Календарно
– тематическое планирование по чтению в 6 классе
(4
часа в неделю)
Пояснительная
записка
Обучение
ведется по типовой программе специальной (коррекционной) школы VIII
вида. Учебник «Чтение для 6 класса», И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина – М.:
Просвещение, 2005 год.
Цель:
формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетентности
учащихся.
Формировать у учащихся технику чтения, развивать беглость, правильность,
выразительность, понимание прочитанного материала.
Продолжать
знакомить учащихся с произведениями писателей русской литературы, учить
понимать смысл художественного произведения, отвечать на поставленные
вопросы, выделять главную мысль произведения, определять основные черты
характера главных действующих лиц.
Развивать
словарный запас учащихся, знакомить их с новыми словами и закрепить
знание переносных значений слов.
Учить
делить текст на части, составлять простой план художественного
произведения с помощью учителя. Развивать навык пересказа по
составленному плану и выразительного чтения небольшого отрывка.
Развивать
память учащихся, разговорную речь школьников.
Воспитывать
бережное отношение к слову, чувство сострадания к животному миру,
развивать чувство прекрасного.
Учащиеся
6 класса должны уметь:
· читать
вслух осознанно, правильно, выразительно, читать «про себя»;
· выделять
главную мысль произведения;
· определять
основные черты характера действующих лиц;
· пересказывать
текст по плану полно и выборочно.
Учащиеся
6 класса должны знать:
· наизусть
8 стихотворений.
Календарно
– тематическое планирование по чтению в 6 классе специальной
(коррекционной) школы VIII
вида.
Тема: Родная природа.
Цели:
познакомить учащихся с произведениями российских и зарубежных писателей о
природе, о бережном отношении к ней, учить сознательно и выразительно
читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения, учить
выделять главную мысль произведения, разбивать его на части и
озаглавливать их.
|
№
|
Дата
|
Тема
урока
|
Словарь
|
Оборудование
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
|
Учитесь
видеть красоту
|
|
Презентация
|
1
|
|
2
|
|
Что
объединяет в себе слово Родина? Знакомство с эпиграфом. Песков «Отечество».
М. Ножкин «Россия»
|
Эпиграф,
До
донца
|
Книга
«Три века русской поэзии»
|
1
|
|
3
|
|
Мы
хозяева нашей природы. М Пришвин «Моя Родина».
|
|
|
1
|
|
4
|
|
Сентябрь
– хмурень, ревун. В. Бианки «Сентябрь».
|
Летовавший
|
|
1
|
|
5
|
|
Средства
выразительности в стихотворении И.С. Бунина «Лес, точно терем расписной…»
|
Терем,
багряный, лазурь
|
Книга
«Русская поэзия детям»
Презентация.
|
1
|
|
6
|
|
Как
медведь ограбил бурундука. Ю. Качаев «Грабитель»
|
пучка
|
|
1
|
|
7
|
|
Рискованное
путешествие. Б. Житков «Белый домик». Словесное рисование.
|
|
|
1
|
|
8
|
|
Роль
сказки в рассказе А. Белорусец «Звонкие ключи»
|
|
|
1
|
|
9
|
|
Телеграмма
и её последствия в рассказе.
|
|
|
1
|
|
10
|
|
Мальчик
в ночном лесу.
|
|
|
1
|
|
11
|
|
К
ветеринару. К.Г. Паустовский «Заячьи лапы».
|
ветеринар
|
|
1
|
|
12
|
|
Разговор
между Карлом Петровичем и дедом.
|
|
|
1
|
|
13
|
|
Дед
Ларион искупил свою вину перед зайцем.
|
|
|
1
|
|
14
|
|
Описание
осенней рощи» в рассказе И. Тургенева «Свидание».
|
.
|
|
1
|
|
15
|
|
Просьба
сына. Е. Носов «Хитрюга»
|
|
|
1
|
|
16
|
|
Повадки
ежа в рассказе Е. Носова.
|
|
|
1
|
|
17
|
|
Почему
нужно беречь и охранять мир природы?
|
|
|
1
|
|
18
|
|
В
осеннее ненастье семь погод на дворе. В. Бианки «Октябрь».
|
Грязник,
зазимник
|
|
1
|
|
19
|
|
Что
такое быть человеком. стихотворении С. Михалкова.
|
Тлел,
Эгоист
|
Михалков
«Стихи»
|
1
|
|
20
|
|
Какими
качествами можно заслужить уважение людей? Б. Заходер «Петя мечтает».
|
|
|
1
|
|
21
|
|
Секрет
птицы-чакалки.
Д.
