Рабочая программа по дисциплине "Экология" для студентов 1курса СПО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

__________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАЛМЫЦКИЙ ФИЛИАЛ

УТВЕРЖДАЮ

Директор Калмыцкого филиала МГГЭУ

Айдарова Г.П.

«_____» _______________20__  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД. 10  «Экология»

по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах

квалификация техник – программист

Элиста, 2016г.

ОДОБРЕНА Предметно-цикловой комиссией естественнонаучных и математических  дисциплин Протокол №______ от «______»___________2016 г. Председатель ПЦК ______________/ Ц.Ю. Катрикова/

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02. 03 Программирование в компьютерных системах Заместитель директора по учебно-методической работе ______________/ В.В. Новгородова/

Составитель: Болдырева А.Ю. , высшая квалификационная категория, преподаватель 

Рецензенты: Катрикова Ц.Ю, высшая квалификационная категория, преподаватель 

Асархинова Е.Б., высшая квалификационная категория, преподаватель, БПОУ РК «ЭПТК»

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	10
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	11

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОЛОГИЯ»

1.1. Область применения программы: Рабочая программа учебной дисциплины "Экология" является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы: Учебная дисциплина "Экология" относится к дисциплинам естественнонаучного и математического цикла обязательной части циклов ППССЗ.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;

-анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф;

-выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов;

-определить экологическую пригодность выпускаемой продукции;

-оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем;

- задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации;

- принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования.

- основные источники и масштабы образования отходов производства;

- основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств;

- принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;

- правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности.

1.4. Использование часов вариативной части ППССЗ

№ п/п	Дополнительные знания, умения	№, наименование темы	Количество часов	Обоснование включения в рабочую программу

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 час, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа; самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	36
в том числе:
практические занятия	10
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	18
в том числе: знакомство с учебной литературой, исследовательская работа, выполнение домашних заданий, решение задач,   индивидуальные творческие задания, подготовка сообщений, рефера­тов, индивидуального проекта с использованием информаци­онных технологий, подготовка докладов,  разработка презентаций.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«ЭКОЛОГИЯ»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Тема 1. Введение	Содержание учебного материала		3/2
	1.         Введение		2	1
	Самостоятельная работа: знакомство с учебной литературой.		1
Тема 2. Экология как научная дисциплина	Содержание учебного материала		9/6
	1. 2.	Общая экология. Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности дей­ствия факторов среды на организм. Популяция. Экосистема. Биосфера.       Социальная экология. Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружаю­щая человека, ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии. При­родные ресурсы, используемые человеком. Понятие «загрязнение среды».        Прикладная экология. Экологические проблемы: региональные и глобальные. Причины возникновения глобальных экологических проблем. Возможные способы решения глобальных экологических проблем.	2 2	1,2 1,2
	Практическое занятие: Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах мест­ности, окружающей обучающегося.		2	3
	Самостоятельная работа: знакомство с учебной литературой, работа с интернет ресурсами, подготовка сообщений.		3
Тема 3. Среда обитания человека и экологическая безопасность	Содержание учебного материала		18/12
	1. 2. 3. 4. 5.	Среда обитания человека. Окружающая человека среда и ее компоненты. Есте­ственная и искусственная среды обитания человека. Социальная среда. Основные экологические требования к компонентам окружающей человека среды. Контроль за качеством воздуха, воды, продуктов питания.       Городская среда. Городская квартира и требования к ее экологической безопасно­сти. Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье городского человека. Экологические вопросы строительства в городе. Экологические требования к орга­низации строительства в городе. Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства. Дороги и дорожное строительство в городе. Экологические требования к до­рожному строительству в городе. Материалы, используемые при дорожном строительстве в городе. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства дорог. Экологические проблемы промышленных и бытовых отходов в городе. Твердые бытовые отходы и способы их утилизации. Современные способы переработки промышленных и бытовых отходов. Сельская среда. Особенности среды обитания человека в условиях сельской мест­ности. Сельское хозяйство и его экологические проблемы. Пути решения экологи­ческих проблем сельского хозяйства.	2 2 2 2 2	1,2 1,2 1.2 1,2 1,2
	Практическое занятие: Описание жилища человека как искусственной экосистемы.		2	3
	Самостоятельная работа: подготовка докладов, выполнение домашних заданий, работа с интернет ресурсами, подготовка сообщений, рефера­тов, индивидуального проекта с использованием информаци­онных технологий.		6
Тема 4. Концепция устойчивого развития	Содержание учебного материала		12/8
	1. 2. 3.	Возникновение концепции устойчивого развития. Глобальные экологические про­блемы и способы их решения. Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие». Эволюция взглядов на устойчивое развитие. Переход к модели «Устойчивость и развитие». «Устойчивость и развитие». Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». Экономический, социальный, культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и взаимовлияние. Эко­логические след и индекс человеческого развития.	2 2 2	1,2 1,2 1,2
	Практическое занятие: Решение экологических задач на устойчивость и развитие.		2	3
	Самостоятельная работа: подготовка докладов, выполнение домашних заданий, подготовка сообщений,  рефера­тов, индивидуального проекта с использованием информаци­онных технологий, разработка презентаций.		4
Тема 5. Охрана природы	Содержание учебного материала		12/8
	1. 2.	Природоохранная деятельность. История охраны природы в России. Типы орга­низаций, способствующих охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Особо охраняемые природные территории и их законо­дательный статус. Экологические кризисы и экологические ситуации. Экологические проблемы России. Природно-территориальные аспекты экологиче­ских проблем. Социально-экономические аспекты экологических проблем. Природные ресурсы и способы их охраны. Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России. Возмож­ности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).	2 2	1,2 1,2
	Практическое занятие: Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы. Экскурсия: Естественные и искусственные экосистемы района, окружающего обучающе­гося.		2 2	3 3
	Самостоятельная работа: исследовательская работа, подготовка докладов, выполнение домашних заданий, работа с интернет ресурсами, подготовка сообщений, рефера­тов, индивидуального проекта с использованием информаци­онных технологий.		4
Всего			54/36

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3.  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования  к минимальному  материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета химии и биологии.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- демонстрационный стол;

- учебно-наглядные пособия по экологии;

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, ПК.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, интернет – ресурсов.

3.2.1. Основные источники:

1. Общая экология  Гальперин М, Изд. «Форум», 2012 г.

2. Колесников, С. И. Экологические основы природопользования: учебник / С. И. Колесников. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013.

3.2.2. Дополнительные источники:

1. Константинов,  В.М. Экологические основы природопользования: учеб. пособие / Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Изд. центр «Академия», 2014г.
2. Арустамов, Э.А. Экологические основы природопользования: учеб.пособие для студентов сред.проф. образования / Э.А. Арустамов, И.В Левакова., Н.В. Баркалова. – 5-е изд. перераб. и доп.- М.: Издательский Дом «Дашков и К», 2012г.

3.     Трушина Т.П. Экологические основы природопользования: учебник для средне-специальных учебных заведений / Т.П.Трушина. – 5-е изд. перераб. – Ростов на Дону: «Феникс», 2013г.  

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения различных форм учебных занятий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды формируемых профессиональных и общих компетенций	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2	3
Умения:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности; -анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф; -выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов; -определить экологическую пригодность выпускаемой продукции; -оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.	ОК 1 - 9	Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы Текущий контроль в форме: - устного опроса; - тестирования; - практических занятий; - творческих проектов. Дифференцированный зачет по дисциплине.
Знания:
-виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем; -задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации; -принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования. - основные источники и масштабы образования отходов производства; - основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств; -принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды; - правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности.