Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по дальневосточной литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по дальневосточной литературе

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа, на основе которой составлена данная рабочая программа – Гузенко Г.В. Программа по региональной литературе. 5-7 класс. Хабаровск, 1994. Место предмета в учебном плане: 34 ч. в год (1 ч. в неделю).

В «Фундаментальном ядре содержания общего образования выделены базовые национальные ценности – основные результаты образования и воспитания. Система базовых национальных ценностей имеет ключевое значение не только для образования, но и для всей организации жизни в стране.

Литература – одна из основ гуманитарного образования в средней школе, определяющая уровень интеллектуального, эмоционально-нравственного развития школьника, его культуры, его способности владеть родным языком, искусством речи и мышления.

В учебном курсе по дальневосточной литературе предполагаются следующие ценностные ориентиры:

- развитие духовно-нравственных качеств;

- воспитание чувства патриотизма и любви к многонациональному Отечеству;

- воспитание гражданина и патриота-дальневосточника, уважающего многообразие культур и народов, религии и обычаев;

- формирование осознания ценности человеческой жизни, права на духовную и физическую безопасность личности;

- способствование осознанию нравственных устоев семьи как первоосновы жизни личности и государства;

Данная рабочая программа по учебному курсу «Дальневосточная литература» предназначена для учащихся 5-9 классов общеобразовательных школ. Рабочая программа предполагает передать обучающимся определенную совокупность знаний и при этом сформировать у них представление о месте дальневосточной литературы в общелитературном процессе; ценностные ориентиры, привить любовь к чтению, содействовать развитию художественного вкуса. В Рабочей программе сделан акцент на духовно-нравственное воспитание учащихся средствами предмета. Кроме этого, Рабочая программа учитывает реализацию внутрипредметных и межпредметных связей.

Данная программа предполагает развитие у учащихся ряда компетенций, в том числе коммуникативной, культуроведческой, рефлексивной, смысло-поисковой, ценностно-ориентационной.

Учебный курс опирается как на изучение целостного текста художественного произведения, так и на обзорное изучение; строится на историко-литературной основе. В нем уделено внимание теории литературы, учтены основные нормы контроля: виды письменных работ, заучивание наизусть; определено соотношение текстового, фрагментарного, обзорного изучения литературных произведений; предусмотрены рекомендации для самостоятельного чтения учащихся. Календарно-тематическое планирование для 5-7 классов построено на основе концентров; для 8-9 классов – на основе принципа историзма. В 9 классе при изучении современной литературы выбор авторов и произведений определяется учителем на основе теоретического материала учебного пособия.

Рабочая программа разработана с учетом изменений, внесенных авторами-составителями в новые издания пособий-хрестоматий по дальневосточной литературе. Основу содержания составляют чтение и изучение художественных и публицистических произведений, представляющих литературу дальнего Востока в ее тематическом и жанровом разнообразии; выбор произведений соответствует возрастным особенностям обучающихся.

Календарно-тематическое планирование в каждом классе рассчитано на 34 учебных часа, 1 час в неделю; данные материалы могут быть использованы для проведения факультативного курса по ЛДВ.

Рабочая программа разработана с учетом материалов Программы по региональной литературе, 5-7 классы (составитель Г.В. Гузенко); Программы по дальневосточной литературе, 8 класс (составитель Л.С.Гудкова).


Цели учебного курса:

  1. Формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, гражданским сознанием, чувством патриотизма и толерантности;

  2. Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, необходимых для успешной самореализации личности.

Задачи:

  1. Формировать умения читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст.

  2. Помочь овладеть возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в любом речевом высказывании.

  3. Способствовать овладению важнейшими общеучебными навыками и универсальными действиями, развивать основные учебные компетенции на материале художественных текстов дальневосточных авторов и методического аппарата учебных пособий.

  4. Воспитывать гражданина, патриота родного края на образцах произведений дальневосточных авторов.

  5. Устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи.



Планируемые результаты:


Личностные:

  • Развитие духовно-нравственных качеств;

  • Воспитание чувства патриотизма и любви к многонациональному Отечеству;

  • Формирование уважительного отношения к литературе и культуре народов родного края.


Предметные:

  • Расширение познавательной сферы;

  • Понимание ключевых проблем изученных произведений; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление в них вневременных нравственных ценностей.

  • Умение анализировать художественное произведение, воспринимать его в неповторимом идейно-художественном значении.

  • Владение элементарной литературоведческой терминологией.


Метапредметные:

  • Умение понимать проблему, структурировать материал, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях.

  • Умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов.

  • Умение работать с разными источниками информации, находить ее, использовать в самостоятельной деятельности.


Обучающийся научится:

-правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

-создавать устные и письменные высказывания;

-выразительно читать наизусть;

Осмысливать и анализировать произведение, изучаемое в школе или самостоятельно прочитанное; аргументировать отзыв на прочитанное произведение;

-обосновывать свое суждение, давать характеристики героям;

-уметь составлять простой и сложный план изучаемого произведения;

-умение пользоваться справочным аппаратом учебника;

-знать базовые эстетические понятия и категории.


Обучающийся получит возможность:

-постичь красоту художественного произведения в его неповторимом своеобразии;

-увидеть место художественного произведения в общелитературном процессе;

-умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов, к одному из жанров.


Основные виды деятельности обучающихся:


-самостоятельное чтение, выразительное чтение, чтение наизусть;

-различные виды пересказа текста;

-работа с терминами и методическим аппаратом учебника;

-составление различных планов текста: простого, сложного, цитатного, тезисного;

-подготовка сообщения;

-монологический ответ; участие в беседе и диалоге;

-работа с таблицей, схемой;

-элементы анализа эпизода текста и интерпретация стихотворения;

-сопоставление героев, сюжетов, идей произведений;

-выявление авторской позиции;

-написание сочинений разных видов, письменных ответов на вопрос;

-работа над особенностями языка художественного произведения;

-выполнение коллективных творческих заданий;

-подготовка презентаций с использованием ИКТ.





Структура курса

  • Нанайские сказки: «Ангадяган-сиротка», «Жестокий Мудур-Мэргэн»

  • «Амурские сказки» Д.Д. Нагишкина: «Храбрый Азмун», «Семь страхов», «Хвастун», «Недобрая Ладо»

  • «Сказки бабушки Лайги» А.Л. Вальдю: «Смелая девочка Носка», «Друг зверей и птиц»

  • Э.Д. Кириченко «Сказки дремучей тайги»: «Рысь», «Кабарожка», «Цапля весну принесла»

  • В.К. Арсеньев «Встречи в тайге»: «Пчёлы и муравьи», «Лесной лакомка», «Лесное предание».

  • В.П. Сысоев «Золотая Ригма»: главы «В новой семье», «На арене цирка», «Последнее пристанище»

  • А.Н. Максимов «Норка», «Лесные клады»: главы «Погоня», «Танк Москвилы»

  • В.И. Соломатов «Баллада о выстреле»

  • П.С. Комаров «Мой город», «Сторонка родная, где прожиты годы…», «Шалаш в тайге», «Старые сказки», «Сенокос», «Картавой бессмыслицы галок…», «Таежные гравюры» («Оленёнок», «Коза», «Кабарга», «Барсук», «Сойка»)

  • Е. Кохан «Шла вьюга − ой, какая колкая!..», «Снег засыпал склоны, тропки…»

  • В. Суходольский «Март»

  • Н. Капустюк «Я зачерпнула синевы в лукошко…»

  • В. Нефедов «В лунную летнюю ночь…», «Гаснут высокие звёзды…»

  • Л. Школьник «Природа»

  • А. Урванцев «Природа родины моей…»

  • Б.П. Копалыгин «Возвращение солдата»

  • В.Н. Александровский «Друг мой Омголон»

  • Н.Д. Наволочкин «На экране бушующий огненный вал…»

  • Н.И. Фотьев «Верная опора», «Обоюдная польза», «Элита»


Информационно-методическое обеспечение

  • Фундаментальное ядро общего образования / РАН; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. − 4-е изд., дораб. − М.: Просвещение, 2011.

  • Гузенко Г.В. Программа по региональной литературе. 5-7 класс. Хабаровск, 1994

  • Хрестоматия по дальневосточной литературе: 5 класс / Сост. Г.В. Гузенко. − 4-е изд., доп. − Хабаровск: Издательский дом «Приамурские ведомости», 2011.

  • ЭОР.

  • Интернет-ресурсы.






























Содержание

5 класс

Введение.

Коренные жители Дальнего Востока. Их: быт и культура. Фольклор малочисленных народов дальнего Востока. Жанры фольклора

Сказки народов Приамурья, дальневосточного Севера, Камчатки и Сахалина.

Реальное и фантастическое в сказках. Отражение в них национальной культуры и быта. Герои национальных сказок. Дальневосточная природа в сказках.

"Ангадяган-сиротка", Типичность сюжета сказки. Роль эпитета в ней.

«Жестокий Мудур-Мерген ". Волшебные герои и волшебные события в сказке. Сирота Фудин – воплощение лучших человеческих качеств: доброты, мудрости, справедливости; отражение в сказке быта нанайцев.

Литературная сказка, ее специфика и связь с народной сказкой, "Амурские сказки"

«Хабрый Азмун» - нивхская героическая сказка. Прославление в ней храбрости и героизма, утверждение подвига во имя людей. Афористичность языка. Детали жизни и быта нивхов. Связь сказки с русским народным фольклором.

"Семь страхов". Осуждение в сказке человеческой трусости и утверждение высоких черт характера: настойчивости, целеустремленности, самоопределения. Бытовые верования и приметы удэгейского народа в сказке".

Малые жанры фольклора на Дальнем Востоке.

Фольклор; пословицы и поговорки; загадки; прибаутки; считалки.

Человек и природа в дальневосточной литературе.

В.К.Арсеньев «Встречи в тайге» (главы из книги); В.П.Сысоев «Золотая Ригма» (главы из книги); А.Н.Максимов «Норка», «Лесные клады» (глава «Погоня»); В.И.Соломатов, стихотворение «Баллада о выстреле».

Изобразительно-выразительные средства языка; авторское отношение; психологизм; сказка – быль; сюжет произведения; пейзаж; двусложные размеры стиха.

Стихи дальневосточных поэтов о природе.

Стихотворения П.С.Комарова; Е.Кохана, В.Суходольского, Н.Капустняк, В.Нефедьева, Л.Школьника, А.Урванцева.

Лирическое произведение; изобразительно-выразительные средства языка; авторское отношение; стихотворение-миниатюра; пейзаж; настроение стихотворения.

Тема войны в дальневосточной литературе.

В.Н. Александровский, повесть «Друг мой Омголон»; А.Н.Максимов «Лесные клады» (повесть «Танк Москвиллы»); стихотворения Б.П.Копалыгина и Н.Д.Наволочкина.

Повесть; гуманизм; историческая память; персонажи произведений; историзм; антитеза; авторское отношение.

Сатирические басни.

Басни Н.И.Фотьева.

Басня; сатира; мораль; аллегория.

5 класс


6 класс

Введение.

Мифы, предания, сказки, благопожелания, запреты, обычаи древних народов Дальнего Востока. Их связь с мифами народов мира. Особенности шаманской мифологии. Фантас­тическое представление древнего человека об окружающем его мире. Культовый обряд как инсценировка мифа. Этический характер промыслового обряда.

Мифы, предания, сказки

"Благопожелания" эвенов к природе и реке, их нравственная основа. Особенности стиля и художественной изобразительности "благопожеланий". Возможности стилизаций это­го жанра.

Солнце как высшее божество в мифологии Приамурья и севера. Схожесть представле­ний об этом источнике жизни у народов мира. Отражение этих представлений в "Балладе о том, как инки начали поклоняться солнцу" Р. Рождественского.

"Как звери и птицы достали солнце". Эски­мосская сказка.

Огонь — сын солнца и земли. Отношение к огню как к источнику тепла и жизни. Эвен­кийская легенда "Разгневанный огонь". Фан­тастическое в ней. Связь легенды со сказ­кой. Роль огня в запретах - оберегах.

Популярность у северных народов мифов о происхождении оленя. Эвенское предание "Первый олень из дерева родился".

Сотворение земли в представлении дальне­восточных аборигенов. Нанайская сказка "Как орел землю добыл" и эвенское предание "Орла эвены не убивают". Роль орла в сказке и предании. Приметы эвенов, связанные с этой птицей.

Нивхский миф "О сотворении мира". Роль утки-чирка в нем. Поэтический перевод мифа О.Юрьева.

"Прародители" малочисленных народов Приа­мурья и севера. Нанайские легенды "Откуда произошел род Самар — Монгол" и "Род Ахтанка - тигриный род".

Общее и различное между мифами народов мира и дальневосточными мифами. Уроки до­бра и нравственности в них.

Владимир Санги. Эпическая поэма "Человек Ыхмифа" (отрывок). Оценка роли сказителя в произведении. Отражение в нем мифологии народов Приамурья и дальневосточного се­вера. Закрепление понятий "эпическая поэма" и "дактиль".

Литература и другие виды искусства. Мифы, легенды, предания в живописи, графике, ху­дожественно-прикладном искусстве

Анатолий Максимов. Повесть "Норка".

Сходство повести со сказкой-былью.

Способы изо­бражения мира живой природы. Роль глаголов в "очеловечивании" норки и других обитате­лей леса.

Природоохранная идея произве­дения.

Повесть А.Максимова "Лесные клады"

, глава "Погоня". История дружбы Вероломного и Потапа.

Взаимоотношения человека и живот­ного.

Стихотворение Виктора Соломатова "Тайга пылала...".

Проблематика произведения. Ав­торская позиция в нем. Закрепление понятия о двухсложном размере стиха — ямбе.

Глава "Танк Москвилы" из повести "Лесные клады" А.Максимова.

Тема исторического прошлого в главе. Противоречивость главно­го героя. Патриотизм как доминирующее ка­чество его характера.

Виктор Николаевич Александровский. По­весть "Друг мой Омголон" (отрывки).

История дружбы коня Омголона и фронтового раз­ведчика Алексея Коркина.

Мастерство писа­теля в изображении характеров.

Авторское отношение к войне.

Пейзаж в произведении.

Антитеза как основной прием в описании природы.

Борис Копалыгин. Стихотворение "Возвраще­ние солдата".

Особенности в изображении военной темы. Гуманистическая направлен­ность произведения, его автобиографичес­кий характер.

Сатирические басни Николая Фотьева "Вер­ная опора". "Обоюдная польза", "Элита".

Ос­меяние угодничества и добровольного рабо­лепия.

Отражение в произведениях отрица­тельных социальных явлений.

Иносказание как средство выражения реальной позиции автора.

Лирические стихи дальневосточных поэтов Е.Кохана, В.Суходольского, Н.Капустюк, В.Нефедьева.

Отношение авторов к окружающему миру в них.

Настроение в лирическом произ­ведении.

Закрепление понятий о художест­венных тропах языка.



7 класс


Раздел I. Колыбель древних цивилизаций

В.Ларичев «Назначив срок, повелел... уничтожить ...», «…только золото неизменно", (из документальной повести «Тайна каменной черепахи", свободный художественный перевод чжурчженьских летописей).

Героическая и трагическая судьба Золотой империи чжурчженей. Путь к верховной власти Дигуная и Агуды.

Летопись как основа документальной и художественной прозы.

Раздел 2. "Бессмертными останутся дела"

В.Арсеньев - человек, ученый, писатель.

Повесть «Дерсу Узала». Приключенческий характер произведения.

Поэтизация автором таежного мира.

Образ проводника - гольда Дерсу. Развитие понятия "художественный образ".

Научная ценность книги. Художественное и жанровое своеобразие.

Две судьбы, две профессии Григория Анисимовича Федосеева.

«Тропою снежных баранов" (III часть повести "Смерть меня подождет".) Закрепление понятия о приключенческой литературе.

Герои произведения. Их отношение к жизни.

Чувство долга как доминанта в характере исследователей.

Романтизация автором научного подвига. Особенности изображения природы.

П.Комаров, "Изыскатели*. Созидательный пафос стихотворения. Гражданская позиция поэта, романтизация им трудового подвига. Проблема смерти и бессмертия в произведении. Развитие понятия "лирическое стихотворение".

Раздел 3. Край суровый мой, край родной

Патриотическая тема в произведениях Р.Казаковой, Л. Миланич, Ю.Рытхеу. Богатство переживаний лирических героев. Их искренняя любовь к "малой родине", родной природе.

Идеал единства природы и человека.

Смысловая и интонационная выразительность стихотворений.

Раздел 4. "Застывшие мгновения "

Сергей Петрович Кучеренко о значении природы в жизни человека. "Живые мгновения" в лирических зарисовках "Бурундук", "Лет стрекоз", "Ток каменных глухарей", "Журавли".

Красота и гармония мира в рассказах.

Лирический герой автора, как "одухотворенная частица природы".

Особенности художественного языка произведения.

Раздел 5 "или повесть о первой любви"

"Дикая собака динго или повесть о первой любви" Рувима Исаевича Фраермана. Лирический характер произведения.

Ведущая тема. Система художественных образов. Романтическая героиня повести Таня Сабанеева. Развитие понятий "сюжет", "кульминация".

Роль портрета, поступка, детали, реплики в характеристике героев.

Риторический вопрос как средство выражения авторской позиции.

Афористичность языка произведения.

Раздел 6. "Пока живы мы все..."

Участие дальневосточных поэтов в борьбе с фашизмом. Жестокая правда войны, нравственное неприятие насилия и разорения, тема человечности и деятельного добра в творчестве С.Тельканова, Д.Семенова, И.Бронфмана.

Особенности художественного языка их стихотворений.

Григорий Ходжер "На свидание к деду" (отрывок из повести). Тема долга и дочерней памяти в произведении.

Нравственная основа характера главной героини. Авторское отношение к войне.

Раздел 7. Мысли древних о вечном

Древние тексты Китая - образцы философской мудрости (из "Лунь Юя", Лао дэ цзина", "Мо-цзы", "Чжуан-цзы"). Общечеловеческие духовные ценности в книгах китайских философов.

Афористичность языка, парадоксы как средство создания философской прозы.


8-9 классы

Введение.

Открытие, изучение и освоение дальневосточных земель Народонаселение края. Историческая прогрессивность присоединения к России восточных окраин. Политико-экономическая и культурная жизнь края. Отражение жизни в очерке. Литературный очерк как жанр.


Раздел 1. Дальний Восток в документально-художественной прозе XIX века.

Для чтения и изучения:

С.В.Максимов. «На востоке. Путь на Амур». Образ рассказчика в очерке и его гражданская позиция. Художественное своеобразие очерков С.В.Максимова.

И.А. Гончаров «Фрегат «Паллада». Роль детали в очерке. Авторская позиция и ее роль в произведении.

Н.М. Пржевальский «Путешествие в Уссурийском крае. 1867-1869 гг.». Глава VI. Композиция очерка. Мастерство Н.М. Пржевальского-пейзажиста. Героический образ повествователя. Художественное своеобразие географических очерков Н.М. Пржевальского.

Для чтения и обсуждения:

А.П.Чехов «Остров Сахалин» Особенности жанра произведения (художественно-путевой очерк).


Раздел 2. Русская литература на ДВ (XX век)

Для чтения и изучения:

Т.М. Борисов «Сын орла». Притягательная красота ДВ в повести. Поэтический мир Плеуна.

В.А. Руссков «Среди долины ровныя…»Тема и идея повести. Смысл заглавия.

Образ повествователя в повести.

Ю.А.Шестакова «Трудное счастье». Особенности жанра и композиции. Роль речевых характеристик в создании образов основных персонажей произведения.

Образ повествователя.

Для чтения и обсуждения:

Ю.Шестакова «Новый перевал». Художественная летопись истории ДВ в повести.

Для чтения и изучения:

П.С. Комаров. Патриотическая поэзия о родном крае.

С.А. Смоляков. Традиционные образы в поэзии дальневосточника.

Раздел 3. Литература коренных народов.

Для чтения и изучения:

Поэзия А. Пассара, Г. Бельды, К. Бельды, М.Дечули. Стихотворения о родном крае.

Для чтения и обсуждения:

Г.Ходжер Трилогия «Конец большого дома». Жанр семейной хроники.


Раздел 4. Мир дальневосточной природы

Для чтения и обсуждения:

В.К.Арсеньев «По Уссурийскому краю» Обзор путешествия по Сихотэ-Алиню.

В. Сысоев «В северных джунглях», «Удивительные звери». Мир дальневосточной тайги на страницах произведений.

С.П. Кучеренко «Зов Сихотэ-Алиня». Взаимоотношения человека и природы на страницах путевых очерков.


Раздел 5. Современная литературная ситуация на Дальнем Востоке.

Для чтения и обсуждения:

Проза. Поэзия. Обзор журнала «Дальний Восток»





























5 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Дальневосточные сказки.

Сказки коренных народов Приамурья; литературная обработка сказок (Д.Д.Нагишкин. А.Л.Вальдю); авторские сказки Э.Д.Кириченко.

Народная сказка; волшебная и бытовая сказка; нравственные вопросы в сказках; литературная сказка; связь дальневосточных сказок со сказками народов мира.

3.

2

Малые жанры фольклора на Дальнем Востоке.

Фольклор; пословицы и поговорки; загадки; прибаутки; считалки.

4.

8

Человек и природа в дальневосточной литературе.

В.К.Арсеньев «Встречи в тайге» (главы из книги); В.П.Сысоев «Золотая Ригма» (главы из книги); А.Н.Максимов «Норка», «Лесные клады» (глава «Погоня»); В.И.Соломатов, стихотворение «Баллада о выстреле».

Изобразительно-выразительные средства языка; авторское отношение; психологизм; сказка – быль; сюжет произведения; пейзаж; двусложные размеры стиха.

5.

5

Стихи дальневосточных поэтов о природе.

