Рабочая программа по чтению в 7 специальном (коррекционном) классе VIII вида

 

Пояснительная записка

             Рабочая программа по  учебному  предмету «Чтение» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

         1.   Федерального базисного учебного плана (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. от 03.06.2011 №1994, вариант 2);

    2.   Программы специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида: 5-9 кл.: 2сб/ Под редакцией И.М. Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010;

    3.   Образовательной программы ГБОУ «ЭС(К)ОШИ VIII вида»;

    4.   Положения о рабочей программе педагога ГБОУ «ЭС(К)ОШИ VIII вида» (редакция от 05.02.2016г.);

    5.   Учебного  плана школы на  2018-2019 учебный  год.

          Программа и тематическое планирование ориентированы на учебник автора А. К. Аксеновой:

            Чтение: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, 7 класс ФГОС ОВЗ, 11-е издание  – М.: Просвещение, 2018г.,   включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Структурно и содержательно программа для 7 класса составлена таким образом, что включает  в себя произведения  отечественной и зарубежной  литературы;  произведения  детских писателей; историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия, помогающие освоению  художественных произведений;

       Программа  рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю, в том числе на внеклассное чтение – 16 часов, развитие речи – 4 часа.  Преобладающей формой текущего контроля выступает  устный опрос.

   Чтение, являясь одним из важных образовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Процесс обучения чтению неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционных образовательных учреждений VIII вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

В процессе изучения чтения у школьников развивается устная монологическая и диалогическая речь, формируются практические значимые навыки беглого, осознанного, выразительного чтения и пересказа, воспитывающие интерес к родному языку.

Обучение чтению должно носить практическую направленность, быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению  трудовыми знаниями навыками, учить использованию полученных знаний в нестандартных ситуациях.

Цель программы обучения:

 посредством уроков курса  «Чтение» создать условия для социализации и реабилитации учащихся с последующей интеграцией их в общество.

Задачи:

• изучение художественных произведений;

• совершенствование техники чтения;

• понимание содержания художественных произведений;

• умение анализировать прочитанное, высказывать суждение по поводу описываемых событий и поступков героев, устанавливать позицию автора, наблюдая и выявляя те средства, с помощью которых она реализуется в произведениях;

• развитие речи учащихся и их мышления;

Основные направления коррекционной работы:

• коррекция устной речи через систему вопросов;

• коррекция внимания и мышления через анализ основы;

• коррекция мыслительных операций (логичность, последовательность);

• коррекция долговременной памяти (вспоминание, произношение, сравнение);

•  коррекция грамматической и лексической стороны речи;

• коррекция волевых усилий и социального поведения;

Виды и формы учебного процесса:

Формы работы: урок, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные, проблемно-поисковые, технологии разноуровневого и дифференцированного обучения, ИКТ.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

• чтение и изучение художественных произведений;

• развитие полноценного восприятия доступных по содержанию художественных произведений, научно-популярных статей;

• правильное установление смысловых связей с ориентацией не только на предметный план произведения, но и на его внутренний подтекст.

 При работе с детьми специальных (коррекционных) классов школы VIII  вида чрезвычайно важно добиваться эмоционального отклика на прочитанное,  проводить направленную работу на понимание образного языка литературного текста, на использование таких выразительных средств, как тон голоса, синтаксические паузы, логические ударения  (последнее — под наблюдением учителя).

      Начиная с 7 класса,  учащиеся включаются в круг литературного чтения. Данный этап обучения обуславливается монографическим принципом. Учащиеся изучают биографические данные авторов и их творчество в хронологической последовательности. На данных этапах урока сообщаются сведения об авторе, объясняются некоторые литературоведческие понятия.   Учащиеся учатся различать тему и идею произведения, выявлять характерные черты литературного героя, понимать юмор как способ выражения авторского замысла, овладевать средствами выразительности чтения.
      Внеклассное чтение в специальных (коррекционных)  образовательных учреждениях   VIII  вида носит рекомендательный характер с постепенным увеличением доли самостоятельности учащихся в чтении дополнительной литературы.

Ожидаемые результаты.

            • овладение навыками правильного, беглого, выразительного чтения доступных пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей.

            • овладение навыками самостоятельного чтения текста про себя с предварительными заданиями учителя;

            • выделение авторского отношения к изображаемым событиям и героям произведения (с помощью учителя);

            • научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

            • формирование умения размышлять над поступками героев с точки зрения современной жизни;

•  совершенствование навыка самостоятельного чтения книг, газет, журналов и обсуждение прочитанного.

