проверка техники чтение за II четверть

«Яблоко» Ем.Буков.

«Тихо- тихо» А. Седугин.

«Хмурый день» . И Тикунова,

Т. В. Игнатьева


4

Контрольная проверка техники чтение за III четверть

«Дюймовочка» Г. Х. Андерсен

«Лес» В. Бианки

«Тепло и уютно в доме» . И Тикунова, Т. В. Игнатьева


5

Контрольная проверка техники чтение за IV четверть

«купание медвежат» По В. Бианки.

«Щенок и змея» С. Михалков

«Драка» Р. Сеф.






















Календарно-тематическое планирование


п.п.

Тема занятия

Количество

часов

Дата

НРЭО


I четверть

45



1

О школе и школьниках.

В. Суслов «Весёлый звонок».

1



2

С. Погореловский «От чего краснеют буквы».

1



3

И. Дик «Тяп-ляп».

1



4

Пересказ текста по плану. И. Дик «Тяп-ляп».




5

Б. Заходер «Перемена».

1



6

Людмила Татьяничева «Чему вас учили?»

1


+

7

В. Голявкин «Не везёт»

1



8

И. Молчанов-Сибирский «Есть ли время для задачек?».

1



9

По С. Багрову «Чужая отмтка».

1



10

Чтение 2 части рассказа по С. Багрову «Чужая отмтка».

1



11

Пересказ текста по плану. По С. Багрову «Чужая отмтка».




12

Я. Аким «Митины каникулы».

1



13

Р. Шагалеев «В школу вновь проспал Ильдар». Проверка техники чтения.

1


+

14

С. Михалков «Могут даже у ребят сбыться все желания».

1



15

Обобщение по теме «О школе и школьниках»




16

Листьям время опадать. «Песенка» (Латышская народная).

1



17

Отгадай загадки.




18

К. Бальмонт «Осень».

1



19

По С. Багрову «Поспела брусника!»

1



20

В. Орлов «Осеннее наступление».

1



21

По В. Баркову «Золотая осень у тихих дорог».

1



22

Н. Ваторопила «Родничок».

1


+

23

М. Исаковский «Родное».

1



24

И. Мазнин «Посмотри, как день прекрасен!»

1



25

По Ю. Коваль «Листобой».

1



26

К. Рубинский «День осени».

1


+

27

Г. Ладонщиков «Поздняя осень».

1



28

По К. Паустовскому «Первый снег».

1



29

Л. Преображенская «Осени приметы».

1


+

30

Е. Ховив «Чудеса».



+

31

Обобщение по теме «Листьям время опадать»

1



32

Верные помощники. Потешка (Русская народная).

1



33

«Беглец» (Таджикская песенка).

1



34

«Овечка и волк» (Украинская сказка).

1



35

Потешка (Русская народная).

1



36

Считалочка.




37

«Едем, едем на лошадке. (Шведская песенка).

1



38

«Козёл» (Русская песенка).

1



39

Отгадай загадки.

1



40

Песенка (Русская народная).




41

Потешка. (Русская народная)..

1



42

Отгадай загадку.




43

В. Бианки «Кошкин питомец».

1



44

Отгадай загадку.

1



45

«Колыбельная песенка» (Русская народная).





II четверть

35



46

«Собака и волк» (Русская сказка).


1



47

«Собака и волк» (Русская сказка). 2 часть.

1



48

Пересказ сказки «Собака и волк»




49

По Г. Снегирёву «Верблюжья варежка».

А. Борченко «Обновка».

1



50

Обобщение по теме «Верные помощники».

1



51

Крылатые друзья. Закличка.

1



51

Потешка. (Русская народная).




52

«Воробей» (Белорусская песенка).

1



53

Н. Рубцов «Воробей».

1



54

Потешка (Русская песенка).

1



55

По Н. Короттелёву «Наша Галя».

1



56

Отгадай загадку.

1



57

«Совушка» (Русская потешка).




58

По А. Баркову «Внезапное открытие».

1



59

Отгадай загадку.

1



60

Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?»




61

По Н. Сладкову «Говорящие яички».

1



62

Потешка (Русская нвродная). С Михалков «Зяблик».

1



63

Ю. Подкорытов «Про воробья Чивика».

1


+

64

С. Махотин «Плохая привычка».

1



65

По Т. Чинарёвой «Угощенье для синиц».

1



66

По Т. Чинарёвой «Угощенье для синиц». 2 часть.

1



67

Отгадай загадки.

1



68

Обобщение по теме «Крылатые друзья».

1



69

Сказочные истории. «Три арбузных семечка» (Таджикская сказка).

1



70

«Три арбузных семечка» (продолжение).

1



71

Пересказ сказки «Три арбузных семечка»

1



72

«Дочка пекаря» (Английская сказка).

1



73

Пересказ сказки «Дочка пекаря»

1



74

«Алмазный топор» (Литовская сказка).

1



75

«Алмазный топор» (Литовская сказка). Продолжение

1



76

Пересказ сказки «Алмазный топор»

1



77

«Львиная доля» (Дагестанская сказка).

1



78

«В шутку едем, в шутку работаем» (Латышская сказка).

1



79

Отгадай загадки.

1



80

Обобщение по теме «Сказочные истории».

1




III четверть

50



81

Здравствуй, зимушка-зима!

Песенка (Русская народная).

1



82

И. Бунин «Первый снег».

1



83

По Р. Погодину «Неприятностей не оберешься».

1



84

Чтение 2 части рассказа по Р. Погодину «Неприятностей не оберешься».

1



85

Пересказ рассказа по Р. Погодину «Неприятностей не оберешься».

1



86

Г. Ладонщиков «Здравствуй, Зимушка-зима!»

1



87

Г. Скребицкий «Зима».

1



88

С. Школьникова «Зачарованный лес».

1


+

89

И. Соколов-Микитов «Зимняя ночь».

1



90

По Ю. Ковалю «Снегири и коты».

1



91

Отгадай загадки.

1



92

В. Осеева «На котке».

1



93

С. Школьникова «Тихий снег».

1


+

94

О. Высотская «Пришла зима с морозами».

1



95

По В. Голявкину «Как я встречал Новый год».

1



96

Л. Татьяничева «Северные гости».

1


+

97

В. Орлов «Снежная баба».

1



98

Л. Татьяничева «Снегири».

1


+

99

Отгадай загадки.

1



100

Обобщение по теме «Здравствуй, зимушка-зима!»

1



101

Л. Преображенская «Сурок».

1


+

102

Трудолюбие – это клад. Потешки (Русские народные)

1



103

«Тит, а Тит!»

1



104

«Колыбельная песня» (Русская народная).

1



105

«Пирог» (Венгерская песенка).

1



106

«Трудолюбивый Ниссе». (Шведская песенка).

1



107

М. Гроссман «Весёлый человек».

1


+

108

«Колосок» (Украинская сказка).

1



109

Пересказ сказки «Колосок».

1



110

«По работе и награда» (Русская народная сказка).

1



111

Чтение 2 части сказки «По работе и награда».

1



112

Пересказ сказки «По работе и награда».

1



113

С. Маршак «Сказка про двух лодырей».

1



114

Чтение 2 части стихотворения С. Маршака «Сказка про двух лодырей».

1



115

Р. Абдрахманов «Новая перина».

1



116

По Е. Пермяку «Хитрый коврик».

1



117

Чтение по ролям рассказа по Е. Пермяку «Хитрый коврик».

1



118

Обобщение по теме «Трудолюбие – это клад».

1



119

Настали весенние деньки. «Заклички о весне».

1



120

Г. Скребицкий «Любимое время года».

1



121

По Л. Толстому «Солнце – тепло».

1



122

О. Юлдашев «Ручеек».

1


+

123

Г. Витез «Весна подарила».

1



124

По А. Баркову «Березовый сок».

1



125

Пересказ рассказа по А. Баркову «Березовый сок».

1



126

С. Школьникова «Сосулька».

1


+

127

«Веснянка» (Украинская песенка).

1



128

М. Пришвин «Разговор деревьев» (Отрывок).

1



129

А. Горская «Разноцветный ветер».

1



130

Н. Хазри «Весна – это я!»

1




IV четверть

40



131

К. Ушинский «Пчёлки на разведках».

1



132

Пересказ рассказа К. Ушинского «Пчёлки на разведках».

1



133

О. Высотская «Гришины подарки».

1



134

А. Седугин «Тихо-тихо».

1



135

А. Горская «Разноцветный ветер».

1


+

136

Н. Голь, Г. Григорьев «Песенка о бабушкиных ладонях».

1



137

А. Барто «Весенняя гроза».

1



138

По С. Алексееву «Огородники».

1



139

К. Ушинский «Наше отечество» (Отрывок).

1



140

А. Матутис «Твоя родина».

1



141

К. Мустафин «Улыбка».

1


+

142

Обобщение по теме «Настали весенние деньки».

1



143

К. Мустафин «Четыре правила».