Стихотворения П.С.Комарова; Е.Кохана, В.Суходольского, Н.Капустняк, В.Нефедьева, Л.Школьника, А.Урванцева.

Лирическое произведение; изобразительно-выразительные средства языка; авторское отношение; стихотворение-миниатюра; пейзаж; настроение стихотворения.

6.

9

Тема войны в дальневосточной литературе.

В.Н. Александровский, повесть «Друг мой Омголон»; А.Н.Максимов «Лесные клады» (повесть «Танк Москвиллы»); стихотворения Б.П.Копалыгина и Н.Д.Наволочкина.

Повесть; гуманизм; историческая память; персонажи произведений; историзм; антитеза; авторское отношение.

7.

1

Сатирические басни.

Басни Н.И.Фотьева.

Басня; сатира; мораль; аллегория.

8.

1

Подведем итоги.



6 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Древние мифы и легенды, бытующие на дальневосточной земле.

Устное народное творчество (мифы, сказки, предания, легенды народов Дальнего Востока.

3.

11

Бессметными останутся дела.

В.К.Арсеньев «Дерсу Узала» (главы). Г.А.Федосеев «Тропою снежных баранов» (из повести «Смерть меня подождет»). П.Комаров «Изыскатели».

4.

3

Земли согретой теплые ладони.

Стихотворения дальневосточных поэтов Л. Миланич; Р. Казакова; С.Кучеренко.

5.

7

Пока живы мы все.

Стихотворения А.Семенова, И.Брофмана. И.П.Ботвинник «Парни ехали на войну» (эпилог повести).

Г.Ходжер «На свидание к деду» (отрывок из повести)

6.

1

Подведем итоги.






7 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Введение.

Искусство слова.

2.

2

Колыбель древних цивилизаций.

В.Е.Ларичев «Тайны каменной черепахи» (главы из повести).

Летопись. Документальная повесть.

3.

7

Гордиться славою своих предков».

Н.П.Задорнов, главы из романа «Амур-батюшка».

Исторический роман. Речь персонажа. Пейзаж. Изобразительно-выразительные средства.

В.С.Еращенко, стихотворения.

Историзм. Историческая память. Духовная основа. Художественная деталь. Устаревшие слова.

4.

4

Рассказы о современниках.

А.В.Гребенюков, рассказы «Собака», «Пошутили».

Нравственные категории. Сострадание.

В.А.Сукачев, рассказ «В той стороне, где жизнь и солнце». Авторская позиция. Смысл названия произведения.

5.

3

Здесь моя Родина.

Стихотворения дальневосточных поэтов о природе. Малая родина. Дальневосточный пейзаж. Тема, идея, настроение стихотворения. Изобразительно-выразительные средства.

6.

6

Повесть о первой любви.

Р.И.Фраерман, повесть «Дикая собака динго, или Повесть о первой любви».

Лирическая повесть. Композиция. Система персонажей. Речь персонажа. Пейзаж. Афоризм. Риторический вопрос.

7.

3

Эхо войны.

Стихотворения дальневосточных авторов о Великой Отечественной войне.

Историческая память. Художественное обобщение. Авторское отношение. Тема, идея, настроение стихотворения. Изобразительно-выразительные средства.

8.

2

Мысли древних о вечном.

Философские миниатюры и философские изречения китайских мудрецов.

Философия. Нравственные категории. Афоризм. Парадокс. Мораль.

5.

1

Подведем итоги. Заключение.



8-9 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Вводный урок.

Дальний Восток в русской художественной прозе.

2.

1

С.А.Максимов.

Жанровое своеобразие книги «На Востоке. Путь к Амуру» (фрагмент).

3.

3

И.А.Гончаров.

Книга очерков «Фрегат «Паллада»

4.

2

Н.М.Пржевальский.

Тема и предмет в очерке «Путешествие по Уссурийскому краю».

5.

3

Т.М.Борисов.

Изображение жизни и быта нивхов в повести «Сын орла».

6.

4

Вс.Н.Иванов.

«Ночь царя Петра» - повесть в жанре исторических хроник.

7.

5

Н.Д.Наволочкин.

Слово о писателе. Исторический роман «Амурские версты»

8.

3

В.А.Руссков.

Смысл заглавия, тема и идея рассказа «Среди равнины ровныя…»

9.

2

Ю.А.Шестакова.

Рассказ «Трудное счастье».

10.

2

П.С.Комаров.

Художественное своеобразие стихотворений «Снегопад», «Золотая просека». Авторская оценка образов стихотворения «Кедр».

11.

2

С.А.Смоляков.

Образ дороги и любовь к родному краю в стихотворениях.

12.

3

В.С.Еращенко.

Выражение мыслей и чувств лирического героя в стихотворениях. Поэма «Залив счастья».

13.

1

Подведем итоги.

1.

1

Введение.

Литература коренных народов Дальнего Востока.

2.

8

Дж.Б.Кимонко.

Семейная хроника «Там, где бежит Сукпай»

3.

6

В.М.Санги.

Старый нивх Изгин – герой одноименной повести.

4.

3

Лирика.

Родная природа в лирике поэтов Дальнего Востока. Философские мотивы в лирике.

5.

7

Проза.

Военная и философская проза В.Клипеля. дальневосточная природа в повестях С.П.Кучеренко. Повесть В.В.Сукачева «Военная». Жанровое своеобразие произведений К.Партыки.

6.

7

Поэзия.

Дальневосточная поэзия 80-х – 90-х годов. Историческая и культурная память в стихотворениях В.Еращенко. Своеобразие поэтических образов в стихотворениях М.Асламова. Народно-поэтический мир в стихотворениях В.Тряпши. Стихотворения Л.Магистровой.

7.

1

Подведем итоги.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС

Сказки народов Приамурья, дальневосточного Севера, Камчатки и Сахалина.

1

Реальное и фантастическое в сказках

Письменный ответ на вопрос

3


«Ангадяган-сиротка». Типичность сюжета сказки. Роль эпитета в ней.

1

Эпитет

Иллюстрация к сказке

4


«Жестокий Мудур-Мэргэн». Волшебные герои и волшебные события в сказке.

1

Волшебные события в сказке

Художественный пересказ

5


Литературная сказка, ее специфика и связь с народной сказкой.

1

Литературная сказка

Ответ на вопрос учебника

6


«Храбрый Азмун» − нивхская героическая сказка. Прославление в ней храбрости и героизма.

1

Афоризм, деталь

Художественный пересказ.

7


«Семь страхов». Осуждение в сказке человеческой трусости и утверждение высоких черт характера.

1


Художественный пересказ.

8


«Хвастун». Высмеивание в сказке хвастовства и глупой доверчивости.

1

«Зоологическая маска»

Составление сказки о животных

9


«Недобрая Ладо». Высмеивание в сказке человеческих пороков.

1

Бытовое и волшебное в сказке

Письменный ответ на вопрос

10-11


А.Л.Вальдю «Сказки бабушки Лайги»:

«Смелая девочка Носка». Прославление в сказке храбрости и мудрости.

«Друг зверей и птиц». Мир живой природы и человек в сказке.

2


Составление характеристики героя

12


Э.Д. Кириченко «Сказки дремучей тайги»: Особенности сказок-зарисовок о дальневосточной тайге, правда и вымысел в сказках

1

Сказка-зарисовка

Выразительное чтение

13


Малые жанры в русском фольклоре на Дальнем Востоке: пословицы, поговорки, считалки, дразнилки, небылицы.

1

Сравнение

Конкурс загадок, скороговорок

14


Родной край в творчестве дальневосточных писателей.

1


Выразительное чтение

15


В.К.Арсеньев «Встречи в тайге»: Особенности изображения природы и обитателей тайги в книге Арсеньева.

1


Художественный пересказ

16-17


В.П.Сысоев «Золотая Ригма» Занимательность сюжета повести. Психологизм в изображении Ригмы.

2


Составление плана.

Выборочный, сжатый, подробный пересказ.

18-19


Анатолий Максимов. Повесть «Норка». Сходство повести со сказкой-былью.

Способы изображения мира живой природы. Природоохранная идея произведения.

2

Сказка-быль, средства выразительности.

Подробный и выборочный пересказ

Иллюстрирование произведения

20


Повесть А.Максимова «Лесные клады», глава «Погоня». История дружбы Вероломного и Потапа. Взаимоотношения человека и животного.

1


Ответ на проблемный вопрос

21


Стихотворение Виктора Соломатова «Тайга пылала...». Проблематика произведения. Авторская позиция в нем.

1

Ямб, проблематика произведения, авторская позиция.

Выразительное чтение, определение размера стиха

22


П.С.Комаров. Стихотворения: Историческое прошлое нашего края. Поэтические картины дальневосточной природы.

1

Художественная миниатюра

Чтение наизусть.

23-24


Лирические стихи дальневосточных поэтов Отношение авторов к окружающему миру.

Настроение в лирическом произведении.

2

Лирическое стихотворение, художественные тропы

Чтение наизусть

25


Тема войны в произведениях дальневосточных писателей.Борис Копалыгин. Особенности в изображении военной темы

1

Тема стихотворения

Автобиографический характер произведения

Ответ на вопрос учебника

Выразительное чтение

26- 27-

28-29-30


Виктор Николаевич Александровский. Повесть «Друг мой Омголон» (отрывки). История дружбы коня Омголона и фронтового разведчика Алексея Коркина.

Мастерство писателя в изображении характеров. Авторское отношение к войне. Пейзаж в произведении.

Антитеза как основной прием в описании природы.

5

Характер героя

Антитеза

Пейзаж

Пересказ заданной сцены

Подтверждение тезиса примерами из текста

Ответ на проблемный вопрос


31


Глава «Танк Москвилы» из повести «Лесные клады» А.Максимова. Тема исторического прошлого в главе. Противоречивость главного героя

1


Выразительное чтение

32


Н.Д. Наволочкин. «На экране бушующий огненный вал…»

1

Тема стихотворения

Выразительное чтение, ответ на проблемный вопрос.

33


Сатирические басни Николая Фотьева Осмеяние угодничества и добровольного раболепия.


1

Басня, иносказание

Выразительное чтение и чтение наизусть

34


Подведение итогов

1










КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС

Составление плана.

Выборочный, сжатый, подробный пересказ.

10


Образ проводника-гольда Дерсу.


Авторская позиция.

Составление характеристики героя

11


Отношение героя к миру живой природы.


Отношение человека к миру природы

Выразительное чтение, ответ на проблемный вопрос.

12


Исторические, культурные и бытовые сведения о жизни туземцев в повести В.К.Арсеньева.


Художественное и научное в произведении;

Подтверждение тезиса примерами из текста

Ответ на проблемный вопрос

13


Поэтизация автором таежного мира. Роль деталей в описании Уссурийской тайги.


Художественная деталь;

Подробный и выборочный пересказ

Иллюстрирование произведения

14


Г.А.Федосеев «Тропою снежных баранов» (из повести «Смерть меня подождет»).



Подробный и выборочный пересказ

15


Сюжет и герои произведения.



ответ на проблемный вопрос.

16


Чувство долга как доминанта в характере исследователей. Романтизация научного подвига.


Романтика

Подтверждение тезиса примерами из текста

17


Особенности изображения природы в повести.



Иллюстрирование произведения

18


Образ пастушки Хутамы.



Составление характеристики героя

19


П.Комаров «Изыскатели». Романтизация трудового подвига в стихотворении.


Лирическая поэзия; проза и поэзия;

Выразительное чтение, определение размера стиха

20


Л.И.Миланич. патриотическое звучание стихотворений.


лирический персонаж стихотворения;

Выразительное чтение, определение размера стиха

21


Идея единства природы и человека.


художественно-изобразительные средства.

Выразительное чтение и чтение наизусть

22


Р.Ф.Казакова. Богатство переживаний лирических героев стихотворений, их любовь к дальневосточной природе.


настроение стихотворения;

Выразительное чтение

23


С.П.Кучеренко «Этюды о природе».


Лирический этюд;

Подтверждение тезиса примерами из текста

24


Красота и гармония мира в рассказах.


гармония

Иллюстрирование произведения

25


Роль лирических персонажей в рассказах.



Составление характеристики героя

26


Язык произведений. Чувства автора.


миниатюра; деталь;

Подтверждение тезиса примерами из текста

27


А.Семенов. Жестокая правда войны в стихотворениях.


Символ, контекст; гуманизм; психологизм; историческая память.

Ответ на проблемный вопрос.

28


И.Брофман. Образ лирического героя в стихотворении; нравственное неприятие насилия и разорения.



Выразительное чтение,

29


И.П.Ботвинник «Парни ехали на войну» (эпилог повести). Трудности, преодолеваемые пехотинцами.



Пересказ заданной сцены

Подтверждение тезиса примерами из текста

30


Образ младшего лейтенанта Бури. Гибель героя. Смысл завещания Бури.



Подробный и выборочный пересказ

31


Г.Г.Ходжер «На свидание к деду» (отрывок из повести). Тема долга и памяти.



Подтверждение тезиса примерами из текста

32


Авторское отношение к войне.



Ответ на проблемный вопрос

33


Нравственная основа характера главной героини. Символический смысл финала произведения.



Составление характеристики героя

34


Подведем итоги.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-333700
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх