Рабочая программа по декоративно-прикладному искуству "Маленький мастер" 4класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МУСКАТНОВСКАЯ ШКОЛА»

КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО: на заседании МО Протокол №____ от _________ Руководитель МО учителей начальных классов Т.А. Рябченко__

СОГЛАСОВАНО: заместитель директора __________ О.В. Даниленко «____»_________2015 г

УТВЕРЖДЕНО: Приказ №____ от «____»____________2015 г

Рабочая  программа

внеурочной деятельности

«Маленький мастер»

(декоративно-прикладное искусство)

         для 2,4 классов

          на 2015/2016  учебный год.

Руководитель  кружка

Мустафаева

Сания Музафировна

                                                  с. Мускатное,2015 год

Содержание

 1. Пояснительная  записка……………………………………………………….3

 2.Общая характеристика учебного предмета…………………..………………3

 3.Место учебного предмета в учебном плане школы………..…………...……5

 4.Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета…..….5

 5.Содержание учебного предмета………………………………………..……...7

 6.Тематический план……………………………………………………………..8

 7.Календарно-тематическое планирование …………………………………….9

 8.Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса……………………………………………………..12

  9.Приложения…………………………………………………………………..14

 10.Лист фиксирования изменений и дополнений  рабочей програмне……..23

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.

В настоящее время возникла необходимость включения во внеурочную работу по технологии всех учащихся. Это обусловлено повышением интереса учащихся к школьному курсу. Внеурочная работа по технологии – органичная часть учебного процесса, она дополняет, развивает и углубляет его.

На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Программа «Маленький мастер» рас­считана на учащихся 2 и 4 класса, увлекающихся декоративно творческой дея­тельностью. Занятия проходят во внеурочное время  в 2 классе – 2 раза в неделю, в 4 классе – 1 раз в неделю.

Задания направлены на освоение языка декоративно творческой дея­тельности (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики.

Продолжительность занятий строится во 2 классе из расчёта 68 часов, 2 занятия в неделю, в 4 классе из расчёта 34 часа, 1 занятие в неделю.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Общая характеристика учебного курса.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, мехом, работа с природным материалом, пластилином, работа с бросовым материалом и бисером) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома. По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ. Объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Целесообразно с первой группы обучения предлагать учащимся художественно-технические приемы изготовления простейших изделий.

Кружок «Страна мастеров» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивно творческой деятельности.

Цель программы: развитие личности обучающихся через творческую деятельность, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений.

Задачи:

•  развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;

•  учить  изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материала;

•  учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников

•  воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Место программы в учебном предмете

Программа рассчитана на 1 года обучения. На проведение занятий отводится во  2 классе - 68 часов, в 4  классах-34 часа в год.  Занятия проводятся во второй половине дня. Продолжительность занятий 45 минут.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 Скоординированы движения кистей рук воспитанников;

- развито творческое воображение у воспитанников;

- сформирован интерес к творческой деятельности;

- развита культура общения воспитанников, трудолюбие, усидчивость, терпение.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимание причин успешности/не успешности творческой деятельности

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• высказываться в устной и письменной форме;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте.

К концу учебного  года  учащиеся должны знать:

1.     Название ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;

2.     Правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

3.     Правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;

4.     Способы обработки различных материалов предусмотренных программой.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

1.     Правильно пользоваться ручными инструментами;

2.     Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;

3.     Организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;

4.     Бережно относиться к инструментам и материалам;

5.     Экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;

6.     Самостоятельно изготовлять изделия по образцу;

7.     правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда, различать их по внешнему виду.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

•  патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

•  трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

•  ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

•  ценностного отношения к природе, окружающей среде;

•  ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

     Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

•  интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

•  формирование информационной грамотности современного школьника;

•  развитие коммуникативной компетентности;

•  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

•  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

      Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов
		2 класс	4 класс
1.	Введение, правила техники безопасности	1	1
2.	Аппликация и моделирование	24	15
3.	Мастерская Деда Мороза	10	6
4.	Бумагопластика	20	6
5.	Объёмная поделка	12	5
6.	Отчётная выставка	1	1
	ИТОГО	67	34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН                                       «Маленький мастер» 2 класс, 68 часов

№	Кол-во часов	Тема	Материалы	Дата
				по плану	по факту
		I. Аппликация и моделирование,  (24часа)
1	1	Вводное занятие.		01.09.15
2 3 4 5	4	Объёмная аппликация.	Картон, гофрированная бумага, ножницы, клей.	07.09.15 08.09.15 14.09.15 15.09.15
6 7	2	Аппликация из салфеток.	Цветной картон, цветные бумажные салфетки ,ножницы, клей.	21.09.15 22.09.15
8 9 10 11 12 13	6	Объёмная аппликация из фетра.	Фетр, картон, клей, ножницы, двухсторонняя  клейкая  лента.	28.09.15 29.09.15 05.10.15 06.10.15 12.10.15 13.10.15
14 15 16 17 18 19	6	Аппликация  из  гофрированного  картона.	Цветной  картон, ножницы, клей, гофра-картон.	19.10.15 20.10.15 02.11.15 03.11.15 09.11.15 10.11.15
20 21 22 23 24	5	Фоторамка из макаронных изделий	макаронныеизделия          картон, клей, ножницы, краски.	16.11.15 17.11.15 23.11.15 24.11.15 29.11.15
		II.Мастерская Деда Мороза      (10часов)
25 26 27	3	Упражнение в вырезании.Снежинки.	Бумага,ножницы	30.11.15 01.12.15 07.12.15
28 29 30	3	Упражнение в вырезании .Гирлянда «ёлочка».	Бумага, ножницы и клей	08.12.15 14.12.15 15.12.15
31 32 33 34	4	Открытка к Новому году	Цветной картон,цветная бумага,клей,ножницы	21.12.15 22.12.15 11.01.16 12.01.16
		III.Бумагопластика(20 часа)
35 36 37 38 39 40 41 42	8	Объёмные цветы.	Гофрированная бумага, клей, шпажки, нить.	18.01.16 19.01.16 25.01.16 01.02.16 02.02.16 08.02.16 09.02.16 15.02.16
43 44 45 46	4	Открытка папе – 23 февраля	Цветной картон, цветная бумага,клей,ножницы	16.02.16 27.02.16 29.02.16 01.03.16
47 48 49 50	4	Открытка маме – 8 Марта	Цветной картон, цветная бумага,клей,ножницы	05.03.16 14.03.16 15.03.16 21.03.16
51 52 53 54	4	Бумажная аппликация	Цветной картон, цветная бумага,клей,ножницы	22.03.16 04.04.16 05.04.16 09.04.16
		IV.Объёмная поделка  (12 часов)
55 56 57 58 59 60	6	Объёмная поделка из фетра	Фетр, ножницы, игла и нить, клей, вата.	12.04.16 16.04.16 18.04.16 19.04.16 25.04.16. 26.04.16
61 62 63 64 65 66	6	Объёмная аппликация из фетра	Фетр, ножницы, игла и нить, клей, вата.	03.05.16 10.05.16 16.05.16 17.05.16 24.05.16 30.15.16
67		V. Отчетная выставка ( 1 час )		31.05.16

                                                             4 класс, 34 часа

	Кол-во часов	Тема	Материалы	Дата
				по плану	по факту
		I. Аппликация и моделирование (16 часов)
1	1	Вводное  занятие.		03.09.15
2	1	Аппликация из салфеток	Картон, клей, ножницы.	10.09.15
3 4 5 6 7 8 9 10	8	Объёмная аппликация из фетра	Картон, клей, ножницы, двухсторонняя клейкая лента	17.09.15 01.10.15 08.10.15 15.10.15 22.10.15 05.11.15 12.11.15 19.11.15
11 12	2	Объёмная аппликация из гофрированной бумаги	Картон, клей, ножницы, гофрированная бумага	26.11.15 03.12.15
13 14 15 16	4	Объёмная аппликация из гофрированного картона	Картон, клей, ножницы, гофра- картон	10.12.15 17.12.15 24.12.15 31.12.15
		II.Мастерская Деда Мороза      (6часов)
17 18	2	Упражнение в вырезании.Снежинки.	Бумага,ножницы	14.01.16 21.01.16
19 20	2	Упражнение в выризании .Гирлянда «ёлочка».	Бумага, ножницы и клей	28.01.16 04.02.16
21 22	2	Открытка к Новому году	Цветной картон,цветная бумага,клей,ножницы	11.02.16 18.02.16
		III.Бумагопластика (6 часов)
23 24 25	3	Открытка папе – 23 февраля	Цветной картон, цветная бумага,клей,ножницы	25.02.16 03.03.16 10.03.16
26 27 28	3	Открытка маме – 8 Марта	Цветной картон, цветная бумага,клей,ножницы	17.03.16 24.03.16 07.04.16
		IV. Объёмные поделки (5 часов)
29 30 31 32 33	5	Поделки из фетра	Картон, фетр, ножницы, игла, нить, вата	14.04.16 21.04.16 28.04.16 05.05.16 12.05.16
34		V. Отчетная выставка ( 1 час )		19.05.16

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКО ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Перечень учебного оборудования для реализации программы кружка «Маленький  мастер» в 2,4 классе

Оборудование:

§  компьютер

§  медиапроектор

Инструменты и приспособления:

§  простой карандаш

§  линейка

§   ножницы канцелярские с закругленными концами

§   кисточка для клея и красок

§   иголки швейные

§   доски для работы с пластилином

Материалы:

§  пластилин

§  бумага цветная для аппликаций

§  двухсторонняя цветная бумага для оригами, квилинга

§  картон белый и цветной

§  ткань: ситец однотонный и цветной

§  мешковина

§  синтепон

§  нитки швейные – белые, черные и цветные

§  шерстяная пряжа

§  клей ПВА

§  ватные диски

§  бисер, бусины

§  проволока

§  бумага гофрированная, креповая, папиросная

§  калька

Список пособий:

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. М.М.Калинич, Л.М.Павловская, В.П.Савиных “Рукоделие для детей”

5. Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”

6. Н.М.Конышева “Умелые руки”

7. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

8. Сайт Страна Мастеров

http://stranamasterov.ru

9. Сайт Всё для детей

http://allforchildren.ru

ПРИЛОЖЕНИЯ

         ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Дата внесения изменений, дополнений	Содержание	Согласование с курирующим предмет заместителем директора (подпись, расшифровка подписи, дата)	Подпись лица, внесшего запись