Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине Английский язык для специальности ППССЗ "Юриспруденция"

Рабочая программа по дисциплине Английский язык для специальности ППССЗ "Юриспруденция"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Чайковский техникум промышленных технологий и управления»



















рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК




















2012 г.



СОГЛАСОВАНО


Руководитель сектора реализации основных профессиональных образовательных программ


_______________С. В. Карасс

«___»_______________20____г.


Руководитель сектора научно-методического обеспечения


_______________И. В. Суслова

«___»_______________20____г.


Председатель предметно-цикловой комиссии ______________________________________________________________


_____________/_________________/

Протокол № ____

«____» _____________ 20___г.


УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по НМР:

____________ И.А. Санникова

«____» _____________ 20___ г.


































Разработчик: С.Л. Чекалкина, преподаватель английского языка








СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации учебной дисциплины

16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

17



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Английский язык


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО гуманитарного профиля: 230401 «Юриспруденция».

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) гуманитарного профиля; на основе примерной программы, разработанной Федеральным институтом развития образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл. Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

    • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенциядальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенцияразвитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

    • развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.


Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе.

Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.

Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).

Одна из особенностей программы состоит в том, что в ее основании лежит обобщающе-развивающий подход к построению курса английского языка, который реализуется в структурировании учебного материала, в определении последовательности изучения этого материала, а также в разработке путей формирования системы знаний, навыков и умений обучающихся. Такой подход позволяет, с одной стороны, с учетом полученной в основной школе подготовки обобщать материал предыдущих лет, а с другой – развивать навыки и умения у обучающихся на новом, более высоком уровне.

Главная структурная особенность содержания обучения заключается в его делении на два модуля: основной, который осваивается всеми обучающимися независимо от профиля профессионального образования, и профессионально направленный (вариативный).

Изучение содержания основного модуля направлено на коррекцию и совершенствование навыков и умений, сформированных в основной школе. В ходе освоения профессионально направленного модуля проводится изучение языка с учетом профиля профессионального образования, конкретной специальности СПО.

Основными компонентами содержания обучения английскому языку в учреждениях СПО являются: языковой (фонетический, лексический и грамматический) материал; речевой материал, тексты; знания, навыки и умения, входящие в состав коммуникативной компетенции обучающихся и определяющие уровень ее сформированности.

Отличительной чертой программы является ее ориентированность на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации с учетом роли, которую играет в современном мире английский язык - язык международного и межкультурного общения.

При освоении профессионально ориентированного содержания обучающийся погружается в ситуации профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для дополнительной мотивации как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной специальности СПО.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 180 часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 26 часов, самостоятельной работы обучающегося 154 часа.




















2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

180

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

26

в том числе:


лабораторные работы

0

практические занятия

24

контрольные работы

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

154

в том числе:


индивидуальное проектное задание

0

тематика внеаудиторной самостоятельной работы

40

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Тип и вид занятий

Уровень освоения

Задания для студентов

Макси-мальная

Самос-тоятельная работа

Обязательная аудиторная

Всего занятий

В том числе ЛПЗ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

  1. Основной модуль


143

121

22

22




Раздел 1

О себе


43

36

7

7




Введение

Предмет и задачи, значение курса «Английский язык». Структура курса

1


1

1


1


Тема 1.1 Знакомство


Базовые лексические единицы по теме, позволяющие представить себя, рассказать о своей семье, образовании, а также выяснить ту же информацию.

Грамматика: Выбор артикля: как его осуществить.

7


1

1

Комбинированный урок

2

[1]

[2]с. 3

[4]


Самостоятельная работа: монолог по теме, принцип выбора артикля.


6





[1]

Тема 1.2 Семья


Лексические единицы и модельные фразы, позволяющие описать родственные связи.

Грамматика: функции и использование вспомогательных глаголов

7


1

1


2

[2]с. 49


[1]



[2]с. 3


Самостоятельная работа: монолог по теме, спряжение вспомогательных глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени.


6





[1]

Тема 1.3 Человек: внешность, черты характера


Лексические единицы, позволяющие описать внешность человека, черты его характера.

Грамматика: порядок слов в утвердительном предложении.

7


1

1


1

[2]с. 59

[1]

Самостоятельная работа: монолог по теме, составление предложений.


6





[1]

Тема 1.4 Жилище


Лексические единицы, позволяющие описать свое место жительства.

Грамматика: порядок слов в утвердительном предложении.

7


1

1


1

[1]

[2]с. 60

[6]


Самостоятельная работа: описание своего жилья, составление предложений.


6





[1]

Тема 1.5 Рабочий день. Выходной день


Лексические единицы, позволяющие описать рабочий день студента или его выходной день.

Грамматика: настоящее простое время и настоящее длительное время: сходства и различия.

7


1

1


1


[1]

[2]с.69

[2]с. 19,36

Самостоятельная работа: рассказ о своём рабочем/ выходном дне, спряжение глаголов в настоящем простом и настоящем длительном времени.


6





[1]

Тема 1.6 Свободное время. Любимое занятие


Лексические единицы, позволяющие рассказать о любимом занятии в свободное время, о разных увлечениях.

Грамматика: настоящее простое время и настоящее длительное время: сходства и различия.

7


1

1


1


[1]

[2]с.84

[2]с.19, 36

Самостоятельная работа: рассказ о любимом занятии, спряжение глаголов в настоящем простом и настоящем длительном времени.


6





[1]

Раздел 2 Образование




30

25

5

5




Тема 2.1 Образование



Лексические единицы, позволяющие рассказать о системе образования России и США.

Грамматика: Настоящее совершённое время и прошедшее простое время: сходства и различия

6


1

1


2

[1]

[2]с.121

[2]с.19, 41

Самостоятельная работа: монолог по теме, спряжение глаголов в настоящем совершённом и прошедшем простом времени.


5





[1]


Тема 2.2 Учебная аудитория


Лексические единицы, позволяющие описать аудиторию, техникум.

Грамматика: будущее простое время и оборот, выражающий ближайшее будущее.

6


1

1




1

[1]

[2]с.122

[2]с.19

Самостоятельная работа: описание аудиторий, спряжение глаголов в простом будущем времени и аспекты использования оборота, выражающего ближайшее будущее.


5





[1]

Тема 2.3 Общежитие

Знакомство с текстом «Общежитие». Реферирование. Ответы на вопросы по тексту.

Грамматика: будущее простое время и оборот, выражающий ближайшее будущее.

6


1

1


1


[1]

[2]с.21

Самостоятельная работа: реферирование, спряжение глаголов в простом будущем времени и аспекты использования оборота, выражающего ближайшее будущее.


5





[1]

Тема 2.4 Учебный год


Лексические единицы, позволяющие описать структуру и время работы учебного заведения.

Грамматика: прошедшее совершённое время и будущее совершённое время.

6


1

1


1


[1]

[2]с.41

Самостоятельная работа: описание техникума, спряжение глаголов в прошедшем совершённом времени и будущем совершённом времени.


5





[1]

Тема 2.5 Каникулы


Составление рассказа о прошедших каникулах.

Грамматика: прошедшее совершённое время и будущее совершённое время.

6


1

1


2


[1]

[2]с.45

Самостоятельная работа: монолог по теме, спряжение глаголов в прошедшем совершённом времени и будущем совершённом времени.


5





[1]

Раздел 3

Времена года



14

12

2

2




Тема 3.1 Времена года. Погода.



Лексические единицы, позволяющие описать погоду, сделать ее прогноз.

Грамматика: прошедшее длительное время и будущее длительное время.

7


1

1


3

[1]

[2]с.151


[2]с.36

Самостоятельная работа: составление прогноза погоды, спряжение глаголов в прошедшем длительном времени и будущем длительном времени.


6





[1]

Тема 3.2 Климат



Работа с текстом «A rainy day episode» («Происшествие в дождливый день»). Развитие придиктивного навыка, смысловой догадки.

Грамматика: отработка навыков дифференциации времён в английском языке.

7


1

1


3


[1]

[2]с.152

[2]с.49

Самостоятельная работа: реферирование.


6







Раздел 4.

Я шагаю по стране



14

12

2

2




Тема 4.1

Путешествие



Перечисление причин и способов путешествий. Обсуждение достоинств и недостатков разных способов путешествий.

Грамматика: числительные и время, множественное число имён существительных, оборот «есть, имеется, находится».

7


1

1


3


[1]

[2]с.26

[2]с8.

Самостоятельная работа: описание преимуществ и недостатков разных способов путешествий, диалог по теме, образование имён числительных, множественного числа имён существительных, реферирование.


6





[1]

Тема 4.2 Город



Лексические единицы, позволяющие описать (спросить) дорогу.

Грамматика: типы вопросительных предложений.

7


1

1


2

[4]

[2]с.26

Самостоятельная работа Ситуативные игры «Найди меня», «Проводи меня». Составление вопросительных предложений.


6





[1]


Раздел 5.

Искусство



21

18

3

3




Тема 5.1

Театр


Запись лексических единиц по теме.

Знакомство с текстами «English Theatres» («Английские театры»), «Elizabethan theatre» («Театр эпохи

Елизаветы»). Составление пересказов этих текстов.

Знакомство с биографией Шекспира.

Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий, модальные глаголы.

7


1

1


2


[1]

[2]с.256

[2]с.14

Самостоятельная работа: монолог по теме, образование степеней сравнения имён прилагательных и наречий, составление предложений с использованием модальных глаголов.


6





[1]

Тема 5.2. Музеи


Музеи и виды искусства. Достопримечательности англоязычных стран.

7


1

1


2

[4]

Самостоятельная работа: монолог по теме.


6





[1]

Тема 5.3 Кино


Лексические единицы, позволяющие описать понравившийся фильм. Рассказ о любимом фильме.

Киноискусство и наиболее известные представители жанра, их автобиографии и работы.

7


1

1


2


[1]

[2]с.268

Самостоятельная работа: монолог по теме.


6





[1]

Раздел 6.

Средства массовой информации



21

18

3

3




Тема 6.1 Газеты


Знакомство с особенностями газетного стиля.

7


1

1


1

[4]

Самостоятельная работа: Перевод газетных статей.


6





[1]

Тема 6.2 Почта



Беседа по теме. Составление послания друг другу из какого-либо уголка земного шара.

7


1

1


1

[4]

Самостоятельная работа: составление текста открытки.


6





[1]

Тема 6.3 Компьютер


Беседа о компьютере, его функциях, недостатках и преимуществах. Знакомство с текстом «Automation» («Автоматизация»).

7


1

1


1

[2]с.241

Самостоятельная работа: монолог по теме.


6






2. Профессионально направленный модуль


37

33

4

4




Раздел 7

Выбор профессии



37

33

4

4




Тема 7.1 Профессии


Названия различных профессий и деятельность, соответствующая каждой профессии, причина выбора той или иной профессии, способности, необходимые для определенной профессии.

36


3

3


1


[1]

[2]с.221

[2]с.49

Самостоятельная работа: реферирование, составление словосочетаний, монолог по теме.


33





[1]

Тема 7.2 Обобщающее занятие


Обобщение знаний

1


1

1


1


Итого


180

154

26

26






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Английский язык».


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Английский язык»;

- англо-русские, русско-английские словари;

- комплект методической литературы для учителя;


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением

- магнитофон



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Зеликман А.Я.Английский для юристов = English for law students: Учебник - 14-е изд., доп. и перераб. Ростов н/Д: Феникс, 2009.-416с. - (Высшее образование).

  2. Карпова Т. А. English for Colleges. Английский для колледжей: Учебное пособие.- 6-е изд. перераб. И доп.- М.: Издателько-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.- 320 с.

  3. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, 2008.

  4. http://engblog.ru

  5. Электронное пособие по грамматике английского языка 2007

  6. http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk





Дополнительные источники:









4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, семинаров, тестирования, зачётных работ, домашних заданий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:



общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;



переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;


самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,


пополнять словарный запас;

Устные высказывания в форме монолога, диалога,

Беседа

Письменная контрольная работа, самостоятельная работа, тестовые работы


Перевод текстов, аудирование



Проектная работа, реферат, чтение,



пополнение лексического запаса

Знать:


Лексический (1200-1400 лексических единиц).


Грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Устный письменный опрос, тест, работа с текстом


Тест, грамматические устные и письменные контрольные работы



Общая информация

Номер материала: ДВ-449264

Похожие материалы