Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению 6 класс 8 вид
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по чтению 6 класс 8 вид

библиотека
материалов

Пояснительная записка



Рабочая программа курса «Чтение и развитие речи» в 6 классе VIII вида составлена в соответствии с программой И.М.Бгажноковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. – М.: «Просвещение», 2011 г.) и учебником чтения 6 класса СКОУ VIII вида (авторы – И.М.Бгажнокова, Т.И. Погостина). Данный учебник включен в единую концепцию учебников по чтению для 5-9 классов авторов И.М.Бгажноковой, характеризующуюся усилением коррекционной направленности обучения, выраженной как в структуре методического аппарата, так и в преподнесении фактического материала. Методический аппарат подчинен решению задачи развития речи учащихся как средства общения. Учебник снабжен художественными текстами разных жанров, вопросами и заданиями. Учебник также соответствует программе под ред. В.В.Воронковой. На уроках чтения в 6 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. Требуется большая методическая вариативность. Ведь рекомендуемые произведения – разножанровые, и при работе с ними требуется большая методическая вариативность. Умственно отсталые школьники трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя. Поэтому биографию автора необходимо давать в упрощенном варианте, представляя наиболее интересные факты. На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественного произведения, уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного, кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно – следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана. Это требует серьёзной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям. Произведения для изучения выбираются на усмотрение учителя. Программа рассчитана на 68 час в год, 2 часа в неделю.

Коррекционные образовательные задачи данного курса

Учащийся должен:

  • получить достаточно прочные навыки осознанного, правильного и выразительного чтения;

  • научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учитывая индивидуальные и физические особенности учащихся, программы по всем предметам специального (коррекционного) обучения предусматривают разноуровневые требования к овладению знаниями:

  • 1 уровень – базовый,

  • 2 уровень – минимально необходимый.

Учитывая индивидуальные и физические особенности моего ученика, я выбираю 2 уровень овладения знаниями.

Учащийся должен уметь:

  • правильно читать вслух доступный текст целыми словами, трудные слова — по слогам, соблюдая синтаксические паузы, интонацию конца предложения в зависимости от знаков препинания;

  • читать про себя проанализированный заранее текст, выполняя несложные задания учителя;

  • отвечать на вопросы по предметному содержанию текста ( с помощью учителя);

  • заучивать стихотворения наизусть (объем текста с учетом учебных возможностей учащегося);

  • пересказывать несложные по содержанию фрагменты текста;

  • оценивать поступки героев с помощью учителя;

  • участвовать в уроках внеклассного чтения, выполняя посильные задания по прочитанным текстам.

Учащийся должен знать:

  • краткое содержание некоторых художественных текстов.

Норма техники чтения - 60-85 слов в минуту.



В планировании учебного материала используются следующие типы уроков:

  • урок изучения и первичного закрепления знаний ;

  • урок закрепления новых знаний и выработки умений;

  • урок обобщения и систематизации знаний;

  • урок проверки, оценки и контроля знаний;

  • урок коррекции знаний;

  • урок развития речи.

Педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные), используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения:

  • традиционное обучение;

  • активное обучение (сотрудничество, индивидуализация обучения);

  • проблемное обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии.

Формы контроля достижений учащихся:

  • пересказ;

  • проверочная работа;

  • работа с раздаточным материалом.

Виды контроля:

  • самоконтроль;

  • контроль учителя.

























Комитет администрации Косихинского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Налобихинская средняя общеобразовательная школа им. А.И.Скурлатова»









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса

«чтение»

для 6 класса 8 вида

среднее общее образование

срок реализации 1 год







Составитель: учитель Величко Наталья Юрьевна



















2015 – 2016 учебный год



















Рабочая программа

Название раздела

Количество часов

1.

Осень

21

2.

О героях

16

3.

Зима

13

4.

Весна

18


Всего:

68





Тематическое планирование

раздела

Раздел

количество часов

Тема учебного раздела

Дата

Формы и методы обучения

Оснащенность учебного процесса

Примечание


1.

Осень

2

В.Песков, «Отечество». М.Ножкин, «Россия»


эвристический





1

М.Пришвин. «Моя Родина»


эвристический





1

В.Бианки. «Сентябрь»


эвристический





1

Проверка техники чтения.

И.Бунин. «Лес, точно терем расписной...»


эвристический





2

Ю.Качаев. «Грабитель»


репродуктивный





2

Б.Житков. «Белый домик»


репродуктивный





2

А.Белорусец. «Звонкие ключи»


репродуктивный





1

К.Паустовский. «Заячьи лапы»


репродуктивный





1

И.Тургенев. «Осенний день в березовой роще»


репродуктивный





1

Е.Носов. «Хитрюга»


репродуктивный





1

В.Бианки. «Октябрь»


репродуктивный





1

С.Михалков. «Будь человеком»


репродуктивный





1

Б.Заходер. «Петя мечтает»


репродуктивный





1

Д.Биссету. «Слон и Муравей»


репродуктивный





1

Д.Биссету. «Кузнечик Денди»


репродуктивный





1

Д.Родари. «Как один мальчик играл с палкой»


репродуктивный





1.

Д.Родари. «Пуговкин домик»


эвристический



2

О героях

2

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»


эвристический





1

Ф.Глинка. «Москва»


эвристический





1

В.Бианки. «Ноябрь»


эвристический





2

С.Алексеев. «Без Нарвы не видать моря»


творческий





1

С.Алексеев. «На берегу Невы»


творческий





2

С.Алексеев. Рассказы о русском подвиге

творческий





1

Е.Холмогорова. «Серебряный лебедь»


творческий





1

Е.Холмогорова. «День рождения Наполеона»


творческий





2

Н.Носов. «Как Незнайка сочинял стихи»


творческий





1

Е.Пермяк. «Тайна цены»


творческий





1

Д.Гальперина. «Здравствуйте!»


творческий





1

А.Никитин, «Встреча зимы». А.Дорохов, «Пушкин»


репродуктивный





1

Д.Хармс. «Пушкин»


репродуктивный



3

Зима

1

Х.К.Андерсен. «Ель»


репродуктивный





2

А.Чехов. «Ванька»


репродуктивный





1

И.Никитин, И.Суриков. Стихи о природе


репродуктивный





2

М.Зощенко. Рассказы о Леле и Миньке


репродуктивный





1

Ю. Рытхэу. «Пурга»


репродуктивный





1

Ю.Дмитриев. «Таинственный ночной гость»


эвристический





2

С.Маршак. «12 месяцев»


эвристический





3

Х.К.Андерсен. «Снежная королева»


эвристический



4.

Весна

1

Г.Скребицкий. «Весенняя песня»


эвристический





2

А.Толстой. «Детство Никиты»


эвристический




1

Стихи о природе


творческий





2

К.Паустовский. «Стальное колечко»


творческий





1

В.Астафьев. «Злодейка»


творческий





2

Е.Баронина. Рассказы про зверей


творческий





1

В.Драгунский. «Кот в сапогах»


творческий





1

Д.Хармс. «Заяц и еж»


творческий





2

Р.Киплинг. «Рикки-тикки-тави»


творческий





1

В.Медведев. «Звездолет Брунька»



творческий





1

К.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»


творческий





1

А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»


творческий





1

В.Астафьев. «Зорькина песня». Повторение и обобщение изученного


творческий











Материально- техническое оснащение:

1.Программы специальных (коррекционных) ОУ 8 вида, 5-9 классы / под редакцией И.М. Бгажноковой. – М.: «Просвещение», 2011.

2. И.М.Бгажнокова. Чтение 6 класс для специальных (коррекционных) ОУ 8 вида. – М.: «Просвещение», 2010г.

3.. В.Волина. Учимся играя. - М.: «Новая школа», 1994г

4. Интернет-ресурсы: http://pedsovet.org

http://slovari.gramota.ru/portal_sl.html?d=azimov

www.gramota.ru

http://www.uchportal.ru

http://pedsovet.su

http://www.openclass.ru/node/25903

http://brava.ucoz.ru/load/tematicheskoe_planirovanie_po_russkomu_jazyku_i_chteniju_9_klass_8_vid/1-1-0-3

http://www.k-yroky.ru/load/86

http://www.protema.ru/multimedia/rpconstructor/about-rpconstructor




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1150
Номер материала ДВ-175091
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх