Рабочие
программы
по
учебному предмету: «Чтение и развитие
речи»
для
учащихся 3 класса
Разработана на основе
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы
под редакцией В.В. Воронковой
Составитель:
Бочарова В.И.
учитель-дефектолог
высшей квалификационной
категории
ЧТЕНИЕ
Пояснительная
записка.
Рабочая
программа по чтению для 3 класса составлена на основе программы специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией
В.В.Воронковой. (Москва «Просвещение» 2008 год).
Программа рассчитана
на 170 часов, в том числе на внеклассное чтение.
В 3 классе
осуществляется объяснительное чтение, в процессе которого у учащихся
последовательно формируется умение разбираться в содержании прочитанного,
объяснять поступки героев. Доступность анализа создаётся за счёт группировки
материала в соответствии с определёнными темами, связанными с жизнью и опытом
детей. Такое расположение материала даёт возможность опираться в разборе
произведений на происходящие в данный момент события.
Ведется
систематическая работа по обучению чтению про себя, формируется орфоэпическое
выразительное чтение с переходом на чтение целыми словами.
Большое
внимание на уроках чтения уделяется развитию связной речи. Учащиеся овладевают
правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической
работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и
уточнение словарного запаса, и в процессе упражнений в воспроизведении
прочитанного.
Внеклассное
чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у
учащихся.
Для реализации
рабочей Программы используется учебно-методический комплект: учебник (Книга для
чтения. Учебник для 3 класса. Специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида. Авторы-составители
З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева. Допущено Министерством образования Российской
Федерации. 6-издание. «Просвещение» АО «Московские учебники» М.2002г.
Цель
программы обучения:
овладение
навыком чтения целыми словами.
Основные задачи программы обучения чтению в 3 классе:
·
научить детей читать
доступный их пониманию текст вслух и про себя;
·
осмысленно воспринимать
прочитанное вслух;
·
активизировать словарь
учащихся;
·
передавать содержание
прочитанного в лицах;
·
учить правильно строить и
употреблять в речи простое предложение.
Тематическое планирование уроков чтения и развития
речи.
3 класс.
|
1
|
«Важный день» С.
Михалков
|
|
2
|
«Здравствуйте!» Т.
Чинарева
|
|
3
|
«Здравствуйте!» Т.
Чинарева
|
|
4
|
«Где право, где
лево?» В. Берестов (учить)
|
|
5
|
«Что любит Мишка»
В. Драгунский
|
|
6
|
Что любит Мишка» В.
Драгунский
|
|
7
|
«Петя и его жизнь»
М. Коршунов
|
|
8
|
«Петя и его жизнь»
М. Коршунов
|
|
9
|
«Мойдодыр» К.
Чуковский
|
|
10
|
«Мойдодыр» К.
Чуковский
|
|
11
|
«Мойдодыр» К.
Чуковский
|
|
12
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
13
|
«Котёнок» Л.
Толстой
|
|
14
|
«Учёный кот» В.
Орлов
|
|
15
|
«Птичка» Л.Толстой
|
|
16
|
«Птичка» Л. Толстой
|
|
17
|
«Ребята и утята»
М.Пришвин
|
|
18
|
«Ребята и утята»
М.Пришвин
|
|
19
|
«Берёза» Г.
Снегирев
|
|
20
|
«Ёж – спаситель» В.
Бианки
|
|
21
|
«Мальчик в лесу» Р.
Фраерман
|
|
22
|
«Шустрик» А. Барков
|
|
23
|
«Шустрик» А. Барков
|
|
24
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
25
|
«Важные дела» С.
Михалков
|
|
26
|
«Как Ваня грядки
полол» В. Крупин
|
|
27
|
«Как Ваня грядки
полол» В. Крупин
|
|
28
|
«Мои работники» М.
Пожаров(учить)
|
|
29
|
«Смородинка» Е.
Пермяк
|
|
30
|
«Телёнок» О.
Донченко
|
|
31
|
«Телёнок» О.
Донченко
|
|
32
|
«Важная профессия»
А. Маркуша
|
|
33
|
«Маляр» С. Баруздин
(учить).
|
|
34
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
35
|
«Осень» Е. Трутнева
(учить)
|
|
36
|
«Осень в лесу» И.
Соколов-Микитов. Загадка.
|
|
37
|
«Улетают журавли»
И. Соколов-Микитов.
|
|
38
|
«Грибы» В. Катаев
|
|
39
|
«В лес по грибы»
А.Прокофьев
|
|
40
|
«Эхо» Н. Сладков
|
|
41
|
Рассказ по
картинке. Загадки, скороговорки.
|
|
42
|
Рыжие листья.
|
|
43
|
Рыжие листья.
|
|
44
|
Рыжие листья.
|
|
45
|
Рыжие листья.
|
|
46
|
Осень. Бальмонт.
|
|
47
|
Осень наступила.
|
|
48
|
К.Фет.
|
|
49
|
Н. Некрасов.
|
|
50
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
51
|
Удивительная
верёвка.
|
|
52
|
Уехали.
|
|
53
|
Вот такая история.
