Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по чтениюв 5классе

Рабочая программа по чтениюв 5классе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе

государственной программы под редакцией Воронковой В.В. , (авторы : Воронкова В.В., ) 2011 г., Москва «Владос» и учебным планом МКС(К)ОУ «Бачатская школа –интернат VIII вида” на 2015 – 2016 учебный год


Учебник – Чтение 5 класс, З.Ф.Малышева, Москва, «Просвещение», 2010 г.

(название, издательство, год издания)


Количество часов по учебному плану - 4 часа в неделю

Количество часов в год по программе -136 часов

1 четверть - 33 часа

2 четверть - 30 часов.

3 четверть - 39 часов

4 четверть - 33 часа.

Всего за учебный год - 135. Из них на внеклассное чтение - 9 часов.


Обучение чтению носит коррекционную и практическую направленность, что определяется содержанием и структурой предмета.

Цель изучения предмета: формирование речи как средства общения, способа коррекции познавательной деятельности учащихся и подготовки их к социально трудовой адаптации.

Главными задачами изучения предмета являются:

- совершенствование техники чтения и понимания художественных произведений;

- овладение различными формами пересказа;

- развитие умений грамотно и достаточно самостоятельно излагать свои мысли в устной форме;

- расширение и активизация словарного запаса;

- формирование нравственных качеств школьника;

- коррекция высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

В школе для умственно-отсталых детей в старших (5-9) классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

На уроках чтения в 5 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ними требуется методическая вариативность.

Умственно - отсталые дети трудно воспринимают биографические данные писателей, представленный даже в упрощенном варианте. В исторических произведениях трудно воспринимаются описываемые события, но не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.

На уроках чтения уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события , изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев; давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

На изучение чтения и развития речи в 5 классе по учебному плану выделено 4 часа в неделю.


















Учебно-тематический план.









Содержание рабочей программы и требования к уровню подготовки обучающихся


1.Устное народное творчество

Знать: Жанры УНТ. Считалки, заклички – приговорки, потешки, пословицы и поговорки, загадки.

Народные сказки: «Никита Кожемяка», «Как наказали медведя», «Золотые руки», «Морозко», «Два Мороза», «Три дочери».

Литературные сказки: А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка».

Уметь:

- правильно и осознанно читать;

- владение навыками беглого чтения, целыми словами;

- отвечать на несложные вопросы по тексту, и на сложные с помощью учителя;


2.Сказки

Знать :Виды сказок.

Народные сказки: «Никита Кожемяка», «Как наказали медведя», «Золотые руки», «Морозко», «Два Мороза», «Три дочери».

Литературные сказки: А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка».

Уметь:

- читать правильно вслух целыми словами или по слогам;

- с помощью учителя давать характеристику главному герою;

- с помощью наводящих вопросов пересказывать текст;

- с помощью наглядности способны передать свои мысли;


3.Картины родной природы. (Лето.Осень)

Знать: Приметы времен года, пословицы, поговорки, стихотворения об осени.

Русские писатели о природе: Г. Скребицкий. «Июнь», «Сентябрь», «Добро пожаловать», В. Астафьев «Осенние грусти».

Стихи русских поэтов о природе: И. Суриков «Ярко светит солнце…», А. Прокофьев «Берёзка», Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату…», К. Бальмонт «Первый снег».

Уметь:

- читать вслух по слогам;

- с помощью учителя и наводящих вопросов понимают смысл произведения;

- с помощью учителя отвечают на вопросы.

-заучивать наизусть стихотворения.


4. О друзьях – товарищах

Знать: Содержание произведений Ю. Яковлев «Колючка», «Рыцарь Вася», Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок из повести), В. Медведев «Фосфорический мальчик», Л. Воронкова «Дорогой подарок», Я. Аким «Твой друг».

Уметь:

- характеризовать центральные образы.

- читают вслух по слогам или по буквам;

- с помощью учителя понимают основной смысл произведения;

- с помощью учителя отвечают на легкие вопросы;


5.Басни Крылова

Знать :специфику жанра басни, понимать аллегорию

Уметь:

- определять мораль

- отвечать на вопросы по тексту;

- заучивать наизусть;


6.Спешите делать добро

Знать: Содержание произведений Н. Хмелик «Будущий олимпиец», О. Бондарчук «Слепой домик», В. Осеева «Бабка», А. Платонов «Сухой Хлеб», В. Распутин «Люся», В. Брюсов «Труд», Р. Рождественский «Огромное небо».

