870416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по чтению(3 класс)

Рабочая программа по чтению(3 класс)

библиотека
материалов


«Согласовано»

Руководитель ШМО

И.С. Ибрагимова

/_________/

Протокол № 1

от «19» августа 2016г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «Белая СОШ»

М.А.Колосова/_____________/

«20» августа 2016г.


«Утверждаю»

Директор

МБОУ «Белая СОШ»

А.В.Ченских /______________/

Приказ № 171

от «23» августа 2016г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


НИКИТИНОЙ МАРИИ ГЕННАДЬЕВНЫ

учителя начальных классов


по литературному чтению 3а класс

программа «Школа России»




























2016 - 2017 учебный год




Рабочая программа составлена на основании следующих документов:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).

  • Основной образовательной программы начального общего образования.

  • Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л.Ф.Климановой.

Согласно учебному плану на изучение литературного чтения в 3 классе отводится 4 часа в неделю.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных и проверочных работ в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде итоговой контрольной работы.

Уровень обучения – базовый.

Программа соответствует учебнику: Литературное чтение. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.]; – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.




ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» 3 КЛАСС:


  1. понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;


  1. осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;


3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;


4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;


5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;


6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;


7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование создание текста по аналогии, рассуждение письменный ответ на вопрос, описание характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;


8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.















СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» 3 КЛАСС:

Введение (1 ч)

«Самое великое чудо на свете» (4 ч)

Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Федоров.

знать:

- структуру учебника;

- приёмы ориентирования в учебнике;

-историю создания книг;

-отличия рукописной и печатной книги.

уметь:

- различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, аннотации, иллюстрация);

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.

«Устное народное творчество» (14 ч)

Русские народные песни.

Докучные сказки. Произведения прикладного искусства.

Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.

Иван – царевич и серый волк.

Сивка – бурка.

знать:

-виды сказок и их структуру;

-различные произведения устного народного творчества и прикладного искусства;

уметь:

приводить примеры произведений фольклора

- (пословицы, загадки, сказки);

-читать осознанно текст;

-определять тему, главную мысль произведения;

-пересказывать текст.

«Поэтическая тетрадь 1» (11 ч)

Ф.Тютчев «Весенняя гроза».

Ф.Тютчев «Листья».

А.Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…».

И.Никитин «Степь моя»

И.Никитин «Встреча зимы».

И.Суриков «Детство».

И.Суриков «Зима».

знать:

- названия, основное содержание изученных литературных произведений;

- имена, фамилии их авторов;

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства: сравнения, эпитеты.

уметь:

-читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- находить в тексте слова и выражения для изображения

действующих лиц, природы и описания событий;

- понимать образные выражения, используемые в произведениях.

«Великие русские писатели» (24 ч)

А.Пушкин «Уж небо осенью дышало..»

А.Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»

А.Пушкин «Сказка о царе Салтане».

И.Крылов «Мартышка и очки».

И.Крылов «Зеркало и обезьяна», «Мартышка и очки»

И.Крылов «Ворона и лисица».

М.Лермонтов «Горные вершины».

М.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»

М.Лермонтов «Утес», «Осень».

Детство Л.Толстого.

Л.Толстой «Акула».

Л.Толстой «Прыжок».

Л.Толстой «Лев и собачка».

Л.Толстой «Какая бывает роса на траве».

знать:

- названия, основное содержание изученных литературных произведений;

- имена, фамилии их авторов;

уметь:

- заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов;

- выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);

-определять тему и главную мысль произведения;

-пересказывать текст;

- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

-аргументировать свою позицию с привлечением текста произведения.

«Поэтическая тетрадь 2» (6ч)

Н.Некрасов «Славная осень!»

Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

К.Бальмонт «Золотое слово».

И.Бунин «Детство», «Полевые цветы».

знать:

- названия, основное содержание изученных литературных произведений;

- имена, фамилии их авторов;

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства.

уметь:

-отвечать на вопросы по содержанию произведения;

-характеризовать выразительные средства;

-читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

- заучивать стихотворение с помощью иллюстраций и опорных слов;

- выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой).

«Литературные сказки» (8ч)

Д.Мамин – Сибиряк «Аленушкины сказки».

Д.Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца…»

В.Гаршин «Лягушка – путешественница».

В.Одоевский «Мороз Иванович».

знать:

-названия, основное содержание изученных литературных произведений;

- отличие литературной сказки от фольклорной;

- имена, фамилии их авторов;

уметь:

-составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- оценивать события, героев произведения;

-создавать небольшой устный текст на заданную тему;

- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня),

сказки народные и литературные;

- восстанавливать авторский текст по опорным словам;

- соотносить пословицы с характеристикой героя произведения

«Были – небылицы» (10 ч)

М.Горький «Случай с Евсейкой».

К.Паустовский «Растрепанный воробей».

А.Куприн «Слон».

знать:

-названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

- отличие литературной сказки от фольклорной;

уметь:

-составлять небольшое монологическое высказывание с опорой

на авторский текст;

- оценивать события, героев произведения

-воспринимать на слух и понимать художественные произведения

разных жанров;

-передавать их содержание по вопросам;

- уметь различать жанры художественных произведений.

«Поэтическая тетрадь 1» (6 ч)

С.Черный «Воробей», «Слон».

А.Блок «Сны», «Ворона», Ветхая избушка».

С.Есенин «Черемуха

знать:

- названия, основное содержание изученных литературных произведений;

- имена, фамилии их авторов;

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства.

уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

-читать стихотворные произведения наизусть.

«Люби живое» (16 ч)

М.Пришвин «Моя Родина».

И.Соколов-Микитов «Листопадничек».

В.Белов «Малька провинилась», «Ещё раз про Мальку».

В.Бианки «Мышонок Пик».

Б.Житков «Про обезьянку».

В.Дуров «Наша Жучка».

В.Астафьев «Капалуха».

В.Драгунский «Он живой и светится…»

знать:

-основное содержание текста, их авторов;

- стили текстов, их различия.

уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);

- уметь пересказывать текст;

-составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

-создавать небольшой устный текст на заданную тему.

«Поэтическая тетрадь 2» (8 ч)

С.Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…».

А.Барто «Разлука», «В театре».

С.Михалков «Если», «Рисунок».

Е. Благинина «Кукушечка», «Котенок».

знать:

-названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов

- имена, фамилии их авторов;

- основные литературоведческие понятия: ритм, рифма;

- изобразительные художественные средства.

уметь:

- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

- выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой).

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок» (12 ч)

Б.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

А.Платонов «Цветок на земле».

М.Зощенко «Золотые слова».

М.Зощенко «Великие путешественники».

Н.Носов «Федина задача».

Н.Носов «Телефон».

В.Драгунский « Друг детства».

знать:

-названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов

- понимать эмоционально-нравственных переживания героев произведений;

уметь:

-участвовать в диалоге при обсуждении произведения;

-строить небольшие монологические высказывания: рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, событиях)

- участвовать в литературных играх (инсценирование);

-оценивать события, героев произведения;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое произведения, событии).

«По страницам детских журналов» (8 ч)

Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

Ю.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели».

Г.Остер «Вредные советы».

Г.Остер «Как получаются легенды».

Р.Сеф «Веселые стихи».

знать:

-названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;

- названия нескольких детских периодических изданий;

- отличие журналов от книги.

уметь:

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

-читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

-создавать небольшие письменные ответы на поставленный вопрос по прочитанному произведению;

- ориентироваться в журналах.

«Зарубежная литература» (8 ч)

Мифы Древней Греции

Г.-Х.Андерсен «Гадкий утенок»

знать:

-названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

уметь:

-самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение);

- инсценировать и пересказывать полюбившиеся эпизоды;

-проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении и инсценировании зарубежной литературы;

- создавать письменные ответы на поставленные вопросы;

-выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы;

-четко, ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и письменной форме.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» 3 КЛАСС:

1 четверть



1

Вводный урок по курсу литературного чтения

1


1.1

Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьёй

1

05.09.16

2

Самое великое чудо на свете

4


2.1

Рукописные книги Древней Руси.

Диагностическая работа.

1

06.09.16

2.2

Первопечатник Иван Фёдоров.

1

07.09.16

2.3

О первопечатнике Иване Фёдорове.

1

08.09.16

2.4

Обобщающий урок по разделу «Самое великое чудо на свете».

Тест №1.

1

12.09.16

3

Устное народное творчество

14


3.1

Русские народные песни.

1

13.09.16

3.2

Шуточные народные песни.

1

14.09.16

3.3

Докучные сказки.

1

15.09.16

3.4

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда.

1

19.09.16

3.5

Произведения прикладного искусства: дымковская и богородская игрушка.

1

20.09.16

3.6

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

1

21.09.16

3.7

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

1

22.09.16

3.8

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк».

Проверка техники чтения.

1

26.09.16

3.9

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк».

1

27.09.16

3.10

Русская народная сказка «Сивка-бурка».

1

29.09.16

3.11

Русская народная сказка «Сивка-бурка».

1

03.10.16

3.12

Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

1

04.10.16

3.13

Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

1

05.10.16

3.14

Обобщающий урок по разделу «Устное

народное творчество».

Проверочная работа № 1.

1

06.10.16

4

Поэтическая тетрадь 1

11


4.1

Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского.

1

10.10.16

4.2

Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза».

1

11.10.16

4.3

Ф.И. Тютчев «Листья».

Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья».

1

12.10.16

4.4

А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…».

1

13.10.16

4.5

А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…».

1

17.10.16

4.6

И.С. Никитин «Полно, степь моя…».

1

18.10.16

4.7

И.С. Никитин «Встреча зимы».

1

19.10.16

4.8

И.З. Суриков «Детство».

1

20.10.16

4.9

И.З. Суриков «Зима».

1

24.10.16

4.10

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1».

Контрольная работа № 1.

1

25.10.16

4.11

Первый снег. Урок-утренник.

1

26.10.16

5


Великие русские писатели

24


5.1

Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина».

А.С. Пушкин «За весной, красой природы…».

1

27.10.16


2 четверть



5.2

А.С. Пушкин «Уж небо осенью

дышало…».

1

07.11.16

5.3

А.С. Пушкин «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета».

1

08.11.16

5.4

А.С. Пушкин «Зимнее утро».

Проверка техники чтения.

1

09.11.16

5.5

А.С. Пушкин «Зимний вечер».

1

10.11.16

5.6

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

1

14.11.16

5.7

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

1

15.11.16

5.8

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

1

16.11.16

5.9

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

1

17.11.16

5.10

И.А. Крылов. Подготовка сообщения об И.А. Крылове.

1

21.11.16

5.11

И.А. Крылов «Мартышка и очки».

1

22.11.16

5.12

И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна».

1

23.11.16

5.13

И.А. Крылов «Ворона и Лисица».

1

24.11.16

5.14

М.Ю. Лермонтов. Статья

В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

1

28.11.16

5.15

М.Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…».

1

29.11.16

5.16

М.Ю. Лермонтов «Утёс».

1

30.11.16

5.17

М.Ю. Лермонтов «Осень».

1

01.12.16

5.18

Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения о 06жизни и творчестве писателя.

1

05.12.16

5.19

Л.Н. Толстой «Акула».

1

06.12.16

5.20

Л.Н. Толстой «Акула».

1

07.12.16

5.21

Л.Н. Толстой «Прыжок».

1

08.12.16

5.22

Л.Н. Толстой «Лев и собачка».

1

12.12.16

5.23

Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»

1

13.12.16

5.24

Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».

Контрольная работа № 2.

1

14.12.16

6

Поэтическая тетрадь 2

6


6.1

Н.А. Некрасов «Славная осень!»

1

15.12.16

6.2

Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором».

1

19.12.16

6.3

Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

1

20.12.16

6.4

К.Д. Бальмонт «Золотое слово».

1

21.12.16

6.5

И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги».

1

22.12.16

6.6

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».

Контрольная работа №3.

1



3 четверть



7

Литературные сказки

8


7.1

Знакомство с литературными сказками.

Проверка техники чтения.

1

16.01.17

7.2

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам».

1

17.01.17

7.3

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

1

18.01.17

7.4

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

1

19.01.17

7.5

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

1

23.01.17

7.6

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

1

24.01.17

7.7

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

1

25.01.17

7.8

Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки». Диагностическая работа.

1

26.01.17

8

Были-небылицы

10


8.1

М. Горький «Случай с Евсейкой».

1

30.01.17

8.2

М. Горький «Случай с Евсейкой».

1

31.01.17

8.3

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

1

01.02.17

8.4

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

1

02.02.17

8.5

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

1

06.02.17

8.6

А.И. Куприн «Слон».

1

07.02.17

8.7

А.И. Куприн «Слон».

1

08.02.17

8.8

А.И. Куприн «Слон».

1

09.02.17

8.9

А.И. Куприн «Слон».

1

13.02.17

8.10

Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы».

Проверочная работа № 2.

1

14.02.17

9

Поэтическая тетрадь 1

6


9.1

С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…»

1

15.02.17

9.2

С. Чёрный «Воробей», «Слон».

1

16.02.17

9.3

А.А. Блок «Ветхая избушка».

1

20.02.17

9.4

А.А. Блок «Сны», «Ворона».

1

21.02.17

9.5

С.А. Есенин «Черёмуха».

1

22.02.17

9.6

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1».

Тест №2.

1

23.02.17

10

Люби живое

16


10.1

М.М. Пришвин «Моя Родина»

(из воспоминаний).

1

28.02.17

10.2

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

1

01.03.17

10.3

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

1

02.03.17

10.4

В.И. Белов «Малька провинилась».

1

06.03.17

10.5

В.И. Белов «Ещё про Мальку».

1

07.03.17

10.6

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

1

08.03.17

10.7

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

1

09.03.17

10.8

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

1

13.03.17

10.9

Б.С. Житков «Про обезьянку».

1

14.03.17

10.10

Б.С. Житков «Про обезьянку».

1

15.03.17

10.11

Б.С. Житков «Про обезьянку».

1

16.03.17

10.12

Б.С. Житков «Про обезьянку».

1

20.03.17

10.13

В.Л. Дуров «Наша Жучка».

1

21.03.17

10.14

В.П. Астафьев «Капалуха».

1

22.03.17

10.15

В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».

1

23.03.17

10.16

Обобщающий урок по разделу «Люби

живое».

Контрольная работа № 4.

1



4 четверть



11

Поэтическая тетрадь 2

8


11.1

С.Я. Маршак «Гроза днём».

1

03.04.17

11.2

С.Я. Маршак «В лесу над росистой

поляной…».

1

04.04.17

11.3

А.Л. Барто «Разлука».

Проверка техники чтения.

1

05.04.17

11.4

А.Л. Барто «В театре».

1

06.04.17

11.5

С.В. Михалков «Если».

1

10.04.17

11.6

Е.А. Благинина «Кукушка», «Котёнок».

1

11.04.17

11.7

Проект: «Праздник поэзии»

1

12.04.17

11.8

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».

Тест № 3.

1

13.04.17

12

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

12


12.1

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке –

наберёшь кузовок».

1

17.04.17

12.2

А.П. Платонов «Цветок на земле».

1

18.04.17

12.3

А.П. Платонов «Цветок на земле».

1

19.04.17

12.4

А.П. Платонов «Ещё мама».

1

20.04.17

12.5

А.П. Платонов «Ещё мама».

1

24.04.17

12.6

М.М. Зощенко «Золотые слова».

1

25.04.17

12.7

М.М. Зощенко «Великие путешественники».

1

26.04.17

12.8

М.М. Зощенко «Великие путешественники».

1

27.04.17

12.9

Н.Н. Носов «Федина задача».

1

01.05.17

12.10

Н.Н. Носов «Телефон».

1

02.05.17

12.11

В.Ю. Драгунский «Друг детства».

1

03.05.17

12.12

Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

Проверочная работа № 3.

1

04.05.17

13

По страницам детских журналов

8


13.1

«Мурзилка» и «Весёлые картинки» – самые старые детские журналы. По страницам журналов для детей.

1

08.05.17

13.2

Ю.И. Ермолаев «Проговорился».

1

09.05.17

13.3

Ю.И. Ермолаев «Воспитатели».

1

10.05.17

13.4

Г.Б. Остер «Вредные советы».

1

11.05.17

13.5

Г.Б. Остер «Как получаются легенды».

1

15.05.17

13.6

Р. Сеф «Весёлые стихи».

1

16.05.17

13.7

Создание сборника добрых советов.

1

17.05.17

13.8

Обобщающий урок по разделу «По страницам детских журналов».

Проверочная работа № 4.

1

18.05.17

14

Зарубежная литература

8


14.1

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».

1

22.05.17

14.2

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».

1

23.05.17

14.3

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

1

24.05.17

14.4

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

Проверка техники чтения.

1

25.05.17

14.5

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

1

29.05.17

14.6

Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература».

Контрольная работа №5.

1

30.05.17

14.7

Проверка техники чтения.

1

31.05.17

14.8

Итоговая диагностическая работа.


1




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.