Рабочая программа по чтению 6 коррекционный класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Мургалиевой Айман Жардемовны

по чтению и развитию речи

6 коррекционный класс

Принято на заседании                                                                                                                                                                              педагогического совета

Протокол №         от

«___»____________20___ г.

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе базисного учебного плана для 6 специальных (коррекционных) классов общеобразовательных учреждений VIIIвида

Рабочая программа по чтению и развитию речи ориентирована для 6 класса специальных (коррекционных)образовательных учреждений 8 вида под редакцией Воронковой В.В Учебник  Чтение Бгажнокова И.М. Погостина Е. С 8-е издание М Просвещение.2010
В процессе изучения чтения в 6 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана. Это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

Цели  :

·         основная  цель  обучения  чтению  в   6  классе  состоит  в  том  ,  чтобы  обеспечить  языковое  развитие  умственно  отсталых  учащихся;

·         помочь  им  овладеть  речевой  деятельностью  на  родном  языке  через  полноценное  восприятие  и  понимание  письменной  и  устной  речи;

·         пользоваться  им  в  жизни  как  основным  средством   общения ;

·         формировать    навыки  грамотной  связной  речи

Задачи  :

Основными  задачами  обучения  чтению  в  коррекционной  школе  являются  :

·         научить   школьников  читать  доступный  их  пониманию  текст вслух  и « про  себя »;

·         осмысленно  воспринимать  прочитанное;

·         сформировать  навык  сознательного ,  правильного , беглого  и  выразительного  чтения ; совершенствовать  этот  навык  на  материале  чтения  более  сложных  художественных  произведений ;

·         в  процессе  обучения  последовательно  формировать  умение  самостоятельно  разбираться  в  содержании  прочитанного;

·         развивая  связную  устную  речь ,   способствовать  обогащению    и  уточнению  словарного  запаса,  обучению  правильному  построению  предложений

·         учить   правильному , полному  и  последовательному  пересказу.

Основные направления коррекционной работы:

§  Коррегировать артикуляционный аппарат.

§  Расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря.

§  Коррегировать познавательную и речевую деятельность учащихся.

§  Развивать речь, владение техникой речи;

§  Коррегировать слуховое и зрительное восприятие.

§  Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.

§  Развивать познавательные процессы.

§  Коррегировать индивидуальные пробелы в знаниях, умениях, навыках.

§   

Методы и приёмы  обучения:

    Словесный (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой) наглядный (наблюдение, демонстрация) , практический, методы контроля.

Формы работы:

Рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста, работа с картиной, планом, просмотр и разбор отдельных фрагментов кино, мультфильмов, сказок, заслушивание отрывков произведений в авторском исполнении.

Виды деятельности учащихся основаны на переработке устного и письменного текста:

   составление плана текста;

   пересказ текста по плану;

   пересказ текста по предполагаемым вопросам;

   продолжение текста;

   выразительное чтение;

   чтение наизусть;

   чтение по ролям;

УЧЕБНЫЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по чтению и развитию речи

Класс: 6

Количество часов:

Всего:140 часа ; в неделю 4 час.

Планирование составлено            на основе программы	для 5-9 классов специальных (коррекционных)
Учреждений VIII вида: Сб. 1. / под. ред. В.В. Воронковой. - М.: Владос, 2000.

        Учебник Чтение Бгажнокова И.М. Погостина Е.С. Издание М Просвещение.2010

№	Содержание	Кол-во часов	Контроль, л/р,к/р и т.д.	Дата
				план.	факт.
1	Инструктаж по ТБ. В. Песков «Отечество»	1	текущий	3.09
2	М. Ножкин «Россия»	1	текущий	5.09
3	М. Пришвин «Моя Родина»	1	текущий	7.09
4	М. Пришвин «Моя Родина»	1	текущий	8.09
5	В. Бианки «Сентябрь»	1	текущий	10.09
6	И. Бунин «Лес, точно терем расписной»	1	текущий	12.09
7	Ю. Качаев «Грабитель»	1	текущий	14.09
8	Б. Житков «Белый домик».  Поведение детей.	1	текущий	15.09
9	Б. Житков «Белый домик».  Поведение детей.	1	текущий	17.09
10	Б. Житков «Белый домик». Преодоление детьми трудностей.	1	текущий	19.09
11	А. Белорусец «Звонкие ключи». Жизнь мальчика в деревне.	1	текущий	21.09
12	А. Белорусец «Звонкие ключи».  Решение мальчика.	1	текущий	22.09
13	А. Белорусец «Звонкие ключи».  Испытание мальчика в ночном лесу.	1	текущий	24.09
14	К. Паустовский «Заячьи лапы». Ваня у ветеринара.	1	текущий	26.09
15	К. Паустовский «Заячьи лапы». Помощь Карла Петровича.	1	текущий	28.09
16	К. Паустовский «Заячьи лапы».  Рассказ деда.	1	текущий	29.09
17	К. Паустовский «Заячьи лапы».  Доброта и отзывчивость людей.	1	текущий	1.10
18	И. Тургенев «Осенний день в берёзовой роще»	1	текущий	3.10
19	Е. Носов «Хитрюга».  Просьба сына.	1	текущий	5.10
20	Е. Носов «Хитрюга».  Таинственное появление ежа.	1	текущий	6.10
21	В. Бианки «Октябрь»	1	текущий	8.10
22	Урок внеклассного чтения. » В. Бианки «Голубые лягушки», «Дробинка»	1	текущий	10.10
23	С. Михалков «Будь человеком»	1	текущий	12.10
24	Б. Заходер «Петя мечтает»	1	текущий	13.10
25	По Д. Биссету «Слон и муравей»	1	текущий	15.10
26	По Д. Биссету «Кузнечик Денди»	1	текущий	17.10
27	Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой». Знакомство Клавдио состариком.	1	текущий	19.10
28	Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой» Игры мальчика с палкой. Добрый человек – это…..	1	текущий	20.10
29	Дж. Родари «Пуговкин домик». Мечта Пуговки.	1	текущий	22.10
30	Дж. Родари «Пуговкин домик».  Доброта Пуговки.	1	текущий	24.10
31	Урок внеклассного чтения. Дж. Родари «Путешествие голубой стрелы» (отдельные главы)	1	текущий	26.10
32	Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»	1	текущий	27.10
33	Ф. Глинка «Москва»	1	текущий	29.10
34	В. Бианки «Ноябрь»	1	текущий	9.11
35	По А. Алексееву «Без Нарвы не видать моря»	1	текущий	10.11
36	По А. Алексееву «На берегу Невы».  Поездка с Меньшиковым.	1	текущий	12.11
37	По А. Алексееву «На берегу Нарвы». Решение Петра I	1	текущий	14.11
38	По А. Алексееву «Медаль». Орден Суворова.	1	текущий	16.11
39	По А. Алексееву «Гришенька». Орден Кутузова.	1	текущий	17.11
40	Е. Холмогорова. «Серебряный лебедь»	1	текущий	19.11
41	Е. Холмогорова.  «Боевое крещение»	1	текущий	21.11
42	«День рождения Наполеона»	1	текущий	23.11
43	Е. Холмогорова.    «В дни спокойные».	1	текущий	24.11
44	Урок внеклассного чтения.  Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», «Фантазёры»	1	текущий	26.11
45	По Е. Носову «Как Незнайка сочинял стихи». Особенности героев.	1	текущий	28.11
46	По Е. Носову «Как Незнайка сочинял стихи». Неудачные сочинения Незнайки.	1	текущий	30.11
47	Е. Пермяк «Тайна цены».  Сказка или быль.	1	текущий	1.12
48	Е. Пермяк «Тайна цены». Корень ценностей.	1	текущий	3.12
49	По переводу Д. Гальпериной «Здравствуйте»	1	текущий	5.12
50	В. Бианки «Декабрь»	1	текущий	7.12
51	Е. Благинина «Новогодние загадки»	1	текущий	8.12
52	А. Никитин «Встреча зимы»	1	текущий	10.12
53	А. Дорохов «Тёплый снег»	1	текущий	12.12
54	А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»	1	текущий	14.12
55	Д. Хармс «Пушкин». Детские годы Пушкина.	1	текущий	15.12
56	Д. Хармс «Пушкин».  Знакомство с Державиным.	1	текущий	17.12
57	Урок внеклассного чтения. Сказки А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне»	1	текущий	19.12
58	В. Бианки «Январь»	1	текущий	21.12
59	Х.-К. Андерсен «Ель».  Мечты Ёлочки.	1	текущий	22.12
60	Х.-К. Андерсен «Ель».  Рождество Ёлочки.	1	текущий	24.12
61	Х.-К. Андерсен «Ель»  Жизнь на чердаке.	1	текущий	26.12
62	Х.-К. Андерсен «Ель» Несбыточные мечты Ёлочки.	1	текущий	28.12
63	А. Чехов «Ванька»  Жизнь Ваньки у сапожника.	1	текущий	29.12
64	А. Чехов «Ванька» Воспоминания Ваньки.	1	текущий	11.01
65	И. Никитин «Весело сияет» (отрывок)	1	текущий	12.01
66	И. Суриков «Белый снег пушистый»	1	текущий	14.01
67	М. Зощенко «Лёля и Минька» Ёлка.  Подготовка к празднику.	1	текущий	16.01
68	М. Зощенко «Лёля и Минька» Ёлка. Поведение детей  на празднике.	1	текущий	18.01
69	Урок внеклассного чтения.   В. Астафьев «Белогрудка»	1	текущий	19.01
70	Ю. Рытхэу «Пурга».  Предостережения мамы.	1	текущий	21.01
71	Ю. Рытхэу «Пурга». Счастливое возвращение Йоо  домой.	1	текущий	23.01
72	Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость»	1	текущий	25.01
73	В. Бианки «Февраль»	1	текущий	26.01
74	С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Отношение Мачехи и дочери к Падчерице	1	текущий	28.01
75	С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Отношение Месяцев к Падчерице.	1	текущий	30.01
76	С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев».  Нравственные ценности, утверждаемые народной мудростью в сказке.	1	текущий	1.02
77	С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Красота русской природы в сказке.	1	текущий	2.02
78	Урок внеклассного чтения.  А. Н. Толстой «Приключения Буратино»	1	текущий	4.02
79	По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»	1	текущий	6.02
80	По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»	1	текущий	8.02
81	По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»	1	текущий	9.02
82	По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»	1	текущий	11.02
83	По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»	1	текущий	13.02
84	По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»	1	текущий	15.02
85	По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»	1	текущий	16.02
86	По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»	1	текущий	18.02
87	С. Смирнов «Первые приметы»	1	текущий	20.02
88	В. Бианки «Март»	1	текущий	22.02
89	По В. Песков. «Весна идёт»	1	текущий	23.02
90	М. Пришвин «Жаркий час»	1	текущий	25.02
91	Г. Скребицкий «Весенняя песня». Желание птиц помочь Весне.	1	текущий	27.02
92	Г. Скребицкий «Весенняя песня».  Помощь жаворонка.	1	текущий	29.02
93	Г. Скребицкий «Весенняя песня». Красота весенних лугов лесов.	1	текущий	1.03
94	В. Жуковский «Жаворонок»	1	текущий	3.03
95	А. Толстой «Детство»	1	текущий	5.03
96	А. Твардовский «Как после мартовских метелей»	1	текущий	7.03
97	А. Плещеев «И вот шатёр свой голубой»	1	текущий	8.03
98	В. Бианки «Апрель»	1	текущий	10.03
99	Урок внеклассного чтения.  А. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»	1	текущий	12.03
100	К. Паустовский «Стальное колечко».  Подарок Варюше от бойцов.	1	текущий	14.03
101	К. Паустовский «Стальное колечко».  Варина беда.	1	текущий	15.03
102	К. Паустовский «Стальное колечко».  Ожидание весны.	1	текущий	17.03
103	К. Паустовский «Стальное колечко».  Радости Варюши.	1	текущий	19.03
104	Обобщающий урок по пройденным произведениям о весне.	1	текущий	21.03
105	По В. Астафьеву «Злодейка».  Поведение Фишки в лесу.	1	текущий	22.03
106	По В. Астафьеву «Злодейка».  Случай возле Красной глинки.	1	текущий	24.03
107	По Е. Барониной «Рассказы про зверей». Обитатели зоосада.	1	текущий	4.04
108	По Е. Барониной «Рассказы про зверей» Приёмы ветеринара при лечении больных животных.	1	текущий	5.04
109	По Е. Барониной «Рассказы про зверей». Качества тех, кто рядом с животными.	1	текущий	7.04
110	В. Драгунский «Кот в сапогах». Создание костюма «Кота в сапогах»	1	текущий	9.04
111	В. Драгунский «Кот в сапогах».  Настоящая дружба ребят.	1	текущий	11.04
112	Д. Хармс «Заяц и Ёж». Встреча Зайца и Ежа.	1	текущий	12.04
113	Д. Хармс «Заяц и Ёж».  Обучение храбрости.	1	текущий	14.04
114	И. Крылов «Зеркало и Обезьяна»	1	текущий	16.04
115	Урок внеклассного чтения. Е. Пермяк «Волшебные истории»	1	текущий	18.04
116	Дружба мангуста.	1	текущий	19.04
117	По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Знакомство Рикки с садом и его обитателями.	1	текущий	21.04
118	По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Избавление мангуста от Карайт.	1	текущий	23.04
119	По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Битва с Нагом.	1	текущий	25.04
120	По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Битва с Нагайной.	1	текущий	26.04
121	По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави».  Победа мангуста.	1	текущий	28.04
122	Обобщающий урок по сказке Р. Киплинга «Рикки – Тикки – Тави».	1	текущий	30.04
123	В. Набоков «Дождь пролетел…»	1	текущий
124	В. Бианки «Май»	1	текущий	2.05
125	М. Дудин «Наши песни спеты о войне»	1	текущий	3.05
126	В. Медведев «Звездолёт «Брунька».  Аня по прозвищу Брунька.	1	текущий	5.05
127	В. Медведев «Звездолёт «Брунька».  Совет Ани от  лени.	1	текущий	7.05
128	В. Медведев «Звездолёт «Брунька».  Совет Ани от трусости.	1	текущий	9.05
129	В. Медведев «Звездолёт «Брунька».  Заветная мечта Бруньки.	1	текущий	10.05
130	По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Знакомство композитора с Дагни. Обещание Э. Грига.	1	текущий	12.05
131	По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками».  Ожидание долгожданной встречи.	1	текущий	14.05
132	По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками».  Получение удивительного подарка.	1	текущий	16.05
133	По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками».  Получение удивительного подарка.	1	текущий	17.05
134	По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц».  Разочарование Маленького принца.	1	текущий	19.05
135	По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц». Встреча с Лисом.	1	текущий	21.05
136	По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц».  «Мы в ответе за тех, кого приручили»	1	текущий	23.05
137	В. Астафьев «Зорькина песня»	1	текущий	24.05
138	Н. Рыленков «Нынче ветер…»	1	текущий	26.05
139	Урок внеклассного чтения.  В. П. Астафьев «Васюткино озеро»	1	текущий	28.05
140	Обобщающий урок по прочитанным произведениям. Рекомендации на лето по внеклассному чтению.	1	текущий	30.05

Содержание тем учебного курса

№	Содержание	ОО Общее количество часов
1	Моя Родина	32ч.
2	Отечество, Верность, Братство.	22ч.
3	Краски природы	34ч.
4	Спешите делать добро	42ч
5	Внеклассное чтение	10ч.
	Итого:	140ч.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

- читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- определять основные черты характера действующих лиц;

- пересказывать текст по плану полно и выборочно.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 8 стихотворений

Критерий и нормы оценки знаний, умений,навыков:

       «5» ставится ученику, если он:

       - читает правильно, бегло, выразительно с соблюдением норм литературного произношения;

       - выделяет основную мысль произведения, части рассказа с незначительной помощью учителя;

       - делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя (с VIII класса – легкие тексты самостоятельно);

       - называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки;

       - отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно, последовательно;

       - твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.

       «4» ставится ученику, если он:

       - читает в основном правильно, бегло;

       - допускает 1-2 ошибки при чтении, соблюдении и смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонации, логических ударений;

       - допускает неточности в выделении основной мысли произведения или части рассказа, исправляет их с помощью учителя;

       - допускает ошибки в делении текста на части и озаглавливании частей, исправляет их с помощью учителя;

       - допускает неточности в ответах на вопросы и передаче содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя;

       - допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправленные ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.

       «3» ставится ученику, если он:

       - читает недостаточно бегло, некоторые слова по слогам;

       - допускает 3-4 ошибки при чтении; 1-2 ошибки в соблюдении синтаксических пауз; 3-4 в соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, ,

      - выделяет основную мысль произведения, части рассказа с помощью учителя;

      - делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя;

      - затрудняется назвать главных действующих лиц произведения, охарактеризовать их поступки;

      - отвечает на вопросы и пересказывает неполно, непоследовательно, допускает искажения основного смысла произведения;

     - обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.

     «2» ставится ученику, если он;

     - читает по слогам;

     - допускает более 5 ошибок при чтении, соблюдении даже синтаксических пауз;

     - не выделяет основную мысль произведения, части рассказа даже с помощью учителя;

    - не делит текст на части;

    - не называет главных действующих лиц произведения, не характеризует их поступки;

    - отвечает на вопросы и пересказывает содержание произведения фрагментарно, искажая основной смысл; не использует помощь учителя;

    - не знает большей части текста, который должен знать наизусть.

    «1» ставится ученику, если он:

     - затрудняется в чтении текста по слогам;

     - допускает большое количество ошибок при чтении, искажающих смысл прочитанного;

    - не понимает смысла произведения; искажает его основное содержание;

    - не знает наизусть стихотворения

Перечень учебно-методического обеспечения

1.Программы специальных (коррекционных) ОУ 8 вида, 5-9 классы / под редакцией И.М. Бгажноковой. – М.: «Просвещение», 2011.

Список литературы

1. И.М.Бгажнокова. Чтение  6 класс для специальных (коррекционных) ОУ 8 вида. – М.: «Просвещение», 2010г.

2. В.Волина.  Учимся играя. -  М.: «Новая школа», 1994г