- пословицы. Поговорки, загадки, стихи о труде;

Уметь:

- выделять с помощью учителя главную мысль художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц;

- находить в тексте непонятные слова и выражения, пользоваться словарем;

- делить текст на части с помощью учителя, озаглавливать каждую часть и составлять с помощью учителя плана;

- пересказывать по плану, используя слова и обороты из текста


7.Картины родной природы. Зима.

Знать: Приметы зимы (пословицы, поговорки, загадки о зиме)

Русские писатели о природе: : Г. Скребицкий «Декабрь», «Всяк по – своему»

Стихи русских поэтов о природе :К. Бальмонт «К зиме», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…», С. Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза», «Черемуха», А. Пушкин «Зимняя дорога».

Уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;

- читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно;

-заучивать наизусть стихотворения.


8. О животных

Знать: Содержание рассказов Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывок из повести «Детство Тёмы»), А. Толстой «Желтухин» (отрывок из повести «Детство Никиты), К. Паустовский «Кот Ворюга», Б. Житков «Про обезьянку», Э. Асадов «Дачники», Ф. Абрамов «Из рассказов Алены Даниловны», С. Михалков «Будь человеком».

Уметь:

- читать текст вслух по слогам или по буквам;

- с помощью учителя и наводящих вопросов понимать основной смысл текста;

- с помощью учителя и наводящих вопросов отвечать на легкие вопросы


9.Из прошлого нашего народа

Знать: Содержание рассказов О. Тихомиров «На поле Куликовом», С. Алексеев «Рассказы о войне 1812 года», Н. Некрасов «И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»), А. Куприн «Белый пудель» (отрывки), Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью…», Ю. Коринец «У Могилы Неизвестного Солдата».

Уметь:

- правильно и осознанно читать вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения;

- обучится навыками беглого и выразительного чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям);

- выделять с помощью учителя главную мысль художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц;

- находить в тексте непонятные слова и выражения, пользоваться словарем;

- делить текст на части с помощью учителя, озаглавливать каждую часть и составлять с помощью учителя плана;

- пересказывать по плану, используя слова и обороты из текста;

- самостоятельно читать несложные рассказы с выполнением различных заданий учителя;

- различать тему и идею произведения;

- заучивать наизусть стихотворения.


10.Картины родной природы. Весна.

Знать: Приметы весны.

Русские писатели о природе: Г. Скребицкий «Март», А. Блок «Ворона»,, И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом..», Я. Аким «Весна, весною, о весне», Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы», АА. Толстой «Весенние ручьи».

Стихи русских поэтов о природе: », С. Есенин «Черемуха», А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…», А. Блок «Ворона», Е. Серова «Подснежник», И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом..», Я. Аким «Весна, весною, о весне».

Уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;

- читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно;

-заучивать наизусть стихотворения.


11. Из произведений зарубежных писателей

Знать: Содержание сказок, особенности жанра сказка - повесть

В. Гюго «Гаврош» (отрывки), М. Твен «Приключения Тома Сойера»(отрывок), С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (отрывки), Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывок).

Уметь:

- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;

- читать «про себя», выполняя задания учителя;

- отвечать на вопросы учителя;

- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно;


Произведения для внеклассного чтения. П. Бажов «Серебряное копытце», Б. Житков «На льдине», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», К. Паустовский «Заячьи лапы» (сборник рассказов), А. Куприн «Белый пудель (последняя глава), Б. Полевой «Сын полка», В. Осеева «Волшебное слово», А. Гайдар Чук и Гек».

Произведения для заучивания наизусть. И. Сурков «Ярко солнце светит…», А. Прокофьев «Березка», К. Бальмонт «Осень», И.Бунин «Первый снег», Ф. Тютчев «Зима», С. Есенин «Берёза», А. Пушкин «Зимняя дорога», Е. Серова «Подснежник».











Календарно – тематическое планирование

Внеклассное чтение «Народная мудрость»

(Пословицы, загадки, русские народные сказки и сказки народов мира).

 

Стр. 54 (в. Я)

фильм

9 ч



3. Картина родной природы. Лето.





21.

1.

Г. Скребицкий. "Июнь".

стр. 53 - 54

стр. 54 (в. я)

карт «Лето»


22.

2.

И. Суриков. "Ярко солнце светит".

стр. 54 – 55, наиз.

стр. 55

 


23.

3.

А. Платонов. "Июльская гроза".

стр. 55 –56, 1 часть

застило

 


24.

4.

Продолжение работы над текстом рассказа.

стр. 56 – 58, 2 часть

пригнетал

илл. стр 57


25.

5.

Изображение грозы в рассказе.

стр. 58 – 59, переск.

стр. 59

 


26.

6.

Подробный пересказ текста с опорой на составленный план по рассказу "Июльская гроза".

стр. 60 - 61

стр. 61

 


27.

7.

А. Прокофьев. "Березка".

стр. 61, наизусть

 

картина


28.

8.

Ю. Гордиенко "Вот и клонится лето к закату".

стр. 62 - 63

чужина

 


29

9.

Вопросы и задания к теме "Лето".

 

 

пословицы, стихи

8 ч


 

Осень.

 

 

 


30.

1

Г. Скребицкий. "Сентябрь".

стр.64 - 65

соня

осень - стихи


31.

2

По И. Соколову - Микитову. "Золотая осень".

стр. 66, (1,2,3ч чт)

летки

 пословицы


32.

3

Приметы осени в произведении "Золотая осень".

стр. 67, текст

хорь

картинки


33.

4

К. Бальмонт. "Осень".

стр. 68

стр. 68

 











2 четверть – 30 часов.





34.

5

Г. Скребицкий. "Добро пожаловать"!

стр. 69 - 71

манок

илл. 70


35.

6

По В. Астафьеву. "Осенние грусти…".

 Стр.72-73

 

 


36.

7

И. Бунин. "Первый снег".

 Стр.73-74

 

 


37.

8

Внеклассное чтение. "Осень".

 

 

 

13ч.

 

 

4. О друзьях - товарищах

 

 

 


38.

1

Ю. Яковлев. "Колючка".

стр. 75 - 77, 1 часть

настроение

 


39.

2

Словесное рисование картин к рассказу.

стр. 77 - 79, пер. 2ч.

стр. 79

 


40.

3

Ю. Яковлев. "Рыцарь Вася".

стр. 80 - 81

тюфяк

 


41.

4

Благородное сердце в рассказе "Рыцарь Вася".

стр. 81 - 82

полынья

 


42.

5

Н. Носов. "Витя Малееев в школе и дома".

стр. 83 - 85, чтение

 

 


43.

6

Продолжение работы над текстом повести.

стр. 85 - 87, перес

ябеда

 


44.

7

В. Медведев. "Фосфорический мальчик".

стр. 88 - 89

фосфор

 


45.

8

Продолжение работы над рассказом "Фосфорический мальчик".

стр. 90 - 91

поземка

 


46.

9

Л. Воронкова. "Дорогой подарок".

стр. 92 - 93

 

 


47.

10

Деление текста на части, озаглавливание их.

стр. 93 - 94

полдюжина

 


48.

11

Подробный пересказ по составленному плану к рассказу "Дорогой подарок".

стр. 94 - 96

горновой

 


49.

12

Я. Аким. "Твой друг"

стр. 96 - 97

 

 


 50.

13

Внеклассное чтение «Книги о ребятах и их делах» (А. Гайдар «Чук и Гек», Н. Носов «Фантазёры», «Огурцы», «Весёлая семейка»).


 


4 ч.


 

5. Басни И. Крылова.

 

 

 


51.

1

И. Крылов. "Ворона и Лисица"

стр.99-100.

позадумалась

 


52.

2

И.Крылов."Щука и Кот"

стр.101-102.

стр.102.

 


53.

3

И.Крылов. "Квартет"

стр.102-103.

 

 


54

4

Обобщающий урок по теме "Басни И.Крылова".

сборник

 

 

12



6. Спешите делать добро.





55.

1

Н.Хмелик. «Будущий олимпиец»

стр.105-108

устремлённый

 


56.

2

О.Бондарчук. «Слепой домик».

Стр.108-110

ставни

 


57.

3

В.Осеева.»Бабка»

стр.110-111, 1 часть

 

 


58.

4

Забота о старом поколении в рассказе «Бабка».

Стр.112-113, 2 часть

стр.114

 


59.

5

Продолжение работы над текстом рассказа «Бабка»

стр.114-115, 3 часть

здрава

 


60.

6

Разбор и анализ рассказа «Бабка»

стр.115-117, 4 часть.

шкатулка

 


61.

7

А.Платонов. «Сухой хлеб»

стр.118-121, 1 часть

 

 


62.

8

Составление творческого пересказа от имени героя рассказа

стр.121-124. 2 часть

междурядье

 


63.

9

В.Распутин.»Люся»

стр.124-127

 

 











3 четверть- 39 часов





64.

10

В.Брюсов.»Труд»

стр.127-128

 

 


65

11

Р.Рождественский.»Огромное небо»

стр.129

 

 


66

12

Внеклассное чтение. В.Осеева. «Волшебное Слово»

 

 

 

9 ч



7. Картина родной природы. Зима.





67.

1

Ф.Тютчев. "Чародейкою Зимою"

стр.131-132,наиз




68.

2

Г.Скребицкий."Декабрь"

стр.132-133




69.

3

К.Бальмонт."К зиме".

стр.133-134,наиз.




70

4

Г.Скребицкий."Всяк по- своему", 1 часть

стр.134-135, 1 ч.




71.

5

Г. Скребицкий «Всяк по-своему», II часть.

стр.135-137, 2 ч.




72.

6

С.Есенин."Поёт зима - аукает"

стр.138,наиз.

 

 


73.

7

С.Есенин."Берёза"

стр.139,наиз.

 

 


74.

8

А.Пушкин."Зимняя дорога"

стр.139,наиз.

 

 


75

9.

Внеклассное чтение «Мир родной природы». (По рассказам Г. Скребицкого, М. Пришвина).




15 ч

 

 

8. О животных.

 

 

 


76.

1

Н.Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка»

стр.163-165, 1 часть

колодец

 


77.

2

Помощь животным в повести «Тёма и Жучка»

стр.166-169, 2 часть

трус

илл.стр.168


78.

3

А.Толстой.»Желтухин».

стр.169-171, 1 часть

птенец

илл.стр.170


79.

4

Желтухин и Никита в повести «Желтухин»

стр.171 – 173, 2 ч.

Сумерки

илл.172


80.

5

Свобода Желтухина в повести «Желтухин»

стр.174-175, 3 часть

трепеща

 


81.

6

К.Паустовский. «Кот Ворюга»

стр.176-178

чулан

илл.178


82.

7

Б.Житков. «Про обезьянку»

стр.180-183, 1 часть

оскалился

стр.182


83.

8

Гуманное отношение к животным в рассказе «Про обезьянку»

стр.183-184, 2 ч.

Стр.187

 


84.

9

Проказы Яшки в рассказе «Про обезьянку»

стр.184-186, 3 часть

 

 


85.

10

Э.Асадов. «Дачники»

стр.187-188,в/ч

 

 


86.

11

Описание природы в произведении «Дачники»

стр.188-189

стр.189.

 


87.

12

Ф.Абрамов. «Из рассказов Олёны Даниловны»

стр.189-191

колдовство

 


88.

13

С.Михалков. «Будь человеком»

стр.192-193, наиз

 

 


89.

14

Обобщающий урок по теме «О животных»

.

 

 


90

 15

 Внеклассное чтение. К.Паустовский. «Похождение Жука-носорога.

 

 

 

14 ч

 

 

9.Из прошлого нашего народа.

 

 

 


91

1

О.Тихомиров."На поле Куликовом".Москва собирает войско.

стр.195-196

стр195

 


92

2

О.Тихомиров.""Куликовская битва".

стр.197-198.

стр.198

 


93

3

О.Тихомиров.""Слава героям"

стр.200-201.

ратник

 


94

4

С.Алексеев. Рассказы о войне 1812года."Бородино"

стр.201-202

император

 


95

5

С.Алексеев."Ключи","Конец похода".

стр.202-203.

обычай

 


96

6

Н.Некрасов."Мороз, Красный нос" (отрывок)

стр.204-206

рига

 


97

7

А.Куприн."Белый пудель" (отрывки).

стр.207-208. 1 часть

 

 


98

8

Мальчик и его болезнь в повести "Белый пудель"

стр.208-210, 2 часть

 

 


99

9

Бродячие артисты в повести "Белый пудель"

стр.211-213, 3 часть

шарманка

 


100

10

Подробный пересказ текста по плану.

стр.213-216, 4 часть

гувернантка

 


101

11

Л.Жариков. "Снега,поднимитесь метелью!"

стр.217-219, 1 часть

осколок

 


102

12

Л.Жариков. "Снега,поднимитесь метелью!"

стр.219-221, 2 часть

насыпь

 











4 четверть-33 часа





103

13

Ю.Коринец."У могилы неизвестного солдата"

стр.222,наиз.

 

 


104

14

Внеклассное чтение "Из прошлого нашего народа"

 

 

 

16 ч


 

10. Картина родной природы .Весна.

 

 

 


105.

1

Г.Скребицкий."Март".

стр.141-142

 

 


106

2

А.Толстой."Вот уж снег последний.."

стр.142-143,наиз

 

 


107

3

Г.Скребицкий. "От первых проталин.."

стр.143-144

стр.145.

 


108

4

Г.Скребицкий. "Весна красна".

стр.145-147

 

рисунок


109

5

Г. Скребицкий."Грачи прилетели".

стр.147-148.

стр.157

устный рассказ


110

6

Г. Скребицкий.""Заветный кораблик"

стр.148-149

 

 


111

7

Г. Скребицкий. "В весеннем лесу"

стр.149-151.

 

 


112

8

А.Толстой."Весенние ручьи".

стр.152-153.

половодье

картина


113

9

А.Пушкин."Гонимы вешними лучами".

стр.154,наиз.

стр.154.

 


114

10

А.Блок."Ворона".

стр.155.

поглупела

картинки


115

11

Е.Серова."Подснежник".

стр.156,наиз

 

рисунок


116

12

И .Соколов-Микитов."Весна".

стр.156-157.

 

 


117

13

И.Бунин."Крупный дождь".

стр.158

 

 


118

14

С.Есенин."Черёмуха".

стр158,наиз

 

картинки


119

15

Я.Аким."Весна, весною,о весне"

стр.158-160

стр.160

 


120

16

Внеклассное чтение. «Сказки - несказки В. Бианки».

стр161.

 

пословицы

16ч


 

11.Зарубежная литература.

 

 



121

1

В.Гюго."Гаврош"

стр.224-225

стр.225



122

2

"Гаврош опекает малышей"

стр.225-228

 



123

3

М.Твен."Приключения Тома Сойера"

стр.229-230, 1 часть

 



124

4

Том и Бекки в повести "Приключения Тома Сойера"

стр.230-232, 2 часть

 



125

5

Работа по содержанию повести "Приключения Тома Сойера"

стр.232-235, 3 часть

 



126

6

Спасение Тома и Бекки

стр.236, 4 часть

 



127

7

Подробный пересказ текста по плану

стр.237-238, 5 часть

 



128

8

С.Лагерлёф."Чудесное путешествие Нильса".

стр.239-240. 1 часть

 



129

9

Лесной гном .

стр.241-243, 2 часть

 



130

10

Превращение Нильса.

стр243-2455. 3 часть

 



131

11

Будущее Нильса .

стр245-247, 4 часть

 



132

12

Г.Х.Андерсен."Русалочка", I часть

стр.247-248..

 



133

13

Г.Х.Андерсен."Русалочка", II часть

стр248-249.

 



134

14

Г.Х.Андерсен."Русалочка", III часть

 

 



135

15

Внеклассное чтение. «Сказки Г.Х.Андерсена»





136

16

Обобщающий урок по теме «зарубежная литература»































Литература и средства обучения:




1. Аксёнова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной коррекционной) школе. – М.: Владос, 1999. – 256 стр.

2.Бгажнокова И. М., Погостина Е. С. Чтение. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2010. – 255 стр.

3.Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. VIII вида, 5-9 классы, сборник № 1 под редакцией В. В. Воронковой. - М.: Владос, 2011. – 223 стр.




17


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-025673

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>