Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению 6 класс 7 вид

Рабочая программа по чтению 6 класс 7 вид


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по чтению и развитию речи для класса составлена примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, «Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида»: Сборник 1, Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000г. и допущена Министерством образования Российской Федерации.

Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей, обучающихся по программе 8 вида. Данная программа составлена на основе федерального компонента, что соответствует школьному.  Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Содержание  обучения  по предметам имеет практическую направленность. В программе принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. В ней конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего речевого развития и нравственного воспитания детей, обучающихся по программе 8 вида в процессе овладения учебным предметом. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Обучение учащихся, обучающихся по программе 8 вида, носит воспитывающий характер. Аномальное состояние ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материала учтена необходимость формирования таких черт характера  и всей личности в целом, которые помогут выпускникам стать полезными членами общества. Данная рабочая программа составлена на один учебный год.

Учащиеся должны:

- овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

-научить правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме; 

-быть социально адаптированным в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с психическим недоразвитием является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности. 

На уроках чтения в 6 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это вязано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ними требуется большая методическая вариативность.

Умственно отсталые школьники трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению.

Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного;

кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

Это требует серьезной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

Навыки чтения

Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение «про себя».

Выделение главной мысли произведения и его частей. Определение основных черт характера действующих лиц.

Разбор содержания читаемого с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов; подбор слов со сходными и противоположными значениями: объяснение с помощью учителя слов, данных в переносном значении, и образных выражений, характеризующих поступки героев, картины природы.

Деление текста на части. Составление под руководством учителя простого плана, в некоторых случаях использование слов самого текста.

Пересказ прочитанного по составленному плану. Полный и выборочный пересказ.

Самостоятельное чтение с различными заданиями: подготовиться к выразительному чтению, выделить отдельные места по вопросам, подготовить пересказ.

Заучивание стихотворений наизусть.



Требования к уровню подготовки учащихся,

обучающихся по данной программе


Учащиеся должны уметь:

  • читать вслух доступные тексты осознанно, правильно, выразительно, с переходом на беглое чтение (словосочетаниями), в трудных случаях — целым словом;

  •  читать про себя, выполняя различные задания к проанализированному тексту;
     делить текст на части под руководством учителя;

  •  пересказывать текст (полностью или частично) по плану, используя опорные слова;

  • определять мотивы поступков героев, выражать свое отношение к ним;

  •  выделять незнакомые слова в тексте (с помощью учителя);

  •  отвечать на вопросы учителя;

  •   пересказывать несложные по содержанию фрагменты текста;

  •  оценивать поступки героев (с помощью учителя);

Учащиеся должны знать:

  • наизусть 8 стихотворений (И.Бунин «Лес точно терем расписной…», С.Михалков «Будь человеком», Е.Благинина «Новогодние загадки», А.Дорохов «Теплый снег», А.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», И.Никитин «Весело сияет месяц над селом…», И.Суриков «Белый снег пушистый…», А.Твардовский «Как после мартовских метелей…»)


Содержание тем учебного курса (основное содержание)

Люблю природу русскую (16 ч.)

Биография и творчество М.Пришвина, В.Бианки, И.Бунина, Ю.Качаева, Б.Житкова, А.Белорусеца, К.Паустовского, И.Тургенева, Е.Носова, С.Михалкова, Б.Заходера, Д.Биссета, Дж.Родари,

О далеком прошлом России (8 ч.)

Биография и творчество Ф.Глинки, В.Бианки, С.Алексеева, Е.Холмогорского .

Будь человеком, человек! (29 ч.)

 Биография и творчество Н.Носова, Е.Пермяка, Д.Гальперина, В.Бианки, Е.Благининой, А.Никитина, А.Дорохова, А.Пушкина, Д.Хармса, Х.-К.Андерсена, А.Чехов И.Никитина, И.Сурикова, М.Зощенко, Ю.Дмитриева, С.Маршака, С.Смирнова, В.Пескова, М.Пришвина, Г.Скребицкого, А.Толстого, А.Твардовского, А.Плещеева, К.Паустовского, В.Астафьева.

Животные в нашем доме (15 ч.)

Биография и творчество Е.Барониной, В.Драгунского, Д.Хармса, И.Крылова, Р.Киплинга, В.Бианки, М.Дудина, В.Медведева, К.Паустовского, А. де Сент-Экзюпери, А.Астафьева, Н.Рыленкова.


Перечень литературы и средств обучения

  1. Закон «Об образовании».

  2. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования».

  3. Письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  4. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

  5. Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

  6. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

  7. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: В 2 сборниках/Под ред. В.В.Воронковой. - М.: Владос, 2010.


Основная учебная литература для учащихся

  1. Бгажнокова И.М., Погостина Е.С. Чтение:учебник для 6 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.- М.: «Просвещение», 2010 г.

Литература для учителя

1. Гусева Г.М. Уроки чтения в 6 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: пособие для учителя. – М.: «Просвещение», 2007.

  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2010г.





Календарно-тематическое планирование по чтению и развитие речи

6 класс (учащиеся VIII вида)

кол-во часов на год - 68, кол-во часов на неделю - 2

п/п

Дата

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Основные термины, понятия

Оборудование

Дата проведения

план

факт


Люблю природу русскую. (16 ч.)






1

«Отечество». «Россия». М.Пришвин «Моя родина», В.Бианки «Сентябрь», И.Бунин «Лес точно терем расписной…».

1

Эпиграф, стихотворение, рассказ.

Учебник, портрет писателя.



2

Ю.Качаев «Грабитель».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



3

Б.Житков «Белый домик».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



4-5

А.Белорусец «Звонкие ключи».

2

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



6-7

К.Паустовский «Заячьи лапы».

2

Рассказ, план.

Учебник, портрет писателя.



8

И.Тургенев «Осенний день в березовой роще».

1

Пересказ, рассказ.

Учебник, портрет писателя.



9

Е.Носов «Хитрюга».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



10

В.Бианки «Октябрь».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



11

С.Михалков «Будь человеком», Б.Заходер «Петя мечтает».

1

Стихотворение.

Учебник, портрет писателя.



12

Д.Биссет «Слон и муравей».

1

Сказка.

Учебник, портрет писателя.



13

Д.Биссет «Кузнечик Денди».

1

Сказка.

Учебник, портрет писателя.



14

Дж.Родари «Как один мальчик играл с палкой».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



15-16

Дж.Родари «Пуговкин домик».

2

Эпиграф, рассказ.

Учебник, портрет писателя.




О далеком прошлом России. (8 ч.)






17

«Илья Муромец и Соловей-разбойник».

1

Былина.

Учебник, портрет писателя.



18

Ф.Глинка «Москва».

1

Стихотворение.

Учебник, портрет писателя.



19

В.Бианки «Ноябрь», С.Алексеев «Без Нарвы не видать моря».

1

Рассказ, план, пересказ.

Учебник, портрет писателя.



20-21

С.Алексеев «Медаль», «Гришенька».

2

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



22-24

Е.Холмогорский «Серебряный лебедь»., «Боевое крещение», «День рождения Наполеона», «В дни спокойные».

3

Рассказ, пересказ.

Учебник, портрет писателя.




Будь человеком, человек! (29 ч.)






25-26

Н.Носов «Как Незнайка стихи сочинял».

2

Сказка.

Учебник, портрет писателя.



27

Е.Пермяк «Тайна цены».

1

Сказка, быль.

Учебник, портрет писателя.



28

Д.Гальперина «Здравствуйте!»

1

Рассказ, пересказ.

Учебник, портрет писателя.



29

В.Бианки «Декабрь».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



30

Е.Благинина «Новогодние загадки», А.Никитин «Встреча зимы».

1

Загадка, стихотворения.

Учебник, портрет писателя.



31

А.Дорохов. «Теплый снег». А.Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…»

1

Рассказ, стихотворение.

Учебник, портрет писателя.



32-33

Д.Хармс «Пушкин».

2

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



34

В.Бианки «Январь».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



35-36

Х.-К.Андерсен «Ель».

2

Сказка, пересказ.

Учебник, портрет писателя.



37

А.Чехов «Ванька».

1

Рассказ, письмо, пересказ.

Учебник, портрет писателя.



38

И.Никитин «Весело сияет месяц над селом…», И.Суриков «Белый снег пушистый…».

1

Стихотворение.

Учебник, портрет писателя.



39-40

М.Зощенко «Леля и Минька».

2

Рассказ, пересказ.

Учебник, портрет писателя.



41

Ю.Дмитриев «Таинственный ночной гость», В.Бианки «Февраль».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



42-43

С.Маршак «Двенадцать месяцев».

2

Пьеса-сказка, спектакль.

Учебник, портрет писателя.



44-45

Х.-К.Андерсен «Снежная королева».

2

Сказка, пересказ.

Учебник, портрет писателя.



46

С.Смирнов «Первые приметы», В.Бианки «Март», В.Песков «Весна идет».

1

Стихотворение, рассказ.

Учебник, портрет писателя.



47

М.Пришвин «Жаркий Час», Г.Скребицкий «Весенняя песня».

1

Рассказ, сказка.

Учебник, портрет писателя.



48

А.Толстой «Детство Никиты» (отрывок).

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



49

А.Твардовский «Как после мартовских метелей…», А.Плещеев «И вот шатер свой голубой…», В.Бианки «Апрель».

1

Стихотворение, рассказ.

Учебник, портрет писателя.



50-51

К.Паустовский «Стальное колечко».

2

Сказка, рассказ, пересказ.

Учебник, портрет писателя.



52-53

В.Астафьев «Злодейка».

2

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.




Животные в нашем доме (15 ч.)






54-55

Е.Баронина. «Рассказы про зверей».

2

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



56

В.Драгунский «Кот в сапогах».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



57-58

Д.Хармс «Заяц и еж», И.Крылов «Зеркало и обезьяна».

2

Сказка, басня.

Учебник, портрет писателя.



59-61

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».

3

Сказка, план.

Учебник, портрет писателя.



62

В.Бианки «Май».

1

Рассказ.

Учебник, портрет писателя.



63

М.Дудин «Седина отсчитывает даты…»

1

Стихотворение.

Учебник, портрет писателя.



64

В.Медведев «Звездолет Брунька».

2

Сказка.

Учебник, портрет писателя.



65

К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

1

Рассказ, пересказ.

Учебник, портрет писателя.



66-67

А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

2

Пересказ.

Учебник, портрет писателя.



68

А.Астафьев «Зорькина песня», Н.Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка, весел…».

2

Повесть, глава, стихотворение.

Учебник, портрет писателя.





Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДВ-348595
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх