Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по чтению, 2 класс, 8 вид, для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Рабочая программа по чтению, 2 класс, 8 вид, для обучающихся с интеллектуальными нарушениями


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»



Рекомендовано методическим объединением учителей начальных классов

_____

от «_____» ________ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО


«___»__________________________20___г.


Заместитель директора по УВР


__________________________М.А. Белоглазова

УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете


Протокол № 1 от 31.08.2016 г.





Рабочая учебная программа

по чтению

учащихся 2 класса, обучающихся по адаптированной образовательной программе начального общего образования

для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Сроки реализации 2016/2017 учебный год




Составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы под редакцией И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г.


Составитель: Лущик Татьяна Васильевна, учитель начальных классов


2016 г.


Введена в действие. Приказ № 253 от 31.08.2016 г.


Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 г. Надыма» ___________________________Т.Г. Цвентарная


Пояснительная записка


1 Программа по чтению составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы под редакцией И.М.Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г.


2. УМК:

Чтение, 2 класс, в 2-х частях, Ильина С.Ю., Аксенова А.К., Головкина Т.М., Шишкова М.И. (Просвещение, 2014)

Данное издание открывает новую линию учебников по чтению, реализует требования программы специальных(коррекционных)образовательных учреждений VIIIвида для подготовительных, 1-4 классов(под редакцией И.М. Бгажноковой)


3. Цель:формирование у учащихся навыка сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.


Задачи:

- научить детей читать доступный их пониманию текст,

- научить детей осмысленно воспринимать прочитанное.

- научить последовательно излагать мысли в устной и письменной форме.

-корректировать недостатки эмоционально-личностного и социального развития


.

II. Описание места учебного предмета в учебном плане.

В Федеральном базисном учебном плане для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) отводится на изучение предмета чтение во 2 классе 136 часов в год (34 недели по 4 часа в неделю),



III. Планируемые результаты: личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета

Личностные учебные действия

-осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;

- самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

- понимание личной ответственности за свои поступки.


Метапредметные результаты:

Коммуникативные учебные действия

- вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик– ученик, ученик–класс, учитель−класс);

- обращаться за помощью и принимать помощь;

- доброжелательно относиться, сопереживать, взаимодействовать с людьми;

- договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Регулятивные учебные действия

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

- принимать цели и произвольно включаться в деятельность

- соотносить свои действия и результаты одноклассников с заданными образцами, принимать оценку деятельности,

- корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.


Предметными результатами обучения являются:

Ученик научится:

- читать по слогам короткие тексты;

- слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

- по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 3-5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом


IV. Содержание учебного предмета

  1. Техника чтения

Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.

Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.

  1. Понимание читаемого

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.

  1. Развитие устной речи

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.

Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.

  1. Внеклассное чтение

Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?


  1. Примерная тематика

Небольшие по объему произведения, отрывки из произведений о жизни детей в школе, об обязанностях и делах школьников; о хороших и плохих поступках детей; о дружбе и товарищеской взаимопомощи; о семье; о труде взрослых; об участии в домашнем труде детей; о знаменательных событиях; об изменениях в природе, о жизни животных и растений в разное время года.



Программа расчитанана:

(4 ч/н х 34 = 136 ч.)


Наименование тем

Кол-во часов

1.

Осень пришла - в школу пора!

16

2.

Почитаем – поиграем.

8

3.

В гостях у сказки.

12

4.

Животные рядом с нами.

13

5.

Ой ты, зимушка – зима!

15

6.

Что такое хорошо и что такое плохо.

22

7.

Весна идёт!

25

8.

Чудесное рядом.

16

9.

Лето красное.

9

Итого:

136 часов


Межпредметная интеграция по чтению осуществляется с:


Окружающим миром: развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Полные ответы на вопросы. Умение дополнить ответ товарища. Использование в речи вновь усвоенных слов и предложений.

Изобразительным искусством: работа над художественными произведениями.

Физкультура: использование физкультурных минуток на уроках.

Математика: использование порядковых числительных в работе.

При оценке устных ответов принимается во внимание:

а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;

б) полнота ответа;

в) умение практически применять свои знания;

г) последовательность изложения и речевое оформление ответа.

Оценка «5» ставится ученику, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускаются единичные ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «4» ставится, если ученик даст ответ, в целом соответствующий оценке «5», но допускает неточности в подтверждение правил примерами и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи; при работе с текстом или разборе предложения допускает одну-две ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в формулировании правил, искажающие их смысл; в работе с текстом делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.

Оценка «1» в 1-4 классахза устные ответы не ставится.





V. Материально - техническое обеспечение образовательного процесса

1. Наглядные пособия

  1. Натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители).

  2. Раздаточный материал

  3. Демонстрационные пособия:

- таблицы к основным разделам предметного материала;

- наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой

- изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы);

2. Оборудование для мультимедийных демонстраций: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска


3.Ссылки на интернет ресурсы

  1. Сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

4.Используемые мультимедийные продукты(перечень используемых программ, используемых дисков)

  1. - ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1–4 классы». DVD-диск.

  2. - Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

  3. - Академия младшего школьника. DVD-диск.

  4. Сайт « детство.ru» детские аудио и видео произведения https://detstvo.ru/library/stihi/

  5. Список детских книг по авторам http://www.book-illustration.ru/book.html

  6. Сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/





Календарно-тематическое планирование по математике


Тема урока


Деятельность обучающихся на уроке

Использование

ЦОР, ЭОР

Дифференцирован-ное домашнее задание

Осень пришла – в школу пора!


01.09

  1. 1.

Прочитай!

Повторить алфавит, вырабатывать тон и темп чтения.

Закрепить умение читать по слогам небольшие рассказы, учить находить ответы в тексте.



02.09

  1. 2.

Все куда-нибудь идут.

По В. Голявкину.


стр.

05.09

Первый урок.


Стр.

07.09

Мы рисуем.

Закрепить умение правильно читать, составляя слова из слогов.

Формировать умение заучивать стихи наизусть.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

08.09

Грибной лес Я. Аким.

Прочитай!

Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

09.09

Слон Бэби.

По В Дурову.


Стр.

12.09

Птичья школа Б. Заходер.

Учить читать по цепочке (по предложению), следить.


Стр.

14.09

Осенние подарки.

По Н.Сладкову.

Закрепить умение читать по слогам, отвечать на вопросы по прочитанному.


Стр.

15.09

В парке



Стр.

16.09

Прочитай!

Падают, падают листья.

М. Ивенсен.

Учить читать по цепочке (по предложению), следить.


Стр.

19.09

Осенний лес.

По М. Корабельникову.

Формировать умение заучивать стихи наизусть.

http://www.book-illustration.ru/book.html

Стр.

21.09

Всякой вещи своё место.

По К. Ушинскому.

Прочитай!

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

22.09

Хозяин в доме.

Д. Летнёва.

Закрепить умение правильно читать, учить пересказывать.


Стр.

23.09


Зачем дети ходят в школу?

По В. Голявкину.

Прочитай!

Закрепить умение правильно читать, учить пересказывать.

Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

26.09

Серый вечер.

По А. Тумбасову.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

28.09

Проверь себя!


https://detstvo.ru/library/stihi/

Стр.


Почитаем-поиграем, 8ч

29.09

Одна буква.

По А. Шибаеву

Закрепить умение правильно читать, учить пересказывать.

http://www.book-illustration.ru/book.html


30.09

Слоги.

А. Усачёв.

Прочитай!

Учить читать стихи выразительно.



03.10

Дразнилка.

По С. Иванову.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

05.10

Черепаха.

К. Чуковский.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

06.10

Шумный Ба-Бах.

Дж. Ривз.

Закрепить умение правильно читать, учить пересказывать.

Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

07.10

Прочитай!

Загадки

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

10.10

Доскажи словечко.

Кто квакает, кто крякает, а кто каркает.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

12.10

Проверь себя!


https://detstvo.ru/library/stihi/

Стр.

В гостях у сказки – 12 ч





Учить читать стихи выразительно.

13.10

Лиса и волк.

(Русская народная сказка)

Закрепить умение читать по слогам, отвечать на вопросы по прочитанному.


Стр.

14.10

Гуси и лиса

(Русская народная сказка)

Учить читать по цепочке (по предложению), следить.


Стр.

17.10

Лиса и козёл.

(Русская народная сказка)

Учить пересказывать прочитанное, учить читать по цепочке, следить.


Стр.

19.10

Мышка вышла гулять.

По Л. Толстому.

Учить читать по цепочке (по предложению), следить.


Стр.

20.10


Прочитай!

Волк и баран.

(Литовская сказка)

Учить пересказывать прочитанное, учить читать по цепочке, следить.


Стр.

21.10

Сказка о том, как зайцы испугали серого волка.

По С. Прокофьевой.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.

Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

24.10

Рак и Ворона.

(Литовская сказка).

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

26.10


Заяц и черепаха.

(Казахская сказка).

Учить читать по цепочке (по предложению), следить.


Стр.

27.10

Благодарный медведь.

(Мордовская сказка).

Прочитай!

Закрепить умение читать по слогам, отвечать на вопросы по прочитанному.


Стр.

28.10

Как белка и заяц друг друга не узнали.

(Якутская сказка).

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.

Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

07.11

Волк и ягнёнок.

(Армянская сказка).

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.


Стр.

09.11

Умей обождать!

(Русская народная сказка).

Проверь себя!

Учить пересказывать прочитанное, учить читать по цепочке, следить.

https://detstvo.ru/library/stihi/

Стр.

Животные рядом с нами – 13 ч




Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.

10.11

Умная собака.

(Индийская сказка).

Прочитай!

Закрепить умение читать по слогам, отвечать на вопросы по прочитанному.


Стр.

11.11

Я домой пришла.

По Э. Шиму.

Учить читать стихи выразительно.

Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

14.11

Лошадка.

(Русская народная присказка).

Учить читать по цепочке (по предложению), следить.


Стр.

16.11

Кролики.

По Е. Чарушину.

Вырабатывать тон и темп чтения, выделение звука, подбор картинок.

http://www.book-illustration.ru/book.html

Стр.

17.11

Баран.

Е.Лифшиц.

Прочитай!

Развивать логическое мышление, выявлять главную мысль в тексте, умение работать с текстом.


Стр.

18.11


Храбрый утёнок.

По Б.Житкову.

Развивать логическое мышление, выявлять главную мысль в тексте, умение работать с текстом.

http://www.book-illustration.ru/book.html

Стр.

21.11

Всё умеют сами.

По Э. Шиму.

Развивать логическое мышление, выявлять главную мысль в тексте, умение работать с текстом.


Стр.

23.11

Котёнок.

М.Бородицкая.

Прочитай!

Закрепить умение читать по цепочке, отвечать на вопросы используя текст.


Стр.

24.11

Три котёнка.

По В. Сутееву.

Развивать логическое мышление, выявлять главную мысль в тексте, умение работать с текстом.


Стр.

25.11

Петушок с семьёй.

По К. Ушинскому.

Учить читать стихи выразительно.

Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

28.11

Упрямые козлята.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

30.11

Пёс.

В. Лифшиц.

Закрепить умение читать по цепочке, следить, пересказывать, отвечать на вопросы словами из текста (выборочное чтение).


Стр.

01.12

Проверь себя!


https://detstvo.ru/library/stihi/

Стр.

Ой ты, зимушка-зима! – 15 ч






Закрепить умение читать по цепочке, следить. Формировать умение читать по ролям.

02.12

Первый снег.

Я. Аким.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

05.12

Большой снег.

По Э. Киселёвой.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.


Стр.

07.12

Снежный колобок.

По Н. Калининой.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание


Стр.

08.12

Снеговик- новосёл.

По С. Вангели.

. Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание


Стр.

09.12

Воробышкин домик.

По Е. Шведеру.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

12.12

Зимние картинки. Г. Галина.

Закрепить умение читать по цепочке, следить, отвечать на вопросы по прочитанному.


Стр.

14.12

Миша и Шура. Е Самойлова.

Закрепить умение отвечать на вопросы, используя текст (выборочное чтение).

Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

15.12

Купили снег.

Ш. Галиев.

Закрепить умение отвечать на вопросы, используя текст (выборочное чтение).


Стр.

16.12


Буратиний нос.

По Г. Юдину.


http://www.book-illustration.ru/book.html

Стр.

19.12

Живи, ёлочка!

И. Токмакова.

Про ёлки.

По В. Сутееву.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

21.12

Коньки купили не напрасно.

По В. Голявкину.

Учить пересказывать прочитанное.


Стр.

22.12

Ромашки в январе.

По М. Пляцковскому.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

23.12

Мороз и заяц.

(Русская народная сказка).

Учить пересказывать прочитанное.


Стр.

26.12

Вьюга.

(Литовская народная песенка).

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

11.01

На лесной полянке.

По Г. Скребицкому.

Проверь себя!

Развивать умение отвечать на вопросы, пересказывать сказку, умение работать с текстом.

https://detstvo.ru/library/stihi/

Стр.

3 четверть.

Что такое хорошо и что такое плохо – 22 ч





12.01

Коля заболел.

По А. Митту.

Развивать навыки чтения, читательские умения, умение работать с текстом.


Стр.

13.01



Подружки рассорились.

Д. Летнёва.


Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

16.01

Вязальщик. По В. Голявкину.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

18.01

Самокат.

Г. Ладонщиков.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.

Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

19.01

Скамейка, прыгуны-гвоздики и Алик.

По Э. Киселёвой.



Стр.

20.01

Торопливый ножик.

По Е. Пермяку.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.


Стр.

23.01

Вьюга.

По В. Сухомлинскому.



Стр.

25.01

Трус.

По И. Бутману.



Стр.

26.01

Как я под партой сидел.

По В. Голявкину.

Учить читать выборочно.


Стр.

27.01

Петя мечтает.

Б. Заходер.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

30.01

Мёд в кармане.

По В. Витка.

Учить пересказывать прочитанное.


Стр.

01.0202.02

7677

12-13

Канавка.

По В. Донниковой.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

03.0206.02

7879

14-15

Назло Солнцу.

(Узбекская сказка).

Развивать навыки чтения, читательские умения, умение работать с текстом.

Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

08.02

80

16

Мостки. А.Барто.

Закрепить умение читать по цепочке, следить, отвечать на вопросы по прочитанному.


Стр.

09.0210.02

81

82

17-18

Песенка обо всём.

По М. Дружининой.



Стр.

130215.02

83

84

19-20

Лемеле хозяйничает.

Л. Квмтко.

Закрепить умение читать по цепочке, следить, пересказывать, отвечать на вопросы словами из текста (выборочное чтение).

Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

16.02

85

21

Неряха.

По И.Туричину.



Стр.

17.02

86

22

Проверь себя!

Учить читать стихи выразительно.

https://detstvo.ru/library/stihi/


Стр.

Весна идёт! – 18 ч






Развитие речи учащихся, умение работать с текстом.

20.02

87

1

Март. Я.Аким.

Закрепить умение читать по цепочке, следить, пересказывать, отвечать на вопросы словами из текста.


Стр.

22.0224.02

88

89

2-3

Невидимка.

По Ю.Ковалю.



Стр.

27.02

90

4

Праздник мам. В. Берестов.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

01.03

91

5

Подарок к празднику.

(По рассказу В. Драгунского «Рыцари»).

Развитие речи учащихся, умение работать с текстом.


Стр.

02.03

92

6

Снег и заяц.

(Бурятская сказка).

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

03.03

93

7

Помощники весны.

Г.Ладонщиков.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.


Стр.

06.03

09.03

94

95

8-9

Лягушонок.

По М. Пришвину.



Стр.

10.03

96

10

Весна. Г Ладонщиков.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.

Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

13.03

97

11

Барсук.

(По рассказу Е. Чарушина «Барсук и медведь»)

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание


Стр.

15.03

98

12

Весенняя песенка.

С. Маршак.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.


Стр.

16.03

99

13

На краю леса.

По И. Соколову-Микитову.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание


Стр.

17.06

100

14

Подходящая вещь.

По В.Голявкину.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.


Стр.