   Данная программа учитывает психофизические особенности развития учащихся 7 класса, уровень их знаний и умений и предусматривает обязательный личностно-ориентированный и дифференцированный подход исходя из возможности школьников.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	К-во часов
I четверть  (36 часов)
1.	Введение. Знакомство с учебником	1.
Устное народное творчество  (11 часов)
2.	Жанры устного народного творчества	1.
3.	Сказка «Сивка – бурка» (волшебная сказка)	1.
4.	Сказка «Сивка – бурка» (волшебная сказка)	1.
5.	Сказка «Журавль и цапля»  (сказка о животных)	1.
6.	Сказка «Умный мужик»  (социально – бытовая сказка)	1.
7.	Былина «Три поездки  Ильи Муромца»	1.
8.	Народные песни   «Ах,   кабы на цветы не морозы»	1.
9.	Народные песни    «По улице мостовой»	1.
10.	Пословицы	1.
11.	Загадки	1.
12.	Внеклассное чтение  Сказка «Финист – ясный сокол»	1.
Из произведений русской литературы XIX века  (50 часов)
Творчество А. С. Пушкин  (11 часов)
13.	А. С. Пушкин.  Биография.	1.
14.	А. С. Пушкин  «Сказка о царе Салтане , о сыне его князе Гвидоне…»	1.
15.	А. С. Пушкин  «Сказка о царе Салтане , о сыне его князе Гвидоне…»	1.
16.	А. С. Пушкин  «Сказка о царе Салтане , о сыне его князе Гвидоне…»	1.
17.	А. С. Пушкин  «Сказка о царе Салтане , о сыне его князе Гвидоне…»	1.
18.	А. С. Пушкин  «Сказка о царе Салтане , о сыне его князе Гвидоне…»	1.
19.	А. С. Пушкин  «Сказка о царе Салтане , о сыне его князе Гвидоне…»	1.
20.	А. С. Пушкин Стихотворение «Зимний вечер»	1.
21.	А. С. Пушкин    «У Лукоморья»  (Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)	1.
22.	Внеклассное чтение.   А. С. Пушкин.  Сказка  «Золотой петушок»	1.
23.	Внеклассное чтение.   А. С. Пушкин.  Сказка  «Золотой петушок»	1.
Творчество М. Ю. Лермонтова  (4 часа)
24.	М. Ю. Лермонтов.  Биография.	1.
25.	М. Ю. Лермонтов  Стихотворение «Бородино»	1.
26.	М. Ю. Лермонтов  Стихотворение «Бородино»	1.
27.	Внеклассное чтение.  М. Ю. Лермонтов  «Воздушный корабль»	1.
Творчество И. А. Крылова (5 часов)
28.	И. А. Крылов. Биография	1.
29.	И. А. Крылов  Басня «Кукушка и Петух»	1.
30.	И. А. Крылов  Басня «Волк и журавль»	1.
31.	И. А. Крылов  Басня «Слон и Моська»	1.
32.	Внеклассное чтение. И. А. Крылов  Басня  «Стрекоза и муравей»	1.
Творчество Н. А. Некрасова (4 часа)
33.	Н. А. Некрасов. Биография	1.
34.	Н. А. Некрасов Стихотворение «Несжатая полоса»	1.
35.	Развитие речи. Сочинение на тему «Осень, милости просим!»	1.
36.	Повторение и обобщение пройденного материала	1.
II четверть (28 часов
37.	Н. А. Некрасов Поэма  «Генерал Топтыгин»	1.
38.	Н. А. Некрасов Поэма  «Генерал Топтыгин»	1.
Творчество Л. Н. Толстого (9 часов)
39.	Л. Н. Толстой  Биография	1.
40.	Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник»	1.
41.	Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник»	1.
42.	Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник»	1.
43.	Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник»	1.
44.	Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник»	1.
45.	Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник»	1.
46.	Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник»	1.
47.	Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник»	1.
Творчество А. П. Чехова (5 часов)
48.	А. П. Чехов   Биография	1.
49.	А. П. Чехов   Рассказ «Хамелеон»	1.
50.	А. П. Чехов   Рассказ «Хамелеон»	1.
51.	Внеклассное чтение  А. П. Чехов  Рассказ  «Спать хочется»	1.
52.	Внеклассное чтение  А. П. Чехов  Рассказ  «Каштанка»	1.
Творчество В. Г. Короленко (10 часов)
53.	В. Г. Короленко.  Биография	1.
54.	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
55.	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
56.	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
57.	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
58.	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
59.	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
60.	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
61	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
62.	В. Г. Короленко  Повесть  «Дети подземелья»	1.
63.	Развитие речи. Сочинение на тему «В гости Зимушка-зима!»	1.
64.	Повторение и обобщение пройденного материала	1.
III  четверть  (40 часов)
Из произведений русской литературы XX века (74 часа)
Творчество М. Горького (9 часов)
65.	М. Горький. Биография	1.
66.	М. Горький Повесть  «Детство» (отрывок)	1.
67.	М. Горький Повесть  «Детство» (отрывок)	1.
68.	М. Горький Повесть  «Детство» (отрывок)	1.
69.	М. Горький Повесть  «Детство» (отрывок)	1.
70.	М. Горький Повесть  «Детство» (отрывок)	1.
71.	М. Горький Повесть «В людях» (отрывок)	1.
72.	М. Горький Повесть «В людях» (отрывок)	1.
73.	М. Горький Повесть «В людях» (отрывок)	1.
Творчество М. В. Исаковского (4 часа)
74.	М. В. Исаковский.  Биография	1.
75.	М. В. Исаковский Стихотворение  «Детство»	1.
76.	М. В. Исаковский Стихотворение  «Детство»	1.
77.	М. В. Исаковский  Стихотворения «Ветер»,  «Весна»	1.
Творчество К. Г. Паустовского (4 часа)
78.	К. Г. Паустовский. Биография	1.
79.	К. Г. Паустовский Рассказ  «Последний черт»	1.
80.	К. Г. Паустовский Рассказ  «Последний черт»	1.
81.	Внеклассное чтение К. Г. Паустовский  Рассказ Старый повар»	1.
Творчество М. М. Зощенко (5 часов)
82.	М. М. Зощенко.   Биография	1.
83.	М. М. Зощенко  Рассказ «Великие путешественники»	1.
84.	М. М. Зощенко  Рассказ «Великие путешественники»	1.
85.	Внеклассное чтение М. М. Зощенко Рассказ «Елка»,	1.
86.	Внеклассное чтение М. М. Зощенко Рассказ  «Леля и Минька»	1.
Творчество К. М. Симонова (4 часа)
87.	К. М. Симонов.    Биография	1.
88.	К. М. Симонов   Стихотворение «Сын артиллериста»	1.
89.	К. М. Симонов   Стихотворение «Сын артиллериста»	1.
90.	Внеклассное чтение   К. М. Симонов Стихотворение «Жди меня, и я вернусь…»	1.
Творчество В. П. Катаева (4 часа)
91.	В. П. Катаев.  Биография	1.
92.	В. П. Катаев Рассказ «Флаг»	1.
93.	В. П. Катаев Рассказ «Флаг»	1.
94.	Внеклассное чтение  В. П. Катаев Рассказ «Цветик - семицветик»	1.
Творчество Н. И. Рыленкова (4 часа)
95.	Н. И. Рыленков.   Биография	1.
96.	Н. И. Рыленков  Стихотворение Стихотворение  «Деревья»	1.
97.	Н. И. Рыленков  Стихотворение  «Весна без вещуньи – кукушки…»	1.
98.	Н. И. Рыленков  Стихотворение «Все в тающей дымке…»	1.
Творчество Ю. И. Коваля (10 часов)
99.	Ю. И. Коваль.  Биография	1.
100.	Ю. И. Коваль Рассказ  «Капитан Клюквин»	1.
101.	Ю. И. Коваль Рассказ  «Капитан Клюквин»	1.
102.	Ю. И. Коваль Рассказ  «Капитан Клюквин»	1.
103.	Развитие речи. Сочинение на тему «Пришла Весна красная»	1.
104.	Повторение и обобщение пройденного материала	1.
IV  четверть  (32  часа)
105.	Ю. И. Коваль  «Картофельная собака»	1.
106.	Ю. И. Коваль  «Картофельная собака»	1.
107.	Ю. И. Коваль  «Картофельная собака»	1.
108.	Ю. И. Коваль  «Картофельная собака»	1.
Творчество Ю. Я. Яковлева (7 часов)
109.	Ю. Я. Яковлев.  Биография	1.
110.	Ю. Я. Яковлев  Рассказ  «Багульник»	1.
111.	Ю. Я. Яковлев  Рассказ  «Багульник»	1.
112.	Ю. Я. Яковлев  Рассказ  «Багульник»	1.
113.	Ю. Я. Яковлев  Рассказ  «Багульник»	1.
114.	Внеклассное чтение Ю.Я. Яковлев Рассказ  «Зеленая чернильница»	1.
115.	Внеклассное чтение Ю.Я. Яковлев Рассказ  «Мишин учитель»	1.
Творчество Р. П. Погодина (7 часов)
116.	Р. П. Погодин.   Биография	1.
117.	Р. П. Погодин  Рассказ  «Время говорит - пора»	1.
118.	Р. П. Погодин  Рассказ  «Время говорит	1.
119.	Р. П. Погодин  Рассказ  «Время говорит	1.
120.	Р. П. Погодин  Рассказ  «Время говорит	1.
121.	Внеклассное чтение Р. П. Погодин  Рассказ «Шутка»	1.
122.	Внеклассное чтение Р. П. Погодин  Рассказ  «Маков цвет»	1.
	Творчество А. Г. Алексина (5 часов)
123.	А. Г. Алексин. Биография	1.
124.	А. Г. Алексин Рассказ  «Двадцать девятое февраля»	1.
125.	А. Г. Алексин Рассказ  «Двадцать девятое февраля»	1.
126.	Внеклассное чтение А. Г. Алексин Рассказ «Юлька»	1.
127.	Внеклассное чтение А. Г. Алексин Рассказ «Юлька»	1.
	Творчество К. Я Ваншенкина (5 часов)
128.	К. Я. Ваншенкин. Биография	1.
129.	К. Я. Ваншенкин Стихотворение «Мальчишка»	1.
130.	К. Я.  Ваншенкин Стихотворение «Снежки».	1.
131.	Внеклассное чтение К. Я. Ваншенкин Стихотворение «Галя»	1.
132.	Внеклассное чтение К. Я. Ваншенкин Стихотворение  «Женька»	1.
Повторение (4 часа)
133.	Повторение и обобщение и систематизация пройденного материла.	1.
134.	Повторение и обобщение и систематизация пройденного материла.	1.
135.	Развитие речи  Сочинение  «Книги – наши друзья»	1.
136	Итоговый урок	1.

Содержание учебного материала

I четверть (36 часов)

1. Введение. Знакомство с учебником (1 час)

Вводный урок. Знакомство с оформлением и содержанием учебника. Написание сочинения «Как я провел лето».

Устное народное творчество  (11  часов)

2. Жанры устного народного творчества (1 час)

Знакомство с жанрами устного народного творчества и образцами произведений данных жанров. Развитие эстетического вкуса учащихся. Развитие навыков конспектирования. Опрос по прочитанной статье.  Словарная работа.

3. Сивка – бурка (волшебная сказка)  (1 час)

Знакомство с содержанием сказки. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои.

4. Сивка – бурка (волшебная сказка)  (1 час)

Знакомство с содержанием сказки. Выделение основных элементов сказки – зачин, концовка, троекратные повторы. Жанр волшебной сказки. Элементы волшебных сказок.

5. Журавль и цапля (сказка о животных) (1 час)

Знакомство с содержанием сказки. Выделение основных элементов сказки – зачин, концовка, троекратный повтор. Жанр сказок о животных. Работа по усвоению содержания. Чтение по ролям. Обучение пересказу, составление плана пересказа.

6. Умный мужик (социально – бытовая сказка) (1 час)

Знакомство с содержанием сказки. Выделение основных элементов сказки – зачин, концовка, троекратные повторы. Жанр бытовой сказки. Работа по усвоению содержания. Элементы бытовых  сказок.

7. Былина. Три поездки  Ильи Муромца (1 час)

Знакомство с былинами об Илье Муромце. Знакомство с содержанием былины. Отличие былины от других жанров УНТ. Аналогия с реальными историческими событиями.

8 . Народные песни.  «Ах,   кабы на цветы не морозы» (1 час)

Знакомство с песенным фольклором русского народа. Развитие эстетического вкуса учащихся. Слово учителя о жанре. Виды народных песен. Выразительное чтение песен учителем и учащимися. Работа по усвоению содержания. Чтение песен наизусть.

9. Народные песни.  По улице мостовой» (1 час)

Знакомство с песенным фольклором русского народа. Развитие эстетического вкуса учащихся. Слово учителя о жанре. Виды народных песен. Выразительное чтение песен учителем и учащимися. Работа по усвоению содержания. Чтение песен наизусть.

10 Пословицы (1 час)

Знакомство с малым жанром фольклора. Мудрость, поучающий смысл и совершенство формы. Запись под диктовку. Чтение. Разнообразие тематики пословиц.

11. Загадки (1 час)

Знакомство с происхождением природы загадок. Сообщение  учителя. Рассказ  о Сфинксе. Разнообразие тематики загадок. Чтение и отгадывание загадок. Ответы на вопросы.

12. Внеклассное чтение.  «Финист – ясный сокол» - русская сказка (1 час)

Знакомство с содержанием русской народной сказки. Работа по усвоению содержания. Нахождение элементов волшебной сказки.  Иллюстрации к прочитанному.

 Из произведений русской литературы XIX века  (50 часов)

Творчество А. С. Пушкина (11 часов)

13. А. С. Пушкин.  Биография  (1 час)

Знакомство  с биографией поэта.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания.

14. А. С. Пушкин.   «Сказка о царе Салтане, о сыне его князе Гвидоне…»  (1 час)

Знакомство с содержанием 1 части. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Отрицательные и положительные герои. Взаимоотношения людей.

15. А. С. Пушкин.   «Сказка о царе Салтане, о сыне его князе Гвидоне…»  (1 час)

Знакомство с содержанием 2 части. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Отрицательные и положительные герои. Взаимоотношения людей. Сказочные мотивы в переплетении с литературой

16. А. С. Пушкин.   «Сказка о царе Салтане, о сыне его князе Гвидоне…»  (1 час)

Знакомство с содержанием 3 части. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Отрицательные и положительные герои. Взаимоотношения людей. Сказочные мотивы в переплетении с литературой

17. А. С. Пушкин.   «Сказка о царе Салтане, о сыне его князе Гвидоне…»  (1 час)

Знакомство с содержанием 4 части. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Отрицательные и положительные герои. Взаимоотношения людей. Сказочные мотивы в переплетении с литературой

18. А. С. Пушкин.   «Сказка о царе Салтане, о сыне его князе Гвидоне…»  (1 час)

Знакомство с содержанием 5 части. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Отрицательные и положительные герои. Взаимоотношения людей. Сказочные мотивы в переплетении с литературой

19. А. С. Пушкин.   «Сказка о царе Салтане, о сыне его князе Гвидоне…»  (1 час)

Знакомство с содержанием 6 части. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Отрицательные и положительные герои. Взаимоотношения людей. Сказочные мотивы в переплетении с литературой

20. А. С. Пушкин Стихотворение «Зимний вечер» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Лирический герой в стихотворении.  выразительное чтение учителем и учащимися. Работа по усвоению содержания. Чтение наизусть.

21. А. С. Пушкин.   «У Лукоморья» (Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Чтение отрывка учителем и самостоятельное прочтение. Работа по усвоению содержания.  Словарная работа. Иллюстрации к прочитанному.

22. Внеклассное чтение.   А. С. Пушкин.  Сказка  «Золотой петушок» (1 час)

Знакомство с содержанием сказки. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Отрицательные и положительные герои. Взаимоотношения людей. Сказочные мотивы в переплетении с литературой

23. Внеклассное чтение.   А. С. Пушкин.  Сказка  «Золотой петушок» (1 час)

Знакомство с содержанием сказки. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Отрицательные и положительные герои. Взаимоотношения людей. Сказочные мотивы в переплетении с литературой

Творчество М. Ю. Лермонтова (4 часа)

24. М. Ю. Лермонтов.  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией поэта.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания.

25. М. Ю. Лермонтов  Стихотворение «Бородино» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Патриотизм в произведении. Гордость русского народа.

26. М. Ю. Лермонтов  Стихотворение «Бородино» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Патриотизм в произведении. Гордость русского народа.

27. Внеклассное чтение М. Ю. Лермонтов Стихотворение «Воздушный корабль»   

(1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Иллюстрации к прочитанному.

Творчество И. А. Крылова (5 часов)

28. И. А. Крылов. Биография (1 час)

Знакомство  с биографией баснописца.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

29. И. А. Крылов Басня  «Кукушка и Петух» (1 час)

Знакомство с содержанием басни. Работа по усвоению содержания. Басня – особый вид творчества. Знакомство с содержанием басни.

30. И. А. Крылов  Басня  «Волк и журавль» (1 час)

Знакомство с содержанием басни. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Иллюстрации к прочитанному.

31. И. А. Крылов Басня «Слон и Моська» (1 час)

Знакомство с содержанием басни. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Иллюстрации к прочитанному.

32.  Внеклассное чтение   И. А. Крылов  Басня «Стрекоза и муравей»  (1 час)

Знакомство с содержанием басни. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Иллюстрации к прочитанному.

Творчество Н. А. Некрасова (4 часа)

33. Н. А. Некрасов. Биография (1 час)

Знакомство  с биографией поэта.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

34. Н. А. Некрасов Стихотворение  «Несжатая полоса» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Трудная жизнь русского народа в произведениях поэта.

35.  Развитие речи Сочинение на тему «Осень, милости просим!» (1 час)

Составление связного устного и письменного рассказа по картинкам и опорным словам

36. Повторение и обобщение пройденного материала (1 час)

Повторение, обобщение и систематизация пройденного в I четверти материала. Выявление и устранение пробелов. Развитие навыков самостоятельной работы.

II четверть (28 часов)

37.  Н. А. Некрасов  «Генерал Топтыгин» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Шуточное изображение героев произведения.

38.  Н. А. Некрасов  «Генерал Топтыгин» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Шуточное изображение героев произведения.

Творчество Л. Н. Толстого (9 часов)

39.  Л. Н. Толстой  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

40. Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои.

41. Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба и взаимопонимание между людьми и народами. Стойкость в трудных жизненных ситуациях. Смелость, отвага в противопоставлении смирению. Способность с достоинством переносить трудности, бороться за свободу, не теряя собственного достоинства. Любовь к жизни, любовь к прекрасному, любовь к родителям.

42. Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба и взаимопонимание между людьми и народами. Стойкость в трудных жизненных ситуациях. Смелость, отвага в противопоставлении смирению. Способность с достоинством переносить трудности, бороться за свободу, не теряя собственного достоинства.

43. Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба и взаимопонимание между людьми и народами. Стойкость в трудных жизненных ситуациях. Смелость, отвага в противопоставлении смирению.

44. Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба и взаимопонимание между людьми и народами. Стойкость в трудных жизненных ситуациях. Смелость, отвага в противопоставлении смирению.

45. Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба и взаимопонимание между людьми и народами. Стойкость в трудных жизненных ситуациях. Смелость, отвага в противопоставлении смирению. Способность с достоинством переносить трудности, бороться за свободу, не теряя собственного достоинства.

46. Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба и взаимопонимание между людьми и народами. Стойкость в трудных жизненных ситуациях. Смелость, отвага в противопоставлении смирению. Способность с достоинством переносить трудности, бороться за свободу, не теряя собственного достоинства.

47. Л. Н. Толстой Повесть  «Кавказский пленник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Дружба и взаимопонимание между людьми и народами. Стойкость в трудных жизненных ситуациях. Смелость, отвага в противопоставлении смирению. Способность с достоинством переносить трудности, бороться за свободу, не теряя собственного достоинства.

Творчество А. П. Чехова (5 часов)

48. А. П. Чехов  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

49. А. П. Чехов «Хамелеон» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные произведения. Самодурство чиновников, готовность менять свое мнение, в зависимости от ситуации.

50. А. П. Чехов «Хамелеон» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Неприглядная повседневность, двуличие, приспособленчество и подхалимство в произведении.

51. Внеклассное чтение А. П. Чехов  Рассказ «Спать хочется»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главная героиня произведения. Безвыходная ситуация. Душевное состояние ребенка.

52. Внеклассное чтение А. П. Чехов  Рассказ  «Каштанка» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Жизнь собаки и ее взаимосвязь с окружающим миром. Доброе отношение к братьям нашим меньшим.

Творчество В. Г. Короленко (10 часов)

53. В. Г. Короленко.  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

54.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

55.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта, сострадание, любовь. Возможность самостоятельного выбора жизненного пути. Будущее человека.

56.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта, сострадание, любовь. Возможность самостоятельного выбора жизненного пути. Будущее человека.

57.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта, сострадание, любовь. Возможность самостоятельного выбора жизненного пути. Будущее человека.

58.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта, сострадание, любовь. Возможность самостоятельного выбора жизненного пути. Будущее человека.

59.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта, сострадание, любовь. Возможность самостоятельного выбора жизненного пути. Будущее человека.

60.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта, сострадание, любовь. Возможность самостоятельного выбора жизненного пути. Будущее человека.

61.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта, сострадание, любовь. Возможность самостоятельного выбора жизненного пути. Будущее человека.

62.  В. Г. Короленко.  «Дети подземелья» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта, сострадание, любовь. Возможность самостоятельного выбора жизненного пути. Будущее человека.

63.  Развитие речи Сочинение на тему «В гости Зимушка-зима!» (1 час)

Составление связного устного и письменного рассказа по картинкам и опорным словам

64. Повторение и обобщение пройденного материала (1 час)

Повторение, обобщение и систематизация пройденного во II четверти материала. Выявление и устранение пробелов. Развитие навыков самостоятельной работы.

III  четверть  (40  часов)

Из произведений русской литературы XX века (74 часа)

Творчество М. Горького (9  часов)

65.  М. Горький  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

66. М. Горький   Повесть «Детство» (отрывок)   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

67. М. Горький   Повесть «Детство» (отрывок)   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта и милосердие. Трудные жизненные обстоятельства. Истоки характера.  Способность в любой жизненной ситуации оставаться человеком.  Самостоятельный выбор жизненного пути. Непростые взаимоотношения близких и родных людей.

68. М. Горький   Повесть «Детство» (отрывок)   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта и милосердие. Трудные жизненные обстоятельства. Истоки характера. Способность в любой жизненной ситуации оставаться человеком. Самостоятельный выбор жизненного пути. Непростые взаимоотношения близких и родных людей. Непростые взаимоотношения близких и родных людей.

69. М. Горький   Повесть «Детство» (отрывок)   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта и милосердие. Трудные жизненные обстоятельства. Истоки характера. Способность в любой жизненной ситуации оставаться человеком. Самостоятельный выбор жизненного пути.

70. М. Горький   Повесть «Детство» (отрывок)   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта и милосердие. Трудные жизненные обстоятельства. Истоки характера.  Способность в любой жизненной ситуации оставаться человеком.  Самостоятельный выбор жизненного пути. Непростые взаимоотношения близких и родных людей.

71.  М. Горький Повесть «В людях» (отрывок) (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

72.  М. Горький Повесть «В людях» (отрывок) (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта и милосердие. Трудные жизненные обстоятельства. Истоки характера.  Способность в любой жизненной ситуации оставаться человеком.  Самостоятельный выбор жизненного пути. Непростые взаимоотношения близких и родных людей.

73.  М. Горький Повесть «В людях» (отрывок) (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Доброта и милосердие. Трудные жизненные обстоятельства. Истоки характера.  Способность в любой жизненной ситуации оставаться человеком.  Самостоятельный выбор жизненного пути. Непростые взаимоотношения близких и родных людей.

Творчество М. В. Исаковского (4 часа)

74. М. В. Исаковский Биография (1час)

Знакомство  с биографией поэта.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

75.  М. В. Исаковский Стихотворение  «Детство» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Воспитание любви к Родине, трепетного отношения к окружающему.  Понимание прекрасного.

76.  М. В. Исаковский Стихотворение  «Детство» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Воспитание любви к Родине, трепетного отношения к окружающему.  Понимание прекрасного.

77.  М. В. Исаковский  Стихотворения «Ветер»,  «Весна» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворений. Основная мысль произведения. Значение природы в жизни человека.

Творчество К. Г. Паустовского (4 часа)

78. К. Г. Паустовский  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

79. К. Г. Паустовский Рассказ  «Последний черт» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

80. К. Г. Паустовский Рассказ  «Последний черт» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Значение природы в жизни человека. Взаимоотношение человека с окружающим миром. Комичное в произведении.

81 . Внеклассное чтение К. Г. Паустовский  «Старый повар» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного.

Творчество М. М. Зощенко (5 часов)

82. М. М. Зощенко  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

83. М. М. Зощенко Рассказ «Великие путешественники» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

84. М. М. Зощенко Рассказ «Великие путешественники» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Комичное в произведении. Необходимость жить своим умом и не ввязываться в авантюры.

85. М. М. Зощенко Рассказ  «Елка» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Комичное в произведении. Необходимость жить своим умом и не ввязываться в авантюры.

86. М. М. Зощенко Рассказ  «Леля и Минька»   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Комичное в произведении. Необходимость жить своим умом и не ввязываться в авантюры.

Творчество К. М. Симонова (4 часа)

87. К. М. Симонов Биография (1 час)

Знакомство  с биографией поэта.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

88.  К. М. Симонов Стихотворение  «Сын артиллериста» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

89.  К. М. Симонов Стихотворение  «Сын артиллериста» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения.  Характеристика главных героев. Составление портрета героев. Воспитание патриотизма.

90.  Внеклассное чтение К. М. Симонов Стихотворение  «Жди меня, и я вернусь…»   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа по усвоению содержания. Характеристика главных героев. Составление портрета героев. Воспитание патриотизма.

Творчество В. П. Катаева (4 часа)

91. В. П. Катаев Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания

92. В. П. Катаев Рассказ «Флаг» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев. Патриотизм, гордость за свой народ. Отвага в тяжелые годы.

93. В. П. Катаев Рассказ «Флаг» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев. Патриотизм, гордость за свой народ. Отвага в тяжелые годы

94.  Внеклассное чтение    В. П. Катаев «Цветик - семицветик»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного в обыденном.

Творчество Н. И. Рыленкова  (4 часа)

95. Н. И. Рыленков Биография (1 час)

Знакомство  с биографией поэта.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания.

96. Н. И. Рыленков Стихотворение  «Деревья» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного в обыденном.

97.  Н. И. Рыленков Стихотворение  «Весна без вещуньи – кукушки…»  (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного в обыденном.

98. Н. И. Рыленков Стихотворение  «Все в тающей дымке…»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного в обыденном.

Творчество Ю. И. Коваля (10 часов)

99.  Ю. И. Коваль  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания.

100.   Ю. И. Коваль Рассказ  «Капитан Клюквин»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

101.   Ю. И. Коваль Рассказ  «Капитан Клюквин»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим.

102.   Ю. И. Коваль Рассказ  «Капитан Клюквин»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим.

103.  Развитие речи Сочинение на тему «Пришла весна красная!» (1 час)

Составление связного устного и письменного рассказа по картинкам и опорным словам

104. Повторение и обобщение пройденного материала (1 час)

Повторение, обобщение и систематизация пройденного в III четверти материала. Выявление и устранение пробелов. Развитие навыков самостоятельной работы.

IV четверть (32 часа)

105. Ю. И. Коваль Рассказ  «Картофельная собака» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим. Комичное в произведении.

106. Ю. И. Коваль Рассказ  «Картофельная собака» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим. Комичное в произведении.

107. Ю. И. Коваль Рассказ  «Картофельная собака» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим. Комичное в произведении.

108. Ю. И. Коваль Рассказ  «Картофельная собака» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим. Комичное в произведении.

Творчество Ю. Я. Яковлева (7 часов)

109. Ю. Я. Яковлев  Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания.

110. Ю. Я. Яковлев Рассказ  «Багульник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

111. Ю. Я. Яковлев Рассказ  «Багульник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим. Комичное в произведении

112. Ю. Я. Яковлев Рассказ  «Багульник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим. Комичное в произведении

113. Ю. Я. Яковлев Рассказ  «Багульник» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношение человека и природы. Бережное чуткое отношение к братьям нашим меньшим. Комичное в произведении

114. Внеклассное чтение Ю. Я. Яковлев Рассказ «Зеленая чернильница»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного в обыденном.

115. Внеклассное чтение Ю. Я. Яковлев Рассказ «Мишин учитель»   (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного в обыденном.

Творчество Р. П. Погодина (7 часов)

116.  Р. П. Погодин   Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания.

117. Р. П. Погодин Рассказ «Время говорит - пора» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

118. Р. П. Погодин Рассказ «Время говорит - пора» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношения близких и родных людей. Непростые жизненные ситуации. Способность в трудные жизненные моменты оставаться человеком.

119. Р. П. Погодин Рассказ «Время говорит - пора» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношения близких и родных людей. Непростые жизненные ситуации. Способность в трудные жизненные моменты оставаться человеком.

120. Р. П. Погодин Рассказ «Время говорит - пора» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Взаимоотношения близких и родных людей. Непростые жизненные ситуации. Способность в трудные жизненные моменты оставаться человеком.

121 – 122. Внеклассное чтение  Р. П. Погодин Рассказ «Шутка»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа по усвоению содержания. Характеристика главных героев. Составление портрета героев.

122. Внеклассное чтение  Р. П. Погодин Рассказ «Маков цвет» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа по усвоению содержания. Характеристика главных героев. Составление портрета героев.

Творчество А. Г. Алексина (5 часов)

123.  А. Г. Алексин Биография (1 час)

Знакомство  с биографией писателя.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания.

124. А. Г. Алексин Рассказ  «Двадцать девятое февраля»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Основная мысль произведения. Главные и второстепенные герои. Составление характеристики героев.

125. А. Г. Алексин Рассказ  «Двадцать девятое февраля»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Юные герои, столкнувшиеся со взрослыми драматическими проблемами. Трудный выбор. Понимание людей и самого себя.

126.  Внеклассное чтение А. Г. Алексин Рассказ «Юлька» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа по усвоению содержания. Характеристика главных героев. Составление портрета героев.

127.  Внеклассное чтение А. Г. Алексин Рассказ «Юлька» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Работа по усвоению содержания. Характеристика главных героев. Составление портрета героев.

Творчество К. Я. Ваншенкина (5 часов)

128. К. Я.  Ваншенкин Биография (1 час)

Знакомство  с биографией поэта.  Сообщение учителя о жизни и творчестве. Чтение статьи.  Конспектирование. Работа по усвоению содержания.

129. К. Я Ваншенкин Стихотворение «Мальчишка» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Общечеловеческие понятия, как дружба, любовь, дети, семья, жизнь. То основное, что тревожит и волнует человека.

130. К. Я Ваншенкин Стихотворение «Снежки» (1 час)

Знакомство с содержанием стихотворения. Общечеловеческие понятия, как дружба, любовь, дети, семья, жизнь. То основное, что тревожит и волнует человека.

131.  Внеклассное чтение К. Я. Ваншенкин Стихотворение «Галя»  (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного в обыденном.

132.  Внеклассное чтение К. Я. Ваншенкин Стихотворение «Женька» (1 час)

Знакомство с содержанием произведения. Выразительное прочтение учителем. Работа по усвоению содержания. Словарная работа. Понимание прекрасного в обыденном.

Повторение (4 часа)

133. Повторение пройденного материала. Итоговое тестирование  (1 час)

Повторение, обобщение и систематизация пройденного в IV четверти материала. Выявление и устранение пробелов.

134. Повторение пройденного материала. Итоговое тестирование  (1 час)

Развитие навыков самостоятельной работы. Тестирование по пройденному материалу.

135. Развитие речи  Сочинение  «Книги – наши друзья» (1 час)

Составление связного устного и письменного рассказа по картинкам и опорным словам.

136. Итоговый урок (1 час)

Повторение, обобщение и систематизация пройденного за год материала. Выявление и устранение пробелов. Подведение итогов.

Основные  требования к уровню

подготовленности  учащихся к концу 7  класса

1-й уровень

• читать вслух правильно, выразительно, бегло (словосочетанием, в трудных случаях — целым словом);

• читать про себя с предварительным заданием легкие по содержанию тексты;

• выделять тему и идею произведения с помощью учителя;

• формулировать вопросы к тексту (с помощью учителя);

• делить текст на части или озаглавливать данные части под руководством учителя, в простейших случаях — самостоятельно;

• характеризовать главных действующих лиц (с помощью учителя), давать оценку их поступкам;

• выделять незнакомые слова в тексте, правильно их объяснять (с помощью учителя);

• соотносить читаемые произведения с определенным жанром (с помощью учителя);

• выучить наизусть не менее 10 стихотворений;

• читать внеклассную литературу под контролем учителя, участвовать в ее обсуждении. Составлять отзывы под руководством учителя.

2-й уровень

• читать вслух правильно, выразительно доступные тексты целым словом;

• читать про себя проанализированные ранее тексты;

• отвечать на вопросы учителя;

• пересказывать близко к тексту отдельные части произведения, доступные учащимся по изображенным событиям;

• высказывать свое отношение к поступкам героев в доступной учащимся форме;

• выделять в тексте незнакомые слова (с помощью учителя);

• учить стихотворения наизусть (объем текста с учетом особенностей учеников);

• участвовать в уроках внеклассного чтения, выполняя доступные задания по прочитанному тексту.

Список литературы:

1.  Программа специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида: 5-9 кл.: 2сб/ Под редакцией И.М. Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010; 239 стр.

2.  Аксенова А. К.  Чтение.  Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, 5 класс ФГОС ОВЗ, 3-е издание  – М.: Просвещение, 2018г, 288 стр.

3. М. И. Шишкова. Развитие речи на уроках литературного чтения в старших классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Владос» 2014 г.88 стр.

4.  Афанасьев А. Н. Русские сказки. Москва «Художественная литература» 2005 г. – 383 с.

5. Бажов П. П.   «Уральские сказы».  Москва «Самовар» - 2012 – 143 с.

6. Чехов А. П. «Каштанка и другие рассказы».  Москва «Самовар» - 2012 – 167 с.

7. Чехов А. П. «Каштанка и другие рассказы».  Москва «Самовар» - 2012 – 167 с.

Краткое описание документа:

Рабочая программа поучебномупредмету «Чтение» составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: 2сб/ Под редакцией И.М. Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010; и ориентированы на учебник автора А. К. Аксеновой: Чтение: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, 7 класс ФГОС ОВЗ – М.: Просвещение, 2018г.,включенного в Федеральный перечень учебников, допущенных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.