|
|
54
|
Вот такая история.
|
|
55
|
Что сказала бы
мама.
|
|
56
|
Что сказала бы
мама.
|
|
57
|
Кем быть и кем не
быть.
|
|
58
|
Огурцы.
|
|
59
|
Огурцы.
|
|
60
|
Огурцы.
|
|
61
|
Волшебное слово.
|
|
62
|
Волшебное слово.
|
|
63
|
Волшебное слово.
|
|
64
|
Бумажный змей.
|
|
65
|
Как же так
получилось?
|
|
66
|
Как же так
получилось?
|
|
67
|
Трус.
|
|
68
|
Честное слово.
|
|
69
|
Честное слово.
|
|
70
|
Честное слово.
|
|
71
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
72
|
Лиса и журавль.
|
|
73
|
Как мужик волка
спас.
|
|
74
|
Как мужик волка
спас.
|
|
75
|
Три сестры.
|
|
76
|
Кукушка.
|
|
77
|
Чтение коллективок.
|
|
78
|
Чтение коллективок.
|
|
79
|
Каждый своё
получил.
|
|
80
|
Каждый своё
получил.
|
|
81
|
Каждый своё
получил.
|
|
82
|
Хаврошечка.
|
|
83
|
Хаврошечка.
|
|
84
|
Хаврошечка.
|
|
85
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
86
|
Зима.
|
|
87
|
Первый снег. Никто
не обижается.
|
|
88
|
Воробьиный
термометр. Загадки.
|
|
89
|
На горке.
|
|
90
|
На горке.
|
|
91
|
Река стала.
|
|
92
|
Река стала.
|
|
93
|
Зимнее утро.
|
|
94
|
Проказы старухи зимы.
|
|
95
|
Здравствуй, ёлка.
|
|
96
|
Знакомые следы.
|
|
97
|
Два Мороза.
|
|
98
|
Два Мороза.
|
|
99
|
Из лесной газеты.
|
|
100
|
В гостях у Деда
Мороза.
|
|
101
|
Дружба.
|
|
102
|
Кот в сапогах.
|
|
103
|
Как Зубов был
врачом.
|
|
104
|
Как Зубов был
врачом.
|
|
105
|
Четыре желания.
|
|
106
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
107
|
У страха глаза
велики.
|
|
108
|
Путаница.
|
|
109
|
Путаница.
|
|
110
|
Вот такой
Рассеянный.
|
|
111
|
Вот такой
Рассеянный.
|
|
112
|
Живая шляпа.
|
|
113
|
Живая шляпа.
|
|
114
|
Хрюк на ёлке.
|
|
115
|
Хрюк на ёлке.
|
|
116
|
Хрюк на ёлке.
|
|
117
|
Хрюк на ёлке.
|
|
118
|
Как Незнайка
катался на автомобиле.
|
|
119
|
Как Незнайка
катался на автомобиле.
|
|
120
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
121
|
Зима недаром
злится.
|
|
122
|
К.Паустовский.
|
|
123
|
Весна.
|
|
124
|
Камень, ручей,
сосулька.
|
|
125
|
А что у вас?
|
|
126
|
Чтение коллективок.
|
|
127
|
Мамины руки.
|
|
128
|
Мамины руки.
|
|
129
|
Большая берёза.
|
|
130
|
Большая берёза.
|
|
131
|
Песня о весне.
|
|
132
|
Последняя льдина.
|
|
133
|
Что случилось.
|
|
134
|
Скворцы прилетели.
|
|
135
|
Берёзкины слёзы.
|
|
136
|
Голубой апрель.
|
|
137
|
Солнечный огонёк.
|
|
138
|
Комариный бал.
|
|
139
|
Дождик, лей
веселей.
|
|
140
|
И мы.
|
|
141
|
И мы.
|
|
142
|
И мы.
|
|
143
|
Май.
|
|
144
|
Когда на планете
хозяева дети.
|
|
145
|
Полюшко – поле.
|
|
146
|
Спать легли однажды
дети.
|
|
147
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
148
|
Что такое лето.
|
|
149
|
Колокольчики мои.
|
|
150
|
Лето в лесу.
|
|
151
|
Гроза в лесу.
|
|
152
|
Загадка.
|
|
153
|
Купание медвежат.
|
|
154
|
Акула.
|
|
155
|
Секретное слово.
|
|
156
|
Секретное слово.
|
|
157
|
Секретное слово.
|
|
158
|
Секретное слово.
|
|
159
|
Вот и лето
подоспело.
|
|
160
|
Итоговый урок по
теме.
|
|
161
|
Повторение (1
четверть).
|
|
162
|
Повторение (2
четверть).
|
|
163
|
Повторение (3
четверть).
|
|
164
|
Повторение (4
четверть).
|
|
165
|
Новый учебник.
Никого не обижай.
|
|
166
|
Новый учебник. Лев
и собачка.
|
|
167
|
Новый учебник. Как
слон спас хозяина от тигра.
|
|
168
|
Новый учебник.
Двойка.
|
|
169
|
Чтение коллективок.
|
|
170
|
Чтение коллективок.
|