1


+

144

Вот такие истории. В. Азбукин «Пример аккуратности».

1



145

Е. Пермяк «Случай с кошельком».

1



146

По С. Лежневой «Как Вовка праздновал день рождения».

1



147

Е. Серова «Ябеда».

1



148

В. Осеева «Хорошее».

1



149

Г. Ладонщиков «Чай с вареньем».

1



150

По Н. Носову «Карасик».

1



151

Чтение 2 части рассказа по Н. Носову «Карасик».

1



152

Р. Сеф «Мена».

1



153

Э. Шим «Жук на ниточке».

1



154

По В. Сутееву «Мешок яблок» (Сказка).

1



155

Чтение 2 части сказки «Мешок яблок»

1



156

Обобщение по теме «Вот такие истории».

1



157

Летняя пора. Закличка. Т. Шорыгина «В лесу».

1



158

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве».

1



159

З. Александрова «Одуванчик».

1



160

Арсений М-ий «Светлячок».

1



161

«Заклички»

1



162

Э. Шим «Крот и заяц».

1



163

Е. Ховив «Несчастливая примета».

1


+

164

В. Голявкин «Ника на даче».

1



165

«Потешка» (Русская народная). Е. Пермяк «Удачливый рыбак».

1



166

Г. Ладонщиков «Не клюёт».

1



167

И. Гамазкова «Прошлым летом».

1



168

Ю. Кушак «Отгадай загадку».

1



169

Г. Виеру «Какое время года».

1



170

Н. Шилов «Лето». Обобщение по теме»Летняя пора».

1













































Нормы оценок по технике чтения


Класс

Полугодие

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Подготовительный и 1-4 классы/Под. Редакцией Воронковой В. В. – М.: Просвещение 2001 г.

1

1



- Плавно читать по слогам слова, предложения, связные тексты;

- отвечать на вопросы по содержанию и по иллюстрации;

- уметь слушать;

- отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или по иллюстрации

2

2

1

- Читать по слогам короткие тексты.

- Соблюдать интонации, паузы.

2

3

1


Читать осознанно и правильно текст целыми словами после работы над ним под руководством учителя.

Трудные слова по смыслу и по слоговой структуре слова – по слогам.

2


4

1


Правильное осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением пауз между предложениями, логических ударений, необходимой интонации.

2






















Чтение


Программные требования к знаниям и умениям учащихся


Учащиеся должны уметь:

- осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя (20-25 слов);

- трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;

- отвечать на вопросы по прочитанному;

- высказывать свое отношение к поступку героя, событию;

- пересказывать содержание прочитанного.



Контрольная работа по чтению. Входной срез.


Цель работы:

- сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, осознанность);

- умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей, и по содержанию.


1 вариант

Кот, дрозд и петух.

Жили-были кот, дрозд да петушок – золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят в лес дрова рубить, а петеушка одного оставляют.

Уходят – строго наказывают:

- Мы пойдём далеко, а ты оставайся, да голоса не подавай. Когда придёт лиса, в окошко не выглядывай.

Проведала лиса, что кота и дрозда дома нет, прибежала к избушке, села под окошко и запела.

Петушок и выставил головку в окошко. Лиса схватила его в когти, побежала в свою нору.

Петушок закричал. Кот и дрозд услышали, бросились в погоню и отняли у лисы петушка.

(95 слов).

(Отрывок из русской народной сказки).


2 вариант

Собака и её тень.

(Басня)

Собака шла по до-щеч-ке через речку, а зубах несла мясо. Увидела она себя в воде и подумала мясо несёт, - она бросила своё мясо и кинулась отнимать у той собаки: того мяса вовсе не было, а своё волною унесло.

И осталась собака ни при чём.

( 54 слова)

(Л. Толстой).

Вопросы и задания:

  1. Где шла собака? Что несла в зубах?

  2. Почему собака осталась без мяса?

  3. Как понимаешь слова «И осталась собака ни при чём»?



3 вариант

Вороны


Лесные вороны живут парами. А живут они по двести и больше лет. Летят вороны и ос-мат-ри-ва-ют каждую поляну. Зимой они прилетают за кормом поближе к деревне.

(27 слов).

(Г. Снегирёв)


Вопросы и задания:

  1. О каких птицах идёт речь?

  2. Сколько лет могут жить вороны?

  3. Где кормятся вороны зимой?











Контрольная работа по чтению за 1 четверть


Цель работы: проверить:

- сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, осознанность);

- умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей, и по содержанию.


1 вариант

Кот и лиса

Жил-был мужик. У этого мужика был кот, только такой баловник, что беда! Надоел он до смерти. Вот мужик думал, думал, взял кота, посадил в мешок и понёс в лес. Принёс и оставил его в лесу.

Кот ходил, ходил и набрёл на избушку. Залез на чердак и полёживает себе. А захочет есть – пойдёт в лес, птичек, мышей наловит, наестся досыта опять на чердак и полёживает себе. А захочет есть – пойдёт в лес мышей наловит, наестся досыта – опять на чердак, и горя ему мало.

Вот пошёл кот гулять, а навстречу ему лиса. Увидела кота и дивится: «Сколько лет живу в лесу, такого зверя не видывала!»

(111 слов)

(Русская народная сказка).


Вопросы и задания:

  1. Расскажи, как кот жил в лесу.

  2. «Увидела кота и дивится» - как сказать по-другому?

  3. Почему удивлена была лиса?












2 вариант


Колобок


Внезапно кончился дождь. На ветках ивы что-то засияло и сползло на землю. Это был сверкающий колобок. Он покатился к реке и вдруг подпрыгнул. Ослепительный свет от него резал глаза. Около огненного колобка горела радуга. Засияли кусты, деревья, река.

Вдруг померк его свет. Колобок раздулся и стал огромным тёмным шаром. Грохнул взрыв. Это была молния. Иногда во время грозы появляются такие шаровые молнии. Они очень опасны.

(66 слов)

(Л. И. Тикунова, Т. В. Игнатьева).


Вопросы и задания:

  1. Чем оказался сверкающий колобок?























3 вариант


Шалун


Падали и падали осенние листья на землю. Кот Вьюн караулил их. Он грозно хлопал лапой по листу. Вьюн думал, сто это воробьи. Бабушка Дарья дала ему молочка. Кот лёг на кучу льстьев и заснул.

(35 слов)

(Л. И. Тикунова, Т. В. Игнатьева).



Вопросы и задания:

  1. О ком говорится в рассказе?

  2. Как звали кота?

  3. Почему рассказ так назвали?

























Контрольная работа по чтению за 2 четверть


Цель работы: проверить:

- сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, осознанность);

- умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей, и по содержанию.


1 вариант


Яблоко

По улице шла старушка с корзинкой. В корзине были яблоки: красные и жёлтые. Очень красивые яблоки. Вот бы мне одно! Я тихонько подкрался сзади. Схватил яблоко и сунул его в карман. Старушка ничего не заметила и сказала:

- Поди-ка сюда, мальчик! Как тебя зовут?

- Петя…

- Красивое имя. Ты, видать хороший мальчик.

- Не знаю.

Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко:

- Съешь! Это из моего сада.

Яблоко то, что в кармане, прямо жгло мне ногу.

- Почему ты не хочешь взять яблоко?

Старушка стояла с протянутой рукой, а я… А я выхватил яблоко из кармана. Бросил его в корзину и убежал. Когда я прибежал домой, то заплакал. Сам не знаю: почему я заплакал?

(113 слов)

(Ем. Буков).



Вопросы и задания:

1. Как ты думаешь, почему заплакал мальчик?








2 вариант


Тихо-тихо


Мальчик и отец не заметили, как мама уснула.

- Смотри, папа, - сказал мальчик чуть слышно, - у мамы около брови морщинка. Откуда она взялась?

- А помнишь, ты обидел маленькую девочку? – сказал папа.

- Помню.

- Так вот, на другой день у мамы появилась морщинка.

- А около губ морщинка тоже…

- Вот и на лбу появилась…

Папа задумался.

- Мы с тобой оба виноваты. Давай не огорчать маму.

Мама спала, а отец с сыном сидели тихо-тихо.

(72 слова)

(А. Седугин).



Вопросы и задания:

  1. Какой вывод сделали для себя отец и сын?



















3 вариант


Хмурый день


Стоит хмурый зимний день. Я смотрю в окно. Мороз вывел на стекле нежные узоры. Вот трава, только белая. Вот сказочные цветы. Под пушистой сосной спит зверёк. Тут странные следы. Кто их оставил? Куда они ведут?

(37 слов)

(Л. И. Тикунова, Т. В. Игнатьева).


Вопросы и задания:

  1. Какое время года описано в рассказе?

  2. Какие узоры мороз вывел на стекле?


























Контрольная работа по чтению за 3 четверть


Цель работы: проверить:

- сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, осознанность);

- умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей, и по содержанию.


1 вариант


Дюймовочка


На следующую ночь Дюймовочка опять потихоньку пробралась к птице. Ласточка уже совсем ожила, только была ещё слаба и еле-еле открыла глаза, чтобы посмотреть на девочку. Дюймовочка стояла перед ней с куском гнилушки в руках – другого фонаря у неё не было.

- Спасибо тебе, милая крошка! – сказала больная ласточка. – Я так хорошо согрелась! Скоро совсем поправлюсь и опять полечу на солнышко

- Ах, - сказала Дюймовочка, - теперь так холодно, идёт снег. Останься лучше в своей тёплой постельке, а я буду ухаживать за тобой.

Дюймовочка принесла ласточке воды в цветочном лепестке и несколько ячменных зернышек. Ласточка попила и поела, а потом рассказала девочке, как она поранила себе крыло о терновый куст и не могла улететь вместе с другими ласточками в тёплые края.

(121слов)

(Г. Х. Андерсен)


Вопросы и задания:

  1. Что случилось с ласточкой?

  2. За что ласточка поблагодарила Дюймовочку?








2 вариант


Лес весь сверкал весёлыми звёздочками. Каждый листок, каждая граница блестела, улыбалась капельными глазками. Солнце ещё только поднималось над деревьями и не успело высушить вчерашнего дождя. Все кусты и ёлочки были в паутинах. Каждая паутинка была унизана крошечными водяными жемчужинами.

Мы сразу промочили свои штаны и рубахи. Но всё равно становились на колени, раскапывали руками мокрый мох. Мы вытаскивали из-под него маленьких крепышей с тёмной шапочкой на пузатенькой ножке – настоящих боровичков. Потом спешили дальше – искать новое гнездо грибов.

(77 слов)

(В. Бианки).

Вопросы и задания:

  1. О каком времени года идёт речь?



3 вариант

Тепло и уютно в доме

Тяжёлым одеялом снег накрыл двор и дорожки в саду. Мальчик вышел на крыльцо. Ночью снег засыпал тропу. Маленький хозяин шёл осторожно, нога утопала в сыпучем снежном болоте. Руслан стал разгребать снег. Его брат Илюша помогал ему. Вот показалась и первая вязанка дров. Скоро в доме будет тепло и уютно.

(54 слова)

(Л. И. Тикунова, Т. В. Игнатьева).


Вопросы и задания:

  1. Какое времы года описано в рассказе?

  2. Зачем ребята пошли в лес? Как звали братьев?

  3. Почему в доме будет уютно и тепло?







Контрольная работа по чтению за год

Цель работы: проверить:

- сформированность навыков чтения (способ, правильность, выразительность, осознанность);

- умение отвечать на вопросы, нацеленные на осознание причинно-следственных связей, и по содержанию.


1 вариант


Купание медвежат


Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с нею два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.

Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес.

Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого.

Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойным, и им было очень жарко в густых лохматых шубах. Вода освежала их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.


(124 слова)

(По В. Бианки).


Вопросы и задания:


  1. Как вели себя медвежата?







2 вариант


Щенок и Змея

Обиделся Щенок на старых друзей и побежал новых искать. Вылезла из-под гнилого пенька Змея, свернулась кольцом и смотрит Щенку в глаза.

- Вот ты на меня смотришь и молчишь… а дома на меня всё ворчат, гавкают! – сказал Щенок Змее. – Все меня учат, ругают: и Барбос, и Шарик, и даже Шавка. Надоело мне их слушать!

Пока Щенок жаловался, Змея молчала.

- Пойдём ко мне в друзья? – спросил Щенок и спрыгнул с пенька, на котором сидел.

Развернулась Змея и ужалила Щенка.

Молча…

(83 слова)

(С. Михалков).


Вопросы и задания:


  1. За что Щенок обиделся на старых друзей?

  2. Почему он решил взять Змею в друзья?


















3 вариант


Драка


В реке

Большая драка:

Поссорились

Два рака

Четвёртый час

Подряд.

Хотят другие

Раки

Подраться

В этой драке.

Но тоже почему-то

Все пятятся

Назад.

Зелёная рачиха

Сказала

Очень тихо,

Взяв за клешню

Усатого

Сынишку своего.

Она сказала:

- Раки

Не могут жить

Без драки!

Но с этим

Не поделать,

Как видно,

НИ-ЧЕ-ГО.

(56 слов).

(Р. Сеф).


Вопросы и задания:

  1. О ком идёт речь в стихотворении?

  2. Каким словом можно заменить слово «поссорились?

  3. Что в этом стихотворении тебе показалось смешным, весёлым?

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров206
Номер материала ДВ-223422
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх