Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыРабочая программа по чтению и развитию речи в 9 классе для 8 вида

Рабочая программа по чтению и развитию речи в 9 классе для 8 вида

Пояснительная записка
   Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи в 9 классе 8 вида составлено на основе программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5-9 классов под редакцией В.В. Воронковой 2014 г. и федерального перечня учебников, допущенных Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; чтение для 9 класса 8 вида автора – составителя А.К. Аксёновой .


В соответствии с учебным планом школы отводится 102 часа для обязательного изучения учебного предмета из расчета 3 учебных часа в неделю.

Учащиеся должны:

  • овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

  • получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

  • научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с ограниченными возможностями здоровья является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

На уроках чтения в 9 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые, и при работе с ними требуется большая методическая вариативность.

Школьникам с ограниченными возможностями здоровья трудно воспринимать биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений, уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению.

Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

Это требует серьезной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

Требования к уровню подготовки учащихся


Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.

Выделение главной мысли произведения.

Составление характеристик героев, обоснование своего отношения к героям и их поступкам, объяснение причин тех или иных поступков героев (с помощью учителя).

Работа над планом, над средствами языковой выразительности. Пересказ содержания прочитанного; составление рассказа по предложенной теме на материале нескольких произведений. Знание основных сведений о жизни писателей. Заучивание наизусть стихотворений, прозаических отрывков.







Календарно-тематическое планирование

по чтению и развитию речи 9 класс (102 часа)


Тема урока


Работа на уроке

Домашнее задание

Пл

Ф


Введение 1ч.

1



1 Роль книги в жизни человека

Обсуждение прочитанного за лето



Устное народное творчество 10ч.

2



1 Устное народное творчество. Жанры

с. 6-9

изложение

3



2 Русские народные песни. «Колыбельная», «За морем синичка жила». Чтение, беседа по вопросам

с. 10-12

Выразительное чтение

4



3 Былины как жанр. Знакомство с особенностями жанра



5



4 Былина «На заставе богатырской».

с.13-16

с. 17-18, вопросы

6



5 В/чтение. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

Работа над былиной

Составление плана былины

7



6 Контрольный урок. Проверка техники чтения

Работа с текстом


8



7 Народная сказка « Сказка про Василису Премудрую»

с. 19-23

озаглавить части сказки

9



8 « Сказка про Василису Премудрую»

с.24-28

озаглавить части сказки

10



9 Беседа, обсуждение сказки, вопросы

с. 29, вопросы

Пересказ сказки

11



10 Сказка «Лиса и тетерев». Чтение, беседа об особенностях сказок о животных. Язык сказок. Герои

с.30-31, работа с текстом

вопросы, с.31-32


Из произведений русской литературы XIX века ( 49 ч. )

12



1 В.А. Жуковский. Биография. Сказка «Три пояса».

с.35-38

Чтение сказка с.38-41

13



2 Сказка «Три пояса».

с.41-45

Вопросы с.45-46

14



3 Беседа по содержанию сказки

Работа над содержанием сказки

Пересказ сказки

15



4 И.А. Крылов. Знакомство с жизнью и творчеством

с.48-51

вопросы с. 51

16



5 И.А. Крылов. Басня «Кот и повар». Чтение по ролям

с.51-53

Выраз

чтение

17



6 Басня «Слон и Моська». Чтение, беседа об особенностях жанра басни. Мораль в басне



18



7 А.С. Пушкин. Биография. Рассказ учителя

с. 54-57

Вопросы на с.58

19



8 А.С. Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила»

с. 58-62

Вопросы с.62

20



9 А.С. Пушкин. «Руслан и Людмила»

с.62-72

Вопросы с.71

21



10 А.С. Пушкин. «Руслан и Людмила»

с. 72-81

Пересказ поэмы

22



11 Повесть «Барышня - крестьянка». Чтение

с. 82-92

вопросы с.92

23



12 А.С. Пушкин «Барышня – крестьянка»

с. 93-102

Чтение повести

24



13 Беседа о поступках, характерах героев

Работа над содержанием

Пересказ эпизода повести

25



14 А.С. Пушкин «Барышня – крестьянка». Итоговый урок

Ответы на вопросы. Пересказ эпизода повести

Составить план

26



15 А.С. Пушкин. Внеклассное чтение по произведениям

Работа с произведениями Пушкина

Пересказ

27



16 М.Ю. Лермонтов. Знакомство с жизнью и творчеством поэта по учебнику

с.105-108


28



17 М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Тучи».

Чтение, беседа по вопросам с.109

наизусть

29



18 М.Ю. Лермонтов «Баллада»

с. 110-112

Выраз

чтение

30



19 Баллада «Морская царевна»

с. 113-115

Выраз

чтение

31



20 Чтение, работа по содержанию баллады

Работа с балладой

иллюстрацию

32



21 Внеклассное чтение по стихотворениям М.Ю. Лермонтова.

Работа со стихотворениями М.Ю. Лермонтова

стихотв-я М.Ю.Лермонтова

33



22 Стихи о Родине, о природе: «Выхожу один я на дорогу», «Листок». Беседа по вопросам

Работа со стих-ми

Выучить стих-е на выбор

34



23 Чтение стихотворения наизусть (на выбор)

Работа со стихами


35



24 Н.В. Гоголь. Биография. Знакомство с жизнью и творчеством

с. 117-118


36



25 Н.В. Гоголь. Повесть «Майская ночь, или Утопленница» Чтение, пересказ

с.119-124

Подготовка к чтению по ролям

37



26 Н.В. Гоголь. Повесть «Майская ночь, или Утопленница»

с. 125-129


38



27 Чтение, знакомство с особенностями языка повести

с. 129-132


39



28 Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница».

Чтение, беседа по содержанию


40



29 Н.В. Гоголь «Майская ночь»




41



30 Пересказ эпизода (на выбор). Рисование иллюстраций к повести

с.132

иллюстрация

42



31 Внеклассное чтение. Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»

Работа с повестью


43



32 Устное рисование портретов героев повести, особенности языка

Работа с повестью

Пересказ эпизода

44



33 Контрольный урок. Проверка техники чтения

Работа с текстом


45



34 Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»

Работа с повестью

иллюстрации

46



35 Н.А. Некрасов. Знакомство с жизнью и творчеством. Игра «Аукцион знаний»

с. 134-136

Вопросы с.136

47



36 Н.А. Некрасов. Стихотворение «Рыцарь на час».

с. 137

Выраз чтение

48



37 Н.А. Некрасов «Рыцарь на час». Беседа по вопросам, обсуждение

Работа со стихотв-ем


49



38 Поэма «Саша» (отрывок). Чтение поэмы

с. 138-140

Выучить наизусть

50



39 Беседа по вопросам, работа с текстом поэмы «Саша»

Работа с поэмой


51



40 Внеклассное чтение. Викторина по произведениям Некрасова

Работа по ВЧ

Выраз чтение

52



41 А.А. Фет. Биография. Знакомство со статьей в учебнике. Беседа по вопросам

с. 143-144


53



42 Стихотворение «На заре ты ее не буди». Выразительное чтение

с.144-145

Выраз

чтение

54



43 «Это утро» и др. стихи. Изображение природы и внутренний мир лирического героя

с. 146

Выучить стих-е А.А. Фета

55



44 Чтение стихотворения наизусть (на выбор)

Работа со стихотворениями


56



45 А.П. Чехов. Биография. Знакомство с жизнью и творчеством. Игра «снежный ком»

с.148-150

Вопросы с.150

57



46 А.П. Чехов. Рассказ «Злоумышленник».

с. 150-154

Чтение рассказа

58



47 А.П. Чехов «Злоумышленник»

Работа с текстом рассказа.

Пересказ рассказа

59



48 А.П. Чехов. Рассказ «Пересолил». Чтение, беседа об особенностях юмора писателя

с. 156-160

Чтение рассказа по ролям

60



49 Внеклассное чтение по рассказам Чехова

Работа по рассказам Чехова



Из произведений русской литературы XX века ( 33 ч. )

61



1 М. Горький. Знакомство с биографией

с. 164-165


62



2 М. Горький «Песня о Соколе». Чтение, знакомство с особенностями песни

с.166-169

Вопросы с.169

63



3 «Песня о Соколе». Отработка навыков выразительного чтения

с.166-169

Выраз чтение

64



4 М. Горький и Нижегородский край. Заочная экскурсия по горьковским местам


Работа с доп. мате-риалами


65



5 В.В. Маяковский. «Необычайное приключение на даче» и др. Выразительное чтение учителем стихотворений.

с. 171-172

Чтение стихотворения с. 172-176

66



6 В.В. Маяковский. «Необычайное приключение на даче».

Выразительное чтение на оценку

Вопросы с.177

67



7 М. Цветаева Поэзия и жизнь поэтессы

с. 178-179


68



8 Чтение стихов, беседа по вопросам («Красною кистью», «Вчера еще в глаза глядел»)

с.179-180

Выучить стих-е

69



9 Стихотворения М Цветаевой. Отработка навыка выразительного чтения

Работа со стихотв-ями


70



10 К.Г. Паустовский. Биография. «Стекольный мастер»

с. 181-183

Чтение рассказа

71



11 К.Г. Паустовский «Стекольный мастер»

Беседа по содержанию, словарная работа

Вопросы с.189

72



12 К.Г. Паустовский «Стекольный мастер» Чтение наизусть абзаца, в котором автор дает описание природы

Работа с рассказом

Пересказ рассказа

73



13 Пересказ рассказа, описание картин природы и чувства героев, письменный ответ на вопросы

Работа с текстом

ответить на вопросы

74



14 Внеклассное чтение. К. Паустовский «Старик в потертой шинели»

Работа с рассказом


75



15 С. А. Есенин. Слово о поэте.


с.192

Пересказ

76



16 Стихотворение «Нивы сжаты, рощи голы». Выразительное чтение наизусть, беседа по вопросам

с.193-194

Выучить наизусть

77



17 С.А. Есенин «Собаке Качалова»


с.194-195


78



18 «Стихи о природе». Конкурс чтецов

Работа со стих-ми

Выра

чтение

79



19 М.А. Шолохов. Биография. Разбор статьи учебника, беседа по плану

с.196


80



20 М.А. Шолохов «Судьба человека»

с. 197-204

Чтение рассказа

81



21 М.А. Шолохов «Судьба человека»

с. 197-204

Чтение рассказа

82



22 Выразительное чтение по ролям эпизода, характеристика главного героя

с. 205

Пересказ

83



23 Внеклассное чтение. Шолохов «Донские рассказы»

Работа с «Донскими рассказами»

Пересказ рассказа

84



24 Е.И. Носов. Рассказ «Трудный хлеб».

с.206

Чтение рассказа

85



25 Е.И. Носов. Рассказ «Трудный хлеб». Первичное восприятие рассказа, беседа по вопросам

с.207-212

Ответить на вопросы

86



26 Е.И. Носов. Рассказ «Трудный хлеб».

Пересказ, составление плана

Пересказ рассказа

87



27 Н.М. Рубцов. Биография поэта. Деревенская тема поэзии

с. 214

88



28 Стихотворения «Тихая моя родина», «Русский огонек», «Зимняя ночь» и др.

Чтение, беседа по вопросам

Выразительное чтение

89



29 Устное рисование картин природы в поэзии Рубцова.

с. 216-220

Чтение, беседа по вопросам

90



30 Ю.И. Коваль. Слово о писателе

с. 221

Чтение 1-3 главы

91



31 Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова».

с.222-229

Чтение текста

92



32 Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова».

с.229-233

Пересказ произв-я

93



33 Написание отзыва о книге Ю. Коваля (чем

понравилась повесть)

Работа над отзывом



Зарубежная литература ( 9 ч. )

94



1 Р. Стивенсон. «Вересковый мед».

с.236

Чтение баллады

95



2 Р. Стивенсон. «Вересковый мед». Работа над содержанием баллады

Работа над содержанием баллады

Выразит

чтение

96



3 Э. Сетон - Томпсон. Рассказ «Снап».

с.242-248

с.250-254

97



4 Э. Сетон - Томпсон. Рассказ «Снап».

Составление плана рассказа с.254

Выразит

чтение

98



5 Дж. Даррелл. Слово о писателе. Чтение рассказа «Живописный жираф»

с.255-260

Чтение рассказа

99



6 Дж. Даррелл. «Живописный жираф»

Беседа по содержанию рассказа

Пересказ рассказа

100



7 Контрольный урок. Проверка техники чтения

Работа с текстом


101



8 Контрольные вопросы и задания по пройденному материалу

с.267-268

Задание в тетради

102



9 Заключительный урок. Викторина

«Герои книг». Задание на лето


Читать книги
















Основные требования к знаниям и умениям учащихся


Учащиеся должны уметь:


читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения; давать характеристику главным героям; высказывать свое отношение к героям и их поступкам; пересказывать содержание произведения, рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным.



Учащиеся должны знать:


наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка

Литература
 Учебник: Аксёнова А.К.Чтение. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М: Просвещение, 2013.









УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

  1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. VIII вида. 5 – 9 классы\ под ред. В.В.Воронковой \Сборник 1 .- М.: ВЛАДОС, 2001

  2. Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения \ М.Е.Прокопьенко . –Волгоград: Учитель, 2009 . – серия «Коррекционное обучение»

  3. Чтение. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида \ А.К. Ассенова.; М.И. Шишкова - М.: Просвещение, 2013г



Рекомендуемая литература

(на выбор)


  • А. А. Ахматова Стихотворения.

  • А. Р. Беляев «Человек-амфибия».

  • В. О. Богомолов «Иван».

  • Ю. В. Бондарев «Последние залпы», «Горячий снег».

  • В. В. Быков «Альпийская баллада», «Обелиск».

  • Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие».

  • Жюль Берн «Таинственный остров».

  • 3. Воскресенская «Сердце матери».

  • А. М. Горький «В людях», «Мои университеты». 10. С. А. Есенин Стихотворения.

И. М. М. Зощенко Рассказы.

    • Ф. А. Искандер «Сандро из Чегема».

    • К. Г. Паустовский «Во глубине России», «Телеграмма», «Великий сказочник», «Разливы рек», «Исаак Левитан», «Приточная трава».

    • А. А. Сурков Стихотворения.

    • Л. Н. Толстой «Севастопольские рассказы» (выборочно).

    • М. Н. Цветаева Стихотворения.

    • А. П. Чехов «Дом с мезонином».

    • В. М. Шукшин «Кляуза», «Мечты», «Чужие», «Жил человек», «Привет Сивому». .




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 485 798 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Викторина по теме "Устное народное творчество"
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Аксёнова А.К., Шишкова М.И.
  • Тема: Устное народное творчество
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Аксёнова А.К., Шишкова М.И.
  • 23.04.2018
  • 309
Презентация к уроку чтения и развития речи на тему "Выразительное чтение баллады М.Ю.Лермонтова "Морская царевна"
  • Учебник: «Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Аксёнова А.К., Шишкова М.И.
  • Тема: М.Ю.Лермонтов «Морская царевна»
«Чтение. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Аксёнова А.К., Шишкова М.И.
  • 19.04.2018
  • 1256

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.05.2018 683
    • DOCX 31.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зима Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Зима Валентина Николаевна
    Зима Валентина Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 59153
    • Всего материалов: 32