Рабочая программа по чтению в 3 классе школа 8 вида

ЧТЕНИЕ 3  КЛАСС

    Пояснительная записка.

            Рабочая программа по  чтению  для 3 класса составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. (Москва «Просвещение» 2001 год).

            Программа рассчитана на 136 часов,  в том числе на внеклассное чтение

            В 3 классе осуществляется объяснительное чтение, в процессе которого у учащихся последовательно формируется умение разбираться в содержании прочитанного, объяснять поступки героев. Доступность анализа создаётся за счёт группировки материала в соответствии с определёнными темами, связанными с жизнью и опытом детей. Такое расположение материала даёт возможность опираться в разборе произведений на происходящие в данный момент события.

            Ведется систематическая работа по обучению чтению про себя, формируется  орфоэпическое выразительное чтение с переходом на чтение целыми словами.

Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся.

            Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект:  учебник (Авторы – составители С.Ю. Ильина, Л.М. Матвеева-Лунёва. Чтение 3 класс. Учебник для  3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – изд.СПб: филиал изд-ва «Просвещение»,2011. - 207 с.)

           Цель программы обучения:

овладение навыком чтения целыми словами.

       Основные задачи программы обучения чтению в 3 классе:

·         научить детей читать доступный их пониманию текст  вслух и про себя;

·         осмысленно воспринимать прочитанное вслух;

·         активизировать словарь учащихся;

·         передавать содержание прочитанного в лицах;

·         учить правильно строить и употреблять в речи простое предложение.

           Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

 Учащиеся  должны  уметь:

·       читать сознательно, правильно текст целыми словами вслух с соблюдением пауз и соответствующей интонацией;

·       читать про себя;

·       отвечать на вопросы по прочитанному;

·       выделять главных действующих лиц, уметь выразить к ним свое отношение;

·       определять главную мысль произведения;

·       читать отрывки по ролям;

·       пересказывать прочитанное полностью и выборочно;

·       участвовать в коллективном составлении рассказа на тему, близкую к теме
прочитанного текста;

·       отличать сказку от рассказа;

Учащиеся  должны  знать:

·       знать наизусть 5-8 стихотворений

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

В начале, середине и конце учебного года проводиться проверка техники чтения. При проверке техники чтения рекомендуется подбирать незнакомые, но доступные тексты примерно следующего объема (на конец года):

                                        I класс — 10 слов;

                                        II класс— ­­­­15 -20 слов;

                                                 III класс — 25 -30 слов;

                                                 IV класс -— 35 -40 слов.       

При оценке принимаются во внимание успешность овладения учащимися техникой чтения (правильность, беглость, выразительность) и содержанием читаемого (выделение главной мысли, ответы на вопросы, пересказ) в соответствии с программными требованиями по каждому году обучения.

В начале очередного учебного года техника чтения проверяется по текстам, объем которых соответствует объему текстов предыдущего года.

                                                  III класс.

«5» - читает целыми словами правильно, с одной — двумя самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз.

«4» - читает целыми словами, некоторые трудные слова — по слогам; допускает одну — две ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз.

«3» - читает в основном целыми словами, трудные слова - по слогам; допускает три - четыре ошибки при чтении, соблюдении синтаксических и смысловых пауз.

«2» - читает, в основном, по слогам, даже легкие слова; допускает более пяти ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; в ответах на вопросы и при пересказе содержания прочитанного искажает основной смысл, не использует помощь учителя; не знает большей части текста, который должен читать наизусть.

                                                                                         Утверждаю

                                                                                 Директор МКС(К)ОУ С(К)ОШИ

                                                                                 п. Нижний Куранах

                                                        Борисова Н.А. ___________________

                     ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ЧТЕНИЕ. 3 КЛАСС.

Раздел	Кол-во	Краткое содержание раздела	Требования к уровню подготовленности              учащихся
«О школе и школьниках»	10	«Весёлый звонок»; «Отчего краснеют буквы» «Тяп -ляп»; «Перемена» «Не везёт» «Чужая отметка» «Митины каникулы»	Чтение по слогам, целыми словами; уметь полно отвечать на вопросы.
« Листьям- время опадать».».	11	« Осень»; «Поспела брусника» «Осеннее настроение». «Золотая осень»  «Листобой»  «Поздняя осень»   «Первый снег»	Выразительное чтение целыми словами; уметь заучивать небольшие стихи наизусть.
« Верные помощники»	14	«  Потешка»; «Беглец»; «Овечка и волк»; «Козёл»; «Кошкин питомец»; «Собака и волк»; «Верблюжья варежка»	Осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами; отвечать на вопросы по прочитанному.
«Крылатые друзья».	15	«Воробей». «Наша Галя».. «Совушка». «Говорящие яички» «Зяблик» «Угощенье для птиц».	Высказывать свое отношение к поступку героя, событию; пересказывать содержание прочитанного.
«Здравствуй, Зимушка-зима!»	12	«Первый снег»» «Неприятностей не оберёшься».  «Зима» «Зимняя ночь» «Снегири и коты».   «На катке». «Снежная баба»	Уметь пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным. Самостоятельно готовиться к выр. чтению проанализированного на уроке текста. Уметь выполнять требования учителя.
«Сказочные истории»	6	«Три арбузных семечка»  «Дочка пекаря» «Алмазный топор»  «Львиная доля»	Уметь читать в заданном темпе. Уметь классифицировать. Умет отвечать на вопросы по прочитанному произведению. Уметь находить в учебнике указанные тексты.
«Трудолюбие –это клад!».	12	«Пирог»   «Колосок» «По работе и награда»  «Тит, а Тит!»  «Новая»  « перина»  « Хитрый коврик» .	Уметь работать с учебником. Уметь слушать учителя и делать выводы. Уметь управлять собственным вниманием.
«Настали дни весенние».	20	«Любимое время года» «Солнце-тепло» «Весна подарила» «Берёзовый сок» «Весна-это я» « Гришины подарки»  «Весенняя гроза»   «Огородники»	Высказывать свое отношение к поступку героя, событию; пересказывать содержание прочитанного. Уметь классифицировать. Умет отвечать на вопросы по прочитанному произведению.
«Вот такие истории»	14	«Пример аккуратности»  «Случай с кошельком» «Удивительные люди» «Ябеда»  «Хорошее»  «Карасик» «Жук на ниточке»  «Мешок яблок»	Уметь пользоваться различными видами чтения: выборочным, про себя, вслух и комментированным. Самостоятельно готовиться к выр. чтению проанализированного на уроке текста. Уметь выполнять требования учителя.
«Летняя пора».	22	«В лесу» «Одуванчик» «Светлячок»  «Крот и заяц»  «Ника на даче»  «Удачливый рыбак» «Прошлым летом»	Уметь грамотно и логично правильно излагать собственные мысли.                                                      Уметь поддерживать беседу на данную тему.                                    Дополнять ответы товарищей.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  ЧТЕНИЕ. 3 КЛАСС. 136ч.

№	Программный материал	срок
	1 четверть (36 часов)
	О школе и школьниках-10 часов
1	Весёлый звонок
2	Отчего краснеют буквы.
3	Тяп-ляп.
4	Перемена.
5	Не везёт.
6	Есть ли время для задачек?
7	Чужая отметка 1 часть.. Внекласное чтение «1 сентября – первый день календаря» (сборник стихов и рассказов о школе)
8	Чужая отметка 2 часть
9	Митины каникулы.
10	Может даже у ребят…
11	Обобщающий урок по теме «О школе и школьниках»
	Листьям- время опадать-11 часов
12	Песенка. Загадки.
13	Осень
14	Поспела брусника.
15	Осеннее наступление
16	Золотая осень у тихих дорог
17	Родное
18	Посмотри, как день прекрасен.
19	Листобой.
20	Поздняя осень.
21	Первый снег. . .Внеклассное чтение «Что за прелесть эти сказки»
22	Обобщающий урок по теме «Листьям—время опадать»
	Верные помощники -14 часов
23	Потешка.
24	Беглец.
25	Овечка и волк.
26	Потешка.
27	Едем, едем на лошадке.
28	Козёл.
29	Загадка. Песенка.
30	Потешка.
31	Кошкин питомец.
32	Колыбельная песенка.
33	Собака и волк-1 часть
34	Собака и волк -2часть.
	2 четверть -28 часов
1	Верблюжья варежка.
2	Обобщающий урок по теме «Верные помощники»
	Крылатые друзья – 15 часов
3	Закличка. Потешка.
4	Воробей.
5	Воробей.
6	Потешка.
7	Наша Галя.  Внеклассное чтение «Чудо -дерево» книги К.Чуковского
8	Загадка. Совушка.
9	Внезапное открытие.
10	Что ты тискаешь утенка.
11	Говорящие яички.1 часть
12	Говорящие яички -2часть
13	Зяблик.
14	Плохая привычка.
15	Угощенье для синиц -1часть . Внеклассное чтение «Путешествие по книгам Чуковского».
16	Угощенье для синиц -2часть.
17	Обобщающий урок по теме «Крылатые друзья»
	Здравствуй, Зимушка-зима -12 часов
18	Песенка.
19	Первый снег.
20	Неприятностей не оберёшься-1часть.
21	Неприятностей не оберёшься-2 часть
22	Здравствуй, Зимушка-зима. Внеклассное чтение «Весёлые стихи Заходера».
23	Зима.
24	Зимняя ночь.
25	Снегири и коты.
26	На катке.
27	Пришла зима с морозами.
28	Как я встречал Новый год . Внеклассное чтение «Заходер - сказочник».
	3 четверть (40 часов)
1	Снежная баба.
2	Обобщающий урок по теме «Здравствуй, Зимушка-зима»
	Сказочные истории -6 часов
3	Три арбузных семечка-1часть
4	Три арбузных семечка-2часть
5	Дочка пекаря.
6	Алмазный топор-1часть
7	Алмазный топор -2часть . Внеклассное чтение  «Когда мы смеёмся» Е. Чарушин.
8	Львиная доля.
9	В шутку едим, в шутку работаем.
10	Обобщающий урок по теме «Сказочные истории»
	Трудолюбие-это клад-12часов
11	Потешки.
12	Тит, а Тит!
13	Пирог.
14	Трудолюбивый Ниссе.
15	Колосок – часть  Внеклассное чтение «Смешные истории» Михалков и его книги.
16	Колосок-2часть
17	По работе и награда.-1часть
18	По работе и награда -2часть.
19	Сказка про двух лодырей-1часть
20	Сказка про двух лодырей-2часть
21	Новая перина.
22	Хитрый коврик
23	Обобщающий урок по теме «Трудолюбие-это клад»
	Настали дни весенние -20 часов
24	Заклички о весне.  Внеклассное чтение «смешные истории».Михалков.
25	Любимое время года.
26	Солнце-тепло.
27	Весна подарила.
28	Берёзовый сок.
29	Веснянка.
30	Весна-это я!
31	Пчёлки на разведке.
32	Гришины подарки.
33	Тихо-тихо.
34	Песенка о бабушкиных ладонях
35	Весенняя гроза.
36	Огородники.-1часть
37	Огородники 2часть
38	Наше отечество
39	Твоя родина
40	Обобщающий урок по теме «Настали дни весенние»
	4 четверть.(32 часа)
	Вот такие истории -(14 часов).
1	Пример аккуратности.
2	Случай с кошельком
3	Удивительные люди.
4	Как Вовка праздновал
5	Голубой апрель.
6	Солнечный огонёк.
7	Комариный бал.
8	Дождик лей веселей. Внеклассное чтение «Затейник» Н.Носов
9	И мы.
10	И мы.
11	Рассказы Драгунского.
12	Рассказы  Драгунского.
13	Май.
14	Когда на планете хозяева дети.
15	Полюшко – поле.
16	Спать легли однажды дети.
17 18	Книги о ВОВ.
19	Обобщающий урок  по разделу
	Лето красное идёт(14 часов)
20	Что такое лето?
21	Колокольчики мои. Внеклассное чтение «Смешные истории»
22	Лето в лесу.
23	Гроза в лесу.
24	Загадки.
25	Купание медвежат.
26	Рассказы Бианки.
27	Акула.
28	Секретное слово. (1-2 часть)
29	Секретное  слово. (3-4 часть)
30	Вот и лето подоспело.
31	Обобщающий урок по разделу.

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная  (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида п. Нижний Куранах»

МО «Алданский район»

                                                    Рабочая  программа

по  ЧТЕНИЮ

       3 КЛАСС

Составила: Дуброва Наталья Александровна

учитель начальных классов                                    

                                                                                         2013 - 2014 уч.год