Биссет «Слон и муравей».
|
Птица-чакалка
|
|
1
|
|
22
|
|
Большие
прыжки – это ещё не всё на свете. Б. Биссет «Кузнечик Денди»
|
|
|
1
|
|
23
|
|
Игры
Клавдио. Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой».
|
|
|
1
|
|
24
|
|
Счастлив
тот, кто дарит что-нибудь детям.
|
|
|
1
|
|
25
|
|
Плотник
Пуговка и его домик. Дж. Родари «Пуговкин домик».
|
Мажордом
|
|
1
|
|
26
|
|
Путешествие
Пуговки.
|
|
|
1
|
|
27
|
|
Учитесь
видеть красоту. (Дж. Родари)
|
|
|
1
|
Тема: Отечество,
верность, братство
Цели
и задачи: продолжать знакомить учащихся с
произведениями русских и зарубежных писателей, развивать умение
выразительно читать текст, осознанно понимать прочитанное, развивать
разговорную речь учащихся, обогащая их словарный запас, воспитывать
бережное отношение к слову, патриотические чувства учащихся.
|
28
|
|
Родительское
благословение и его значение в былине «Илья Муромец и Соловей – разбойник».
|
Благословение,
ратный подвиг, радельник
|
Былины
|
1
|
|
29
|
|
Описание
Москвы в стихотворении Ф. Глинки «Москва».
|
Посад,
срединный
|
Три
века русской поэзии
|
1
|
|
30
|
|
Третье
дело осени совершается в ноябре. В. Бианки «Ноябрь»
|
Зябь
|
|
1
|
|
31
|
|
Молодой
царь Пётр. «Без Нарвы не видать моря» по С. Алексееву
|
Возок,
обоз, фокус, величают, потешное войско, гвардия
|
|
1
|
|
32
|
|
Здесь
будет город заложён. «На берегу Невы» по С. Алексееву
|
Ботфорты,
Санкт-Петербург.
|
|
1
|
|
33
|
|
Сравнение
рассказов С. Алексеева о Петре.
|
|
|
1
|
|
34
|
|
Как
Шапкин заслужил свою награду. «Медаль» по С. Алексееву.
|
|
|
1
|
|
35
|
|
Сюрприз
Кутузова. «Гришенька» по С. Алексееву.
|
Адъютант
|
|
1
|
|
36
|
|
Маленький
Николенька Раевский. «Серебряный лебедь» по Е. Холмогоровой.
|
Герб,
камин.
|
|
1
|
|
37
|
|
Боевое
крещение молодого офицера Раевского.
|
Маневр
|
|
1
|
|
38
|
|
Раевский
и Наполеон.
|
Штурм
|
|
1
|
|
39
|
|
Портреты
героев 1812 года.
|
благоустройство
|
Фильм
«Раевский»
|
1
|
|
40
|
|
Рифмы
Незнайки. Е. Носов «Как Незнайка сочинял стихи».
|
рифма
|
|
1
|
|
41
|
|
Какие
качества нужны человеку, чтобы получалось любое дело?
|
|
Мультфильм
|
1
|
|
42
|
|
Урок
внеклассного чтения Е. Носов «Рассказы о Незнайке»
|
|
Е.
Носов «Рассказы о Незнайке»
|
1
|
|
43
|
|
Какую
тайну искал Сергунька? Е. Пермяк «Тайна цены».
|
Дюжина,
картуз,
портки,
гончар, камнетёс, яшменные
|
|
1
|
|
44
|
|
В
чём корень всех ценностей.
|
|
|
1
|
|
45
|
|
Правила
этикета. Д. Гальперина «Здравствуйте!»
|
доброжелательность
|
|
1
|
|
46
|
|
День
рождения солнца. В. Бианки «Декабрь»
|
Студень,
скованы льдом.
|
|
1
|
|
47
|
|
Чем
нас радует зима? А. Никитин «Встреча зимы»
|
Поутру,
сумрачный.
|
|
1
|
|
48
|
|
Описание
зимнего леса в рассказе А. Дорохова «Теплый снег».
|
|
|
1
|
|
49
|
|
Волшебница-зима
в стихотворении А.С. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…».
|
Блеснул
мороз, проказы.
|
А.С.
Пушкин Стихотворения
|
1
|
|
50
|
|
Няня
А.С. Пушкина. Д. Хармс «Пушкин».
|
|
|
1
|
|
51
|
|
Пушкин-лицеист.
|
|
|
1
|
|
52
|
|
Значение
А.С. Пушкина.
|
|
|
1
|
|
53
|
|
Урок
внеклассного чтения Произведения А.С. Пушкина. Викторина.
|
|
Собр.
Соч. А.С. Пушкина.
|
1
|
|
54
|
|
Январь
– к весне поворот. В. Бианки «Январь».
|
|
|
1
|
|
55
|
|
Хорошенькая
маленькая ёлочка. Х.К. Андерсен «Ель».
|
Рождество
|
|
1
|
|
56
|
|
Мечты
ёлочки.
|
|
|
1
|
|
57
|
|
Ёлка
на празднике.
|
Клумпе-Думпе.
|
|
1
|
|
58
|
|
Жизнь
ёлки после Рождества.
|
|
|
1
|
|
59
|
|
Как
жилось Ваньке у хозяина. А. Чехов «Ванька».
|
Заутреня,
колодка, шпандырь, сидельцы
|
|
1
|
|
60
|
|
Дойдёт
ли письмо до адресата?
|
|
|
1
|
|
61
|
|
Средства
выразительности в стихотворении И. Сурикова «Белый снег».
|
|
Книга
«Три века русской поэзии».
|
1
|
|
62
|
|
Лёля
и Минька у ёлки. М. Зощенко «Елка».
|
|
|
1
|
|
63
|
|
Интегрированный
урок чтения и ИЗО. Поможем Миньке и Лёле.
|
|
|
1
|
|
64
|
|
Реакция
папы.
|
|
|
1
|
|
65
|
|
Урок
внеклассного чтения Рассказы М. Зощенко «Минька и Лёля».
|
|
|
1
|
|
66
|
|
Жизнь
людей на Чукотке. Ю. Рытхэу «Пурга».
|
Малахай,
Чукотка, моржовое мясо, сени,
|
|
1
|
|
67
|
|
Как
Йоо удалось вернуться домой.
|
|
|
1
|
|
68
|
|
Может
быть, кто-то нуждается в вашей помощи. Ю. Дмитриев «Таинственный ночной
гость».
|
|
|
1
|
|
69
|
|
Последний
страшный месяц зимы. В. Бианки «Февраль».
|
Перезимок
|
|
1
|
|
70-
|
|
Жадность
и зависть Дочки. С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев».
|
Невидаль,
лопатой огребать, шубейка.
|
|
1
|
|
71
|
|
Как
месяцы характеризуют Падчерицу.
|
|
|
1
|
|
72
|
|
Помощь
месяцев.
|
|
|
1
|
|
73
|
|
Как
двенадцать месяцев выручают девочку.
|
|
Спектакль
|
1
|
|
74
|
|
Урок
внеклассного чтения. Главы из сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»
|
|
С.Я.
Маршак «Сказки».
|
1
|
|
75
|
|
Зеркало
троллей. Х.К. Андерсен «Снежная королева».
|
Чертоги,
тролль.
|
|
1
|
|
76
|
|
Дружба
Кая и Герды.
|
|
|
1
|
|
77
|
|
Как
изменилось поведение Кая?
|
|
|
1
|
|
78
|
|
Что
произошло с Каем?
|
|
|
1
|
|
79
|
|
Поиски
Кая. Встреча со старушкой.
|
|
|
1
|
|
80
|
|
Рассказ
Ворона.
|
|
|
1
|
|
81
|
|
Герда
и маленькая разбойница.
|
|
|
1
|
|
82
|
|
Герда
спасает Кая.
|
|
|
1
|
|
83
|
|
Урок
внеклассного чтения. Сказки Х.К. Андерсена.
|
|
|
1
|
|
84
|
|
Солнце
начинает одолевать зиму. В. Бианки «Март».
|
Капельник
|
|
1
|
|
85
|
|
Как
встречают весну в разных странах. «Весна идет» по В. Пескову.
|
Ратуша
|
|
1
|
Тема:
Делать счастье для других
Цели:
продолжать знакомить с произведениями российских и зарубежных
писателей о природе, о взаимоотношениях людей, развивать умение
пересказа по плану, выразительного осознанного чтения небольших
отрывков, чтения по ролям, воспитывать дружеские отношения в коллективе,
внимательное отношение к слову.
|
86
|
|
Жаркий
час наступления весны. Выразительное чтение.
|
|
|
1
|
|
87
|
|
Спор
Весны и Зимы. Г. Скребицкий «Весенняя песня».
|
|
|
1
|
|
88
|
|
Как
песня птиц прогнала Зиму.
|
|
|
1
|
|
89
|
|
Певец
весны в стихотворении В. Жуковского «Жаворонок».
Словесное
рисование.
|
|
Презентация.
|
1
|
|
90
|
|
Описание
весны в повести А. Толстого «Детство Никиты».
|
Мерин,
ощерясь, выгон, дрожки.
|
|
1
|
|
91
|
|
Всё
живое радуется приходу весны.
|
|
|
1
|
|
92
|
|
Средства
выразительности в стихотворении А. Плещеева «И вот шатер свой голубой…».
|
Шатёр,
окроплены
|
Три
века русской поэзии
|
1
|
|
93
|
|
Какое
второе дело выполняет весна в апреле. В Бианки «Апрель».
|
|
|
1
|
|
94-
|
|
Встреча
с бойцами. К. Паустовский «Стальное колечко».
|
Махорка
|
|
1
|
|
95
|
|
Что
случилось с Варюшей в лесу?
|
|
|
1
|
|
96
|
|
Какую
радость обнаружила Варя рано утром?
|
|
|
1
|
|
97
|
|
Фишка
и её поведение в лесу. В. Астафьев «Злодейка».
|
Таймень
|
|
1
|
|
98
|
|
Как
Фишка стала Злодейкой.
|
|
|
1
|
|
99
|
|
Хитрые
приёмы при лечении больных зверей. Е. Баронина «Рассказы про зверей».
|
Ветеринар,
|
|
1
|
|
100
|
|
Качества
врача-ветеринара.
|
|
|
1
|
|
101
|
|
Мальчики
готовятся к карнавалу. В. Драгунский «Кот в сапогах».
|
Туш
|
|
1
|
|
102
|
|
Награда
за костюм.
|
|
|
|
|
103
|
|
Урок
внеклассного чтения. В. Драгунский «Денискины рассказы» (главы из книги).
|
|
|
1
|
|
104
|
|
Чему
хотел научить ёж зайца. Д. Хармс «Заяц и еж».
|
|
|
1
|
|
105
|
|
Кто
был храбрее, заяц или ёж?
|
|
|
1
|
|
106
|
|
И.
Крылов «Зеркало и обезьяна».
|
Кум,
ужимки, оборотиться
|
|
1
|
|
107
|
|
Спасённый
мангуст. Р. Киплинг «Рикки Тикки-Тави».
|
Мангуст,
прародителивездесущий,
|
|
1
|
|
108
|
|
Встреча
мангуста и Нага.
|
|
|
1
|
|
109
|
|
Рикки-Тикки
и серая змейка.
|
|
|
1
|
|
110
|
|
Мангуст
убивает Нага.
|
|
|
1
|
|
111
|
|
Рикки
уничтожает яйца кобры.
|
дюжина,
егозить, искусно
|
|
1
|
|
112
|
|
Мангуст
– победитель.
|
|
|
1
|
|
113
|
|
Р.
Р. Пересказ по плану.
|
|
|
1
|
|
114
|
|
Урок
внеклассного чтения Киплинг «Рассказы».
|
|
Р.
Киплинг «Рассказы»
|
1
|
|
115
|
|
Месяц
май – пой да гуляй! В. Бианки «Май».
|
|
|
1
|
|
116
|
|
Подвиг
ветеранов, защищавших Отечество. М. Дудин «Наши песни спеты на войне».
|
|
|
1
|
|
117
|
|
Волшебные
советы Бруньки. В. Медведев «Звездолет «Брунька».
|
|
|
1
|
|
118
|
|
Как
сбылась мечта девочки.
|
|
|
1
|
|
119
|
|
Брунька
– космонавт.
|
|
|
1
|
|
120
|
|
Знакомство
Грига с дочерью лесника. (К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»).
|
Эдвард
Григ
|
|
1
|
|
121
|
|
Какие
чувства хотел выразить Григ в музыке?
|
|
|
1
|
|
122
|
|
Удивительный
подарок ко дню рождения Дагни Педерсен.
|
|
|
1
|
|
123
|
|
Маленький
принц и роза. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
|
|
|
1
|
|
124
|
|
«Мы
в ответе за тех, кого приручили».
|
|
|
1
|
|
125
|
|
Урок
внеклассного чтения Путешествия Маленького принца. (Главы из книги)
|
|
|
1
|
|
126
|
|
Появление
утреннего солнца в рассказе В. Астафьева «Зорькина песня».
|
Увал,
прясло, распадок
|
|
1
|
|
127
|
|
Средства
выразительности в рассказе при описании летнего леса.
|
|
|
1
|
|
128
|
|
Средства
выразительности в стихотворении Н. Рыленкова «Нынче ветер, как мальчишка,
весел».
|
Вторить
|
|
1
|
|
129-135
|
|
Повторение
изученного за год.
|
|
|
7
|
|
136
|
|
Итоговая
диагностика
|
|
|
1
|
Использованная
литература и интернет ресурсы.
1.Бгажнокова
И.М., Погостина Е.С. Чтение: учебник для 6 класса специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида.- М.: «Просвещение», 2007.
2.
Гусева Г.М. Уроки чтения в 6 классе специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида: пособие для
учителя. – М.: «Просвещение», 2007.
Multimedia-поддержка
предмета Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы.
– М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2010.
zaz.gendocs.ru/docs/2800/index-1713914.html
referat.znate.ru/text/index-36442.html
nsportal.ru/shkola/literatura/library/tematichesko...kcionnoe-obuchenie-8
nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/libr...urokov-chteniya-v--1
raboc.ru/astromoiya/82781/index.html
www.mshu.edu.ru/files/kafspil/iga/060717-00.pdf
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.