20.03

101

15

Деньки стоят погожие…

М.Пляцковский.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

22.03

102

16

Ручей и камень.

По С. Козлову.

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание.


Стр.

23.03

103

104

17-18

Как птицы лису проучили.

(Русская народная сказка).

Развивать навыки чтения, читательские умения, нравственное воспитание

https://detstvo.ru/library/stihi/


Стр.


Весна идёт - 7 ч



24.0303.04

105106

1-2

Вкусный урок.

По Т. Шарыгиной.

Формировать умение заучивать стихи наизусть.

Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

05.04

107

3

Почему скворец весёлый?

С. Косенко.

Учить пересказывать прочитанное.


Стр.

06.04

108

4

Храбрый птенец.

Э. Шим.

Закрепить умение читать по цепочке, следить, пересказывать, отвечать на вопросы словами из текста.


Стр.

07.04

10.04

109

110

5-6

Кому пригодилась старая Митина шапка.

По М. Быкову.


Академия младшего школьника. DVD-диск

Стр.

12.04

111

7

Проверь себя!

Учить читать стихи выразительно.

https://detstvo.ru/library/stihi/


Стр.

Чудесное рядом – 16 ч





Закрепить умение читать выборочно.

13.04

112

1

Лосёнок.

По Г.Цыферову.

Формировать умение заучивать стихи наизусть.



14.04

113

2

Игра. О Дриз.

Закрепить умение пересказывать прочитанное.



17.0419.04

114

115

3-4

Удивление первое.

Г. Цыферов.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

20.04

116

5

Осьминожек.

По Г.Снегирёву.

Закрепить умение читать по цепочке, следить, отвечать на вопросы по прочитанному.

Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

21.04

117

6

Друзья.

По С. Козлову.



Стр.

24.0426.04


118

119

7-8

Необыкновенная весна.

По С. Козлову.

Учить читать стихи выразительно.


Стр.

27.04

120

9

Не помимаю.

Э. Мошковская.

Учить читать выборочно.


Стр.

28.04

121

10

Кот Иваныч.

По Г.Скребицкому.

Закрепить умение читать по цепочке, следить. Учить пересказывать прочитанное.


Стр.

03.05

122

11

Золотой луг.

По М.Пришвину.

Закрепить умение читать по цепочке без ошибок. Формировать умение читать выборочно.

Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

04.05

123

12

Неродной сын.

(По Рассказу А. Биаки«Кошкин выкормыш»).

Закрепить умение читать выборочно.


Стр.

05.05


124

13

Подарок.

Ю. Кушак.

Формировать умение читать стихи выразительно.


Стр.

08.05

125

14

Всё здесь.

Я. Тайц.

Формировать умение пересказывать прочитанное.


Стр.

10.05

125

15

Небесный слон.

По В. Бианки.



Стр.

11.05

127

16

Проверь себя!

Закрепить умение читать по цепочке, следить, формировать умение читать выборочно, отвечая на вопросы пересказывать..

https://detstvo.ru/library/stihi/


Стр.

Лето красное – 9 ч






12.05

15.05

128

129

1-2

Светляки.

По И. Соколову-Микитову.

Лето красное.


Стр.

17.05

18.05

130

131

3-4

Петушок и солнышко.

По Г. Цыферову.

Формировать умение заучивать стихи наизусть.


Стр.

19.05

132

5

Прошлым летом.

И. Гамазкова.

Формировать умение пересказывать прочитанное, закрепить умение читать выборочно.


Стр.

22.05

133

6

Поход.

С. Махотин.


Уроки Кирилла и Мефодия 1 класс. DVD-диск.

Стр.

24.05

134

7

Раки.

По Е. Пермяку.

Формировать умение читать стихи выразительно.


Стр.

25.05

135

8

В гости к лету.

В. Викторов.

Формировать умение читать стихи выразительно.


Стр.

26.05

136

9

Отчего так много света?

И. Мазнин. Проверь себя!

Развитие восприятия художественного произведения, творческой деятельности читательских умений, и навыков работы с текстом.

https://detstvo.ru/library/stihi/





Автор
Дата добавления 30.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров70
Номер материала ДБ-403541
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх