|
Наименование
разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Тема
1
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Мой колледж». Система
временных форм английского глагола
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
10
|
|
1.
|
Система временных форм
английского глагола: выполнение грамматических
упражнений.
|
2
|
|
2.
|
Изучение лексико-грамматического материала и работа с текстами по темам «Мой колледж», «Профессиональное образование в Великобритании и США». Выполнение лексических упражнений,
|
2
|
|
3.
|
Составление рассказа на
тему «Мой колледж» Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
2
|
|
4.
|
Выполнение
грамматических упражнений. Работа с диалогом
|
2
|
|
5.
|
Личные, указательные
местоимения, вопросительные и возвратные местоимения их особенности.
|
2
|
|
6.
|
Глагол связка «to be» и
его спряжение в настоящем, прошедшем и будущем времени
|
2
|
|
7.
|
Развитие навыков
монологической и диалогической речи. Выполнение
контрольных тестов.
|
2
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов, подготовка устных сообщений по лексическим темам. Эссе «Иностранный язык и моя будущая специальность»
|
2
|
|
Тема
2
Изучение
лексики и грамматических структур для работы с текстами «Моя будущая профессия».
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
10
|
|
1.
|
Настоящее, прошедшее и
будущее неопределенное время
|
2
|
|
2.
|
Изучение лексико-грамматического материала и работа с текстами по темам «Моя будущая
профессия», «Почему я выбрал эту профессию»
|
2
|
|
3.
|
Работа с текстами по
темам «Мой рабочий день». «Моя
будущая профессия». «Персонал ресторана» Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
2
|
|
4.
|
Работа с диалогом по
данной теме. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Выполнение контрольных тестов.
|
|
2
|
|
Контрольные работы
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа со словарём; изучение грамматики; подготовка
устных сообщений по лексическим темам.
|
1
|
|
Тема
3
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Названия продуктов питания и характеристика блюд»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
|
Практические
занятия
|
10
|
|
|
1.
|
Названия продуктов
питания, блюд. Овощи, зелень, специи, приправы. Введение лексических единиц
по теме.
|
2
|
|
2.
|
Количественные и
порядковые числительные. Сложение и вычитание, Умножение и деление. Дроби
|
2
|
|
3.
|
Работа с текстами по
темам «Десертные блюда из фруктов, ягод и орехов. Соки». Мясо, птица, дичь, мясная
гастрономия. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
2
|
|
4.
|
Работа с диалогом по
данной теме. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Выполнение контрольных тестов.
|
2
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов, подготовка устных сообщений по лексическим темам. Составить глоссарий:
Низкокалорийные продукты.
|
3
|
|
Тема
4
Изучение
лексики и грамматических структур для работы с текстами «Речевой этикет»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
6
|
|
1.
|
Употребление и образование настоящего продолженного
времени; выполнение упражнений.
|
2
|
|
2.
|
Речевой этикет: Встреча гостей, приветствие.
Приглашение в зал. Предложение места, меню, прейскуранта. Рекомендация блюд,
вин, напитков из предложенного меню.
|
2
|
|
3.
|
Развитие навыков
монологической и диалогической речи
|
|
2
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение
грамматики; подготовка диалогов по лексическим темам.
Эссе «Жизнь в обществе», «Научно-техническое творчество молодёжи»
|
1
|
|
Тема
5
Изучение
лексики и грамматических структур для работы с текстами «Качественные характеристики напитков. Меры веса и объёма.»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
5
|
|
1.
|
Употребление и образование прошедшего продолженного
времени; выполнение упражнений.
|
2
|
|
2.
|
Качественные характеристики напитков.. Меры
веса и объёма. Английские меры объёма жидкости.
|
2
|
|
3.
|
Косвенная речь.
|
2
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа со словарём; изучение
грамматики; перевод текстов. Творческие переводы по
техническому переводу
Приготовить презентацию по теме «ЗОЖ»
|
1
|
|
Тема
6
Изучение
лексики и грамматических структур для работы с текстами «Техника безопасности»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
5
|
|
1.
|
Употребление и образование будущего продолженного
времени; выполнение упражнений.
|
2
|
|
2.
|
Изучение лексико-грамматического материала и работа с текстами по темам: «Правила
безопасности при приготовлении пищи», «Несчастные случаи на производстве».
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Выполнение
лексико-грамматических упражнений. Составление инструкций.
|
2
|
|
Контрольные работы
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; перевод текстов. Составление инструкций.
|
1
|
|
Тема
7
Изучение
лексики и грамматических структур для работы с текстами «Чтение технической документации»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
5
|
|
1.
|
Употребление и
образование настоящего совершенного времени; выполнение упражнений.
|
2
|
|
2.
|
Анализ предложений, их структура при чтении
технической документации
|
2
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов.
|
1
|
|
Тема
8
Изучение
лексики и грамматических структур для работы с текстами: «Меню», « В баре»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
5
|
|
1.
|
Употребление и
образование прошедшего совершенного времени; выполнение упражнений.
|
2
|
|
2.
|
Речевой этикет: приветствие, поздравления. Работа с текстами: «Меню»,
« В баре»
|
2
|
|
|
Выполнение
лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
Контрольные работы
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов, творческая работа.
|
1
|
|
Тема
9
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Сервировка стола к обслуживанию ланча, обеда, ужина»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
5
|
|
1.
|
Употребление и образование будущего
совершенного времени; выполнение упражнений.
|
2
|
|
2.
|
Сервировка стола к обслуживанию ланча,
обеда, ужина. Предлоги места
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Работа
с текстами по данной теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов.
|
4
|
|
Тема
10
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Завтрак. Составление и предложение меню завтрака (английского,
европейского)»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
1.
|
Особенности употребления
настоящего, прошедшего и будущего перфектно-длительного времени
|
12
|
2
|
|
2.
|
Изучение лексико-грамматического материала и работа с текстами «Составление и предложение меню завтрака (английского, европейского»
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Работа
с текстами по данной теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
4.
|
Образование будущего в
прошедшем разных временных групп
|
2
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов. Составить
меню английского завтрака
|
1
|
|
|
Тема
11
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Обед. Ланч. Составление меню обеда (ланча), предложение блюд.
Кулинарные характеристики блюд»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
1.
|
Согласование времен.
Случаи, когда правило согласования времен не действует
|
12
|
2
|
|
2.
|
Обед. Ланч. Составление меню обеда (ланча), предложение
блюд. Кулинарные характеристики блюд.
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Работа
с текстами по данной теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
4.
|
Косвенная речь в
повествовательных и побудительных предложениях
|
2
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов.
|
3
|
|
|
Тема
12
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Заказ обеда из фирменных блюд», «Местная национальная кухня», «Ланч в
специализированном кафе»»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
1.
|
Структура предложений с
придаточным временем и условиями Обозначение будущего действия в придаточных
временах и условиях
|
7
|
2
|
|
2.
|
Разговорная практика: «Заказ обеда из
фирменных блюд», «Местная национальная кухня», «Ланч в специализированном
кафе». Глаголы с послелогами.
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Работа
с текстами по данной теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся.
Работа со
словарём; изучение грамматики; перевод текстов. Что такое ланч?
|
1
|
|
|
Тема
13
Разговорная
практика: «Предварительный заказ», «Обслуживание банкета».
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
1.
|
Неличные формы глагола:
инфинитив, герундий, причастие
|
16
|
2
|
|
2.
|
Диалоги: «Предварительный заказ»,
«Обслуживание банкета», «Заказ ужина в номер». В баре. Предложение и выбор напитков
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Работа
с текстами по данной теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов. Составление
кроссворда по теме “Напитки”. Презентация
«Деньги мира»
|
4
|
|
|
Тема
14
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Составление диетических меню и предложение диетических блюд.»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
1.
|
Образование форм страдательного
залога в разных временах, способы перевода предложений
|
14
|
2
|
|
2.
|
Составление
диетического меню и предложение диетических блюд. Кулинарные характеристики
диетических блюд.
|
2
|
|
3.
|
Разработка
конспекта по теме: «Составление и предложение
меню диетического завтрака».
|
2
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов.
|
5
|
|
|
Тема
15
Диалоги:
«Разговор с метрдотелем».
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
1.
|
Особенности
повелительного наклонения для 1,2,3 лиц
|
10
|
2
|
|
2.
|
Диалоги:
«Разговор с метрдотелем», «Предварительный заказ», «Аннулирование заказа».
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Работа
с текстами по данной теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
Контрольные работы
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов.
|
1
|
|
|
Тема
16
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Страна изучаемого языка»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
1.
|
Синтаксические формы
сослагательного наклонения
|
12
|
2
|
|
2.
|
Изучение лексико-грамматического материала и работа с текстами Страноведение. Великобритания. Географическое положение. Климат. Политическое устройство (парламент, политические партии).
Лондон-столица Великобритании (достопримечательности Лондона).
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Работа
с текстами по данной теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов.
|
1
|
|
|
Тема
17
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой «Кухни народов мира»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
1.
|
Национальные напитки. Чай по-английски
|
10
|
2
|
|
2.
|
Традиционные американские блюда. Кулинарные
характеристики блюд. Питание иностранных туристов в России. Русская
национальная кухня. Кавказская национальная кухня. Кулинарные характеристики
блюд.
|
2
|
|
3.
|
Работа с диалогами. Работа
с текстами по данной теме. Выполнение лексико-грамматических упражнений
|
2
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики; перевод
текстов. Изучение грамматического материала. Самостоятельная работа обучающихся по теме. Написать сообщение по теме « Русская
национальная кухня».Перевод текстов.
Подготовка к контрольной работе
|
3
|
|
|
Тема
18
Изучение
лексико-грамматического материала для работы с темой
«Устройство
на работу»
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
1
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Практические занятия
|
9
|
2
|
|
1.
|
Условные предложения.
|
2
|
|
2.
|
Работа с текстами по лексической теме «Как
себя вести при устройстве на работу», «Приём на работу»
|
2
|
|
3.
|
Работа с ситуативными диалогами.
|
2
|
|
Контрольные работы
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
Работа со словарём; изучение грамматики;
перевод текстов; составление диалогов; составление резюме. Образец-заявление
о приеме на работу. Визитная карточка
|
2
|
|
|
Примерная тематика курсовой работы (проекта)
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся над курсовой работой (проектом)
|
-
|
|
|
Всего:
|
198
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.