Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ В 1 КЛАССЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ В 1 КЛАССЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА

библиотека
материалов

Рабочая программа

чтению

1 класс















Составитель:

учитель надомного обучения

Сабаева М.А











г. Владикавказ

2016-2017 уч. г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ В 1 КЛАССЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА



Пояснительная записка.

Тематическое планирование составлено в соответствии с нормативными документами: Областной базисный план для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Школьный учебный план. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Подготовительный, 1-4 классы. М., Просвещение, 2014. Обучение грамоте в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 8 вида осуществляется в 1 классе в течение всего года. Обучение ведётся звуковым аналитико-синтетическим методом и делится на два периода: добукварный и букварный. В процессе обучения грамоте в добукварный период учащиеся подготавливаются к овладению первоначальными навыками чтения, происходит привитие интереса к обучению, выявляются особенности общего и речевого развития каждого ребёнка. В букварный период формируется звукобуквенный анализ и синтез как основа овладения чтением. Материалом обучения грамоте являются звуки и буквы, слоговые структуры, предложения, короткие тексты. Тематический план определяет порядок и последовательность изучения предмета, темы. Для обучения учащихся выбран учебник В.В. Воронковой, И.В. Коломыткиной «Букварь» (М., Просвещение, 2014 г.) В учебном плане на урок чтения выделено 2часа в неделю, что соответствует требованиям программы

















Календарно-тематическое планирование

ур

Перечень разделов и тем

Кол-во часов

Дата

Коррекционная работа

1 четверть

1.

1

Рассматривание книг. Закончилось лето. Наступила осень. Дети пошли в школу. Изучаем школьные принадлежности.


1

03.09.16


Развитие слухового восприятия, коррекция базовых эмоций личности.

2

2

Моя семья.

Учимся рассматривать иллюстрации, узнавать изображенных на них героев и отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстрации


1

07.09.16

Развитие слухового восприятия, коррекция базовых эмоций личности.


3

3

Учимся рассматривать иллюстрации, узнавать изображенных на них героев и отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстрации. Осень. Сбор урожая. Фрукты, овощи.


1

10.09.16

Развитие слухового восприятия, коррекция базовых эмоций личности.


4.

4

Знакомство со звуком «а». Слова на букву «А».

Пальчиковые игры. Сказка «Колобок».

1

14.09.16

Развитие и коррекция речи путём полных ответов на вопросы учителя, построения грамматически правильно оформленных предложений; развитие фонематического восприятия

5

5-6

Буква «У». Слова на букву «У».

Пальчиковые игры. Сказка «Теремок»

Просмотр эпизода сказки.

2

17.09.1621.09.16


Развить интонационные и жестово-мимические умения ученика.

Формировать представление о поведении в ситуации знакомства

6

7-8

Буква «М». Слова на букву «М».

Сказка «Репка». Просмотр эпизода сказки.


2

24.09.1628.09.16


Развитие слухового восприятия и распределения внимания.


7

9-10

Буквы «А», «У», «М».

Буква «О». Слова на букву «О».

Пальчиковые игры.

2

01.10.16

05.10.16


Коррекция пространств-ной ориентировки, координация речи с движением.


8

11-12

Буква «С». Слова на букву «С».

Чтение предложений.




2

08.10.1612.10.16


Развитие слухового восприятия и распределения внимания.


9

13-14

Буква «Х». Слова на букву «Х».

Читаем по слогам.

2

15.10.1619.10.16


Привлечение внимания к речи и развитие понимания речи взрослого.


10

15-16

Буква «Ш». Слова на букву «Ш».

Читаем по слогам.

2

22.10.1626.10.16


Привлечение внимания к речи и развитие понимания речи взрослого.


11

17

Буква «Л». Слова на букву «Л».

Читаем предложения

1

29.10.16

Формирование интереса к окружающему, привлечение внимания к речи.

2 четверть

12

18-19

Буква «Ы». Слова на букву «Ы».

Читаем предложения

2

09.11.16

12.11.16

Формирование интереса к окружающему, привлечение внимания к речи. Коррекция базовых эмоций личности.


13

20-21

Буква «Н». Слова на букву «Н».

Читаем предложения

2

16.11.16

19.11.16


Коррекция по соотношению зрительного образа с его словесным обозначением, базовых эмоций личности.


14

22-23

Буква «Р». Читаем по слогам.

Читаем предложения

2

23.11.16

26.11.16

Коррекция пространственной ориентировки, координации речи с движением.


15

24-25

Буква «К». Читаем по слогам. Читаем предложения. Слушаем сказку.

2

30.11.16

03.12.16

Развитие слухового восприятия и распределения внимания.


16

26-27

Буква «П». Читаем предложения Слушаем сказку.

2

07.12.16

10.12.16

Развитие слухового восприятия и распределения внимания, понимание речи взрослого


17

28-29

Буква «Т». Читаем предложения Слушаем сказку «Курочка Ряба». 

2

14.12.16

17.12.16

Коррекция по соотношению зрительного образа с его словесным обозначением.


18


30-31

Буква «И». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

21.12.16

24.12.16

Коррекция пространств-ной ориентировки, координации речи с движением.


19


32

Буква «З». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

1

28.12.15

Развитие слухового восприятия и распределения внимания, понимание речи взрослого.


3 четверть

18.


33-34

Повторение пройденного материала.

Слушаем сказку.

2

11.01.17

14.01.17


Развитие слухового восприятия и распределения внимания, понимание речи взрослого


19

35-36


Буква «В». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

18.01.17

21.01.17


Развитие слухового восприятия и распределения внимания.


20

37-38

Буква «Ж». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

25.01.17

28.01.17


Коррекция по соотношению зрительного образа с его словесным обозначением.


21

39-40

Буква «Б». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

01.02.17

04.02.17


Совершенствование навыка рассматривания иллюстраций, соотнесения их с текстом, умения вслушиваться в речь, понимать сказку.



22

41-42

Буква «Г». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

08.02.17

11.02.17


Развитие слухового восприятия и распределения внимания.


23

43-44

Буква «Д». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

15.02.17

18.02.17


Научить правильно и осмысленно читать доступный к пониманию текст;

выработать элементарные навыки грамотного чтения. Развитие слухового восприятия


24

45-46

Буква «Й». Читаем по слогам. Слушаем сказку «Кот в сапогах».

Развивать умение слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание.


2

22.02.17

25.02.17


Развитие слухового восприятия и распределения внимания.


25

47-48

Буква «Ь». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

Стимулировать ребенка в повторении отдельных слов и выражений из стихов и сказок.


2

01.03.17

04.03.17


Коррекция переключаемости распределения вниманияКоррекция слухового восприятия


26

49-50

Буква «Е». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

08.03.17

11.03.17


Коррекция по соотношению зрительного образа с его словесным обозначением, базовых эмоций личности.





27

51-52

Буква «Ё». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

15.03.17

18.03.17


Коррекция по соотношению зрительного образа с его словесным обозначением, базовых эмоций личности



53-54

Буква «Я». Читаем по слогам. Слушаем сказку.

2

22.03.17

25.03.17


Развитие слухового восприятия и распределения внимания.


4 четверть


55-56

Буква «Ю». Читаем по слогам. Стимулировать ребенка в повторении отдельных слов и выражений из стихов и сказок.


2

01.04.1705.04.17


Совершенствование навыка рассматривания иллюстраций, соотнесения их с текстом, умения вслушиваться в речь, понимать сказку с опорой на наглядность.



57-58

Буква «Ц». Читаем по слогам

Стимулировать ребенка в повторении отдельных слов и выражений из стихов и сказок.


2

08.04.1712.04.17


Развитие слухового восприятия и распределения внимания.



59-60

Буква «Ч». Читаем по слогам

Развивать умение слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание


2

15.04.1719.04.17


Коррекция по соотношению зрительного образа с его словесным обозначением, базовых эмоций личности



61-62

Буква «Ш». Читаем по слогам.

Развивать умение слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание.

2

22.04.1726.04.17


Развитие слухового восприятия и распределения внимания.


63

Буква «Ф». Читаем текст.

1

29.04.17


Коррекция по соотношению зрительного образа с его словесным обозначением, базовых эмоций личности



64

Буква «Э». Читаем текст.

1

03.05.17

Развитие слухового восприятия и распределения внимания



65

Буква «Ъ». Читаем текст.

1

06.05.17

Развитие слухового восприятия и распределения внимания



66-67

«Лиса и волк». Чтение текста.

Стимулировать ребенка в повторении отдельных слов и выражений из стихов и сказок.


2

10.05.17



Совершенствование умения вслушиваться в речь, понимать сказку с опорой на наглядность



68-69

 «Царевна – лягушка». Слушание. Стимулировать ребенка в повторении отдельных слов и выражений из стихов и сказок.


2

13.05.17

17.05.17

Совершенствование умения вслушиваться в речь, понимать сказку с опорой на наглядность



70

Чему мы научились за год?

1

24.05.17






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-324099

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"