Рабочая программа по дисциплине ЕН.02. ИНформатика

Приложение№________

Министерство профессионального образования, подготовки и расстановки кадров

Республики (Саха) Якутия

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Республики Саха (Якутия)

«Южно-Якутский технологический колледж»

Рабочая программа по дисциплине

ЕН.02. Информатика

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности

35.02.02 Технология лесозаготовок

Форма подготовки очная

г.Нерюнгри 2016г.

Аннотация программы

Рабочая программа учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №451 от 07.05.2014г. по специальности 35.02.02 Технология лесозаготовок, входящей в укрупненную группу специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

Организация-разработчик:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия)

«Южно–Якутский технологический колледж»

Разработчики:

1. Саенко В.О., преподаватель, высшей КК, ГАПОУ РС(Я) «Южно – Якутский технологический колледж»

Рецензенты:

1. Синякова О.Г., преподаватель, высшей КК, ГАПОУ РС(Я) «Южно – Якутский технологический колледж» ___________________________________________

2. Самохина В.М., зав. кафедры «Математики и Информатики», доцент, к.п.н. ТИ(ф) ФГА ОУ ВПО «СВФУ им. М.К. Аммосова» в г.Нерюнгри» (внешняя рецензия прилагается)

_________________________________________________________________

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению Предметно-цикловой комиссией «Математики, информатики и физики»

Протокол № 5 от «20» мая 2016 г.

Председатель ПЦК ________________ / В.О. Саенко /

Рассмотрен и утвержден на заседании отделения Строительства и Металлообработки

Протокол № ___ от «____ » ________________ 2016 г.

Зав.отделением __________________________/О.В. Савельева/

РЕЦЕНЗИЯ

На рабочую программу по дисциплине «Информатика»

35.02.02 Технология лесозаготовок

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 35.02.02 Технология лесозаготовок

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения информатики.

Программа по информатике представляет собой целостный документ, включающий разделы:

• область программы;

• место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы;

• цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины;

• рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины;

• объем учебной дисциплины и виды учебной работы;

• тематический план и содержание учебной дисциплины;

• требования к минимальному материально-техническому обеспечению;

• информационное обеспечение обучения;

• контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

• приложение 1. Контрольно-оценочные средства

Значительное место в программе отводится лабораторным работам, где проводится контроль и закрепление знаний, полученных в процессе изучения дисциплины.

Программой предусмотрен перечень самостоятельных работ студентов, что способствует их развитию и мышлению.

В программе представлен тематический план данной учебной дисциплины с указанием количества часов, рекомендуемых на изучение каждой темы. Достоинством данной программы является то, что она дает возможность преподавателю применять различные формы, методы при проведении аудиторных занятий.

В программе определено, о чём студент должен иметь представление и что должен знать и уметь в ходе изучения дисциплины.

Рецензент __________________

Самохина В.М., зав. кафедрой «Математики и информатики», доцент, к.п.н. ТИ(ф) ФГА ОУ ВПО «СВФУ им. М.К. Аммосова» в г. Нерюнгри

СОДЕРЖАНИЕ

2. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

2.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №451 от 07.05.2014г. по специальности 35.02.02 Технология лесозаготовок, входящей в укрупненную группу специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

2.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к математическому и общему естественнонаучному циклу основной профессиональной образовательной программы.

2.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика» студент должен:

уметь:

• использовать прикладное программное обеспечение (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, автоматизированные системы, информационно-поисковые системы);

знать:

• основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных систем;

• способы защиты информации от несанкционированного доступа;

• антивирусные средства защиты;

• базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ.

2.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 132 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 88 часов;

самостоятельной работы студента 44 часов.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

лабораторные работы

-

практические занятия

88

контрольные работы

-

Самостоятельная работа студента (всего)

44

в том числе:

Работа с конспектом

выполнение РГР

решение задач

подготовка рефератов.

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой

Тематика самостоятельной работы

Внедрение ресурсосберегающих технологий в строительстве

Движение специализированной техники с применением спутниковых технологий

4

Тема 1.2. Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем

Содержание учебного материала

4

Состав и архитектура ПК

2

Мониторы

Печатающие устройства

Сканеры

Многофункциональные периферийные устройства

Модем

Цифровые камеры

Источники бесперебойного питания

Технические средства презентаций

Настройка и адаптация компьютера

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой.

Тематика самостоятельной работы

Мультимедийный компьютер

4

Тема 1.3. Программное обеспечение вычислительной техники, операционные системы и оболочки

Содержание учебного материала

4

Базовое программное обеспечение

2

Прикладное программное обеспечение

Настройка рабочего стола

Технология работы в программе Проводник

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой.

Тематика самостоятельной работы

Операционные системы семейства Windows

3

Тема 1.5. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации

Содержание учебного материала

2

Передача, хранение и обработка информации

2

Архивация файлов

Самостоятельная работа

Работа с конспектом

Реферат

2

Тема 1.6. Защита информации от несанкционированного доступа

Содержание учебного материала

2

Виды угроз безопасности информационной системы

2

Методы и средства защиты информации в информационных системах

Основные виды защиты, используемые в автоматизированных информационных технологиях

Самостоятельная работа

Работа с конспектом

Реферат

2

Тема 1.7. Антивирусные средства защиты информации

Содержание учебного материала

2

Защита от известных вирусов

2

Защита от неизвестных вирусов

Защита от проявлений вирусов

Антивирусные программные продукты: Antiviral Toolkit Pro, Doctor WEB, Aidstest и др.

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой.

Тематика самостоятельной работы

Обзор возможностей  антивирусных средств

Криптография

2

Тема 1.8. Локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации

Содержание учебного материала

4

Классификация сетей по масштабам

2

Классификация сетей по топологии или архитектуре

Классификация сетей по стандартам

Среда передачи данных

Совместное использование папок в локальной сети

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой.

Тематика самостоятельной работы

Сетевой контроллер

Эталонная модель OSI

Преимущества работы в локальной сети

2

Раздел 2. Прикладные программные средства

81

Тема 2.1. Текстовые процессоры

Содержание учебного материала

2

Интерфейс и объекты текстового процессора

3

Лабораторный практикум

10

Создание и редактирование документов

Форматирование документов

Представление информации в табличной форме

Создание составных (интегрированных) документов

Создание и редактирование графических изображений

Создание форм для ввода данных

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой. Подготовка к лабораторному практикуму. Составление отчетов по лабораторному практикуму

Тематика индивидуального творческого задания

Комплексное использование возможностей MS Word для создания документов

3

Тема 2.2. Электронные таблицы

Содержание учебного материала

4

Ввод текстовых и числовых

3

данных Ввод формул

Форматирование данных

Печать готовой таблицы

Работа со списками

Поиск и сортировка данных

Автоввод данных

Форма данных

Фильтрация данных

Просмотр и печать списков

Связывание данных

Построение диаграмм

Лабораторный практикум

10

Настройка новой рабочей книги

Создание и заполнение таблицы постоянными данными и формулами

Построение, редактирование и форматирование диаграмм

Список. Сортировка данных

Фильтрация (выборка) данных

Структурирование таблиц

Сводные таблицы

Консолидация данных

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой. Подготовка к лабораторному практикуму. Составление отчетов по лабораторному практикуму

Тематика индивидуального творческого задания

Комплексное использование приложений Microsoft Office для создания документов

4

Тема 2.3. Системы управления базами данных

Содержание учебного материала

4

Организация системы управления БД

3

Обобщенная технология работы с БД

СУБД Oracle

СУБД MS SQL Server

СУБД Borland Interbase

СУБД СУБД MySQL

MS Access

Таблицы

Запросы

Формы

Отчеты

10

Лабораторный практикум

Создание однотабличной базы данных

Формирование запросов и отчетов для однотабличной базы данных

Разработка инфологической модели и создание структуры реляционной базы данных

Формирование сложных запросов

Создание сложных форм и отчетов

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой. Подготовка к лабораторному практикуму. Составление отчетов по лабораторному практикуму.

Реферат

4

Тема 2.4. Графические редакторы

Содержание учебного материала

2

Понятие растровой и векторной графики

3

Лабораторный практикум

10

Создание презентации на базе шаблона

Обработка изображения с помощью графического редактора

Создание презентации с использованием собственных графических изображений

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой. Подготовка к лабораторному практикуму. Составление отчетов по лабораторному практикуму

Тематика самостоятельной работы

Компьютерная графика и основные графические редакторы

4

Тема 2.5. Информационно-поисковые системы

Содержание учебного материала

4

Гипертекстовая система WWW

3

Электронная почта

Сетевые новости

FTP – передача файлов

Разговор по Интернет

IP-телефония

Электронная коммерция

Лабораторный практикум

4

Поиск информации в Интернет

Пересылка писем по электронной почте и просмотр телеконференций

Создание HTML-документов

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой. Подготовка к лабораторному практикуму. Составление отчетов по лабораторному практикуму

Тематика самостоятельной работы

История великой сети

Два подхода к сетевому взаимодействию

Современная структура сети Интернет

Основные протоколы сети Интернет

6

Раздел 3. Автоматизированные системы

10

Тема 3.1. Состав автоматизированных систем

Содержание учебного материала

4

Состав автоматизированных систем

2

Виды автоматизированных систем

Социальные перспективы информатизации

Самостоятельная работа

Работа с учебной литературой и конспектом

Реферат

4

ВСЕГО:

132

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

4. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета информатики.

Оборудование кабинета: посадочные места студентов; рабочее место преподавателя; рабочая доска; наглядные пособия (учебники, терминологические словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения: мультимедийный проектор; проекционный экран; принтер; компьютерная техника для студентов с наличием лицензионного программного обеспечения; сервер; сканер; колонки.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

4.2.1. Основная

1. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 394 с.: ил.

2. Информатика: Учебник для среднего профессионального образования Изд. 2-е, испр./ Михеева Е.В., Титова О.И., - ИЦ «Академия», 2011.

3. Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. Информатика: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. – ИЦ «Академия», 2012.

4. Информатика 10-11 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2012. – 675 с.: ил.

5. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 511 с.: ил.

4.2.2. Дополнительная

6. Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник/ Под ред. проф. Г.А. Титоренко. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 399 с.

7. Автоматизированные системы обработки информации и управления на автомобильном транспорте: Учебник для сред. Проф. образования/ А.Б. Николаев, С.В. Алексахин, И.А. Кузнецов, В.Ю. Строганов; Под ред. А.Б. Николаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 224 с.

8. Гайдамакин Н.А. Автоматизированные информационные системы, базы и банки данных. Вводный курс: Учебное пособие. – М.: Гелиос АРВ, 2002. – 368 с., ил.

9. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере/ Под ред. Н.В. Макаровой. – 3-е изд., перераб. – М.: Финансы и статистика, 2003. -= 256 с.: ил.

10. Простейшие методы шифрования текста/ Д.М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2007 – 32 с.

11. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.: ил.

12. Тексты демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам ЕГЭ 2004-2011 гг.

13. Тронин Ю.Н. Информационные системы и технологии в бизнесе. – М.: Издательство «Альфа-Пресс». 2005. – 240 с.

14. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович, 2010. – 212 с.: ил.

4.2.3. Интернет-ресурсы

1. http://fstud.ru/fotoshop/107561-spravochnik-po-rabote-v-adobe-photoshop-cs5.html Справочник по Adobe Photoshop

2. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80 Векторный графический редактор (Википедия)

3. http://www.chaynikam.info/foto.html Компьютер для «чайников»

4. http://urist.fatal.ru/Book/Glava8/Glava8.htm Электронные презентации

5. http://www.css-rzd.ru/vestnik-vniizht/index.html Научно-технический журнал
   ОАО «Научно-исследовательский институт железнодорожного транспорта»

4.3 Организация проведения лабораторных и практических работ

практические работы проводятся по подгруппам

5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Основной целью оценки освоения учебной дисциплины является оценка освоенных умений и усвоенных знаний.

Оценка качества освоения учебной дисциплины включает текущий контроль знаний, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

умения:

• использовать прикладное программное обеспечение (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, автоматизированные системы, информационно-поисковые системы);

экспертное наблюдение на практических занятиях, оценка устного опроса, сообщений или докладов

знания:

• основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных систем;

• способы защиты информации от несанкционированного доступа;

• антивирусные средства защиты;

• базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ.

экспертное наблюдение на практических занятиях, оценка устного опроса, сообщений или докладов.

Итоговой аттестацией по дисциплине является дифференцированный зачет.

Приложение №1 к рабочей программе дисциплины ЕН.02. Информатика

Министерство профессионального образования, подготовки и расстановки кадров

Республики (Саха) Якутия

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Республики Саха (Якутия)

«Южно-Якутский технологический колледж»

Зам.директора по УПР ГАПОУ РС(Я) ЮЯТК

______________ /О.Е.Фоменко/

Контрольно-оценочные средства по дисциплине

ЕН.02. Информатика

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности

35.02.02 Технология лесозаготовок

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №451 от 07.05.2014г. по специальности 35.02.02 Технология лесозаготовок, входящей в укрупненную группу специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

г.Нерюнгри 2016 год

Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине Информатика разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №451 от 07.05.2014г. по специальности 35.02.02 Технология лесозаготовок, входящей в укрупненную группу специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

Организация-разработчик:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия)

«Южно–Якутский технологический колледж»

Разработчики:

Саенко Вера Олеговна, преподаватель, высшей КК, ГАПОУ РС(Я) «Южно – Якутский технологический колледж»

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению Предметно-цикловой комиссией «Математики, информатики и физики»

Протокол № 5 от «20» мая 2016 г.

Председатель ПЦК ________________ / В.О. Саенко /

Зав.отделением __________________________/О.В. Савельева/

Общие положения

Целью создания Контрольно-оценочных средств является установление соответствия уровня подготовки обучающегося требованиям рабочей программы учебной дисциплины. Каждое оценочное средство обеспечивает проверку усвоения конкретных элементов учебного материала.

КОСы предназначены для определения уровня освоенных умений, усвоенных знаний и овладения компетенциями, т.е. способностью обучающегося применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Объектом применения Контрольно-оценочных средств является измерение уровня достижения обучающимися установленных результатов обучения при проведении текущего, рубежного и итогового контроля успеваемости по дисциплине.

1. Паспорт контрольно-оценочных средств

1. 1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате контроля по освоению учебной дисциплины осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика освоения общих и профессиональных компетенций:

У1 - использовать прикладное программное обеспечение (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, автоматизированные системы, информационно-поисковые системы);

З1 - основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных систем;

З2 - способы защиты информации от несанкционированного доступа;

З3 - антивирусные средства защиты;

З4 - базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ.

1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Проводить геодезические и таксационные измерения.

ПК 1.2. Планировать и организовывать топологические процессы заготовки и хранения древесины, выбирать лесозаготовительную технику и оборудование в рамках структурного подразделения.

ПК 1.3. Выбирать технологию и систему машин для комплексной переработки низкокачественной древесины и отходов лесозаготовок в рамках структурного подразделено.

ПК 2.1. Планировать и организовывать технологические процессы строительства временных лесотранспортных дорог и обеспечивать их эксплуатацию.

ПК 2.2. Обеспечивать эксплуатацию лесотранспортных средств.

ПК 2.3. Организовывать перевозки лесопродукции.

ПК 3.1. Участвовать в планировании и организации работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Участвовать в управлении выполнения поставленных задач в рамках структурного подразделения.

ПК 3.3. Оценивать и корректировать деятельность структурного подразделения.

2.2. Формы контроля по учебной дисциплине

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Показатели оценки результата

Форма контроля и оценивания

У1 - использовать прикладное программное обеспечение (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, автоматизированные системы, информационно-поисковые системы);

ОК1-9, ПК1.1-1.4, ПК2.3, ПК3.1, ПК3.3, ПК4.4

• Правильность и эффективность решения задач с привлечением компьютерных программ.

• Устойчивость навыков эффективного использования современных ИКТ.

• Применение разнообразных источников информации

• Наблюдение за ходом выполнения и оценка результатов выполнения практических задания

• Тестирование

• Оценка результатов выполнения заданий на контрольной и самостоятельной работы

З1 - основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных систем;

З2 - способы защиты информации от несанкционированного доступа;

З3 - антивирусные средства защиты;

З4 - базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ.

ОК1-9, ПК1.1-1.4, ПК2.3, ПК3.1, ПК3.3, ПК4.4

-Использование аппаратного обеспечения ПК

• Демонстрация на практике навыков использования компьютерных программ

• Устойчивость навыков эффективного

использования современного пакета прикладных

программ

• Наблюдение за ходом выполнения и оценка результатов выполнения практических задания

• Тестирование

Оценка результатов выполнения заданий на контрольной и самостоятельной работах обучающихся

Промежуточный контроль по дисциплине

У1,З1,З2, З3, З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 1.1. Основные понятия. Технология автоматизированной обработки информации

Устный опрос

Тест №1

У1,З1

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 1.2. Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем

Устный опрос

Практическая работа №1

У1,З1

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 1.3. Программное обеспечение вычислительной техники, операционные системы и оболочки

Устный опрос

Практическая работа №2-4

У1, З1, З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 1.5. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации

Устный опрос

Практическая работа №5-6

У1,З1

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 1.6. Защита информации от несанкционированного доступа

Устный опрос

Практическая работа №7

Тест №2

У1,З2,З3

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 1.7. Антивирусные средства защиты информации

Устный опрос

Практическая работа №7

Тест №2

У1,З2,З3

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 1.8. Локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации

Устный опрос

У1, З1

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Раздел 2. Прикладные программные средства

Дифференцированный зачет

У1,З1, З2, З3, З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 2.1. Текстовые процессоры

Лабораторная работа №1-4

У1,З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 2.2. Электронные таблицы

Лабораторная работа №5-10

У1,З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 2.3. Системы управления базами данных

Лабораторная работа № 11-17

У1,З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 2.4. Графические редакторы

Лабораторная работа № 18-20

У1,З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 2.5. Информационно-поисковые системы

Лабораторная работа № 21-23

У1,З1

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Раздел 3. Автоматизированные системы

Дифференцированный зачет

У1,З1, З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Тема 3.1. Состав автоматизированных систем

Лабораторная работа № 24

У1,З1, З4

ОК1-ОК9, ПК1.1-1.3, ПК2.1-2.3, ПК3.1-3.3

Итоговый контроль по дисциплине дифференцированный зачет

2.3. Оценка освоения учебной дисциплины

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Информатика, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Оценка освоения дисциплины Информатика включает текущий контроль успеваемости, итоговую аттестацию в виде дифференцированного зачета. Проведение текущего контроля успеваемости осуществляется в форме устных опросов, практических и лабораторных занятий, самостоятельных работ, рефератов, докладов. Для этих целей формируются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, расчетные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Для оценки освоения учебной дисциплины предусматривается использование пятибалльной системы по следующим критериям

Оценка «отлично» ставится, если:

работа выполнена полностью;

в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

Оценка «хорошо» ставится, если:

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Оценка «удовлетворительно» ставится, если:

допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но студент владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что студент не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ТЕСТ № 1

Вариант 1

1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют:

а. полной; б. полезной; в. актуальной; г. достоверной; д. понятной.

2. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

а. полной; б. полезной; в. актуальной; г. достоверной; д. понятной.

3. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

а. органов слуха; б. органов зрения; в. органов осязания; г. органов обоняния; д. вкусовых рецепторов.

4. Сигнал называют аналоговым, если

а. он может принимать конечное число конкретных значений; б. он непрерывно изменяется по амплитуде во времени; в. он несет текстовую информацию; г. он несет какую-либо информацию; д. это цифровой сигнал.

5. Преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов называют -

а. кодированием; б. дискретизацией; в. декодированием; г. информатизацией.

6. Аналоговым сигналом является:

а. сигнал светофора; б. сигнал sos; в. сигнал маяка; г. электрокардиограмма; д. дорожный знак.

7. Измерение температуры представляет собой:

а. процесс хранения информации; б. процесс передачи информации; в. процесс получения информации; г. процесс защиты информации; д. процесс использования информации.

8. Обмен информацией - это:

а. выполнение домашней работы; б. просмотр телепрограммы; в. наблюдение за поведением рыб в аквариуме; г. разговор по телефону.

9.Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:

а) все стороны данного объекта; б) некоторые стороны данного объекта;

в) существенные стороны данного объекта; г) несущественные стороны данного объекта.

10. Результатом процесса формализации является:

а) описательная модель; б) математическая модель; в) графическая модель; г) предметная модель.

10. Информационной моделью организации занятий в школе является:

а) свод правил поведения учащихся; б) список класса; в) расписание уроков; г) перечень учебников.

10. Материальной моделью является:

а) макет самолета; б) карта; в) чертеж; г) диаграмма.

10. Генеалогическое дерево семьи является:

а) табличной информационной моделью; б) иерархической информационной моделью;

в) сетевой информационной моделью; г) словесной информационной моделью.

10. Знаковой моделью является:

а) анатомический муляж; б) макет здания; в) модель корабля; г) диаграмма.

10. Укажите в моделировании процесса исследования температурного режима комнаты объект моделирования:

а) конвекция воздуха в комнате; б) исследование температурного режима комнаты; в) комната; г) температура.

10. Правильный порядок указанных этапов процесса математического моделирования:

а) анализ результата; б) проведение исследования;

в) определение целей моделирования; г) поиск математического описания.

Соответствует последовательности:

а) 3-4-2-1 б) 1-2-3-4 в) 2-1-3-4 г) 3-1-4-2

10. Из скольких объектов, как правило, состоит система?

а) из нескольких; б) из одного; в) из бесконечного числа; г) она не делима.

10. Как называется граф, предназначенный для отображения вложенности, подчиненности, наследования между объектами?

а) схемой; б) сетью; в) таблицей; г) деревом.

10. Устное представление информационной модели называется:

а) графической моделью; б) словесной моделью; в) табличной моделью; г) логической моделью.

10. Упорядочивание информации по определенному признаку называется:

а) сортировкой; б) формализацией; в) систематизацией; г) моделированием.

10. Процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации, называется:

а. информационной индустрией. б. информационной технологией. в. информационным процессом. г. информационной средой.

10. Какое высказывание является истинным?

а. термины «информатизация» и «компьютеризация» обозначают одни и те же процессы.

б. термины «информатизация» и «компьютеризация» обозначают принципиально различные процессы.

в. термин «информатизация» значительно шире термина «компьютеризация» . г. термин «информатизация» значительно уже термина «компьютеризация» .

Вариант 2

1. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

а. достоверной; б. актуальной; в.объективной; г. полной; д. понятной.

2. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

а. полной; б. полезной; в. актуальной; г. достоверной; д. понятной.

3. Тактильную информацию человек получает посредством:

а. специальных приборов; б.термометра; в. барометра; г.органов осязания; д.органов слуха.

4. Сигнал называют дискретным, если

а. он может принимать конечное число конкретных значений; б. он непрерывно изменяется по амплитуде во времени; в. он несет текстовую информацию; г. он несет какую-либо информацию; д. это цифровой сигнал.

5. Во внутренней памяти компьютера представление информации

а. непрерывно; б. дискретно; в. частично дискретно, частично непрерывно; д. информация представлена в виде символов и графиков.

6. Дискретный сигнал формирует:

а. барометр; б. термометр; в. спидометр; г. светофор.

7. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

а. процесс хранения информации; б. процесс передачи информации; в. процесс получения информации; г. процесс защиты информации; д. процесс обработки информации.

8. К формальным языкам можно отнести:

а. английский язык; б. язык программирования; в. язык жестов; г.русский язык; д. китайский язык.

9. Как называется упрощенное представление реального объекта?

а) оригинал; б) прототип; в) модель; г) система.

10. Процесс построения моделей называется:

а) моделирование; б) конструирование; в) экспериментирование; г) проектирование.

11. Информационная модель, состоящая из строк и столбцов, называется:

а) таблица; б) график; в) схема; г) чертеж.

12. Каково общее название моделей, которые представляют собой совокупность полезной и нужной информации об объекте?

а) материальные; б) информационные; в) предметные; г) словесные.

13. Схема электрической цепи является:

а) табличной информационной моделью; б) иерархической информационной моделью;

в) графической информационной моделью; г) словесной информационной моделью.

14. Знаковой моделью является:

а) карта; б) детские игрушки; в) глобус; г) макет здания.

15. Укажите в моделировании процесса исследования температурного режима комнаты цель моделирования:

а) конвекция воздуха в комнате; б) исследование температурного режима комнаты; в) комната; г) температура.

16. Правильные определения понятий приведены в пунктах:

1. моделируемый параметр – признаки и свойства объекта оригинала, которыми должна обязательно обладать модель;

2. моделируемый объект – предмет или группа предметов, структура или поведение которых исследуется с помощью моделирования;

3. закон – поведение моделируемого объекта.

а) 1-2-3; б) 2-3; в) 1-3; г) 1-2.

17. Инструментом для компьютерного моделирования является:

а) сканер; б) компьютер; в) принтер; г) рисунок.

18. Как называется средство для наглядного представления состава и структуры системы?

а) таблица; б) граф; в) текст; г) рисунок.

19. Как называются модели, в которых на основе анализа различных условий принимается решение?

а) словесные; б) графические; в) табличные; г) логические.

20. Решение задачи автоматизации продажи билетов требует использования:

а) графического редактора; б) текстового редактора; в) операционной системы; г) языка программирования.

21. Совокупность условий, средств и методов на базе компьютерных систем, предназначенных для создания и использования информационных ресурсов, — это:

а. информационная индустрия.

б. информационная технология.

г. информационная среда.

д. информационный процесс.

22. Термин «информатизация общества» означает:

а. увеличение количества избыточной информации в обществе.

б. увеличение роли средств массовой информации.

в. эффективное использование информации в обществе.

г. эффективное использование компьютеров в обществе.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

Тема: Изучение архитектуры персонального компьютера с помощью программы AIDA64 (Everest)

Цель: С помощью программной утилиты AIDA64 (Everest) изучить архитектуру персонального компьютера (ПК), ознакомиться с основными устройствами ПК, ознакомиться с основными характеристиками устройств ПК.

3. 1. Контрольные вопросы:

      1. Основные принципы построения ЭВМ, структура Дж. фон Неймана.

      2. Нарисовать структурную схему ПК, пояснить назначение всех компонентов.

      3. Центральный процессор, основные характеристики.

      4. Система памяти. Состав, назначение.

      5. Системная магистраль. Определение, назначение, параметры.

      6. Основные внутренние шины ПК.

      7. "Северный мост". Состав, назначение.

      8. "Южный мост". Состав, назначение.

      9. Устройства ввода-вывода ПК.

      10. Факторы, влияющие на производительность ПК.

      11. Какие устройства к каким портам могут подключаться?

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2

Тема: Настройка ОС Windows

Цель: Знакомство с программой Панель управления ОС Windows и приобретение навыков работы со средствами настройки оболочки ОС Windows.

Задания:

1. 1. В личной папке создайте папку с именем Практическое задание

   2. В папке Практическое задание создайте следующую файловую структуру:

1. 3. В документе b.txt введите тему задания: «Структура хранения информации на компьютере».

   4. В документе c.bmp нарисуйте дату своего рождения с помощью разноцветных фигур.

   5. В документе f.doc введите - выполнил: ФИО, затем вставьте рисунок из файла c.bmp

   6. В документе a.txt оформите вычисление математического выражения:

Кнопки для работы с памятью калькулятора

MS

Занесение числа в память

MR

Вызов из памяти

MC

Очистка памяти

M+

Прибавление числа к содержимому памяти

3. Скопируйте полученный ответ из рабочей строки Калькулятора в буферную память и

вставьте в текстовый файл.

3. Сохраните текстовый файл a.txt

4. Выполните индивидуальное задание: вычислить выражение с помощью Калькулятора и оформите в том же файле:

3. Повторно сохраните текстовый файл a.txt

1. 7. В файле mouse.doc опишите приемы работы с мышью.

   8. Скопируйте документ а.dос в папку Практическое задание

   9. Скопируйте документ mouse.doc в папку К1\К2

   10. Переместите документ c.bmp в папку Практическое задание

   11. В папке Практическое задание создайте ярлык для документа mouse.doc

Покажите выполненную работу преподавателю, открыв папку Практическое задание через Проводник.

12). Сообщите преподавателю о выполненной работе. После разрешения на завершение работы восстановите прежние настройки и можете приступить к сдаче тестов по выполненной работе.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3

Тема: Выполнение операций с файлами и папками.

Цель: научиться создавать папки и ярлыки, работать с файлами и каталогами.

Задание №1

1. Создайте в своей папке папку, назвав ее «Практическая работа».

2. Создайте в папке Мои документы папку и назовите ее «3»

3. Вложите папку «3» в папку «Практическая работа»

4. Создайте папку и назовите ее «Задания»

5. Вложите папку «Задания» в папку «3»

Задание №2

1. В папке "Задания" создайте документ Word и назовите его "Моя_работа".

2. В папке "Задания" создайте книгу Excel и назовите ее "Мои_расчеты".

3. В папке "Задания" создайте презентацию Power Point и назовите ее "Моя_презентация".

Задание №3

1. Набрать предложенный текст в тестовом редакторе Word в файле «Моя_работа»

Логическая организация файловой системы

а - одноуровневая; б - иерархическая (дерево); в - иерархическая (сеть)

Задание №4

Создать слайд на тему: «Ярлыки Windows 7».

1. Запустите программу MS Power Point.

2. Выберите тему оформления и соответствующий макет для создания слайда.

3. Вставьте рисунки, объект WordArt.

4. Анимируйте слайд.

5. Сохраните в файле «Моя_презентация».

Задание №5

1. Зайдите на поисковую систему Yandex.

2. Найдите сайт, посвященный виртуальным музеям информатики.

3. Найдите информацию о носителях информации. Скопируйте данную информацию в тестовый редактор Word в файл «Носители информации».

Практическая работа №4

Тема: Приемы набора текста в простом текстовом редакторе

Цель: Получить навыки работы с элементарными текстовыми редакторами Блокнот и WordPad

Задачи: Написать текст в «Блокноте» и отформатировать его в программе WordPad

Задания для самостоятельной работы:

1. 1. Написать предложенный текст в блокноте (без оформления), сохранить его.

   2. Открыть текст в программе WordPad и отформатировать его предложенным способом

      1. Каждое четверостишье написать своим шрифтом соответственно: Arial, Arial Narrow, Tahoma, Bookman, Century, Comic Sans MS, Courier New, Impact, MS San Serif, Monotype. Последние строчки четверостиший подчеркнуть

      2. Заголовок сделать жирным и наклонным, 20 размера

      3. После заголовка вставить рисунок (Рисунок должен быть в формате BMP)

   3. Сохранить отформатированный текст под другим именем

   4. Сравнить размер обоих документов

ВPЕДНЫЕ СОВЕТЫ

Если на клавиатуре

Западает пара клавиш,

Это значит – вы ударник

И вообще герой труда.

Незаметно поменяйтесь

Ей с бездельником соседом:

У таких клавиатуры

Не стареют никогда!

Если вдруг твоя машина

Не работает как надо,

Ты по материнской плате

Сильно стукни кулаком.

Не поможет – бей кувалдой,

Дай ногой по монитору...

Объяснишь потом начальству:

"Она первой начала!"

Если вашим сослуживцам

Дали премию большую,

А про вас совсем забыли

И не дали никакой,

Вместо краски влейте в принтер

Земляничное варенье,

И про вас в учрежденьи

Не забудут никогда!

Григорий Остер

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5

Тема: Файловый менеджеры

Цель: Ознакомиться с интерфейсом и основными операциями с файлами, предоставляемыми файловым менеджером Far.

Задания для самостоятельной работы:

Для работы с FarManager используйте справку файлового менеджера (используйте клавишу F1 для открытия справки в FarManager), либо интернет ресурс http://vtit.kuzstu.ru/books/shelf/186/doc/chapter_3.html#a17 .

1. Создайте папку Проба.

2. За одно нажатие клавиши F7 в FarManager создайте каталог Учеба, с подкаталогами Информатика и Программирование.

3. Используя клавишу F5 в FarManager скопируйте в каталог Программирование 3 файла с текстом (файлы, созданные в прошлой лабораторной работе, или любые другие файлы) (используйте клавишу F5).

4. Скопируйте текст программы одного из файлов в документ Word так, чтобы русские символы отображались корректно.

5. Сохраните документ в каталоге Учеба под именем Prog.doc.

6. Скопируйте файл Prog.doc в каталог Информатика (используйте клавишу F5).

7. Переименуйте файлы с текстами программ в имена: Example1, Example2, Example3 (используйте клавишу F6 в FarManager).

8. В каталоге Программирование создайте каталог Example (используйте клавишу F7 в FarManager).

9. Переместите в него файлы из каталога Программирование (используйте клавишу F6 в FarManager).

10. .Каталог Example переместите в каталог Учеба.

11. .Удалите пустой каталог (используйте клавишу F8 в FarManager).

12. .Создайте маску для выделения только текстовых файлов. Маска удобна для поиска файлов, либо для выделения группы файлов.

13. .Создайте маску для выделения документов Word.

14. .Создайте маску для выделения известных Вам архивных файлов. 15.Создайте маску для выделения изображений (формат файлов .png, .jpg и др.). 16.Создайте маску для выделения файлов с именем, начинающимся с

символов "Pro".

17. Заархивировать исходный файл, содержащий только текст с помощью встроенных архиваторов ZIP и RAR, сделать вывод о степени сжатия этими архиваторами. Сделать такую же последовательность действий для исходного файла, содержащего кроме текста изображение. Сделать выводы.

19. Найти файлы с расширением .doc на диске С:, содержащие слово «работа» размером более 2Кб (поиск файлов производите в Far Manager, используя сочетание клавиш Alt+F7).

20. Осуществить собственные настройки Far Manager. Сделать скриншот полученного результата.

21. Создать в своем каталоге текстовый файл-визитку. Скопируйте его в тот же каталог под другим именем. Внесите в один из файлов изменения в некоторых словах. Сохраните изменения.

Индивидуальное задание

1. С помощью оболочки Far Manager создать следующую структуру каталогов (вместо N указать свой номер в журнале. Буквой «O» обозначается ваш сетевой диск):

O:\IZ\DOSN O:\IZ\MOUSEN O:\IZ\PRACTICE

O:\IZ\ PRACTICE\DOCSN

2. В каталог DOSN скопировать 5 файлов с расширением *.EXE (файлы можно найти на других дисках вашего компьютера, либо создать самостоятельно).

3. В каталог MOUSEN скопировать все файлы с именем Mouse, но с разными расширениями.

4. В каталог O:\IZ\PRACTICE\DOCSN поместить задания к 5 практическим работам.

5. Разместить в корневом каталоге «O» файлы Readme.txt с описанием (можно использовать текст в рамочке):

Выполнил Фамилия И.О. Дата дд.мм.гггг.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №6

Тема: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Атрибуты файла и его объем. Запись информации на компакт-диски различных  видов

Цель: изучение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов, приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов и извлечению файлов из архивов, приобретение навыков записи информации на компакт-диск.

Содержание работы:

Задание №1.

1. В своей папке создайте папку Archives. В ней создайте папки Pictures и Documents.

2. Найдите и скопируйте в папку Pictures по два рисунка с расширением *.jpg и *.bmp.

3. Сравните размеры файлов *.bmp и *.jpg. и запишите данные в таблицу 1.

4. В папку Documents поместите файлы *.doc (не менее 3) и запишите их исходные размеры в таблицу 1.

Задание №2. Архивация файлов WinZip

1. Заархивируйте графический файл Зима.jpg с нормальным уровнем сжатия.

2. Сравните размер исходного файла с размером архивного файла. Данные запишите в таблицу 1.

3. Создайте архив Зима1.zip, защищенный паролем.

4. Извлеките архив Зима1.zip в папку С:\ТЕМР\Archives\Pictures\Зима1\ и убедитесь в том, что ввод правильного пароля действительно запускает процесс.

5. Удалите созданный вами защищенный архив и извлеченные файлы.

6. Создайте самораспаковывающийся ZIP-архив с нормальным уровнем сжатия.

7. Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.

Задание №3. Архивация файлов WinRar

1. Заархивируйте файл Зима.jpg в папку С:\ТЕМР\Archives\Pictures, метод сжатия – обычный.

2. Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.

3. Создайте самораспаковывающийся RAR-архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.

4. Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу 1. Процент сжатия определяется по формуле , где S– размер архивных файлов, S_o– размер исходных файлов.

Таблица 1

Текстовые файлы:

1. Документ1.doc

2. Документ2.doc

3. Документ3.doc

Графические файлы:

1. Зима.jpg

2. Рябина.bmp

Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)

Процент сжатия графической информации (для всех файлов)

Задание №4.

Осуществить запись файлов на компакт-диск встроенными средствами операционной системы Microsoft Windows

Задание №5. Ответить на вопросы:

2. Для чего предназначена архивация?

3. Какой файл называется архивным?

4. Что называется разархивацией?

5. Какая информации хранится в оглавлении архивного файла?

6. Какие функциональные возможности имеют архиваторы?

Задание №6. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7

Тема: Диагностика Антивируса Касперского

Цель: изучить принципы диагностики антивирусной защиты, проверить работоспособность установленного Антивируса Касперского, получить навыки работы с резервным хранилищем и карантином

Задание 1. Тестовый вирус

В этом задании нужно создать тестовые вирусы EICAR, CURE- EICAR и SUSP-EICAR.

1. В этом задании нужно будет создать три файла с тестовыми вирусами: eicar.com, cure-eicar.com и susp-eicar.com. Для того, чтобы антивирус не заблокировал тестовые вирусы еще на подготовительном этапе, нужно временно отключить постоянную защиту.

Для этого вызовите контекстное меню иконки Антивируса Касперского в системной панели и выберите пункт Приостановка защиты

2. В открывшемся окне Приостановка защиты оставьте предложенный по умолчанию вариант После перезапуска приложения и нажмите ОК

3. После этого появится сообщение о том, что защита не работает, а иконка Антивируса Касперского обесцветится.

Постоянная защита отключена

4. Запустите текстовый редактор Блокнот, воспользовавшись системным меню Пуск / Программы / Стандартные / Блокнот

5. В открывшемся окне наберите строку X5O!P%@AP[4\PZX54(P^)7CC)7}$EICAR-STANDARD- ANTIVIRUS- TEST-FILE!$H+H*

6. Сохраните получившийся файл в папку С:\Test под именем eicar.com. Для этого воспользуйтесь меню Файл / Сохранить как…

7. В открывшемся окне перейдите к полю Имя файла и наберите в нем "С:\Test\eicar.com"

8. Вернитесь к окну Блокнота, нажав Сохранить

9. Модифицируйте EICAR, добавив к нему приставку "CURE-"

10. Сохраните получившийся файл под именем "С:\Test\cure-eicar.com", воспользовавшись командой Файл / Сохранить как…

11. Аналогично создайте SUSP-EICAR, повторив пункты 9-10, но для приставки "SUSP-"

12. Закройте окно текстового редактора Блокнот

13. В результате этих действий в папке C:\Test должно появиться три файла: eicar.com, cure- eicar.com и susp-eicar.com. Убедитесь в этом. Откройте папку C:\Test

14. Проверьте размер каждого из файлов. Файл eicar.com должен иметь размер 68 байт, а cure-eicar.com и susp-eicar.com - по 73 байта

15. Убедитесь, что при запуске тестовый вирус выводит предупреждающее окно. Для этого запустите eicar.com, дважды щелкнув по нему курсором мыши

16. Поскольку EICAR представляет собой

приложение MS DOS, то при его запуске откроется окно сеанса MS DOS, которое сразу же после выполнения программы закроется. Для того, чтобы увидеть сообщение про то, что EICAR - это тестовый вирус, нужно запустить его через командную строку.

Воспользуйтесь системным меню Пуск / Выполнить

17. В открывшемся окне перейдите к каталогу Test. Для этого нужно набрать команду cd C:\Test и нажать клавишу Enter

18. Перейдя к нужному каталогу, запустите файл eicar.com, набрав команду eicar.com и нажав Enter

19. Ознакомьтесь с сообщением, которое вывел EICAR

20. Закройте окно командной строки, набрав Exit и нажав клавишу Enter

Задание 2. Тестирование с помощью EICAR

В этом задании нужно будет протестировать способность установленного Антивируса Касперского обнаруживать вирусы на примере базового тестового вируса EICAR.

Перейдите к папке с тестовыми вирусами

1. Вызовите контекстное меню файла eicar.com и выберите пункт Проверить на вирусы

2. Как результат, почти одновременно должны появиться два окна. Сначала окно статистики выполнения задачи поиска вирусов

3. Поверх него в левом углу экрана - окно с запросом действия.

Обратите внимание, что окно запроса действия разделено на две области. Вверху - информация об обнаруженном вирусе: имя вируса с гиперссылкой на его описание и полный путь к зараженному файлу.

Ниже, в группе Действие, приводится описание заражения файла (в данном случае написано, что файл заражен вирусом EICAR и лечение его невозможно). Рядом расположены кнопки: Лечить, Удалить, Пропустить. Поскольку вылечить EICAR нельзя, то первая кнопка неактивна.

Вы можете либо пропустить, либо удалить eicar.com. Поскольку как уже говорилось ранее, все зараженные файлы удаляются не насовсем, а всего лишь перемещаются в изолированное резервное хранилище, в случае невозможности лечения рекомендуется выбирать удаление.

Нажмите Удалить

4. Обратите внимание на информационное сообщения, появившееся на несколько секунд в левом нижнем углу экрана

5. После того как Вы выбрали действие, Антивирус Касперского применит его к инфицированному файлу, в данном случае - удалит eicar.com. Это сразу же отобразится в окне статистики. Изучите представленные в нем данные и

нажмите Закрыть

6. Проверьте, что удаленный файл eicar.com появился в резервном хранилище. Для этого откройте главное окно интерфейса, дважды кликните на иконке Антивируса Касперского в системной панели

7. В открывшемся окне обратите внимание на группу " Статистика " в информационной части окна.

8. Обратите внимание на сводную информацию о резервном хранилище, расположенную в группе " Резервное хранилище ". Теперь в нем хранится один файл и, следовательно, размер резервного хранилище уже отличен от нуля.

Перейдите к окну с подробной информацией о резервном хранилище, нажав на группу " Резервное хранилище "

9. Ознакомьтесь с внешним видом окна резервного хранилища. Для того, чтобы получить управление над каким-либо объектом из резервного хранилище, его нужно выделить.

Выделите строку " Заражен: вирус EICAR-Test-File "

10. Как только был выбран объект, стали активными кнопки управления им: Удалить и Восстановить. Напомним, что восстанавливать файлы из резервного хранилища настоятельно не рекомендуется. Удалите eicar.com, нажав Удалить

11. Убедитесь, что резервное хранилище теперь пусто и закройте окно статистики, нажав

Закрыть

Задание 3. Лечение инфицированных файлов

Проверим, как работает постоянная защита, а именно ее компонент, отвечающий за проверку файловой системы, Файловый Антивирус. Для этого нужно включить постоянную защиты и затем попытаться получить доступ к cure-eicar.com.

1. 1. В главном окне интерфейса перейдите к разделу Защита

   2. Включите постоянную защиту, нажав Пуск ().

   3. Убедитесь, что это произошло, проследив за изменениями во внешнем виде окна

   4. Обратите внимание, что иконка Антивируса Касперского в системной панели снова стала цветной и прочтите появившееся информационное сообщение

1. 5. Откройте папку C:\Test.

1. 6. Обратитесь в файлу cure-eicar.com, один раз щелкнув по нему курсором мыши и не задевая иконку файла susp-eicar.com

1. 7. Антивирус Касперского сразу же должен обнаружить, что Вы пытаетесь обратить к зараженному файлу. Как результат - выводится окно с запросом действия, которое нужно применить к найденному вирусу

   8. Как и в предыдущем случае, окно разделено на две части и содержит описание ситуации и кнопки для выбора действия. Единственное отличие состоит в возможности лечения - это указано в описании файла ("Лечение возможно "), кнопка Лечить активна.

Вылечите файл cure-eicar.com, нажав Лечить

1. 9. Об успешном результате лечения сообщает информационное окно

1. 10. Проверьте, что оставшийся в папке C:\Test файл cure-eicar.com имеет размер всего 4 байта

1. 11. Убедитесь, что перед лечением файл был помещен в резервное хранилище.

Для этого в главном окне интерфейса перейдите к подразделу Файлы данных и нажмите на группу " Резервное хранилище "

1. 12. Проверьте, что теперь резервное хранилище содержит cure-eicar.com, причем его размер равен 73 байтам

1. 13. Очистите резервное хранилище, выделив строку с EICAR и нажав Удалить Задание 4. Помещение файлов на карантин

       1. Сначала перейдите к папке C:\Test и нажмите один раз на иконку файла susp-eicar.com Антивирус Касперского просканирует этот файл и обнаружит его подозрительным. В результате выведется окно с просьбой выбрать необходимое действие. Нажмите Карантин и т.д. Практическая работа завершена.

Заключение

В ходе этой лабораторной работы было проведено тестирование работы установленного ранее Антивируса Касперского 6.0. Проверялись функции обнаружения и лечения зараженных файлов, а также постановки на карантин подозрительных. Параллельно были получены базовые навыки работы с резервным хранилищем и карантином.

Однако как уже упоминалось ранее, для полноценной работы любого современного антивирусного средства, нужны регулярные обновления антивирусных баз. Для Антивируса Касперского это утверждение также справедливо

ТЕСТ № 2

Защита информации

1. 1. Сопоставьте названия программ и изображений

Укажите соответствие для всех 6 вариантов ответа:

а) Antivir

б) DrWeb

в) Nod 32

г) Antivirus Kaspersky

д) Avast

е) Antivirus Panda

1. 1. RAID-массив это

1. Набор жестких дисков, подключенных особым образом

2. Антивирусная программа

3. Вид хакерской утилиты

4. База защищенных данных

5. Брандмауэр

1. 3. Выразите свое согласие или несогласие

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

1. Почтовый червь активируется в тот момент, когда к вам поступает электронная почта

2. Если компьютер не подключен к сети Интернет, в него не проникнут вирусы

3. Файловые вирусы заражают файлы с расширениями *.doc, *.ppt, *.xls

4. Чтобы защитить компьютер недостаточно только установить антивирусную программу

5. На Web-страницах могут находится сетевые черви

1. 1. Отметьте составные части современного антивируса

1. Модем

2. Принтер

3. Сканер

4. Межсетевой экран

5. Монитор

1. 5. Вредоносные программы - это

1) шпионские программы

2. программы, наносящие вред данным и программам, находящимся на компьютере

3. антивирусные программы

4. программы, наносящие вред пользователю, работающему на зараженном компьютере

5. троянские утилиты и сетевые черви

1. 1. К вредоносным программам относятся: (выберите несколько вариантов ответа)

1. Потенциально опасные программы

2. Вирусы, черви, трояны

3. Шпионские и рекламмные программы

4. Вирусы, программы-шутки, антивирусное программное обеспечение

5. Межсетевой экран, брандмауэр

1. 1. Сетевые черви - это

1. Вредоносные программы, устанавливающие скрытно от пользователя другие вредоносные программы и утилиты

2. Вирусы, которые проникнув на компьютер, блокируют работу сети

3. Вирусы, которые внедряются в документы под видом макросов

4. Хакерские утилиты управляющие удаленным доступом компьютера

5. Вредоносные программы, которые проникают на компьютер, используя сервисы компьютерных сетей

1. 1. К биометрической системе защиты относятся:

1. Защита паролем

2. Физическая защита данных

3. Антивирусная защита

4. Идентификация по радужной оболочке глаз

5. Идентификация по отпечаткам пальцев

1. 1. Вредоносная программа, которая подменяет собой загрузку некоторых программ при загрузке системы называется...

1. Загрузочный вирус

2. Макровирус

3. Троян

4. Сетевой червь

5. Файловый вирус

1. 10. Программа, осуществляющая несанкционированные действия по сбору, и передаче информации злоумышленнику, а также ее разрушение или злонамеренную модификацию. Запишите ответ:

1. 1. Руткит - это...

1. вредоносная программа, выполняющая несанкционированные действия по передаче управления компьютером удаленному пользователю

2. разновидность межсетевого экрана

3. программа использующая для распространения Рунет (Российскую часть Интернета)

4. вредоносная программа, маскирующаяся под макрокоманду

5. программа для скрытого взятия под контроль взломанной системы

1. 1. Компьютерные вирусы это

1. Вредоносные программы, наносящие вред данным.

2. Программы, уничтожающие данные на жестком диске

3. Программы, которые могут размножаться и скрыто внедрять свои копии в файлы, загрузочные сектора дисков, документы.

4. Программы, заражающие загрузочный сектор дисков и препядствующие загрузке компьютера

5. Это скрипты, помещенные на зараженных интернет-страничках

1. 1. Вирус внедряется в исполняемые файлы и при их запуске активируется. Это...

1. Загрузочный вирус

2. Макровирус

3. Файловый вирус

4. Сетевой червь

5. Троян

1. 14. Укажите порядок действий при наличии признаков заражения компьютера

Укажите порядок следования всех 3 вариантов ответа:

1. Сохранить результаты работы на внешнем носителе

2. Запустить антивирусную программу

3. Отключиться от глобальной или локальной сети

1. 1. Вирус, поражающий документы называется

1. Троян

2. Файловый вирус

3. Макровирус

ВОПРОСЫ ДЛЯ УСТНОГО ОПРОСА ПО РАЗДЕЛУ 1

1. Информация и данные.

2. Единицы измерения информации.

3. Представление информации в ЭВМ.

4. Кодирование.

5. Представление об информационном обществе, значение информационных революций, основные черты информационного общества.

6. Понятие информационной системы.

7. Структура информационной системы.

8. Классификация по степени автоматизации.

9. Информационная технология обработки данных.

10. Этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера.

11. Автоматизированные системы: понятие, состав, виды.

12. Автоматизация управления.

13. Автоматизация офиса.

14. Вычислительная система: состав.

15. Основные блоки ПК и их назначение.

16. Функциональные характеристики ПК.

17. Типы микропроцессоров, их общая характеристика.

18. Запоминающие устройства ПК.

19. Основная память.

20. Внешняя память.

21. Внешние устройства ПК: клавиатура, видеотерминал, принтер.

22. Выбор оптимальной конфигурации компьютера для профессиональной деятельности.

23. Основные понятия программного обеспечения.

24. Классификация программных продуктов: системное программное обеспечение, пакеты прикладных программ, инструментарий программирования.

25. Файловая система.

26. Понятие файла.

27. Спецификация файла, имя файла, расширение имени, шаблон имен файлов.

28. Организация доступа к файлу.

29. Концепция WINDOWS .

30. Основные положения и мультизадачный режим Windows.

31. Структура интерфейса пользователя; панель задач, главное системное меню Windows.

32. Панель управления Windows, проводник, понятие приложений.

33. Классификация средств защиты информации.

34. Защита доступа к компьютеру.

35. Защита программ.

36. Защита информации в Интернете.

37. Характеристика компьютерных вирусов.

38. Программы обнаружения и защиты от вирусов.

39. Компьютерные сети, основные понятия и терминология.

40. Классификация компьютерных сетей.

41. Режимы передачи данных: симплексный и дуплексный режимы. Аппаратные средства. Характеристики сети.

42. Глобальная компьютерная сеть INTERNET. Структура, система адресации.

43. Способы организации передачи информации: электронная почта, WWW, телеконференции.

44. Файловые архивы в сети Internet.

45. Поисковые системы.

Самостоятельная работа

1 вариант.

1. Охарактеризуйте технологические решения обработки информации.

2. Дайте определение операционной системы. Опишите загрузку ОС Windows.

3. Как произвести сортировку данных в электронной таблице? Опишите алгоритм работы.

2. вариант.

1. Какие программы называются файловыми менеджерами? Охарактеризуйте работу этих программ.

2. Дайте понятие несанкционированного доступа (НД) к информации. Перечислите наиболее распространенные пути НД к информации.

3. При помощи какой функции можно сложить данные столбца электронной таблицы? Опишите алгоритм работы.

2. вариант.

1. Что называется архивацией данных? Опишите возможности архиватора WinRAR.

2. Дайте понятие автоматизированной информационной системы (АИС). Каким принципам должна отвечать АИС?

3. Как напечатать сложную формулу в текстовом процессоре? Опишите алгоритм работы с редактором формул.

2. вариант.

1. Охарактеризуйте гипертекстовую технологию обработки информации и технологию гипермедиа.

2. Охарактеризуйте автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

3. Как создать автооглавление в текстовом процессоре? Опишите алгоритм работы.

2. вариант.

1. Охарактеризуйте антивирусные программы по классификации.

2. Охарактеризуйте функциональную схему ЭВМ.

3. Как построить диаграмму для данных в электронной таблице? Опишите алгоритм работы.

2. вариант.

1. Дайте определение текстового процессора. Охарактеризуйте основные возможности процессора MS Word.

2. Охарактеризуйте информационно-поисковые системы по классификации.

3. Как протестировать компьютер на наличие вирусов? Опишите алгоритм работы.

2. вариант.

1. Дайте определение электронной таблицы (ЭТ). Охарактеризуйте основные возможности ЭТ MS Excel.

2. Что называется сервером. Охарактеризуйте работу различных типов серверов.

3. Как установить программу на персональный компьютер? Опишите алгоритм работы.

2. вариант.

1. Дайте определение системе управления базами данных (СУБД). Охарактеризуйте основные возможности СУБД MS Access.

2. Что называют сетевым протоколом? Какие действия в соответствии с протоколом выполняют компьютер-отправитель и компьютер-получатель?

3. Как создать архив папки с файлами? Опишите алгоритм работы.

2. вариант.

1. Дайте определение электронной презентации. Охарактеризуйте основные возможности программы MS Power Point.

2. Охарактеризуйте состав микропроцессора и его работу.

3. Как составить запрос в базе данных, если нужно выбрать из списка все фамилии на букву С. Опишите алгоритм работы.

2. вариант.

1. Охарактеризуйте технологию оптического распознавания символов на примере программы Fine Reader.

2. Охарактеризуйте работу устройств ввода-вывода информации: принтера, сканера, многофункциональных устройств (МФУ).

3. Как создать форму в базе данных? Опишите алгоритм работы.

Время на подготовку и выполнение:

Подготовка, объяснение заданий и критерий оценки работы 10 мин.; выполнение 45 мин.;

Шкала оценки образовательных достижений

Критерии оценки

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

Обучающийся:

• последовательно, связно излагает материал, показывает знание и глубокое понимание всего материала;

• делает необходимые выводы;

• в пределах программы отвечает на поставленные вопросы.

5

отлично

Обучающийся:

• усвоил основной материал программы;

• ответ, в основном, удовлетворяет установленным требованиям;

• но при этом делает несущественные пропуски при изложении фактического материала, предусмотренного программой;

• допускает две негрубые ошибки или неточности в формулировках.

4

хорошо

Обучающийся:

• знает и понимает основной материал программы;

• материал излагается упрощенно, с ошибками и затруднениями.

3

удовлетворител

Обучающийся:

• излагает материал бессистемно;

• при отсутствии ответа.

2

неудовлетворительно

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Первичные настройки текстового процессора. Ввод и редактирование текста, форматирование абзацев Microsoft Word 2007

Цель: 1) научить выполнять первичные настройки текстового процессора посредством основных команд, расположенных в меню кнопки Microsoft Office.

2) научить выполнять ввод и редактирование текстов, освоить несколько приёмов выделения и перемещения фрагментов текста через буфер обмена, изменять структуру и внешний вид документа с помощью заголовков.

Задание 1

1. Запустите текстовый процессор командой Пуск Все программы Microsoft Office Microsoft Office Word 2007.

2. Откройте меню настройки параметров Word (Кнопка OfficeПараметры Word).

Замечание: Кнопка Microsoft Officeзаменяет меню Файл и расположена в верхнем левом углу окна Word.

3. В открывшемся диалоговом окне ознакомьтесь с перечнем возможностей первичной настройки и выберите пункт Основные. Осуществите изменение наиболее часто используемых параметров Word.

Установите серебристую цветовую схему (Цветовая схема Серебристая).

Ознакомьтесь с перечнем стилей всплывающих подсказок (по умолчанию установлено Показывать улучшенные всплывающие подсказки).

В разделе Личная настройка Microsoft Office измените Имя пользователя и его Инициалы.

Выберите языки, с которыми в дальнейшем вы будете работать в среде Microsoft Word (Языковые параметры Языки редактирования Доступные языки редактирования Албанский Добавить ОК).

▲ Осуществите откат к первоначальным настройкам (настройкам по умолчанию).

Ниже выберите основной язык редактирования, который будет использоваться во всех программах Microsoft Office по умолчанию (Языковые параметры Языки редактирования Основной язык редактирования Английский ОК).

▲ Осуществите откат к первоначальным настройкам.

4. Ознакомьтесь с перечнем параметров настройки отображения и печати содержимого документов (Кнопка OfficeПараметры Word Экран ОК).

5. Ознакомьтесь с перечнем параметров настройки исправления и форматирования текста (Кнопка OfficeПараметры Word Правописание ОК).

6. Ознакомьтесь с перечнем параметров настройки сохранения документов (Кнопка OfficeПараметры Word Сохранение). Измените формат сохранения файлов (Сохранение документов Сохранять файлы в следующем формате Документ Word 97 – 2003 *. DocОК).

7. Отключите автосохранение, сбросив флажок (Кнопка OfficeПараметры Word Сохранение Сохранение документов АвтосохранениеОК).

8. Настройте функцию автосохранения с помощью счётчика (Кнопка OfficeПараметры Word Сохранение Сохранение документов Автосохранение каждые … минут ОК).

▲ Осуществите откат к первоначальным настройкам.

Замечания:

При автосохранении данные записываются в специальный файл, который в аварийных ситуациях может быть однократно использован для восстановления не сохранённых данных, но только однократно.

Функция автосохранения не отменяет необходимости периодически во время работы и после её завершения сохранять файл прямыми командами Сохранить и Сохранить как.

9. Измените адрес расположения файлов по умолчанию Настройте функцию автосохранения с помощью счётчика (Кнопка OfficeПараметры Word Сохранение Сохранение документов Обзор Рабочий стол Мои лабораторные работы ОК).

Замечание: Папку «Мои лабораторные работы» необходимо заранее создать на рабочем столе.

10. Ознакомьтесь с перечнем параметров настройки исправления и форматирования текста (Кнопка OfficeПараметры Word Дополнительно ОК).

11. Настройте список быстрого открытия документов. После запуска программы в меню кнопки Office, в правой части можно найти список из нескольких документов, открывавшихся в последнее время в текстовом процессоре. Это удобно для быстрого открытия нужного документа. Количество документов, отображаемых в этом списке, задайте счётчиком (Кнопка OfficeПараметры Word Дополнительно Экран Число документов в списке последних файлов … ОК).

12. Включите контекстно-чувствительное переключение раскладки клавиатуры установив флажок (Кнопка OfficeПараметры Word Дополнительно Параметры правки Автоматически переключать раскладку клавиатуры в соответствии с языком окружающего текста ОК). Эта функция удобна при редактировании текста. При помещении курсора в английский текст автоматически включается англоязычная раскладка, а при помещении его в текст на русском языке – русскоязычная.

▲ Осуществите откат к настройкам по умолчанию.

13. Осуществите настройку панели быстрого доступа и сочетаний клавиш.

Замечание: Панель быстрого доступа расположена рядом, по правую сторону от кнопки Office.

) Кнопка OfficeПараметры Word Настройка Выбрать команды из … Часто используемые команды

Быстрая печать Добавить

Отменить Добавить

Вернуть Добавить

Сохранить Добавить

Предварительный просмотр Добавить ОК.

) Кнопка OfficeПараметры Word Настройка Выбрать команды из … Вкладка работа с формулами *Конструктор Параметры формул Добавить ОК.

Задание2

1. Запустите текстовый процессор Word 2007.

2. Убедитесь, что включена русская раскладка клавиатуры. В противном случае щёлкните по указателю языка на панели индикации и выберите в открывшемся меню пункт Русский.

3. Введите с клавиатуры текст следующего содержания:

Тяжелый машина Т –

Сварной корпус танка Т – имел сложную коробчатую форму с лобовой частью в форме «щучьего носа». Борта – составные, из верхней наклонной и нижней гнутой частей. Верхний кормовой лист корпуса был выполнен откидным – для обеспечения доступа к агрегатам трансмиссии. Днище корпуса штампованное, корытообразной формы. В задней части (под силовой передачей) днище плоское.

Башня – литая, обтекаемой формы с переменными углами наклона стенок и переменной толщиной – от мм в носовой части до мм на литой части крыши. Башня устанавливалась на шариковой опоре над вырезом подбашенного листа крыши корпуса танка.

Передняя часть крыши башни отливалась заодно с корпусом башни, а задняя изготавливалась из броневого листа и вваривалась в крышу. В этом листе справа располагался люк заряжающего, над которым монтировалась установка зенитного пулемета. Слева располагался люк, над которым размещалась командирская башенка.

4. Выделите слово машина (Двойной щелчок по слову) и замените его на слово танк

5. Выделите первую строку (Установите указатель мыши слева так, чтобы стрелка указывала на строку и щёлкните мышью). Установите: Шрифт , жирный, курсив, по центру, приподнятый, чёрный (Главная Шрифт)

6. Выделите абзац: первый (Щёлкните левой кнопкой мыши по первому слову абзаца и нажмите Shiftи не отпуская его щёлкните по последнему слову абзаца), второй (установите указатель мыши слева от абзаца так, чтобы стрелка указывала на него и дважды щёлкните левой кнопкой мыши), третий (Трижды щёлкните левой кнопкой мыши по любому слову абзаца)

5. Отформатируйте первый абзац: выделите первый абзац любым из рассмотренных методов, выравнивая по ширине, красная строка – см (Главная Абзац Отступы и интервалы Отступ Первая строка см ОК), междустрочный интервал – полуторный (Главная Абзац Отступы и интервалы Интервал Междустрочный строки ОК), интервал перед абзацем пт (пунктов) (Главная Абзац Отступы и интервалы Интервал Перед пт ОК), шрифт (кегль шрифта), Arial

6. Скопируйте форматирование первого абзаца на другие (Выделите первый абзац, нажмите кнопку Формат по образцу, в группе Буфер обмена меню Главная, проделайте ту же последовательность операций для второго и третьего абзацев)

7. Отформатируйте первое предложение: выделите первое предложение (Щёлкните левой кнопкой мыши по первому слову абзаца, нажмите Shiftи не отпуская его щёлкните по последнему слову предложения) и установите курсив

8. Второе предложение: выделите его (нажмите на клавишу Ctrl, щёлкните по любому слову предложения) и установите жирный

9. Осуществите форматирование остальных предложений: (выделяйте их удобным для вас способом)

1. Третье – подчёркнутое

2. Четвёртое – интервал разряжённый (Главная Шрифт Интервал Интервал Разряжённый ОК)

3. Пятое – шрифт утопленный (Главная Шрифт Шрифт Видоизменение Утопленный ОК)

4. Шестое – подчеркнуть волнистой линией синего цвета (Главная Шрифт Шрифт Подчёркивание (выберите волнистую черту) Цвет подчёркивания (синий) ОК)

5. Седьмое – тип шрифта ComicSansMS, установить все буквы предложения прописными(Главная Шрифт Регистр Все прописные)

6. Восьмое – тип шрифта Garamond

7. Девятое – Book Antiqua

8. Десятое – Arial Narrow

10. Выделите слова башня и башни красным цветом (Главная Шрифт Цвет текста Красный)

11. Скопируйте первый абзац и вставьте его в конце документа и осуществите простановку заголовка (Главная Стили Выделенная цитата)

12. Сместите, последовательно выделяя, вверх и вниз (чередуя), используя надстрочный и подстрочный знаки следующие словосочетания текста: коробчатую форму, кормовой лист, шариковой опоре, часть крыши, зенитного пулемёта, командирская башенка (Главная ШрифтНадстрочный знак (Подстрочный знак)). Последовательно выделяя смещённые слова, примените к ним заливку цвета Оранжевый, акцент (Главная АбзацЗаливка Оранжевый, акцент )

13. Осуществите замену букв: «к» на «м» во втором абзаце, предварительно выделив его (Главная РедактированиеЗаменитьНайти (введите букву «к») Заменить на (введите букву «м») Заменить всё). Обратите внимание на количество произведённых замен.

14. Выделите четвёртый абзац и осуществите поиск букв «н» (Главная РедактированиеЗаменитьНайти (введите букву «н») Найти в Текущий фрагмент). Сколько букв «н» в тексте данного абзаца? Осуществите поиск и подсчёт букв «о», «п», «р» в тексте данного абзаца.

15. Выделив текст, установите для него зеркальные отступы справа и слева по см (Главная АбзацОтступы и интервалыОтступ Слева см (Справа) см Зеркальные отступы ОК)

16. Выделив текст, установите для него выравнивание по ширине (Главная Абзац По ширине)

▲ Запомните основные сочетания клавиш, которые помогут вам осуществить работу с текстом:

Ctrl + А (учитывая английскую раскладку) – позволяет выделить текст целиком

Ctrl + С (учитывая английскую раскладку) – позволяет скопировать выделенный текст в буфер обмена

Ctrl + Х– позволяет вырезать выделенный текст

Ctrl + V– позволяет вставить текст из буфера обмена

Ctrl + Shift + C– позволяет осуществить формат по образцу

Ctrl + B– позволяет выделить текст полужирным

Ctrl + I– позволяет выделить текст курсивом

Ctrl + U– позволяет выделить текст подчёркнутым

Изменение междустрочного интервала:

Ctrl + – интервал

Ctrl + – интервал в строки

Ctrl + – двойной интервал

Ctrl + =– позволяет установить подстрочный знак

Ctrl + Shift + + – позволяет установить надстрочный знак

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

Работа с вкладкой Вставка: добавление страниц, установка разрыва между ними, создание, редактирование и форматирование таблиц. Преобразование в таблицу существующего текста. Работа с данными в таблице: сортировка, добавление в ячейку формулы для выполнения простого расчёта

Цель: 1) научить осуществлять вставку полностью отформатированной титульной страницы, новой пустой страницы в позицию курсора, устанавливать начало следующей страницы в позиции курсора, а также создавать таблицы и осуществлять работу с ними.

2) научить выполнять преобразование текста в таблицу и наоборот, осуществлять сортировку данных и производить простой расчёт в таблице с помощью функцийMSWord

.

Задание 1:

1. Запустите текстовый процессор Word 2007.

2. Осуществите вставку полностью отформатированной титульной страницы, выполнив следующие действия: ВставкаСтраницыТитульная страницаКубики.

3. Выполните следующие операции форматирования полей титульной страницы:

В поле «Организация» введите текст следующего содержания: Ташкентский военно-телекоммуни-кационный академический лицей (для шрифта: TimesNewRoman, пт, все прописные, полужирный, курсив, чёрный выравнивание по центру).

В поле «Заголовок» введите текст следующего содержания: Успеваемость учащихся группы по учебным дисциплинам (для шрифта: TimesNewRoman, пт, все прописные, полужирный, курсив, междустрочный интервал – полуторный).

В поле «Подзаголовок» введите текст следующего содержания: Информатика и информационные технологии (для шрифта: TimesNewRoman, пт, как в предложениях, полужирный, курсив).

В поле «Автор» введите имя, фамилию и отчество преподавателя учебной дисциплины (для шрифта: TimesNewRoman, пт, как в предложениях).

В поле «Год» установите текущий учебный год, оставив установленное по умолчанию форматирование текста.

Результат смотрите в конце лабораторной работы.

4. Осуществите вставку новой пустой страницы, выполнив следующие действия: ВставкаСтраницыПустая страница.

5. Осуществите вставку разрыва страницы в позицию курсора, выполнив следующие действия: ВставкаСтраницыРазрыв страницы.

6. Создайте пустую таблицу (экзаменационную ведомость), состоящую из столбцов и строк, (выполните следующую последовательность действий: ВставкаТаблицыВставить таблицу, в появившемся окне введите количество столбцов и строк, установите флажок в пункте Постоянная и нажмите ОК).

▲ Обратите внимание, что после вставки таблицы, на ленте появились две дополнительные вкладки «Конструктор» и «Макет», где первый отвечает за стиль её оформления, а последний за стиль содержимого и операций над ним.

7. Осуществите форматирование таблицы предварительно выделив её (подведите указатель мыши к верхнему левому краю таблицы и после того как он примет вид стрелки в четыре направления нажмите левую клавишу мыши):

Установите стиль таблицы: Средняя заливка – Акцент (Конструктор Стили таблиц Средняя заливка – Акцент );

Настройте границы выделенных ячеек таблицы (Конструктор Стили таблиц Границы Все границы);

Осуществите центрирование таблицы (выделите таблицу, Главная Абзац По центру);

Для содержимого таблицы установите шрифт TimesNewRoman, кегль шрифта – пт;

Заполните таблицу:

▲ После того, как первая ячейка столбца Экзамен заполнена, то заполнение остальных ячеек этого столбца осуществите через Буфер обмена (выделите содержимое первой ячейки столбца Экзамен, скопируйте в буфер обмена, затем выделите диапазон ячеек этого столбца [установив курсор мыши во вторую строку столбца и удерживая левую клавишу мыши осуществите протягивание до последней строки] и по выделенному диапазону щёлкните правой кнопкой мыши и в появившемся диалоговом окне выберите пункт Вставить).

Фамилия

Имя

Экзамен

Оценка

1. Абдукаримов

Шахбоз

Информатика и ИТ

3 (удовлетворительно)

2.

Информатика и ИТ

3.

Информатика и ИТ

4.

Информатика и ИТ

5.

Информатика и ИТ

6.

Информатика и ИТ

7.

Информатика и ИТ

8.

Информатика и ИТ

9.

Информатика и ИТ

10.

Информатика и ИТ

11.

Информатика и ИТ

12.

Информатика и ИТ

13.

Информатика и ИТ

14.

Информатика и ИТ

Заголовки столбцов должны быть выровнены по центру, предварительно выделите первую строку (подведите указатель мыши к левому краю строки и после того, как он примет вид чёрной стрелки, нажмите левую кнопку мыши) и осуществите выравнивание содержимого строки (выполните щелчок правой кнопкой мыши и в появившемся диалоговом окне выберите пункт Выравнивание ячеек Выровнять по центру);

Фамилии учащихся и их порядковый номер должны быть выровнены по центру левому краю (выделите диапазон ячеек первого столбца, выполните щелчок правой кнопкой мыши и в появившемся диалоговом окне выберите пункт Выравнивание ячеек Выровнять по центру по левому краю);

Имена учащихся и название экзамена по учебной дисциплине должны быть выровнены по центру;

Оценки за экзамен должны быть выровнены по центру. Оценку пять выделите красным цветом, четыре – синим, три – зелёным, два – чёрным цветом.

8. Установите высоту ячеек с помощью счётчика, для первой строки: высота – см, для последующих см (выделите таблицу, Макет Размер ячейки Высота строки см [см]).

9. Добавьте строки в таблицу (установите курсор мыши в конец таблицы и выполните следующую последовательность операций: Макет Строки и столбцы Вставить снизу).

▲ Для ячеек вставленных строк выполните форматирование, идентичное предыдущим ячейкам таблицы.

10. Для каждого из столбцов строки задайте направление текста по вертикали (выделите диапазон ячееки выполните следующую последовательность операций: Макет Выравнивание Направление текста По вертикали слева – направо).

Установите высоту ячеек в см.

▲ Выбор направления осуществляется посредством щелчка левой кнопки мыши по функциональной кнопки Направление текста.

11. Заполните соответствующие ячейки строки, указав соответствующее количество пятёрок, четвёрок, троек и двоек.

12. Объедините первые две ячейки строки (выделите необходимый диапазон ячееки выполните следующую последовательность операций: Макет Объединить Объединить ячейки) и введите текст следующего содержания: Процент качества. Для введённого текста установите: полужирный, выравнивание по центру по левому краю.

13. Последнюю ячейку строки разбейте на два столбца по две строки в каждом (установите курсор мыши в разбиваемую ячейку и выполните следующую последовательность операций: Макет Объединить Разбить ячейки, в полях Число столбцов и Число строк установите ОК).

Для полученных ячеек установите: высоту строк по см, TimesNewRoman, кегль шрифта – пт

В первую ячейку первого столбца введите текст: Преподаватель.

В первую ячейку второго столбца введите текст: Подпись.

14. Осуществите добавление и удаление строки.

▲ Удаление строки осуществляется посредством выполнения следующей последовательности операций: Установите курсор мыши в первую ячейку строки и Макет Строки и столбцы Удалить Удалить строки.

15. Сохраните документ под именем Таблица.docs.

В результате у Вас должно получиться следующее:

Фамилия

Имя

Экзамен

Оценка

1. Абдукаримов

Шахбоз

Информатика и ИТ

3 (удовлетворительно)

2.

Информатика и ИТ

3.

Информатика и ИТ

4.

Информатика и ИТ

5.

Информатика и ИТ

6.

Информатика и ИТ

7.

Информатика и ИТ

8.

Информатика и ИТ

9.

Информатика и ИТ

10.

Информатика и ИТ

11.

Информатика и ИТ

12.

Информатика и ИТ

13.

Информатика и ИТ

14.

Информатика и ИТ

количество пятёрок

количество четвёрок

количество троек

количество двоек

Процент качества

сумму пятёрок и четвёрок разделить

на количество учащихся

Преподаватель

Подпись

Задание 2:

1. Запустите программу MSWord.

2. Создайте новый документ.

3. Наберите текст следующего содержания, разделяя предполагаемые ячейки символом :

№ + Фамилия, имя, отчество + Должность + Оклад, сум + Налог, сум + Начислено сум

1 + Базарбаев Ш. Б. + директор + 60000 + 6000 + 54000

2 + Касымова Т. С. + бухгалтер + 45000 + 4500 + 40500

3 + Шаталов П. Г. + инженер + 40000 + 4000 + 36000

4 + Швец Л. А. + кассир + 30000 + 3000 + 27000

Итого:

4. Преобразуйте данный текст в таблицу (выделите текст, затем выполните следующую последовательность действий: Вставка Таблица Преобразовать в таблицу, в пункте Автоподбор ширины столбцов выберите «По содержимому», в пункте Разделитель выберите «Другой» и введите в поле знак и нажмите ОК).

5. Отформатируйте таблицу по центру.

6. Просуммируйте столбец «Оклад», «Налог», «Начислено» (для этого установите курсор в ту ячейку таблицы, где будет помещена сумма и выполните следующую последовательность действий: Макет Данные Формула, из списака «Вставить функцию»берите SUM, в поле «Формула», в скобках, введите ABOVEи нажмите ОК).

7. Удалите четвёртую строку и пересчитайте сумму (для этого выделите строку и выполните следующие действия: Макет Удалить Удалить строки. Выделите ячейки с суммой и нажмите клавишу F9).

8. Скопируйте таблицу (выделите таблицу и Главная Буфер обмена Копировать).

9. Вставьте таблицу (установите курсор на два интервала ниже исходной таблицы и Главная Буфер обмена Вставить).

10. Преобразуйте данную таблицу в текст (для этого выделите таблицу и выполните следующие действия: Макет Данные Преобразовать в текст, в появившемся окне укажите Знак табуляции ОК).

11. Выполните форматирование полученных таблиц (установите стиль таблицы, в ячейках установите центрирование содержимого по горизонтали и вертикали).

12. Сохраните документ под именем Таблица1.docx.

В итоге у вас должно получиться:

Фамилия, имя, отчество

Должность

Оклад, сум

Налог, сум

Начислено сум

1

Базарбаев Ш. Б.

директор

60000

6000

54000

2

Касымова Т. С.

бухгалтер

45000

4500

40500

3

Шаталов П. Г.

инженер

40000

4000

36000

4

Швец Л. А.

кассир

30000

3000

27000

Итого:

175000

17500

157500

№ Фамилия, имя, отчество Должность Оклад, сум Налог, сум Начислено сум

1 Базарбаев Ш. Б. директор 60000 6000 54000

2 Касымова Т. С. бухгалтер 45000 4500 40500

3 Шаталов П. Г. инженер 40000 4000 36000

4 Швец Л. А. кассир 30000 3000 27000

Итого: 175000 17500 157500

13. Создайте таблицу ( столбца, строк).

14. С помощью операций объединения и разбиения ячеек приведите таблицу к указанному ниже виду, заполните её и отформатируйте (установите центрирование содержимого по горизонтали и вертикали, вертикальное направление текста: Макет Направление текста, Границы, Стиль таблицы по своему усмотрению).

Функция

Сумма

Среднее

Максимальное

Минимальное

Произведение

Сумма

строк

SUM

AVERAGE

MAX

MIN

PRODUCT

Данные

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

Формула

15. Выполните вычисления по формулам:

Сумма: установите курсор в последнюю ячейку второго столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Формула SUM(ABOVE) ОК (будет вычислена сумма всего столбца);

Среднее: установите курсор в последнюю ячейку третьего столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Вставить функцию AVERAGE(ABOVE) ОК (будет вычислено среднее значение всего столбца);

Максимальное: установите курсор в последнюю ячейку четвёртого столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные ФормулаФормула MAX(ABOVE) ОК (будет определено максимальное значение из всего столбца);

Минимальное: установите курсор в последнюю ячейку пятого столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Вставить функцию MIN(ABOVE) ОК (будет определено минимальное значение из всего столбца);

Произведение: установите курсор в нужную ячейку и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Вставить функцию PRODUCT(F4:F7) ОК (будет вычислено произведение данных с ячейки F4 по ячейку F7);

Вычислите сумму строк: установите курсор в нужную ячейку и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Формула SUM(LEFT) ОК (будет вычислена сумма данных слева).

16. Выполните сортировку данных в таблице, предварительно создав и заполнив её:

Фамилия

Возраст

Год рождения

Профессия

Доход

1

Сидоров

42

1969

Дворник

150000

2

Алексеев

52

1959

Токарь

450000

3

Гатауллин

22

1989

Повар

325000

4

Жуков

58

1953

Инженер

700000

5

Суворов

27

1984

Бухгалтер

250000

17. Стиль таблицы установите, полагаясь на собственный вкус, но выравнивание содержимого должно соответствовать установленному в образце.

18. Скопируйте таблицу.

19. Отсортируйте данные, для этого:

• Выделите второй столбец;

• Макет Данные Сортировка По возрастанию (данные в этом случае отсортируются по фамилиям в соответствии с алфавитом).

• Отсортируйте данные по возрасту, по доходам (предварительно копировав таблицу)

20. Скопируйте таблицу и добавьте строку:

Первый столбец оставьте пустым;

Во втором столбце необходимо выполнить подсчёт количества работников (установите курсор в соответствующую ячейку столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Вставить функцию СОUNT(F2:F5) ОК);

В третьем столбце необходимо определить возраст самого старшего из работников (установите курсор в соответствующую ячейку столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Вставить функцию MAX(F2:F5) ОК);

В четвёртом столбце необходимо определить максимальный год рождения самого младшего из работников (установите курсор в соответствующую ячейку столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Вставить функцию MIN(F2:F5) ОК);

В пятом столбце необходимо выполнить подсчёт количества занимаемых должностей (установите курсор в соответствующую ячейку столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Вставить функцию СОUNT(F2:F5) ОК);

В шестом столбце необходимо определить среднее значение дохода (установите курсор в соответствующую ячейку столбца и выполните последовательность следующих операций: Макет Данные Формула Вставить функцию AVERAGE(F2:F5) ОК).

Задание на самоподготовку

Проработать последовательность операций по преобразованию текста в таблицу и наоборот, по осуществлению сортировки данных и простого расчёта в таблице с помощью функций MSWord.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

Вставка и форматирование рисунков, клипов, фигур; вставка фигур SmartArt, диаграмм и колонтитулов.

Вставка в документ предварительно отформатированных надписей, экспресс – блоков, декоративного текста, буквицы, строки подписи, текущих даты и времени

Цель:1) научить учащихся вставлять в текстовый документ рисунки, клипы, диаграммы, фигуры, осуществлять их форматирование, а также вставлять и форматировать рисунки для визуального представления информации (SmartArt), устанавливать колонтитулы в MSWord.

2) научить учащихся выполнять операции по вставке в документ предварительно отформатированных надписей, экспресс – блоков, декоративного текста, буквицы, строки подписи, текущих даты и времени.

Задание1:

1. Запустите программу MSWord.

2. Создайте новый документ.

3. Установите верхний колонтитул (Вставка Колонтитулы Верхний колонтитул Годовой отчёт), а затем:

в появившейся дополнительной вкладке Конструктор установите Положение верхнего колонтитула относительно верхнего края см;

в строке Введите название документа введите текст следующего содержания: Вертолёты и самолёты;

в строку Год введите текущий год;

выделите введённый Вами текст и выполните его форматирование: TimesNewRoman, ПТ, жирный;

4. Установите номер страницы внизу страницы, по центру (Вставка Колонтитулы Номер страницы Внизу страницы Тильды), а затем:

выделите вставленный номер и выполните его форматирование: TimesNewRoman, ПТ;

измените формат номеров страницы (Вставка Колонтитулы Номер страницы Формат номеров страниц Нумерация страниц Начать с …ОК).

5. Введите текст следующего содержания:

Вертолёт – винтокрылый летательный аппарат, у которого необходимые для полёта подъёмная сила и тяга создаются одним или несколькими несущими винтами (пропеллерами) с приводом от двигателя или нескольких двигателей.

Главным достоинством является способность совершать взлёт и посадку по вертикали – вертолёт может приземлиться (и взлететь) в любом месте, где есть ровная площадка размером в полтора диаметра винта.

Основной недостаток присущий всей винтокрылой технике – не очень скорость полёта и повышенный (по сравнению с самолётами) расход горючего.

К недостаткам вертолётов (по сравнению с самолётами) можно отнести и сложность в управлении.

выделите введённый Вами текст и выполните его форматирование: TimesNewRoman, ПТ, выравнивание: по ширине страницы, междустрочный интервал: полуторный, абзац – см.

6. Вставьте рисунок перед вторым абзацем (Вставка Иллюстрации Рисунок Выберите рисунок ОК), а затем:

выделите рисунок (один раз щёлкнув левой кнопкой мыши по объекту) и в появившейся дополнительной вкладке Формат измените размер рисунка (Формат Размер Высота Ширина);

Замечание: размер рисунка можно также изменять посредством наведения курсора мыши к краям рисунка до того, пока курсор не примет вид стрелки, затем удерживая левую кнопку мыши перемещать курсор в необходимом направлении.

выделив рисунок, выполните его обрезку: (Формат Размер Обрезка), после, по краям рисунка вместо точек появятся вертикальные и угловые линии, подводите указатель мыши к этим линиям и, удерживая левую кнопку мыши, перемещайте курсор в необходимом направлении;

установите стиль рисунка (Формат Стили рисунков Дополнительные параметры Овал с размытыми краями), проработайте другие варианты стилей;

измените форму рисунка (Формат Стили рисунков Форма рисунка Выноски Выноска – облако);

осуществите откат к предыдущей настройке формата рисунка;

добавьте эффекты для рисунка (Формат Стили рисунков Эффекты для рисунка Рельеф Ар деко), проработайте другие варианты эффектов для рисунка;

установите обтекание рисунка по контуру текста (Формат Упорядочить Обтекание текстом По контуру), после установки обтекания переместите рисунок до выравнивания его края с текстом (подведите курсор мыши к рисунку и удерживая левую кнопку мыши тащите его до необходимого положения);

осуществите поворот рисунка (Формат Упорядочить Повернуть);

осуществите откат к предыдущей настройке формата рисунка;

перекрасьте рисунок, измените яркость, контрастность рисунка (Формат Изменить …);

осуществите откат к предыдущей настройке формата рисунка.

7. Вставьте новую страницу в документ.

Замечание: Обратите внимание на верхний колонтитул, он продублирован автоматически. Также автоматически продолжена нумерация страницы.

8. Введите текст следующего содержания:

Самолёт (он же аэроплан) – летательный аппарат с аэродинамическим способом создания подъёмной силы при помощи двигателя и неподвижных крыльев (крыла) и используемый для полётов в атмосфере Земли.

форматирование текста установите, как и для предыдущего, используя Формат по образцу.

9. Вставьте в документ клип (Вставка Иллюстрации Клип Начать Военный самолёт), а затем установите формат рисунка Вокруг рамки и по правому краю.

10. Вставьте диаграмму (Вставка Иллюстрации Диаграмма Круговая Объёмная разрезная круговая). После вставки диаграммы появится дополнительной окно MS Excel,в котором Вам необходимо внести изменения в данные:

в ячейку с текстом Продажи введите Военная техника;

в ячейку с текстом Кв. 1 введите Танки ();

в ячейку с текстом Кв. 2 введите Самолёты ();

в ячейку с текстом Кв. 3 введите Вертолёты (11);

в ячейку с текстом Кв. 4 введите Сторожевой корабль;

в следующий столбец, соответственно введите количество военной техники: танков – , самолётов – , вертолётов – , сторожевой корабль – ;

Замечание: Обратите внимание на то, что данные автоматически изменяются, и соответственно меняется структура диаграммы по количественному соотношению военной техники.

закройте окно Excel;

выделите диаграмму (щелкните левой кнопкой мыши по области диаграммы);

отформатируйте текст Военная техника (щелкните левой кнопкой мыши по области текста и установите TimesNewRoman, ПТ, жирный);

отформатируйте перечень военной техники (щелкните левой кнопкой мыши по областиперечня и установите TimesNewRoman, ПТ);

Замечание: Обратите внимание, что при выделении области диаграммы появляются дополнительные вкладки Конструктор, Макет, Формат.

измените макет диаграммы (Конструктор Макеты диаграмм Экспресс – макет Макет );

измените стиль диаграммы (Конструктор Стили диаграмм Стиль );

измените данные диаграммы (Конструктор Данные Изменить данные) и обратите внимания на процентные изменения в диаграмме;

ознакомьтесь с перечнем функциональных кнопок, расположенных во вкладке Формат и выпишите в тетрадь их назначение.

11. Вставьте новую страницу в документ.

12. Вставьте рисунок SmartArt (ВставкаИллюстрацииSmartArtИерархияИерархия)

Замечание: Обратите внимание, что при выделении области фигуры появляются дополнительные вкладки Конструктор и Формат.

введите текст в соответствующие формы (как показано на рисунке ниже), предварительно добавив фигуру к блоку воздушная (выделите блок Самолёты, щёлкните правой кнопкой мыши по выделенному блоку и в появившемся окне выберите пункт Добавить фигуру Добавить фигуру после);

осуществите форматирование содержимого блоков (TimesNewRoman, по центру);

измените стиль SmartArt (Конструктор Стили SmartArt Изменить цвета Красочный диапазон – Контрастные цвета – );

ознакомьтесь с дополнительными параметрами SmartArt (Конструктор Дополнительные параметры);

измените макет SmartArt (Конструктор Макеты Горизонтальная иерархия).

12. Вставьте фигуру пятиконечная звезда (Вставка Иллюстрации Фигуры Пятиконечная звезда) и отформатируйте фигуру:

Замечание: Обратите внимание, что при выделении области фигуры появляется дополнительная вкладка Формат.

установите размер фигуры: ширину и высоту по см (Формат Размер Высота фигуры Ширина фигуры);

установите стиль фигуры (Формат Стили фигур Сплошная заливка, составной контур – Акцент );

установите стиль тени фигуры (Формат Эффекты и тени Тень: Стиль );

установите цвет тени фигуры (Формат Эффекты и тени Цвет тени Красный);

проработайте возможные операции над фигурой, которые определяет вкладка Формат.

Результат проделанной работы:

Задание 2:

1. Запустите программу MSWord.

2. Создайте новый документ.

3. Вставьте предварительно отформатированную надпись, выполнив следующую последовательность операций: Вставка Текст Надпись Мозаика (боковая полоса).

4. В основное окно введите текст следующего содержания: Текстовый процессор Microsoft Word 2007.

Для текста установите следующее форматирование: TimesNewRoman, кегль шрифта пт, полужирный, курсив, цвет шрифта: тёмно – синий.

Выделив фигуру, в которую вставлен текст, установите градиентную заливку: Формат Стили надписей Заливка фигуры Градиент Тёмные варианты Из центра. Снимите выделение фигуры.

5. Вставьте декоративный текст WordArtследующего содержания: Работа с меню Текст (Вставка Текст WordArt Стиль WordArt). В появившемся окне, используя клавишу Caps Lock введите необходимый текст, установив размер шрифта , жирный, курсив ОК.

▲ Обратите внимание на то, что после вставки декоративного текста автоматически появилась вкладка Формат. Ознакомьтесь с группами пиктограмм вкладки.

6. Выделите вставленный текст и выполните следующее его форматирование:

обтекание текстом: По контуру;

интервал: Очень узкий (Формат Текст Интервал Очень узкий);

измените фигуру WordArtна Выпуклую линзу в футляре (Формат Стили WordArt Изменить фигуру WordArt Выпуклая линза в футляре);

▲ Ознакомьтесь с другими формами фигуры WordArt.

установите контур фигуры: чёрный (Формат Стили WordArt Контур фигуры Чёрный, Текст );

установите эффекты тени фигуры (Формат Эффекты тени Эффекты тени Тень Тень: стиль );

установите размер фигуры (высота – см, ширина – см).

7. Скопируйте вставленный текст и вставьте его, разместив под исходным.

8. Измените содержание текста на следующий: в Microsoft Word 2007 (Щёлкните правой кнопкой мыши по выделенному тексту и в появившемся диалоговом окне выберите пункт Изменить текст, затем введите текст соответствующего содержания ОК).

▲ Ввод текста необходимо осуществлять при активной клавише CapsLock.

9. Установите курсор ниже вставленных текстов и осуществите ввод следующего текста:

Большинство документов, предназначенных для печати на бумаге, а также многие электронные документы являются текстовыми, то есть представляют собой блоки текста, состоящие из обычных слов, набранных обычными символами (буквами, цифрами, знаками препинания и другие).

10. Вставьте фигуру Прямоугольник и выполните следующее форматирование:

установите размер: высота – см, ширина – см;

выделите фигуру и щёлкнув правой кнопкой мыши по контуру фигуры в раскрывшемся списке выберите добавить текст;

вырежьте набранный ранее Вами текст и вставьте его в фигуру (для текста установите выравнивание по ширине, отступ первой строки – см);

выделите фигуру и уберите контур фигуры (Формат Стили надписей Контур фигуры Нет контура);

установите сто процентную прозрачность фигуры (Щёлкните правой кнопкой мыши по контуру фигуры и в появившемся диалоговом окне выберите пункт Формат автофигуры, затем Цвета и линии Заливка Прозрачность ОК).

11. Ниже введённого текста введите следующий:

При работе с текстовыми документами компьютер превращается в подобие очень мощной и «интеллектуальной» пишущей машинки.

Для текста:

междустрочный интервал: полуторный;

выравнивание: по ширине;

вставьте буквицу (Выделите текст Вставка Текст Буквица В тексте).

12. Установите курсор в конец документа.

13. Вставьте экспресс – блок, отражающий информацию об авторе (Вставка Текст Экспресс – блоки Свойство документа Автор) и отформатируйте содержимое экспресс – блока:

введите свою фамилию и имя;

для введённой фамилии установите: TimesNewRoman, кегль шрифта – пунктов, полужирный, курсив.

14. Вставьте дату и время (Вставка Текст Дата и время Форматы: тип Язык: русский Обновлять автоматически ОК).

15. Вставьте строку подписи (Вставка Текст Строка подписи ОК Заполните соответствующие поля ОК).

16. Для эстетического оформления вставьте в созданный Вами документ графический объект.

17. Расположение вставленных объектов у Вас должно быть таким, как показано ниже:

Задание на самоподготовку

Проработать последовательность операций по вставке в документ предварительно отформатированных надписей, экспресс – блоков, декоративного текста, буквицы, строки подписи и текущих даты и времени в MS Word

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

Вставка в документ стандартных математических формул и построение

собственных формул с помощью библиотеки математических символов

Изменение текущей темы, установка параметров страницы, вставка скрытого текста, установка цвета страницы и её границ, работа с абзацами

Цель: 1) научить учащихся оперировать библиотекой математических символов при вставке в документ математических формул.

2) научить учащихся осуществлять изменение общего вида документа, устанавливать параметры страницы, изменять цвет страницы, а также работать с абзацами.

Задания 1:

1. Запустите программу MSWord.

2. Создайте новый документ.

3. Наберите формулы сложения и вычитания аргументов тригонометрических функций.

Прежде чем осуществлять ввод формул сначала необходимо создать следующую структуру:

Затем в соответствующий место заполнитель (небольшие пунктирные поля в формуле) необходимо выполнить ввод компонентов формулы.

Для создания предложенной выше структуры необходимо выполнить следующую последовательность операций: Вставка Символы Формула Конструктор Структуры Диакритические знаки Формулы в рамках.

Затем выделите место заполнитель и выполните следующую последовательность операций: Структуры Матрица Пустая матрица .

Для ввода символов и воспользуйтесь меню Символы вкладки Конструктор, выполнив следующую последовательность операций: Вставка Символы Формула Конструктор Символы Греческие буквы Строчные.

Для набора арифметических знаков выполните следующую последовательность операций: Вставка Символы Формула Конструктор Символы Основные математические символы.

Для создания дроби выполните следующую последовательность операций: Вставка Символы Формула Конструктор Структуры Дробь.

Итогом у Вас будет следующее:

4. Наберите формулы равномерного движения по окружности:

5. Создайте следующие структуры формул:

Задание 2:

1. Запустите программу MSWord.

2. Создайте новый документ.

3. Установите параметры страницы: верхнее – 1 см, нижнее – 1 см, левое – 1,5 см, правое – 1 см (Разметка страницы Параметры страницы Поля Настраиваемые поля Верхнее Нижнее Левое Правое ОК).

4. Включите режим автоматической расстановки переносов (Разметка страницы Параметры страницы Расстановка переносов Авто).

5. Установите границы страницы (Разметка страницы Фон страницы Границы страниц Границы и заливка Страница Рамка Тип Сплошная Ширина пт Применить к: всему документу Параметры Поля Относительно: текста ОК).

6. Введите текст следующего содержания:

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан

Центр среднего специального профессионального образования

Ташкентский военно – телекоммуникационный академический лицей

Для текста:

текст необходимо ввести прописными буквами (используйте регистр);

каждая строка с текстом должна начинаться с новой строки;

Times New Roman, кегль шрифта – пт;

междустрочный интервал: полуторный;

выравнивание текста: по центру.

7. Установите интервал между введённым текстом и границей страницы (рамкой) в пт перед текстом (Разметка страницы Абзац Открыть диалоговое окно Абзац (нажать левой кнопкой мыши по стрелке в правом нижнем углу меню) Отступы и интервалы ИнтервалПеред – птОК).

8. Ниже введите текст следующего содержания:

Кафедра Точных наук.

Для текста: TimesNewRoman, пт, заглавные (CapsLock), светлые, выравнивание: по центру.

Установите интервал между строкой предыдущего текст и текущим в пт.

9. Далее введите текст следующего содержания:

Предмет: «Олимпиадные задачи по математике»

Для текста: TimesNewRoman, пт, заглавные (Caps Lock), светлые, выравнивание: по центру.

Установите интервал между строкой предыдущего текст и текущим в пт.

10. Далее введите текст следующего содержания:

Реферативная работа

Для текста: TimesNewRoman, пт, заглавные (Caps Lock), светлые, выравнивание: по центру.

Установите интервал между строкой предыдущего текст и текущим в пт.

11. Применив один раз Enterвведите текст следующего содержания:

Комплексные числа и их применение

Для текста: TimesNewRoman, пт, заглавные (Caps Lock), светлые, выравнивание: по центру.

12. При вводе сведений о выполнении и проверке работы необходимо использовать автофигуру Прямоугольник. Расположение содержимого приведено ниже.

Для автофигуры «Прямоугольник» установите следующее:

Формат автофигурыЦвета и линииЗаливкаПрозрачность – ;

Формат автофигурыЦвета и линииЛинииЦвет – нет цветаОК.

13. Установите подложку для текста следующего содержания: Образец (Разметка страницы Фон страницы Подложка Настраиваемая подложка Печатная подложка Текст Текст: Образец Шрифт: TimesNewRomanОК).

14. Ознакомьтесь с техникой изменения текущей темы, цвета страниц, пиктограммы для которых расположены соответственно во вкладке Разметка страницы, меню Темы и Фон страницы.

15. Ознакомьтесь с пиктограммами меню Упорядочить.

Задание на самоподготовку

Проработать последовательность операций по технике создания титульной страницы для реферативной работы

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

Первичные настройки табличного процессора: кнопка Office и её функциональное назначение.

Ввод, редактирование и оформление данных на листе. Оформление листов

Цель: 1) ознакомить учащихся со структурной окна и обучить выполнению первичной настройки табличного процессора

2) ознакомить учащихся с основными навыками работы в MS Excel , сформировать умения и навыки для ввода и выравнивания текста, чисел в ячейках, для работы с маркером заполнения.

Задание 1:

1. Запустите программу MS Excel , выполнив следующую последовательность операций: Пуск Все программы MicrosoftOfficeMicrosoftOfficeExcel 2007.

2. Создайте новую книгу: Office Создать Новая книга Создать.

3. Закройте предыдущую книгу.

4. Ознакомьтесь с местонахождением рассмотренных на лекционно-практическом занятии элементами окна программы: поле имени, строка формул, кнопка выделения всех ячеек, заголовки столбцов, номера строк, индикатор активной ячейки, ярлыки листов.

5. Обратите внимание на количество листов в нижней части окна, созданных в MS Excel по умолчанию.

6. Создайте лист рабочей книги: Shift+F11.

7. Осуществите замену однотипных последовательных имён рабочих листов книги: Щёлкните правой кнопкой мыши по ярлычку листа и в появившемся списке выберите пункт Переименовать и замените название на «Переименованный лист» и нажмите кнопку Enterклавиатуры. Переименуйте остальные листы вашей книги.

8. Переместите лист рабочей книги «Переименованный лист» на между вторым и третьем листами книги: Подведите курсор мыши к ярлычку листа и удерживая левую кнопку мыши сместите его между вторым и третьим листами.

9. Измените цвет ярлычка листа «Переименованный лист»: Подведите курсор мыши к ярлычку листа и щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся меню выберите пункт Цвет ярлычка и выберите из палитры цветов Красный, Акцент , более тёмный оттенок .

10. Дублируйте «Переименованный лист»: Выполните щелчок правой кнопкой мыши по ярлычку листа и в появившемся меню выберите пункт Переместить/скопировать Перед листом Переименованный лист Установите флажок пункта Создать копию ОК.

11. Измените имя и цвет ярлычка.

12. Сохраните созданную Вами книгу под названием: Моё первое знакомство с Excel 2007.

Задание 2:

1. Запустите программу MS Excel .

2. Введите в ячейку название сегодняшнего дня недели: Установите табличный курсор на ячейку Наберите текст с клавиатуры Нажмите клавишу Enter.

3. Выделите целиком тот столбец таблицы, в котором расположено введённое Вами название дня недели: Щёлкните левой кнопкой мыши по его заголовку.

4. Выделите целиком ту строку таблицы, в которой расположено название дня недели: Щёлкните левой кнопкой мыши по её номеру.

5. Выделите ту ячейку таблицы, которая находится в столбце и строке . Обратите внимание на то, что в Поле имени, расположенном выше заголовка столбца , появился адрес выделенной ячейки . Выделите другую ячейку, и Вы увидите, что в Поле имени адрес изменился. Выделите ячейку ;.

6. В ячейку, содержащую день недели допишите часть суток: Выделите ячейку таблицы, содержащую день недели Установите текстовый курсор после текста в Строке формул Наберите часть суток Зафиксируйте данные.

7. Установите форматирование и границы полученной таблицы: Выделите диапазон ячеек (Установите табличный курсор мыши на ячейку Удерживая левую кнопку мыши осуществите протаскивание до ячейки ) По выделенному диапазоны выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши Формат ячеек … Шрифт Шрифт: TimesNewRomanРазмер: пт Граница Активизируйте Внешние и Внутренние ОК.

▲ Видно, что запись вышла за пределы своей ячейки и заняла часть соседней. Это происходит только тогда, когда соседняя ячейка пуста.

8. Введите в ячейку слово Пятница: Установите табличный курсор на ячейку Осуществите ввод слова Пятница.

▲ Обратите внимание, теперь видна только та часть Ваших данных, которая помещается в ячейке.

9. Просмотрите содержимое ячейки : Установите табличный курсор на ячейку Просмотрите в Строке формул полное содержимое ячейки.

10. Измените ширину столбца , таким образом, чтобы весь введённый текст был виден в ячейке таблицы: Подведите указатель мыши к правой границе заголовка столбца Поймайте момент, когда указатель мыши примет вид чёрной двойной стрелки Удерживая левую клавишу мыши, переместите границу столбца вправо. Столбец расширился.

▲ Аналогично можно сужать столбцы и изменять высоту строки.

11. Выделите блок ячеек, начав с ячейки и закончив ячейкой : Установите табличный курсор на ячейку Переместите мышь к ячейке при нажатой её левой клавиши.

12. Выделите таблицу целиком и снимите с неё выделение: Используйте пустую угловую кнопку, расположенную над номером первой строки Щёлкните левой кнопкой мыши по любой ячейке, тем самым снимите выделение.

13. Удалите все свои записи: Выделите ячейку или блок ячеек Щёлкните правой кнопкой мыши по выделенному В появившемся меню выберите пункт Очистить содержимое.

14. Сделайте активным Лист2 открытой Вами книги.

15. В ячейку введите слово Январь.

16. В ячейку введите слово Понедельник. Задайте нужную ширину столбца.

17. Используя маркер автозаполнения, введите в нижние ячейки остальные дни недели: Установите указатель мыши на правый нижний угол ячейки , появится маркер заполнения в виде чёрного крестика Нажмите левую кнопку мыши и удерживая её протяните маркер до ячейки Отпустите кнопку мыши.

18. В ячейку введите значение: .

19. В ячейку введите значение: .

20. В ячейку введите значение: .

21. Выделите ячейки и , используя маркер заполнения заполните ячейки до .

22. Заполните остальные дни января месяца, ссылаясь на пункты .

▲ Подумайте, как автоматизировать процесс заполнения ячеек соответствующими числами для понедельника четвёртой, пятой и шестой недель?

23. Выделите красным цветом выходные дни: Выделите диапазон ячеек Выполните команду Формат ячеек Шрифт Цвет Красный.

24. Выделите синим цветом дни недели. Последовательность операций для смены цвета аналогична пункту .

25. Установите ширину столбцов , , , , ,равную : Выделите соответствующие столбцы Щёлкните правой кнопкой мыши по выделенному диапазону Ширина столбца Введите нужное значение ОК.

26. Объедините ячейки и выровняйте содержимое ячейки по центру: Выделите соответствующий диапазон Щёлкните правой кнопкой мыши по выделенному диапазону Формат ячеек … Выравнивание Выравнивание Установите центрирование по горизонтали и вертикали Отображение Установите флажок в пункте Объединение ячеек ОК.

27. Установите центрирование и для чисел месяца.

28. Самостоятельно проделайте последовательность операций для Февраля месяца, начиная с ячейки .

▲ Подумайте, как автоматизировать процесс заполнения параллель дней недели месяца?

29. Задайте имя ярлычку листа Календарь.

30. Результатом должно послужить следующее:

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике ввода и выравнивания текста, чисел в ячейках, использования маркера заполнения.

2. В созданной Вами на лабораторно-практическом занятии книге, на третьем листе выполните следующие задания:

a) Запишите в ячейки числа, словесная запись которых: «три целых четыре десятых», «минус десять целых пятнадцать сотых»

b) Наберите в ячейках текст, приведённый ниже (с уже имеющимися ошибками). Исправьте ошибки, не очищая ячейки.

c) Оформите на листе фрагмент:

d) Оформите на листе фрагмент:

e) Оформите на листе фрагмент:

f) Оформите на листе фрагмент:

g) Оформите на листе фрагмент:

h) Оформите на листе фрагмент:

i) Оформите на листе фрагмент:

j) Оформите на листе фрагмент:

k) Оформите на листе фрагмент:

l) Оформите на листе фрагмент:

m) Оформите на листе фрагмент:

n) Оформите фрагмент листа, который при предварительном просмотре (а следовательно, и на бумаге) будет иметь вид:

o) Оформите фрагмент листа, который при предварительном просмотре (а следовательно, и на бумаге) будет иметь вид:

p) Оформите фрагмент листа, который при предварительном просмотре (а следовательно, и на бумаге) будет иметь вид:

q) Оформите фрагмент листа, который при предварительном просмотре (а следовательно, и на бумаге) будет иметь вид:

r) Оформите фрагмент листа, который при предварительном просмотре (а следовательно, и на бумаге) будет иметь вид:

s) Оформите фрагмент листа, который при предварительном просмотре (а следовательно, и на бумаге) будет иметь вид:

t) Оформите фрагмент листа, который при предварительном просмотре (а следовательно, и на бумаге) будет иметь вид:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6

Ввод и копирование простейших формул. Оформление таблицы

Цель: научить работать с формулами, использовать навыки форматирования таблиц, а также ознакомить с понятиями относительная и абсолютная ссылки.

Задания:

1. Запустите программу MSExcel.

2. Переименуйте Лист1 в «Расчёт заработной платы».

3. Начиная с ячейки создайте таблицу по заданному образцу:

4. В полученную после объединения ячеек и ячейкувведите формулу: .

▲ Обратите внимание на адрес полученной ячейки в Поле имени, она имеет имя .

5. С помощью маркера автозаполнения скопируйте формулу из ячейки в диапазон .

6. В полученную после объединения ячеек и ячейкувведите формулу: .

▲ Обратите внимание на адрес полученной ячейки в Поле имени, она имеет имя .

7. С помощью маркера автозаполнения скопируйте формулу из ячейки в диапазон .

8. В полученную после объединения ячеек и ячейкувведите формулу: .

▲ Обратите внимание на адрес полученной ячейки в Поле имени, она имеет имя .

9. С помощью маркера автозаполнения скопируйте формулу из ячейки в диапазон .

10. В полученную после объединения ячеек и ячейкувведите формулу:

▲ Обратите внимание на адрес полученной ячейки в Поле имени, она имеет имя .

11. С помощью маркера автозаполнения скопируйте формулу из ячейки в диапазон .

12. Установите табличный курсор на ячейке и выполните следующую последовательность операций: Формулы Библиотека функций Автосумма Убедитесь, что программа автоматически подставила в формулу функцию СУММ и верно выбрала диапазон ячеек для суммирования Enter.

13. Аналогичным образом найдите суммы остальных столбцов.

14. Установите широкую внешнюю рамку таблицы, выполнив следующую последовательность действий: Выделите всю таблицу Щёлкните правой кнопкой мыши по выделенной области Формат ячеек … Граница Линия Тип линии Выберите широкую линию Все Внешние ОК.

15. Раскрасьте таблицу по своему усмотрению, выполнив следующую последовательность операций: Выделите нужные ячейки Щёлкните правой кнопкой мыши по выделенной области Формат ячеек … Заливка Цвет фона Выберите из палитры цвет ОК.

16. Результатом должно послужить следующее:

17. Подготовьте традиционную таблицу квадратов двузначных чисел:

В ячейку введите число , в ячейку – число , выделите обе ячейки и протащите маркер выделения вниз, чтобы заполнить столбец числами от до ;

Аналогично заполните ячейки числами от до .

Когда Вы заполнили строчку числами от до , то все необходимые Вам для работы ячейки одновременно не видны на экране. Необходимо сузить их, но так, чтобы все столбцы имели одинаковую ширину (чего нельзя добиться, изменяя ширину столбцов мышкой), выполнив следующую последовательность операций: Выделите столбцы от до Главная Ячейки Формат Ширина столбца В поле ввода введите значение ОК;

В ячейку необходимо поместить формулу, которая возводит в квадрат число, составленное из десятков, указанных в столбце и единиц, соответствующих значению, размещённому в строке . Таким образом, само число, которое должно возводиться в квадрат в ячейке можно задать формулой (число десятков, умноженное на десять плюс число единиц). Остаётся возвести это число в квадрат: Отредактируйте формулу, введённую в ячейку до формулы . В ячейке появился результат вычислений;

Распространите эту формулу и на остальные ячейки таблицы: Выделите ячейку и заполните соседние ячейки, протянув маркер выделения вправо;

Что произошло? Почему результат не оправдал Ваших ожиданий? В некоторых ячейках получен результат в нестандартном виде, а в некоторых и вовсе не виден, так как он не помещается целиком в ячейку. Для того чтобы увидеть результат необходимо расширить столбец мышью. Число появилось, но не одно из них не соответствует квадрату чисел.

Дело в том, что когда Вы распространили формулу вправо MS Excel автоматически изменил с учётом Вашего смещения адреса ячеек, на которые ссылается формула, и в ячейке возводится в квадрат не число , а число, вычисленное по формуле . Это относительная ссылка на ячейки таблицы, однако возникла необходимость зафиксировать определённые ссылки, то есть указать, что число десятков можно брать только из столбца , а число единиц только из строки (для того, чтобы формулу можно было распространить вниз). В этом случае применяют абсолютные ссылки.

▲ Для фиксирования любой позиции адреса ячейки перед ней ставится знак .

Таким образом, верните ширину измененных столбцов в исходное положение и выполните следующую последовательность операций: Выделите ячейку и, установив текстовый курсор в Строку формул, исправьте имеющуюся формулу на правильную ;

Используя маркер заполнения, заполните этой формулой все свободные ячейки таблицы: Сначала протяните маркер заполнения вправо, затем, не снимая выделения с полученного блока ячеек, вниз;

Оформите таблицу: Введите в ячейку заголовок, сформатируйте его и отцентрируйте по выделению, выполните обрамление таблицы и заполните фоном отдельные ячейки;

Результатом должна послужить следующая таблица:

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике ввода и копирования простых формул, а также по работе с относительной и абсолютной ссылками.

2. В созданной Вами на лабораторно-практическом занятии книге, на втором листе выполните следующие задания:

Оформите лист для расчёта площади квадрата по известной длине его стороны:

Оформите лист для определения длины окружности по известному радиусу.

Оформите лист для расчётаплощади круга по известному диаметру.

Оформите лист для определения объёма шара по известному радиусу.

Известна сторона квадрата. Оформите лист для определения длины его диагонали.

Оформите лист для расчётазначения функции при данном значении .

Оформите лист для расчётапри данном значении . Решение оформите в виде:

Немецкий физик Д. Г. Фаренгейт в году предложил шкалу температур, отличающуюся от шкалы температур Цельсия, которая принята в нашей стране. Перевод температуры по шкале Фаренгейта в температуру по шкале Цельсия осуществляется по формуле:

,

где - температура по шкале Фаренгейта. Подготовьте лист для определения температуры по шкале Цельсия при заданной температуре по шкале Фаренгейта и наоборот.

Считая, что Земля – идеальная сфера с радиусом км.Определите расстояние до линии горизонта от точки с заданной высотой над Землёй.

Оформите лист для расчёта среднего арифметического и среднего геометрического двух заданных целых чисел.

Известны объём и масса тела. Определите плотность материала этого тела. Решение оформите в виде:

▲ Для того чтобы исключить появления в ячейке сообщения об ошибке в случае, когда объём тела ещё не задан, в ячейку условно введите .

Известны количество жителей в государстве и площадь его территории. Определите плотность населения в этом государстве.

Оформите лист для нахождения корня линейного уравнения в виде:

Даны координаты на плоскости двух точек. Определите угловой коэффициент отрезка, соединяющего эти точки.

▲ Угловым коэффициентом отрезка называется отношение разности ординат концов отрезка к разности их абсцисс.

На заводе «Прогресс» каждому сотруднику зарплату за месяц выдают дважды: сначала часть оклада в виде аванса, а по истечении месяца – остальную часть оклада. При этом, при окончательном расчёте удерживают также подоходный налог и профсоюзный взнос. По известному окладу Бендера О. И. произведите расчёт выплат в виде:

На листе приведены данные о странах, входящих в объединение Бенилюкс:

В ячейке указана средняя плотность населения по объединению в целом. Заполните пустые клетки таблицы.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7

Работа с формулами даты и времени. Работа с текстовыми формулами.

Работа с формулами подсчёта и преобразования

Цель: научить использовать при работе с таблицами формулы даты и времени, текстовые формулы и формулы подсчёта и преобразования.

Задания:

1. Запустите программу MS Excel .

2. Оформите фрагмент листа, который при предварительном просмотре будет иметь (а, следовательно, и на бумаге) будет иметь вид:

▲ Первый столбец получен посредством объединения столбцов , и и соответствующих номеров строк.

▲ Второй столбец получен посредством объединения столбцов , , , , и .

3. В ячейку введите формулу: =СЕГОДНЯ();

▲ Введя данную формулу, Вами определена текущая дата.

4. В ячейку введите формулу: =ДАТА(ГОД(A2)+8;МЕСЯЦ(A2)+3;ДЕНЬ(A2)+20);

5. В ячейку введите формулу: =ТДАТА();

▲ Введя данную формулу, Вами определено текущее время.

6. В ячейку введите формулу: =A4+ВРЕМЯ(5;45;10);

7. В ячейку введите формулу: =ДАТА(ГОД(A2);6;23);

▲ Введя данную формулу, Вами определён конец учебного года.

8. В ячейку введите формулу: =ЧИСТРАБДНИ(A2;A6);

▲ Введя данную формулу, Вами определёно количество дней до конца учебного года.

9. В ячейку введите формулу: =ТЕКСТ(D4-A4;"ч:мм:сс").

▲ Введя данную формулу, Вами определена разница во времени, определённых в ячейках и .

10. В ячейке введите дату своего рождения, используя ранее изученную функцию ДАТА;

11. В ячейку введите формулу: =A10-СЕГОДНЯ(). После нажатия клавиши Enterизмените в числовой формат на Общий: ГлавнаяЧисло Числовой формат Общий;

▲ Введя данную формулу, Вами определёно количество дней до Вашего дня рождения.

12. В ячейку введите формулу: =ТЕКСТ(A2;"дддд").

▲ Введя данную формулу, Вами определён день текущей недели.

13. С учётом произвольного ввода данных и соответствующих текущих дат результатом послужит следующее:

14. Измените регистр текста таблицы:

В ячейку введите формулу: =ПРОПИСН("Сегодняшняя дата");

▲ Введя данную формулу, Вами выполнено преобразование всех букв в прописные.

В ячейку введите формулу: =СТРОЧН("Текущее время");

▲ Введя данную формулу, Вами выполнено преобразование всех букв в строчные.

В ячейку введите формулу: =ПРОПНАЧ("Количество дней до конца учебного года");

▲ Введя данную формулу, Вами выполнено преобразование первых букв в прописные, а всех остальных – в строчные.

15. Выполните объединение текста и чисел, введя в ячейку , которая получена после объединения диапазона ячеек , посредством введения в неё следующей формулы: =СЦЕПИТЬ(D6;" стула");

16. Осуществите пятикратное повторение знака «*» в ячейке , введя в неёследующую формулу: =ПОВТОР("*";5);

17. Объедините диапазон ячеек ;

18. В полученной ячейке получите строку, которая представляет собой выражение, в которой удалены шесть последних знаков из выражения определённого в ячейке , введя следующую формулу: =ЛЕВСИМВ(D7;ДЛСТР(D7)-6);

19. Объедините диапазон ячеек ;

20. В полученной ячейке получите строку, которая представляет собой выражение, в которой удалены восемь первых знаков из выражения определённого в ячейке , введя следующую формулу:=ПРАВСИМВ(D9;ДЛСТР(D9)-8);

21. В ячейке осуществите подсчёт количества ячеек, содержащих числа, предварительно введя следующую формулу: =СЧЁТ(A1:I15);

▲ Подсчёт осуществляется непосредственно в пределах области созданной Вами таблицы.

22. В ячейке осуществите подсчёт непустых ячеек, предварительно введя следующую формулу: =СЧЁТЗ(A1:I15);

▲ Подсчёт осуществляется непосредственно в пределах области созданной Вами таблицы.

23. В ячейке осуществите подсчёт всех ячеек, созданной Вами таблицы, предварительно введя следующую формулу: =ЧСТРОК(A1:I15)*ЧИСЛСТОЛБ(A1:I15);

▲ Подсчёт осуществляется непосредственно в пределах области созданной Вами таблицы.

24.Введите данные: в ячейку –, в ячейку –,а в ячейку – ;

25. Осуществите преобразование времени:

Преобразуйте указанное в ячейке количество дней в часы, введя формулу:

=ПРЕОБР(10;"day";"hr");

Преобразуйте указанное в ячейке количество часов в минуты, введя формулу:

=ПРЕОБР(5;"hr";"mn");

Преобразуйте указанное в ячейке количество лет в дни, введя формулу:

=ПРЕОБР(2;"yr";"day");

26. Введите данные: в ячейку –, в ячейку –;

27. Выполните преобразование величин:

В ячейке выполните преобразование, указанное в ячейке количество градусов Цельсия в градусы Фаренгейта, введя формулу: =ПРЕОБР(G16;"C";"F");

В ячейке выполните преобразование, указанное в ячейке количество километров в мили, введя формулу: =ПРЕОБР(H16;"km";"mi");

28. В ячейку введите число , а в ячейке выполните преобразование этого числа в римское, введя в неё следующую формулу:=РИМСКОЕ(I16);

29. После выполнения пунктов 14 – 28 результатом должно послужить следующее:

Задание на самоподготовку

1. Знать назначение рассмотренных формул.

2. Создайте таблицу единиц измерения.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8

Проведение операций расчёта посредством использования одной функции

Цель: научить осуществлять операции расчёта посредством использования одной функции.

Задания:

1. Запустите программу MS Excel .

2. Создайте таблицу по заданному образцу:

3. Рассчитайте максимальный балл по столбцу Windows: Выделите соответствующую ячейку Формулы Библиотека функций Другие функции Статистические МАКС Укажите адрес соответствующего диапазона ОК;

4. Аналогичным образом рассчитайте остальные ячейки столбцов Paint, Word, Excelи Internet;

5. Рассчитайте средний балл по столбцу Windows: Выделите соответствующую ячейку Формулы Библиотека функций Другие функции Статистические СРЗНАЧ Укажите адрес соответствующего диапазона ОК;

6. Аналогичным образом рассчитайте остальные ячейки столбцов Paint, Word, Excelи Internet;

7. Рассчитайте минимальный балл по столбцу Windows: Выделите соответствующую ячейку Формулы Библиотека функций Другие функции Статистические МИН Укажите адрес соответствующего диапазона ОК;

8. Аналогичным образом рассчитайте остальные ячейки столбцов Paint, Word, Excelи Internet;

9. Рассчитайте сумму баллов каждого из учащегося: Выделите соответствующую ячейку Формулы Библиотека функций Математические СУММ Укажите адрес соответствующего диапазонаОК;

10. Аналогичным образом рассчитайте остальные ячейки столбцов Paint, Word, Excelи Internet;

▲ Обратите внимание, что после проведения вычислений в ячейках результатом стали не целые значения.

11. В строке Максимальный балл округлите значения до целого: Установите текстовый курсор в ячейку столбца Windows соответствующей строки Введите формулу =ОКРУГЛ(МАКС(E3:E8);0) Enter;

▲ Здесь указывает на количество знаков после запятой.

12. Аналогичным образом рассчитайте остальные ячейки столбцов Paint, Word, Excelи Internet;

13. В строке Средний балл округлите значения до тысячного: Установите текстовый курсор в ячейку столбца Windows соответствующей строки Введите формулу ОКРУГЛ(СРЗНАЧ(E3:E8);3) Enter;

▲ Здесь указывает на количество знаков после запятой.

14. Аналогичным образом рассчитайте остальные ячейки столбцов Paint, Word, Excel и Internet;

15. В строке Минимальный балл округлите значения до сотого: Установите текстовый курсор в ячейку столбца Windows соответствующей строки Введите формулу =ОКРУГЛ(МИН(E3:E8);2) Enter;

▲ Здесь указывает на количество знаков после запятой.

16. Аналогичным образом рассчитайте остальные ячейки столбцов Paint, Word, Excelи Internet;

17. Отформатируйте таблицу по своему усмотрению.

18. Результатом должно послужить следующее:

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по расчёту с использованием одной функции.

2. Известна заработная плата сотрудника за каждый месяц года. Определите общую заработную плату сотрудника за каждый квартал, за каждое полугодие и за год.

3. Фирме принадлежит два магазина. Известна стоимость товаров, проданных в каждом магазине за каждый день в июле и августе. Подготовьте лист для расчёта общей стоимости товаров, проданных фирмой за два месяца.

4. Известно количество мячей, забитых футбольной командой за каждую игру в двух чемпионатах. В каждом из чемпионатов команда сыграла игр. Подготовьте лист для определения общего количества мячей, забитых командой в двух чемпионатах.

5. Оформите на листе таблицу расписания звонков учебных занятий, которая должна содержать следующие столбцы: Номер занятия, Начало занятия, Конец занятия и Перемена.

▲ Указания по выполнению пятого задания:

в качестве исходных данных необходимо использовать время начала первого занятия, время окончания каждого занятия и продолжительность перемен;

время начала второго-восьмого занятия определите по формулам;

значения в ячейках , , , , и получите путём копирования в эти ячейки формулы, введённой в ячейку .

время окончания каждого занятия определите по формулам.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9

Проведение операций расчёта посредством использования нескольких функций

Цель: научить осуществлять операции расчёта посредством использования нескольких функций, в частности, функций, построенных в виде композиции логических функций и функций подсчёта.

Задания:

1. Запустите программу MS Excel .

2. Создайте и заполните основными данными таблицу для расчёта мониторинга успеваемости академической группы по заданному образцу:

3. В ячейке рассчитайтесреднее значение текущих оценок учащегося, введя следующую формулу: =ОКРУГЛ(СРЗНАЧ(L11:R11);0).

4. Заполните ячейки , используя маркер заполнения.

5. В ячейке проведите промежуточный анализ уровня полученных знаний учащимся за период обучения, введя формулу: =ЕСЛИ((S11)=2;"H";ЕСЛИ(СРЗНАЧ(S11:T11)=2,5;2;ЕСЛИ(СРЗНАЧ(S11:T11

)=3,5;"3";ЕСЛИ(СРЗНАЧ(S11:T11)=4,5;"4";СРЗНАЧ(S11:T11))))).

▲ В этой формуле задействована функция ЕСЛИ, которая позволяет произвести присвоение соответствующей оценки уровня знаний учащегося. Программа осуществляет просчёт следующим образом:

Если ячейка содержит цифру , то учащегося нельзя аттестовать по учебной дисциплине, то есть будет присвоено значение (текстовое) "H", в противном случае осуществляется проверка среднего значения диапазона . Если этот диапазон содержит значение , то в ячейку выставляется оценка , в противном случае осуществляется проверка среднего значения диапазона . Если этот диапазон содержит значение , то в ячейку выставляется оценка , в противном случае осуществляется проверка среднего значения диапазона . Если этот диапазон содержит значение , то в ячейку выставляется оценка , в противном случае осуществляется проверка среднего значения диапазона .

6. Заполните ячейки , используя маркер заполнения.

7. В ячейке определите количество набранных оценок учащимся, введя следующую формулу: =СЧЁТ(L11:R11).

▲ Счёт оценок осуществляется, как подсчёт количества непустых ячеек заданного диапазона.

8. Заполните ячейки , используя маркер заполнения.

9. В ячейке определите место учащегося по рейтингу, введя следующую формулу:

=РАНГ(S11;$S$11:S19;0).

▲ Функция РАНГ возвращает ранг числа в списке чисел. Ранг числа – это его величина относительно других значений в списке. Значение в этой формуле определяет список, отсортированный по убыванию, если же значение аргумента – любое число, кроме нуля, то ранг числа определяется в Microsoft Excel так, как если бы ссылка была списком, отсортированным в порядке возрастания.

▲ Обратите внимание, на то, что просчёт осуществлён по столбцу Среднего значения текущих оценок учащегося.

10. Заполните ячейки , используя маркер заполнения.

11. В ячейке подсчитайте количество отличников, то есть количество учащихся, получивших в ходе проведения промежуточного анализа оценки , введя формулу: =СЧЁТЕСЛИМН(U11:U19;"5").

▲ Функция СЧЁТЕСЛИМН подсчитывает количество ячеек диапазона , удовлетворяющих заданному набору условий .

12. Подсчитайте количество хорошистов, троечников, двоечников и не аттестованных соответственно в ячейках , , , .

13. В ячейке подсчитайте количество учащихся группы, введя следующую формулу:

=СЧЁТ(A11:A19).

14. Результатом должно послужить следующая таблица:

15. На другом листе текущей книги составьте таблицу истинности для формулы:

.

16. Создайте таблицу по следующему образцу:

17. В ячейке определите конъюнкцию двух высказываний и , введя формулу:

=И(A2:B2).

▲ Конъюнкцией двух высказываний называется высказывание, которое является истинным, когда истинны оба высказывания, и является ложным во всех остальных случаях.

18. Заполните остальные ячейки столбца, используя маркер заполнения.

19. В ячейке определите отрицание конъюнкции высказываний и , введя формулу: =НЕ(C2).

▲ Отрицанием высказывания называется высказывание, которое истинно, когда само высказывание ложное и ложно, когда исходное высказывание истинно.

20. Заполните остальные ячейки столбца, используя маркер заполнения.

21. В ячейке определите дизъюнкцию отрицания конъюнкции высказываний и и высказывания , введя формулу: =ИЛИ(E2;B2).

▲Дизъюнкцией высказываний называется высказывание, которое ложно, когда оба высказывания ложны и истинно во всех остальных случаях.

22. Заполните остальные ячейки столбца, используя маркер заполнения.

23. В ячейке определите импликацию отрицания конъюнкции высказываний и и высказывания и высказывания , введя формулу:

=ЕСЛИ(И(G2=ИСТИНА;A2=ЛОЖЬ);ЛОЖЬ;ИСТИНА).

▲ Импликацией высказываний называется высказывание, которое является ложным, когда первое высказывание истинно, а второе – ложно и истинным во всех остальных случаях.

24. Заполните остальные ячейки столбца, используя маркер заполнения.

25. Результатом должна послужить следующая таблица значений:

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по расчёту с использованием нескольких функции.

2. Создайте таблицу по аттестации «Зачёт» или «Незачёт» на основе текущих оценок учащегося и сдачи им коллоквиума.

Указания к выполнению:

если учащийся получит в среднем балл от до , то ему необходимо присвоить «Незачёт», в противном случает присвоить «Зачёт».

3. Рассчитайте таблицу истинности для формулы .

▲ Эквиваленцией высказываний называется высказывание, которое является истинным тогда и только тогда, когда оба высказывания истинны или когда оба высказывания ложны.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 10

Проведение сортировки данных по одному ключу.

Проведение сортировки данных по нескольким ключам

Цель: закрепить основные навыки при работе с электронными таблицами, ознакомить со способами сортировки, с форматами данных.

Задания:

1. Запустите программу MS Excel .

2. Создайте и заполните основными данными таблицу по заданному образцу:

3. Выделите диапазон ячеек, в котором создан Вами список рабочих и выполните

следующую последовательность операций: Главная Редактирование Сортировка и фильтр Сортировка от до .

▲ Ваш список будет отсортирован по первому столбцу, то есть по полю Фамилия, имя, отчество рабочего. Эта сортировка предполагает сортировку данных по одному ключу.

4. Отсортируйте список по нескольким полям, в частности, по окладу, ФИО и по возрасту, выполнив следующую последовательность операций: Выделите список Главная Редактирование Сортировка и фильтр Настраиваемая сортировка Сортировать по: Оклад (сум); Значения; По убыванию Добавить уровень Затем по: ФИО; Значения; от до Добавить уровень Затем по: Возраст; Значения; По убыванию ОК.

▲ Ваш список будет отсортирован согласно установленным параметрам сложной сортировки. Эта сортировка предполагает сортировку данных по нескольким ключам.

5. Измените порядок параметров сортировки, а именно, По возрасту, затем по Окладу, затем по ФИО, выполнив следующую последовательность операций: Выделите список Главная Редактирование Сортировка и фильтр Настраиваемая сортировка Активизируйте поле Оклад и с помощью стрелок вверх и вниз сместите его на вторую позицию Активизируйте поле ФИО и с помощью стрелок вверх и вниз сместите его на последнюю (третью) позицию ОК.

6. Задайте имя текущему рабочему листу «Сортировка данных».

7. Создайте новый лист и задайте ему имя «Фильтрация данных».

8. Скопируйте полученный список и осуществите сортировку по Окладу, затем по ФИО, затем по Возрасту.

▲ При сортировке опирайтесь на пункт .

9. Осуществите автофильтрацию данных списка, выполнив следующую последовательность операций: Выделите список, без учёта первой строки Главная Редактирование Сортировка и фильтр Фильтр.

▲ В столбцах списка появятся кнопки со стрелочками, нажав на которые можно настроить параметры фильтра.

10. Подведите курсор мыши к стрелочке столбца Отдел По стрелочке выполните щелчок левой кнопкой мыши В раскрывшемся списке снимите флажки с пунктов Отк и Производственный ОК Подведите курсор мыши к воронке столбца Отдел и убедитесь в условии фильтрации.

11. Сформируйте более сложные условия отбора (фильтрации), используя пункты Текстовый фильтры и Числовые фильтры окна Пользовательский автофильтр: Выполните щелчок левой кнопкой мыши по воронке столбца Отдел Текстовые фильтры Равно Показать только те строки, значения которых: отк И Установите во втором поле Производственный ОК.

12. Откройте лист Сортировка данных Скопируйте и вставьте на свободное место шапку списка В столбце возраст задайте критерий Полностью выделите основной список Данные Сортировка и фильтр Дополнительно Обработка Установите флажок в пункте Скопировать результат в другое место В поле Диапазон условий, установите курсор и, удерживая левую кнопку мыши, выделите диапазон ячеек содержащих условия Возраст и В поле Поместить результат в диапазон, установите курсор и, удерживая левую кнопку мыши, выделите диапазон ячеек содержащих столбца и строк ОК.

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по осуществлению сортировки данных.

2. Запишите на лист электронной таблицы названия известных Вам футбольных команд (в том порядке, в каком Вы будете их вспоминать). Скопируйте введённые данные на другой лист текущей рабочей книги и там же расположите названия в алфавитном порядке.

3. На листе представлены данные о озёрах.

Отсортируйте данные:

1. По названию озера (по возрастанию);

2. По названию озера (по убыванию);

3. По площади озера (по убыванию);

4. По наибольшей глубине (по возрастанию).

▲ Каждое из заданий выполните на отдельном листе одной рабочей книги.

4. Запишите на листе следующие данные:

Скопируйте введённые данные на три других листа этой же рабочей книги и там сгруппируйте автомобили по фирмам-изготовителям, для каждой фирмы автомобили должны перечисляться:

1. На втором листе – в порядке уменьшения стоимости;

2. На третьем листе – в алфавитном порядке обозначения моделей;

3. На четвёртом листе – в порядке увеличения мощности двигателя.

▲ Во всех случаях названия фирм должны быть перечислены в алфавитном порядке.

5. На листе записаны данные о росте каждого из учащихся Вашей группы. Подготовьте лист для нахождения фамилии самого низкого учащегося. Искомую фамилию получите в отдельной ячейке.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 11

Создание новой базы данных. Создание базы данных с помощью шаблонов

Цель: сформировать умения и навыки по созданию новой базы данных и базы данных на основе шаблонов.

Задания:

1. Запустите программу MS Access с помощью команды Пуск Все программы Microsoft OfficeMSAccess.

2.В открывшемся диалоговом окне, в разделе Новая пустая база данных, выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по пиктограмме Новая база данных.

3. В окне Имя файла, расположенном в правой части текущего диалогового окна укажите имя создаваемой базы данных «БД »: Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши в окне имени файла Путём выделения, удалите имя, установленное программой по умолчанию Введите: БД .

4. Укажите место размещения базы данных (БД ), выполнив единичный щелчок левой кнопкой мыши по пиктограмме в виде папки жёлтого цвета, расположенной по правую сторону от окна Имя файла В появившемся диалоговом окне укажите путь в Мои документы, в папку Access(папку Accessнеобходимо создать, выполнив единичный щелчок левой кнопкой мыши по пиктограмме Создать папку, расположенной в верхней правой части текущего окна Задайте имя папки AccessОК) ОК.

5. Активизируйте процесс создания базы данных «БД » кликнув по кнопке Создать, расположенной под окном имени файла.

▲ Обратите внимание на то, что Вы создали базу данных Access, не содержащей соответствующих данных или объектов.

6. Ознакомьтесь с окном программы Access , а также с меню вкладки Создание, содержащей структурные элементы базы данных Access: Таблицы, Формы, Отчёты, Другие: Запросы, Макросы, Модули.

7. Осуществите открытие созданной Вами базы данных, в частности, БД , выполнив следующую последовательность операций: Запустите программу Access Открыть последнюю базу данных Другие Выберите папку Access БД Открыть.

8. Осуществите создание базы данных на основе шаблонов, выполнив следующую последовательность операций: Запустите программу Access В стартовом окне, в разделе Категории шаблонов выберите пункт Локальные шаблоны Учащиеся Задайте имя и адрес сохранения создаваемой Вами базы данных, опираясь на пункт Создать Ознакомьтесь с автоматически созданным шаблоном списка учащихся Осуществите ввод данных Ваших сокурсников, устанавливая курсор в соответствующую область ввода единичным щелчком мыши по области.

9. Сохраните данные текущей базы.

10. Ознакомьтесь с имеющимися локальными шаблонами базы данных, опираясь на пункт .

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике создания базы данных на основе локальных шаблонов.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 12

Создание таблиц в базе данных: при помощи шаблонов таблиц и при помощи конструктора таблиц. Импорт таблиц

Цель: сформировать умения и навыки по созданию и импорту таблиц.

Задания:

1. Запустите программу MS Access с помощью команды Пуск Все программы Microsoft OfficeMSAccess.

2.Создайте новую базу данных и присвойте ей имя «База данных 2».

3. Удалите созданную автоматически таблицу , выполнив следующую последовательность операций: Выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши по вкладке «Таблицы 1» В появившемся диалоговом окне выберите пункт Закрыть.

4. Создайте новую таблицу, выполнив следующую последовательность операций: Создание Таблица Таблица.

▲ Обратите внимание, в базу данных вставлена новая таблица, которая открыта в режиме таблицы.

5. Добавьте поля к созданной Вами заготовке таблицы, выполнив следующую последовательность операций: Подведите курсор мыши к области Добавить поле Выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши В появившемся контекстном меню выберите пункт Вставить столбец.

6. Добавьте к созданной таблице пять полей, выполнив последовательность операций пункта .

7. Перед Вами открыта заготовка, в которой все поля имеют формальные имена: Код, Поле1, Поле2, Поле3, Поле4, Поле5, Поле6. Для изменения названия поля необходимо выполнить следующую последовательность операций: Выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши по названию поля В открывшемся контекстном меню выберите пункт Переименовать столбец.

Первый столбец, за исключением поля Код, переименуйте на «Порядковый номер», второй – «ФИО», третий – «Номер группы», четвёртый – «Адрес», пятый – «Номер телефона», шестой – «Оператор связи».

8. Измените ширину полей таблицы, выполнив следующую последовательность операций: Выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши по названию поля В открывшемся контекстном меню выберите пункт Ширина столбца Установите Проделайте эту операцию для каждого из полей.

9. Теперь, когда структура таблицы определена (заданы поля) можно приступить к наполнению её информацией. Возможность сразу же наполнить таблицу информацией является характерной особенностью Режима таблицы.

10. Заполните соответствующие поля таблицы, используя данные своих сокурсников.

▲ Обратите внимание, что после ввода информации в первое поле строки, автоматически добавляется следующая, пустая строка.

▲ Access, на основании введённой в таблицу информации, присвоит полям соответствующий тип (текстовый, числовой и так далее).

11. Перейдите в режим конструктора, выполнив следующую последовательность операций: Выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши по имени таблицы, слева от её содержания В контекстном меню выберите пункт Конструктор Программа предложит сохранить таблицу: В поле имени введите «Список группы» ОК.

▲ Обратите внимание, что при переходе в режим конструктора вместо привычного вида таблицы отображены имена полей и тип содержащихся в них данных.

12. Создайте таблицу в режиме конструктора, выполнив следующую последовательность операций: Активизируйте вкладку Создание Таблицы Конструктор таблиц В окне Конструктора Accessпредлагает в столбце Имя поля перечислить все необходимые поля будущей таблицы, а именно введите: ФИО, Математика, Физика, Русский язык, Литература.

13. Для каждого поля, в столбце Тип данных посредством раскрывающегося списка, задайте тип данных: для поля ФИО – текстовый, Математика, Физика, Русский язык и Литература – числовой.

▲ На панели Свойства поля (в нижней части окна) можно изменить задаваемые по умолчанию свойства полей.

14. Перейдите в режим Таблицы, выполнив следующую последовательность операций: Главная Режимы Режим Режим таблицы. Программа предложит сохранить таблицу, задайте имя «Рейтинг учащихся». Перед сохранением, программа предложит создать ключевые поля, обязательно согласитесь, нажав на кнопку ДА.

15. Заполните соответствующие поля таблицы, двойным щелчком левой кнопкой мыши устанавливая курсор в соответствующих полях и с помощью клавиатуры введите необходимые данные.

16. Для столбцов установите ширину (опирайтесь на пункт ).

17. Создайте таблицу при помощи шаблона таблицы, выполнив следующую последовательность операций: Создание Таблицы Шаблоны таблиц Задачи.

18. Ознакомьтесь со вставленными полями, переименуйте их (в случае необходимости), добавьте дополнительные поля и сохраните таблицу под именем «Шаблон».

19. Осуществите импорт таблиц, прежде создав таблицу в Microsoft Excel.

20. Запустите программу MSExcelи создайте таблицу следующего содержания:

21. Сохраните созданную Вами в MS Excel таблицу под именем «Группа лицея», в ту же папку, в которой сохранена созданная Вами база данных.

22. Активизируйте окно СУБД Accessи импортируйте таблицу под именем «Группа лицея», выполнив следующую последовательность операций: Внешние данные Импорт Импорт электронной таблицы ExcelУкажите источник данных, используя кнопку Обзор (укажите адрес файла) ОК Далее Далее Ознакомьтесь с описанием полей Активизируйте поле «По уваж.» В строку Имя поля введите «По уважительной причине» Активизируйте поле «По не уваж.» В строку Имя поля введите «По не уважительной причине» Далее Далее Готово Установите флажок в пункте «Сохранить шаги импорта» Сохранить импорт.

23. Переименуйте таблицу «Лист 1», выполнив следующую последовательность операций: Закройте объект базы данных (Выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши по вкладке объекта В появившемся контекстном меню выберите пункт «Закрыть») В списке объектов (слева от рабочего окна) выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши по объекту «Лист 1» В появившемся контекстном меню выберите пункт Переименовать Введите текст следующего содержания: Группа лицея.

24. Закройте созданную Вами базу данных.

25. Откройте созданную Вами базу данных и убедитесь сохранении всех созданных объектов.

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике создания и импорта таблиц.

2. Создайте свою базу данных на основе пройденного учебного материала.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 13

Создание связей между таблицами средствами СУБД Access

Цель: сформировать умения и навыки по созданию связей между таблицами, сохранению установленных связей и удалению созданных связей.

Задания:

1. Запустите программу MS Access с помощью команды Пуск Все программы Microsoft OfficeMSAccess.

2. В ранее созданной Вами базе данных создайте таблицы Покупатель, Счёт и Товар, которые имеют следующий вид:

▲ Один покупатель может выписать несколько счетов, но каждый счёт выписан лишь одному покупателю.

3. Прежде чем перейти к созданию связей Вы должны определить первичный ключ, как для главной, так и для подчинённой таблицы, для этого выполните следующую последовательность операций: Откройте таблицу Покупатель в режиме конструктора Выделите уникальное поле Покупатель (кандидат для создания связей) Конструктор Сервис Ключевое поле.

▲ После выполнения данной последовательности операций слева от названия поля появится значок «ключа».

4. Определите, опираясь на пункт первичный ключ для таблиц Счёт и покупатель. Так в таблице Счёт ключевым установите поле «№ счёт-договора», а в таблице Товар – «№ п/п».

5. Создайте связь между таблицами, выполнив следующую последовательность операций: Работа с базами данных Показать или скрыть Схема данных.

▲ Поскольку ранее никаких связей между таблицами базы данных не было определено, то при открытии окна «Добавление таблицы», в котором следует выбрать нужные таблицы для включения в структуру межтабличных связей.

Если связи между таблицами этой базы данных уже задавались ранее, то для введения в схему данных новой таблицы, необходимо щёлкнуть правой кнопкой мыши на окне Схема данных и выбрать пункт Добавить таблицу.

6. Введя в схему данных все таблицы, которые необходимо связать, приступите к созданию связи между полями, которая устанавливается путём перетаскивания имени поля из главной таблицы в подчинённую на соответствующее ему связанное поле.

7. После перетаскивания откроется диалоговое окно Изменение связей, в котором можно задавать свойство образующейся связи:

1. включение флажка «Обеспечение условия целостности данных» позволит защититься от случаев удаления записей из одной таблицы, при которых связанные с ними данные других таблиц останутся без связи.

▲ Чтобы условие целостности могло существовать, поле таблицы обязательно должно быть ключевым и оба поля должны иметь одинаковый тип.

2. флажки «Каскадное обновление» и «Каскадное удаление» связанных записей обеспечивают одновременное обновление или удаление данных во всех подчинённых таблицах при их изменении в главной таблице.

▲ Так, если у покупателя сменили расчётный счёт в банке, то внести изменения надо будет только в таблице «Покупатель», во всех связанных таблицах и запросах. Изменения произойдут автоматически.

8. После установки всех выше перечисленных свойств необходимо нажать на кнопку Создать. В схеме данных появится связь.

9. После установки всех связей закройте окно Схема данных. Accessзапросит согласия на сохранение макета Схема данных. Кликните «Да» в случае согласия. Окно Схема данных будет закрыто. Связи установлены и сохранены.

10. Для изменения и удаления связей следует воспользоваться меню Связи, расположенной во вкладке Конструктор, появившейся после клика по пиктограмме Схема данных.

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике создания связей между таблицами.

2. В создаваемой Вами базе данных установите связь между соответствующими таблицами.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 14

Создание запросов на выборку и запросов с параметрами

Вычисления в запросах, формирование запросов с итоговыми вычислениями в среде СУБД Access

Цель: сформировать умения и навыки по созданию запросов различного типажа, а также осуществления в них необходимых вычислений.

Задания:

1. Запустите программу MS Access с помощью команды Пуск Все программы Microsoft Office MS Access.

2.Откройте базу данных «Коммерческое предприятие» и сформируйте запрос, с помощью которого пользователь мог бы просмотреть все счета, выписанные фирме-покупателю ООО Карат, выполнив следующую последовательность операций:

a) Создание Другие Конструктор запросов В появившемся диалоговом окне «Добавление таблицы» выберите Счёт (это таблица, на которой будет основан запрос) Добавить (тем самым произойдёт занесение выбранной таблицы в верхнюю половину бланка запроса) Закройте окно «Добавление таблиц»;

b) Дальнейшее заполнение бланка запроса (нижняя половина) заключается в формировании структуры запроса (результирующей таблицы:

строку Поле заполняют перетаскиванием соответствующего поля из таблицы в верхней части бланка или по двойному клику левой кнопкой мыши;

▲ В нашем случае результирующая таблица содержит все поля таблицы Счёт, а именно: Покупатель, № счёта, Дата.

строка Имя таблицы заполняется автоматически при перетаскивании поля;

▲ В нашем случае, поскольку использовалась только одна таблица, строка Имя таблицы всех трёх полей будет содержать значение – Счёт.

строка Сортировка позволяет задать виды сортировки по какому-либо полю, в этом случае данные в результирующей таблице будут отсортированы по этому полю (в строке поля Дата установите сортировку по возрастанию: Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по строке В появившемся списке выберите пункт По возрастанию);

в строке Вывод на экран Вы можете снять или установить флажок для запрета или вывода данного поля на экран (обратите внимание, флажок установлен автоматически);

строка Условие отбора – именно здесь записывают тот критерий, по которому обирают записи для включения в результирующую таблицу;

▲ В нашем случае назначено следующее условие отбора «ООО Карат» (введите его самостоятельно).

c) Осуществите запуск запроса, выполнив следующую последовательность операций: Конструктор Результаты Выполнить.

3. Запрос с параметрами. На основании таблицы Счёт сформируйте запрос, с помощью которого пользователь мог бы просмотреть все счета, выписанные фирме-покупателю, имея возможность задавать наименование фирмы самостоятельно, для этого выполните следующую последовательность операций:

создайте, аналогичный предыдущему, запрос;

в строке Условие отбора, поля Покупатель, поместите команду SQL, введя текст следующего содержания: [Введите наименование фирмы-покупателя].

▲ […] – это специальная команда языка SQL, внутри скобок, которой можно записать любой текст, обращённый к пользователю.

осуществите запуск запроса, после чего откроется диалоговое окно, в котором пользователю будет предложено ввести параметр – наименование фирмы покупателя.

4. На основании таблица Товар сформируйте запрос, в результирующей таблице которого подсчитывалась бы общая стоимость товара конкретного наименования, для этого в строке Поле одного из свободных столбцов следует ввести выражение для вычислений. Перед выражением введите имя для вычисляемого поля со следующим за ним двоеточием. Это имя появится в результирующей таблице в качестве заголовка поля:

▲ Зачастую в узкий столбец имени поля затруднительно записать длинную формулу. Комбинация клавиш Shift+F2 открывает вспомогательное диалоговое окно, в котором можно ввести сколь угодно длинное выражение, а затем щелчком по кнопке ОК автоматически перенести его в бланк запроса.

для таблицы Товар создайте, аналогичный пункту , запрос;

установите курсор мыши в поле свободного столбца и нажмите сочетание клавиш Shift+F2, в появившемся окне введите формулу: Стоимость:[Количество]*[Цена] и нажмите кнопку ОК;

включите флажок в строке Вывод на экран;

осуществите запуск запроса, выполнив следующую последовательность операций: Конструктор Результаты Выполнить;

при сохранении запроса, задайте ему имя Вычисления в запросах.

▲ Вычисляемое поле можно сделать полем сортировки, как и обычное другое поле, чтобы иметь возможность не только получать вычисления, но и анализировать их.

5. На основании запроса – Вычисления в запросах, сформируйте Итоговый запрос, в результирующей таблице которого подсчитывалась бы общая стоимость всех товаров в группе по счетам, а также число наименований товара в каждом счёте. Поскольку итоговые функции для одной записи не имеют смысла и существуют только для группы записей, то предварительно записи следует сгруппировать по какому-либо признаку.

▲ Обратите внимание, что в данном случае итоговый запрос формируется на основании ранее созданного другого запроса.

откройте запрос Вычисления в запросах в результирующей таблице, выполнив следующую последовательность операций: Создание Другие Конструктор Запросов Таблицы и запросы Вычисления в запросах Добавить Закрыть;

в результирующую таблицу вынесите поля: № счёт-договора, Стоимость, Стоимость;

Конструктор Показать или скрыть Итоги (появилась дополнительная строка Групповая операция);

в строке Групповая операция, в поле Стоимость щелкните Группировка В раскрывшемся списке выберите пункт Count (оно позволит определите число записей в группе);

в строке Групповая операция, в поле Стоимость щелкните Группировка В раскрывшемся списке выберите пункт Sum (оно позволит определите сумму значений)

осуществите запуск запроса, выполнив следующую последовательность операций: Конструктор Результаты Выполнить;

при сохранении запроса, задайте ему имя Итоговый запрос.

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике создания запросов.

2. В создаваемой Вами базе данных создайте соответствующие запросы и проведите в них вычисления.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 15

Создание форм автоматическими средствами (автоформы, мастер форм) и вручную в режиме Конструктора

Цель: сформировать умения и навыки по созданию форм и корректировке их структуры.

Задания:

1. Запустите программу MS Access с помощью команды Пуск Все программы Microsoft Office MSAccess.

2.Откройте базу данных «Коммерческое предприятие» и создайте форму на основе таблицы Покупатель, выполнив следующую последовательность операций: В качестве источника выберите таблицу Покупатель, выполнив единичный щелчок левой кнопкой мыши по названию таблицы Создание Формы Форма.

3. Измените название заголовка формы, выполнив следующую последовательность операций: Выполните двойной щелчок левой кнопкой мыши по заголовку формы Введите текст следующего содержания: Информация о фирме-покупателе Enter.

▲ Обратите внимание на то, что форма содержит данные о всех фирмах-покупателях, представленных в таблице Покупатель. Данные, отражённые в форме Вами могут быть просмотрены с помощью переключателей, расположенных в нижней части рабочего окна.

6. Выполните форматирование формы:

измените автоформат формы: Формат Автоформат Модульная;

смените шрифт заголовка: Выделите заголовок Формат Шрифт TimesNewRomanпт Выравнивание: по центру;

вставьте логотип: Формат Элементы управления Эмблема Выберите файл с рисунком ОК;

вставьте дату: Формат Элементы управления Дата и время Снимите флажок с пункта Формат времени ОК Отформатируйте заголовок и вставленную дату.

7. Осуществите предварительный просмотр полученной формы, выполнив следующую последовательность операций: Панель быстрого доступа Предварительный просмотр.

8. Осуществите связь между таблицами Список группыи Рейтинг учащихся, прежде сделав уникальным поле ФИО.

9. Создайте форму с помощью мастера форм, выполнив следующую последовательность операций: Создание Другие формы Мастер форм В списке Таблицы и Запросы выберите пункт Список группы Осуществите выбор полей с помощью соответствующих стрелок: ФИО, Номер группы, Номер телефона В списке Таблицы и Запросы выберите пункт Рейтинг учащихся Осуществите выбор полей с помощью соответствующих стрелок: Математика, Физика, Русский язык, ЛитератураДалее Установите внешний вид формы: Ленточный Далее Установите стиль: Модульная Далее В строку Задайте имя формы введите текст следующего содержания: Сведения для родителей Готово.

10. Выполните форматирование элементов формы, прежде перейдя в режим Конструктор:

измените размер всех добавленных полей, выполнив единичный щелчок левой кнопкой мыши по полю и путём перетаскивания изменить размер;

измените тип шрифта содержимого полей;

▲ Вы можете форматировать только поля формы.

▲ Настраивать свойства содержимого формы Вы можете с помощью окна свойств, расположенного в правой части экрана, при условии, что форма активна и выделен редактируемый элемент.

11. Создайте форму-анкету личных данных для последующего заполнения. Данную форму создают вручную, для этого служит режим Конструктора, перейти в который можно посредством выполнения следующей последовательности операций: Создание Конструктор форм.

12. Этапы создания формы:

настройте рабочую область формы до соответствующего размера (см): подведите указатель мыши к правому, а затем к нижнему краю области формы и, ориентируясь по линейке, установите соответствующий размер;

создайте заголовок формы: Конструктор Элементы управления Надпись Введите текст следующего содержания: АНКЕТА ЛИЧНЫХ ДАННЫХ Установите для текста: TimesNewRoman, пт, насыщенность: жирный, выравнивание текста: по центру;

по левомукраю формы вставьте рамку для фотографии: Конструктор Элементы управления Прямоугольник Установите для прямоугольника: размер см;

по правому сторону от прямоугольника вставьте поля для последующего ввода фамилии, имени, отчества, даты рождения и национальности: Конструктор Элементы управления Поле Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по месту, где должна быть расположена область Расположите и заполните поля согласно образцу, представленному ниже Установите лаконичное, на Ваш взгляд форматирование текста в Окне свойств.

под вставленными объектами, используя элемент управления Поле, добавьте поля: Оконченное образовательное учреждение, Год окончания, Специальность по образованию, Стаж работы по специальности, Дата, Личная подпись.

13. Результатом должно послужить следующее:

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике создания форм.

2. В создаваемой Вами базе данных создайте формы.

3. Создайте форму личных данных, которая должна содержать поля с данными: Фамилия, Имя, Отчество, Дата рождения, Национальность, Сведения о близких родственниках (мать, отец, сестра, братья), Контактные телефоны каждого из членов семей, Место работы, Ваши паспортные данные, Дата, Личная подпись.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 16

Создание отчётов автоматическими средствами (автоотчёты, мастер отчётов) и вручную в режиме Конструктора

Цель: сформировать умения и навыки по созданию отчётов и корректировке их структуры, а также по реализации группировки данных в отчёте.

Задания:

1. Запустите программу MS Access с помощью команды Пуск Все программы Microsoft Office MS Access.

2.Откройте базу данных «Коммерческое предприятие» и создайте отчёт на основе таблицы Покупатель, выполнив следующую последовательность операций: В качестве источника выберите таблицу Покупатель, выполнив единичный щелчок левой кнопкой мыши по названию таблицы Создание Отчёты Отчёт.

3. Выделите содержимое автоотчёта, выполнив единичный щелчок левой кнопкой мыши по верхнему левому краю ленточной таблицы автоотчёта и Упорядочить Макет элемента управления В столбик.

4. Измените автоформат полученного отчёта на Трек, выполнив следующую последовательность операций: Формат Автоформат Автоформат Трек.

5. Осуществите создание отчёта с помощью Мастера отчётов, выполнив следующую последовательность операций: Создание Отчёты Мастер отчётов В появившемся диалоговом окне, в поле Таблицы и запросы выберите пункт Товар Выберите, с помощью стрелок все существующие для данной таблицы поля Далее Добавьте уровень группировки, с помощью соответствующей стрелки, пункт № счёт-договора Далее Задайте порядок сортировки По убыванию, выполнив единичный щелчок левой кнопкой мыши по кнопке По возрастанию В свободном от записи окне выберите пункт Цена Далее Выберите вид макета для отчёта: Табличный Далее Выберите стиль отчёта: Открытая Далее Задайте имя отчёта: Товар (отчёт) Готово.

6. Создайте отчёт в режиме Конструктора, выполнив следующую последовательность операций: Создание Отчёты Конструктор отчётов.

7. Выберите вкладку Конструктор С помощью накладки соответствующих элементов управления создайте собственный отчёт.

▲ Накладка элементов осуществляется аналогично, как и при создании форм.

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике создания отчётов.

2. В создаваемой Вами базе данных создайте отчёт.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 17

Создание макроса. Установка защиты на базу данных

Цель: сформировать умения и навыки по созданию макроса, а также по установке защиты на базу данных.

Задания:

1. Запустите программу MS Access с помощью команды Пуск Все программы Microsoft Office MS Access.

2.Откройте базу данных «Коммерческое предприятие» и создайте макрос, позволяющий открыть таблицу Счёт, выполнив следующую последовательность операций: Создание Другие Макрос В столбец макрокоманда перетащите, удерживая левую кнопку мыши, из окна базы данных таблицу Счёт Сохраните макрос под именем Поиск таблицы счёт Двойной щелчок левой кнопкой мыши по имени макроса.

3. Используя последовательность операций, указанных в предыдущем пункте создайте макрос для автоматического открытия созданной Вами ранее формы Анкета личных данных.

4. Установите защиту созданной Вами базы данных, прежде сделав её монопольной, выполнив следующую последовательность операций: Кнопка Office Открыть В диалоговом окне открытия файла укажите месторасположение Вашей базы данных Щёлкните стрелку справа от кнопки Открыть Монопольно Работа с базами данных Работа с базами данных Зашифровать паролем Введите пароль и обязательно подтвердите его ОК.

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике создания макроса и установке пароля.

2. В создаваемой Вами базе данных создайте макросы и зашифруйте её паролем.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 18

Знакомство со структурой окна MS PowerPoint .

Создание презентации с помощью мастера автосодержания (cпомощью шаблонов). Сохранение презентации и её печать.

Создание презентации на основе шаблона оформления.

Вставка декоративного текста и колонтитулов в документ

Цель: 1) сформировать умения и навыки для работы с окном MS PowerPoint , для создания презентации с помощью шаблонов, а также по осуществлению сохранения и печати презентации;

2) отработать умения и навыки по созданию презентации на основе шаблона оформления и на основе существующего Word – документа, по осуществлению вставки декоративного текста и колонтитулов в документ.

Задание 1:

1. Запустите программу MS PowerPoint , выполнив следующую последовательность операций: Пуск Все программы Microsoft Office Microsoft Office PowerPoint .

2. Просмотрите строку вкладок: Строка вкладок расположена в верхней части окна

3. Ознакомьтесь с расположением рабочей области (основной частью экрана).

4. Ознакомьтесь с расположением строки состояния .

5. Ознакомьтесь с расположением панели режима работы .

6. Удалите слайд, созданный автоматически программой: Выполните единичный щелчок правой кнопкой мыши по слайду, отображаемом в области структуры Удалить слайд.

7. Создайте титульный слайд: Главная Слайды Создать слайд Титульный слайд.

8. Введите заголовок текущего слайда в поле Заголовок слайда: Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по области поля Введите текст следующего содержания: Информатика и информационные технологии.

▲ Обратите внимание, что текст выходит за пределы области заголовка слайда. Эту погрешность можно устранить двумя способами:

Iспособ: Изменить размер текста до размера, соответствующего области заголовка слайда и назначить соответствующий тип шрифта (например, полужирный, кегль шрифта – пт, тип шрифта – Times NewRoman);

IIспособ: Изменить размер области заголовка слайда до соответствующего эстетическому восприятию.

9. Введите подзаголовок слайда в поле Подзаголовок слайда: Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по области поля Введите текст следующего содержания: Программа презентационной графики.

10. Измените месторасположение областей Заголовка и Подзаголовка слайда: Выделите область заголовка слайда (выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по грани области) Удерживая левую кнопку мыши, перетащите область выше исходной.

▲ Если требуется перетащить область на более малое расстояние, то проделайте следующую последовательность операций: Выделите область Удерживая клавишу Ctrlи пользуясь клавишами вверх, вниз, вправо, влево сместите область на нужное Вам расстояние.

11. Создайте новый слайд, выполнив следующую последовательность операций: Главная Слайды Создать слайд Заголовок и объект.

12. Введите в верхний заголовок текст следующего содержания: Слайды.

Форматирование текста: Caps Lock, TimesNewRoman, пт, полужирный, курсив.

13. Введите в ниже поле подпункты: Текст, Рисунки, Графики, Эффекты анимации, Звуки, Видеоролики.

▲ Обратите внимание, что после ввода перечня, автоматически исчезла пиктограмма вставки объектов.

Форматирование текста: TimesNewRoman, пт.

14. Создайте новый слайд, выполнив следующую последовательность операций: Главная Слайды Создать слайд Два объекта.

15. В верхний заголовок текущего слайда введите текст следующего содержания: Программа PowerPoint.

Форматирование текста: TimesNewRoman, пт, полужирный, курсив.

16. В первый столбец введите текст следующего содержания: Слайд, Презентация.

Форматирование текста: TimesNewRoman, пт.

17. Во второй столбец введите текст следующего содержания: Окно программы, Анимация.

Форматирование текста: TimesNewRoman, пт.

18. Ознакомьтесь с режимом работы Сортировщик слайдов, выполнив следующую последовательность действий: Подведите курсор мыши к панели режимов работы Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по пиктограмме Сортировщик слайдов Вернитесь к исходному режиму работы.

19. Активизируйте показ слайдов, выполнив следующую последовательность операций: Сделайте текущим первый слайд Вашей презентации Подведите курсор мыши к панели режимов работы Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по пиктограмме Показ слайдов (первая справа) Выполняя последовательный щелчок левой кнопкой мыши пролистайте созданные Вами слайды Завершите показ слайдов.

▲ Если необходимо начать показ с определённого слайда, то первоначально активизируйте его.

20. Сохраните презентацию, выполнив следующую последовательность операций: OfficeСохранить как … Выберите папку Мои документы В нижней части окна задайте имя файла: Моя первая презентация Сохранить.

21. Ознакомьтесь с типами распечатки созданной Вами презентации: OfficeПечать Диапазон печати Слайды: введите Печатать: Слайды, Выдачи, Заметки, Структуру Установите: Выдачи Слайдов на странице: Снимите Обрамление слайдов Просмотр Закройте окно печати.

Задание 2:

1. Запустите программу MSWord.

2. Установите поля страницы: верхнее – см, нижнее – см, правое – см, см.

3. Введите текст следующего содержания:

Программа презентационной графики

Программа MS PowerPoint является специализированным средством автоматизации для создания и оформления презентаций, призванных наглядно представить работы исполнителя группе других людей.

Программа обеспечивает разработку электронных документов особого рода, отличающихся комплексным мультимедийный содержанием и особыми возможностями воспроизведения.

4. Для заголовка установите стиль Заголовок , выполнив следующую последовательность операций: Выделите заголовок Главная Стили Заголовок .

5. Для первого и второго абзацев введённого Вами текста установите стиль Заголовок , выполнив следующую последовательность операций: Выделите первый и второй абзацы Главная Стили Заголовок .

6. Выполните форматирование полученного текста содержания, установив следующие параметры: TimesNewRoman, пт, выравнивание – по ширине странице, междустрочный интервал – строки, переносить по словам.

7. Сохраните созданный Вами Word – документ под названием PowerPoint.

8. Создайте презентацию на основе созданного Вами Word – документа, выполнив следующую последовательность операций: Запустите программу MS PowerPoint Office Открыть В списке Тип файлов открывшегося диалогового окна выберите пункт Все файлы Выполните двойной щелчок левой кнопкой мыши по необходимому документу, в частности, Word – документу под названием PowerPoint.

9. Сохраните полученную на основе Word – документа презентацию.

10. Запустите программу MS PowerPoint .

11. Создайте презентацию на основе шаблона оформления, выполнив следующую последовательность операций: OfficeСоздать Шаблоны Установленные шаблоны Знакомство с Power Point Создать.

12. Ознакомьтесь с содержанием, автоматически созданными слайдами.

▲ Кернинг при наборе текста – избирательное изменение интервала между буквами в зависимости от их формы.

13. Внесите изменения в презентацию и сохраните полученный результат.

14. Откройте созданную Вами презентацию на основе шаблона оформления.

15. Осуществите вставку колонтитулов, содержимое которых будет отображаться вверху или внизу напечатанной старицы, выполнив следующую последовательность операций: Вставка Текст Колонтитулы Слайд Включить в слайд Дату и время Нижний колонтитул В строку, которая стала активной введите текст следующего содержания: MS PowerPoint Применить ко всем.

16. Выполните форматирование вставленных Вами колонтитулов, выполнив следующую последовательность операций: Активизируйте область колонтитула, выполнив двойной щелчок левой кнопкой мыши по области Установите лаконичное, на Ваш взгляд, форматирование содержимого области.

17. Создайте пустой слайд.

18. Осуществите вставку декоративного текста, выполнив следующую последовательность операций: Вставка Текст WordArtЗаливка – акцент , тень внутри – акцент Введите текст надписи: Microsoft PowerPoint и установите форматирование: кегль шрифта – пт.

19. Установите свечение и отражение текста, выполнив следующую последовательность операций: Активизируйте область текста Формат Стили WordArtОтражение: полуотражение, касание Свечение: Контрастный цвет пт, свечение.

20. Установите межзнаковый интервал (кернинг) созданного Вами декоративного текста, выполнив следующую последовательность операций: Выделите текст Главная Шрифт Межзнаковый интервал Очень узкий.

21. Сохраните полученную презентацию.

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике создания презентации на основе шаблонов оформления, а также по вставке декоративного текста и колонтитулов.

2. Осуществите вставку и кернинг декоративного текста, а также колонтитулов в разрабатываемую Вами презентацию.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 19

Вставка таблиц, рисунков, фигур SmartArtи диаграмм в шаблон презентации

Цель: сформировать умения и навыки по оформлению презентации: вставке таблиц, добавлению рисунков, вставке рисунка SmartArt для визуального представления информации, а также вставке диаграмм.

Задания:

1. Запустите программу MS PowerPoint с помощью команды Пуск Все программы Microsoft Office MSPowerPoint.

2. Создайте титульный слайд, состоящий из заголовка и объекта, введя в поле Заголовок слайда, Компьютеры, а в поле объект вставьте рисунок, выполнив следующую последовательность операций: Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по пиктограмме Вставить рисунок из файла Выберите соответствующий рисунок Вставить.

3. Осуществите форматирование рисунка:

измените стиль рисунка: Выполните единичный щелчок левой кнопкой мыши по вставленному рисунку Формат Стили рисунков Прямоугольник с размытыми краями;

измените размер рисунка: Не снимая предыдущего выделения с рисунка, выполните следующую последовательность операций: Формат Размер Высота рисунка: см Ширина рисунка: см;

измените яркость и контрастность рисунка: Не снимая предыдущего выделения с рисунка, выполните следующую последовательность операций: Формат Изменить Яркость: Контрастность: ;

перекрасьте рисунок: Не снимая предыдущего выделения с рисунка, выполните следующую последовательность операций: Формат Изменить Перекрасить: Светло-контрастный цвет ;

вернитесь к исходным параметрам рисунка, выполнив следующую последовательность операций: Формат Изменить Сброс параметров рисунка;

ознакомьтесь с дополнительными настройками параметров рисунка, такими как: граница рисунка и эффекты для рисунка, расположенных в меню Стили рисунков вкладки Формат.

4. Создайте слайд, содержащий заголовок и объект.

5. В поле Заголовок слайда введите фразу «Стоимость компьютеров».

6. В области объекта щёлкните по пиктограмме Вставить таблицу и укажите, с помощью переключателя, число столбцов – , число строк – .

7. Создана таблица, в которую необходимо ввести данные:

8. Выполните форматирование таблицы:

измените стиль таблицы: Выделите таблицу Конструктор Стили таблиц Средний стиль ;

установите эффекты: Выделите таблицу Конструктор Стили таблиц Эффекты Рельефная ячейка Выпуклость Тень Сверху со смещением.

9. Выполните форматирование содержимого таблицы: Выделите содержимое таблицы Главная Шрифт TimesNewRoman, пт Абзац По центру.

10. Создайте слайд, содержащий заголовок и объект.

11. В поле Заголовок слайда введите фразу «Объём продаж».

12. В области объекта щёлкните по пиктограмме Добавление диаграммы, в появившемся диалоговом окне выберите Гистограмма Гистограмма с группировкой ОК.

13. В окне MS Excel измените диапазон данных, перетащив правый нижний угол до размера и заполните таблицу по следующему образцу:

14. Закройте окно MS Excel.

15. Результатом должно послужить следующая диаграмма:

16. Создайте слайд, содержащий заголовок и объект.

17. В поле Заголовок слайда введите фразу «Компьютеры».

18. В области объекта щёлкните по пиктограмме Вставить рисунок SmartArt, в появившемся диалоговом окне выберите Список Вертикальный уголковый список ОК.

19. Щёлкая по соответствующим составляющим списка заполните его по следующему образцу:

20. Для содержимого списка установите тип шрифта TimesNewRoman.

21. Сохраните созданную Вами презентацию под именем Компьютеры.

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике вставки таблицы, рисунка и объекта WordArt.

2. Осуществите вставку таблиц, рисунков и объектов WordArt в разрабатываемую Вами презентацию.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 20

Настройка параметров страницы. Изменение базового дизайна слайдов.

Изменение стиля фона слайдов

Цель: сформировать умения и навыки по настройке параметров страницы, изменению базового дизайна слайдов и их стиля фона.

Задания:

1. Запустите программу MS PowerPoint с помощью команды Пуск Все программы Microsoft OfficeMSPowerPoint.

2. Создайте титульный слайд и выполните настройку параметров его страницы, установив следующее форматирование: Дизайн Параметры страницы Размер слайдов: Ориентация Слайды: книжная ОК.

▲ Ознакомьтесь с пиктограммой Ориентация слайда, расположенной Дизайн Параметры страницы Ориентация слайда.

3. В поле Заголовок слайда введите текст следующего содержания: Биографический очерк математиков стран ислама.

4. Для текста установите следующее форматирование: TimesNewRoman, кегль шрифта: пт, выравнивание: по центру.

5. В поле Подзаголовок слайда введите перечень математиков средневековья: ал-Хорезми, Абу Камиль, ал-Караджи, Омар Хайям, ал-Каласади, Абу-л-Вафо, ал-Хайсам, Гиясэддин ал-Каши.

6. Для текста установите следующее форматирование: TimesNewRoman, кегль шрифта: пт, выравнивание: по левому краю.

7. Расположите блоки Заголовка и Подзаголовка слайда в соответствии с Вашим эстетическим взглядом.

8. Измените тему текущего слайда: Дизайн Темы Трек.

9. Измените цвет темы: Дизайн Темы Цвета Официальная.

10. Ознакомьтесь с пиктограммой Шрифты, которая имеет следующее расположение: Дизайн Темы Шрифты.

11. Измените тип эффектов темы: Дизайн Темы Эффекты Техническая.

12. Установите стиль фона слайда: Дизайн Фон Стили фона Стиль .

Задание на самоподготовку

1. Проработать последовательность операций по технике настройки параметров страницы, изменению базового дизайна слайдов и изменению его стиля фона.

2. Примените изученные операции к слайдам Вашей проектной работы.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №21

Осуществление передачи и получения сообщений по электронной почте

Цель: Изучение информационной технологии и приобретение навыков работы в сети ИНТЕРНЕТ.

Задание 1.

Изучите каталог поисковой системы Яndex (http://www.yandex.ru ). Воспользовавшись поисковым каталогом Яndex, найдите раздел соответствующий науке «Экономика», а в этом разделе хотя бы один сайт, посвященный вопросам менеджмента. Запишите в файл отчета адрес найденного ресурса. В свою папку сохраните одну статью из выбранного web-узла, посвященную вопросам менеджмента. При сохранении web-страницы дайте имя – «Задание 1».

Задание 2.

Произведите простой поиск информации по ключевым словам «компьютерные технологии» в поисковых указателях Яndex (http://www.yandex.ru ), rambler (http://www.rambler.ru), Google (http://www.google.ru). Результаты поиска (количество сайтов и количество страниц) по каждой поисковой системе запишите в файл отчета. Сравните полученные результаты. Ответьте на вопрос: «Каким логическим отношением («И», «ИЛИ») связаны ключевые слова в простом запросе в выбранных поисковых системах. Страницы поиска сохраните в папку под именами

«Задание 2 Яndex», «Задание 2 rambler», «Задание 2 Google ».

Задание 3.

Осуществите контекстный поиск (поиск по точной фразе) информации в поисковой машине rambler по ключевым словам из Задания 2. В файл отчета запишите запрос, удовлетворяющий данному условию и результат выполнения запроса в rambler. Сравните результат с результатом поиска по запросу Задания 2. Страницу поиска сохраните в папку под именем «Задание 3».

Здание 4.

Выполните поиск документов, в которых содержится слово «компьютерные» и не содержится

«технологии». В файл отчета запишите запрос, удовлетворяющий данному условию и результат выполнения запроса в Google . Сравните результат с результатом поиска по запросу Задания 2. Страницу поиска сохраните в папку под именем «Задание 4».

Задание 5.

С помощью страницы расширенного поиска в Яндекс, найдите документы, в которых находятся ключевые слова из Задания 2, причем точно в такой форме, в заголовке и располагаются на ограниченном расстоянии друг от друга. Искомые документы были созданы в 2005 году. Страницу расширенного запроса сохраните в папку под именем «Задание 5». Сравните результат с результатом поиска по запросу Задания 2.

Задание 6.

Используя любую поисковую систему, найдите материал, который помог бы Вам ответить на следующие вопросы:

1. Сколько медалей было завоевано российскими спортсменами на летней олимпиаде 2004 года в Афинах?

2. Годы царствования Петра I.

3. В каком году А.С. Пушкин поступил в Царскосельский лицей?

Ответы на вопросы запишите в файл отчета web-страницами с материалами в которых содержится ответ на поставленные вопросы сохраните в свою папку под именами «Задание 6.1, Задание 6.2 и Задание 6.3» соответственно.

Задание 7.

Зарегистрируйтесь на mail.ru, соблюдая все требования по созданию почтового ящика. Сохраните web-страницу своего почтового ящика в свою папку под именем «Почтовый ящик на mail.ru». Внимание! При сохранении этой и следующих web-страниц необходимо выбрать тип файла – «Веб-страница, только html». Запишите в файл отчета свой e-mail. Выполните настройку почтового ящика «Личные настройки» (ваше имя, подпись, портрет).

Задание 8.

Второй электронный ящик создайте на Яndex. Сохраните web-страницу своего почтового ящика в свою папку под именем «Почтовый ящик на Яndex». Запишите в файл отчета свой e-mail. Выполните настройку почтового ящика «Личные настройки» (ваше имя, подпись, портрет).

Задание 9.

Зайдите в свой почтовый ящик на mail.ru и напишите письмо на свой адрес на Яndex. Указав тему - «Первое письмо». В тексте письма напишите слова приветствия. Перед отправкой письма сохраните web-страницу бланка письма в свою папку под именем «Первое письмо».

Задание 10.

Откройте страницу со своим почтовым ящиком на Яndex. Проверьте почту. Откройте полученное «от себя» письмо и ответьте отправителю. Тему сообщения не изменяйте. Текст письма по своему усмотрению.

Задание 11.

Создайте архив вашего отчета с расширение .rar

Задание 12.

Откройте страницу со своим почтовым ящиком на Яndex. Создайте новое письмо в поле адреса укажите адрес: [e-mail]. Тема – «письмо с вложениями».

В тексте письма укажите, что сообщение содержит вложенные файлы –отчет по лабораторной работе 7. Прикрепите архив отчета. Отправьте сообщение.

Задание 13.

Создайте в своем почтовом ящике на Яndex «Черный список». В этот список введите следующие адреса [e-mail], [e-mail], [e-mail]. Сохраните web-страницу с Черным списком в свою рабочую папку.

Задание 14.

В своем почтовом ящике на Яndex создайте фильтр пересылки (для всех писем) на свой почтовый ящик на mail.ru. (Запишите в файл отчета адрес web-страницы, указанной в инструкции, необходимой для подтверждения установки фильтра). Отправьте со своего почтового ящика на mail.ru письмо на свой адрес на Яndex. В Теме указав «Пересылка». Проверьте почту на mail.ru. web-страницу папки Входящие сохраните в свою папку под именем «Пересылка».

Задание 15.

Создайте в своем почтовом ящике на Яndex адресную книгу. Заполните адресную книгу адресами студентов группы и Вашего преподавателя, указав фамилию, имя, e-mail, телефон и организацию (в поле Комментарий). Сохраните страницу адресной книги в сою папку.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №22

Поиск информации на государственных образовательных порталах

Цель: изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах.

Задание №1.

1. Выйдите в Интернет, найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.

2. Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы:

Задание №2.

1. Переведите слова с помощью электронного словаря Promt– www.ver-dict.ru на английский и немецкий языки.

2. Занесите результат в следующую таблицу:

Задание №3.

1. Найдите лексическое значение слов с помощью электронного словаря www.efremova.info/.

2. Занесите результат в следующую таблицу:

Задание №4. С помощью одной из поисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:

Задание №5. Заполните таблицу, используя поисковую систему Яндекс: www.yandex.ru.

входящие в запрос

Структура запроса

Количество

найденных

страниц

Электронный адрес первой найденной ссылки

Информационная

система

Информационная! Система!

Информационная + система

Информационная - система

«Информационная система»

Персональный

компьютер

Персональный компьютер

Персональный & компьютер

$title

(Персональный компьютер)

$anchor

(Персональный компьютер)

Задание №6. Произвести поиск сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения в русскоязычном Интернете (Рунете).

Задание №7. Ответить на вопросы:

2. Перечислите популярные русскоязычные поисковые системы.

3. Что такое ссылка и как определить, является ли элемент страницы ссылкой

4. Возможно ли копирование сведений с одной Web-страницы на другую?

5. Каким образом производится поиск картинок и фотографий в поисковых системах Интернет?

Задание №8. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №23

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги

Цель: изучить процесс регистрации (открытия почтового ящика), подготовки, отправки и приема писем на почтовом сайте.

Задание №1. Изучите презентацию «Электронная почта» (расположена на сайте преподавателя). Заполните следующую таблицу:

Задание №2. Зарегистрируйте свой почтовый ящик электронной почты.

Задание №3. Создайте и отправьте три сообщения своим одногруппникам.

Письма должны содержать не менее пяти предложений. Одно письмо сделайте в обычном формате, а второе в расширенном, к третьему сообщению прикрепите файл с изображением.

Задание №4. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №24

Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в технической сфере деятельности

Цель: получить представление об автоматических и автоматизированных системах управления в технической сфере деятельности.

Задание №1.

1. Просмотрите презентацию «Автоматизированные системы управления» (расположена на сайте преподавателя), в которой представлены виды АСУ. С помощью гиперссылок перейдите на web-страницы, в которых приведены примеры автоматизированных систем управления.

2. В качестве примера автоматизации на производстве просмотрите видеоролики «Конвейерная линия обработки металлопроката» и «Производство металлопроката труб».

Задание №2. Ответить на вопросы:

Какую задачу решают автоматизированные системы управления?
Какие цели преследуют АСУ?
Какие функции осуществляют АСУ?
Приведите примеры автоматизированных систем управления.

Задание №3. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

Темы рефератов

1. Экспертные системы

2. Поисковые системы

3. Компьютерная графика

4. Мониторы

5. Рынок Internet-услуг СПб

6. Издательские системы

7. Ноутбук – устройство для профессиональной деятельности

8. Технология Plug and Play

9. Карманные персональные компьютеры

10. Операционные системы семейства Unix

11. Языки программирования

12. Искусственный интеллект

13. Обзор рынка компьютерной литературы СПб

14. Локальные вычислительные сети

15. Сетевые операционные системы

16. Графические редакторы

17. Мультимедиа технологии

18. Суперкомпьютеры и их применение

19. Средства и возможности электронной почты

20. Принтеры

21. Проблемы создания искусственного интеллекта

22. Сканеры и программное обеспечение распознавания символов

23. Аппаратное обеспечение ПК

24. Законодательство в области ИТ

25. История развития Internet

26. Сеть Internet и киберпреступность

27. Web-браузеры

28. Глобальные информационные сети

29. Технология создания Web-сайта

30. Передача данных в Internet

31. Телеконференция

32. Электронная коммерция

33. Системы электронных платежей, цифровые деньги

34. Технология обработки графических изображений

35. OLE-технология

36. Классификация и характеристика информационных технологий

37. Внутренние устройства системного блока

38. Оптимальная архитектура ПК для домашнего использования

39. Множительная техника

40. Объектно-ориентированные языки программирования

41. Языки HTML

42. Архиваторы

43. Тенденции развития вычислительной техники

44. Вредное воздействие компьютера

45. Вычислительные сети

46. Компьютерные вирусы и защита от них

47. История развития средств вычислительной техники

48. Аппаратное обеспечение вычислительной техники

Критерии оценки реферата:

оценку «5» получают работы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме;

оценка «4» ставится тогда, когда в работе, выполненной на достаточном теоретическом уровне, полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет должной степени самостоятельности;

оценку «3» имеют работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но не проявилось умение логически стройного их изложения, самостоятельного анализа источников, содержатся отдельные ошибочные положения;

оценку «2» обучающихся получает в случае, когда не может ответить на замечания рецензента, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим положениям данной проблемы.

Экзаменационный тест (теоретическая часть)

1 Вариант

1.На каком свойстве информации отразится ее преднамеренное искажение?

А) достоверность;

Б) актуальность;

В понятность

Г) полнота.

2. Информационная культура общества предполагает:

А) знание современных программных продуктов;

Б) знание иностранных языков и их применение;

В) умение работать с информацией при помощи технических средств;

Г) умение запомнить большой объем информации

3. Массовое производство персональных компьютеров началось в:

А) 40-е годы;

Б) 50-е годы;

В) 80-е годы;

Г) 90-е годы.

4. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации:

А) внешняя память;

Б) монитор;

В) клавиатура;

Г) процессор.

5. Какое устройство оказывает вредное воздействие на человека:

А) принтер;

Б) монитор;

В) системный блок;

Г) клавиатура

6. Операционная система – это:

А) прикладная программа;

Б) системная программа;

В) система программирования;

Г) текстовый редактор

7. Norton Commander – это:

А) программная оболочка;

Б) программа для работы с устройствами компьютера;

В) прикладная программа;

Г) язык программирования.

8. Программа, работающая под управлением Windows, называется:

А) приложение;

Б) документ;

В) среда;

Г) как- то иначе.

9. Операционную систему с диска загружает в ОЗУ:

А) BIOS;

Б) драйвер;

В) загрузчик операционной системы;

Г) сервисная программа

10. К файловому менеджеру относится:

А) Total Commander

Б) MS-DOS

В) Norton Commander

Г) Windows

11. Утилиты – это..:

А) Программы для работы с дисками обеспечивают проверку работоспособности, структурирование, дефрагментацию, очистку дисков и сжатие данных.

Б) Программы – оболочки;

В) программы создания и показа набора слайдов;

Г) программы для создания, редактирования и оформления текстовых документов;

12. Программы-архиваторы это:

А) программы для проверки вирусов.

Б) Программы для работы с дисками обеспечивают проверку работоспособности, структурирование, дефрагментацию, очистку дисков и сжатие данных.

В) программы для создания, редактирования и оформления текстовых документов;

Г) специальные программы, с помощью которых можно сжимать отдельные файлы или группы файлов

13. К программам архиваторам относятся:

А) Opera, ICQ;

Б) WinRar. WinZip;

В) Microsoft Word, Microsoft Excel;

Г) Basic, Pascal.

14. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными:

А) интерфейс

Б) магистраль

В) компьютерная сеть

Г) адаптеры

15. Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящимися в пределах здания называется:

А) глобальной компьютерной сетью

Б) информационной системой с гиперсвязями

В) локальной компьютерной сетью

Г) электронной почтой

16.Глобальная компьютерная сеть – это:

А) информационная система с гиперсвязями

Б) группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящимися в пределах здания

В) система обмена информацией на определенную тему

Г) совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенных в единую систему

17. Сетевой адаптер выполняет следующую функцию:

А) реализует ту или иную стратегию доступа от одного компьютера к другому;

Б) кодирует информацию;

В) распределяет информацию;

Г) переводит информацию из числового вида в текстовый и наоборот.

18. К прикладному программному обеспечению относится:

А) архиваторы;

Б) табличные процессоры;

В) языки программирования;

Г) операционные системы.

19. Программа для создания, редактирования и оформления текстовых документов:

А) Visual Basic;

Б) WinRar

В) Paint

Г) Microsoft Word

20. Игры – это…:

А) программы, позволяющие выполнять операции над данными, представленными в табличной форме;

Б) средства создания неподвижных и движущихся изображений; В) программы для работы в компьютерной сети;

Г) программы для организации досуга и обучении.

21. Microsoft Excel – это….:

А) средства ввода, поиска, размещения и выдачи больших массивов данных; Б) Программы для работы в компьютерной сети;

В) программы, позволяющие выполнять операции над данными, представленными в табличной форме;

Г) средства проектирования электронных схем, машин, механизмов.

22. Защита информации – это..:

А) деятельность по работе с автоматизированными системами управления;

Б) деятельность по предотвращению утраты и утечки защищаемой информации В) деятельность по выполнению особых мер;

Г) деятельность по предотвращению доступа к информации.

23. К мерам защиты информационной безопасности компьютерных систем относятся:

А) выбор правильных источников информации, защита рабочего места, выбор климатических условий;

Б) выбор нужных принтеров, физическая защита, установка антивирусных программ;

В) источники бесперебойного питания, выбор надежного оборудования, защита носителей информации (исходных документов, лент, картриджей, дисков, распечаток);

Г) установка программ-утилит, выбор надежного места, защита технических средств.

24. Цели информационных безопасностей:

А) алгоритмичность информации, точность, достоверность, дискретность;

Б) конфиденциальность, целостность, доступность, учет всех процессов, связанных с информацией;

В) точность, достоверность, дискретность, массовость;

Г) целостность, доступность, достоверность, дискретность

25. Компьютерные вирусы - это ...

А) файлы, которые невозможно удалить

Б) файлы, имеющие определенное расширение

В) программы, способные к саморазмножению (самокопированию)

Г) программы, сохраняющиеся в оперативной памяти после выключения компьютера

26. К файловым вирусам относятся:

А) макро-вирусы

Б) шифрованные вирусы;

В) Internet-черви;

Г) троянские программы.

27. Вирусы, которые получили широкое распространение благодаря огромным возможностям интерпретатора языка Visual Basic:

А) сетевые вирусы

Б) простые файловые вирусы;

В) полиморфные вирусы;

Г) макро-вирусы

28. Антивирусные программы необходимы:

А) для работы в глобальной и локальной сетях;

Б) для архивации данных;

В) для выявления вирусов, лечения зараженных файлов и дисков, предотвращения подозрительных

действий.

Г) для создания и редактирования различных файлов, а также для сохранения и передачи информации

29. АСУ – это …:

А) автоматизированные системы управления;

Б) автоматизированные системы установки;

В) автоматизированные средства установки;

Г) автоматизированные средства управления.

30. При определении степени автоматизации учитывается:

А) эффективность и целесообразность;

Б) новизна и практичность;

В) дешевизна и результативность;

Г) точность и дискретность

2 Вариант

1. Информатизация общества – это:

А) процесс повсеместного распространения ПК;

Б) социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан;

В) процесс внедрения новых информационных технологий;

Г) процесс формирования информационной культуры человека.

2. На рынке информационных услуг подлежит обмену и продаже:

А) лицензии, информационные технологии;

Б) оборудование, помещения;

В) бланки первичных документов, вычислительная техника;

Г) книги, журналы, литература.

3. Первые ЭВМ были созданы в:

А) 40-е годы;

Б) 50-е годы;

В) 70-е годы;

Г) 80-е годы

4. Какое устройство обладает наибольшей скоростью обмена информацией?

А) CD-ROM;

Б) Жесткий диск;

В) дисковод для гибких дисков;

Г) микросхемы оперативной памяти

5. Процессор обрабатывает информацию:

А) в десятичной системе счисления;

Б) в двоичном коде;

В) на языке Бейсик;

Г) в текстовом виде.

6. Комплекс системных и служебных программ называется:

А) текстовый редактор;

Б) графический редактор;

В) операционная система;

Г) драйвер

7. Утилита – это:

А) операционная система;

Б) прикладная программа;

В) сервисная программа;

Г) базовая система ввода-вывода

8. BIOS – это:

А) программа – драйвер;

Б) программа-утилита;

В) программа – приложение

Г) программа, выполняющая тестирование компьютерной системы после включения компьютера.

9. При включении компьютера процессор обращается к:

А) ОЗУ;

Б) винчестеру;

В) ПЗУ;

Г) дискете

10. К файловому менеджеру относится:

А) Windows

Б) FAR Manager

В) MS-DOS

Г) Norton Commander

11. Программы для выявления неисправностей предназначены для слежения за работой системных компонентов, диагностики и подготовки отчетов об аппаратных неисправностях, а также для обнаружения программных ошибок и восстановления системы

А) программы – архиваторы;

Б) антивирусные программы;

В) файловые менеджеры;

Г) программы-оболочки

12. Архив – это ..:

А) папка с документами;

Б) поврежденный файл;

В) файл, содержащий в себе один или несколько файлов в сжатом виде.

Г) совокупность файлов по одной тематике.

13. Упаковывать и распаковывать файлы можно с помощью:

А) антивирусных программ;

Б) файловых менеджеров;

В) программ-архиваторов;

Г) языков программирования.

14. Какая из данных линий связи считается "супермагистралью" систем связи, поскольку обладает очень большой информационной пропускной способностью:

А) волоконно-оптические линии

Б) радиорелейные линии

В) телефонные линии

Г) проводные линии

15. Укажите устройство для подключения компьютера к сети:

А) модем

Б) мышь

В) сканер

Г) монитор

16. Компьютерные сети, которые объединяют компьютеры одной организации в различных странах и городах, защищая их от несанкционированного доступа называют:

А) корпоративными

Б) региональными

В) глобальными

Г) локальными

17. Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:

А) адаптером

Б) коммутатором

В) станцией

Г) сервером

18. К прикладному программному обеспечению не относится:

А) ICQ

Б) Opera

В) Графические редакторы;

Г) Windows

19. СУБД – это..:

А) программы создания и показа наборов слайдов;

Б) программы, позволяющие использовать компьютер в производственном процессе;

В) помогают процессу обучения;

Г) средства ввода, поиска, размещения и выдачи больших массивов данных.

20. Клавиатурные тренажеры:

А) средства коммуникации;

Б) текстовые процессоры;

В) обучающие программы;

Г) средства создания презентаций

21. Microsoft PowerPoint – это:

А) программа создания и показа наборов слайдов;

Б) программа для создания досуга и обучения;

В) средства создания неподвижных и движущихся изображений;

Г) помогают процессу обучения.

22. Меры защиты – это…:

А) меры, вводимые руководством, для обеспечения безопасности информации. Б) установка программ-оболочек;

В) установка антивирусных программ;

Г) меры, применяемые для надежной работы пользователей.

23. Четыре уровня защиты компьютерных и информационных ресурсов:

А) Предотвращение, обнаружение, защита, восстановление;

Б) Предотвращение, лечение, ограничение, восстановление;

В) Предотвращение, обнаружение, ограничение, восстановление;

Г) Предотвращение, обнаружение, активация, восстановление.

24. Источниками случайных угроз, возникающих при работе компьютера могут быть:

А) неправильная установка программного и аппаратного обеспечения;

Б) ошибки в программном обеспечении и выходы из строя аппаратных средств;

В) неправильное включение и выключение компьютера;

Г) ошибки, допускаемые в текстовых и графических файлах.

25. Стелс – вирусы – это:

А) вирусы, которые «живут» в загрузочных секторах дисков;

Б) вирусы, которые не скрывают своего присутствия в зараженных объектах;

В) вирусы, которые используют для своего распространения исполняемые файлы; Г) вирусы, которые не шифруют свои коды и коды расшифровок.

26. Антивирусом является:

А) программа проверки и лечения дисков;

Б) любая программа, созданная на языках низкого уровня;

В) программа, скопированная с плохо отформатированной дискеты;

Г) специальная программа, которая может приписывать себя к другим программам и способна «размножаться».

27. Какие меры и насколько позволяют ограничить доступ к информации (файлам) посторонних лиц (ответ аргументировать и при необходимости дополнить)?

А) установить пароль на загрузку компьютера;

Б) установить сигнализацию или пропускной режим;

В) установить для файлов атрибут «только чтение»;

Г) установить видеокамеру для наблюдения за помещением.

28. К антивирусным программам относятся:

А) WinZip, WinRar

Б) Dr.Web, Aidstest

В) Windows, MS-DOS

Г) Basic, C++

29. Какой из этапов производства систем автоматизации в современных условиях является наиболее сложным и трудным?

А) Анализ требований и проектирование спецификаций.

Б) Техническое проектирование.

В) Внедрение.

Г) Рабочее проектирование.

30. Автоматизация производства подразделяется на:

А) производственную, комплексную, полную.

Б) половинную, полную, техническую.

В) частичную, комплексную, полную.

Г) двоичную, троичную, десятичную

Количество вариантов задания для экзаменующегося – 1/2

Время выполнения задания – 30 минут.

Оборудование: компьютер, программа MyTestEditor

Эталонный ответ к тестовым заданиям по дисциплине «Информатика»:

1 вариант 2 вариант

1

А

11

А

21

В

1

Б

11

Г

21

А

2

В

12

Г

22

Б

2

Г

12

А

22

А

3

В

13

Б

23

В

3

А

13

В

23

В

4

Г

14

В

24

Б

4

Г

14

А

24

Б

5

Б

15

В

25

В

5

Б

15

А

25

Б

6

Б

16

А

26

Б

6

В

16

Б

26

А

7

А

17

Б

27

Г

7

В

17

Г

27

А

8

А

18

Б

28

В

8

Г

18

Г

28

Б

9

В

19

Г

29

А

9

В

19

Г

29

А

10

А

20

Г

30

А

10

Б

20

В

30

В

Критерии оценки тестового задания:

От 0% до 19% - «1»

от 20% до 49% - «2»

от 50% до 70% - «3»

от 71% до 85% - «4»

от 86% до 100% - «5»

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Создайте документ по образцу в текстовом редакторе.

а) Установить поля: верхнее и левое- 3 см, правое – 1,5 см, нижнее – 2 см.

б) Фразы: «обратил внимание» выделить жирным; «следующие» - подчеркнуть; последний абзац оформить курсивным шрифтом; «Уважаемый Владимир Павлович» - шрифт Verdana, по центру, размер 14, разреженный на 3 пт; адрес – цвет шрифта серый, размер 9;

«С уважением» - шрифт приподнятый, выравнивание по правому краю, 10 размер. в) Скопировать текст на следующую страницу. Пронумеровать страницы.

2. Создать расписание занятий Вашей группы в таблице по образцу.

3. Наберите текст и отформатируйте по образцу:

Шрифт 12. Междустрочный интервал 1,5. Обрамление – двойная волна с тенью. Заливка – узор (светл. гориз.) бирюзового цвета.

4. Наберите текст и отформатируйте по образцу:

Междустрочный интервал 1,5. Обрамление – тройная линия с тенью красного цвета. Заливка – узор (светл. вертик.) бледно-зеленый. Фраза «Будем рады видеть вас» интервал разреженный на 2 пт.

5. Создать следующую электронную таблицу.

   1. Установить ширину столбцов равной в 20 символов.

   2. В ячейках A4:А14 задать случайные числа в интервале от 0 до 1 (используя функцию СЛЧИС).

   3. В ячейках В4:В14, C4:C14, D4:D14, E4:E14, F4:F14 значения должны быть в 100 раз больше, чем в ячейках А4:А14.

   4. Выделить ячейки B4:B14 и установить числовой формат с тремя знаками после запятой.

   5. Выделить ячейки C4:C14 и установить денежный формат с двумя знаками после запятой.

   6. Выделить ячейки D4:D14 и установить финансовый формат.

   7. Выделить ячейки E4:E14 и установить процентный формат с одним знаком после запятой.

   8. Выделить ячейки F4:F14, установить дробный формат и вывести числа в виде простых дробей.

   9. Выделить ячейки A3:F14 и установить внешние и внутренние границы.

   10. В столбцах A-F выполнить автоподбор ширины.

6. Создать электронную таблицу расчета стоимости бензина для проезда на автомобиле из Москвы в столицы государств СНГ. Основными данными для расчета служат: расход автомобилем бензина на 100 км пути, цена 1 л бензина, расстояние от Москвы до городов. Для определения стоимости бензина нужно путь разделить на 100, умножить на величину расхода бензина на 100 км пути (абсолютная адресация) и умножить на цену 1 л бензина (абсолютная адресация).

7. Выполнить построение диаграмм. Количество проданных путевок в ячейках B3-E5 задать случайным образом в интервале от 0 до 200 (используя функцию СЛЧИС, задать формат 0 знаков после запятой). Построить график (Проданные путевки по годам для Чехии и Италии) и объемную линейчатую диаграмму (Проданные путевки по годам для Польши).

   A

   B

   C

   D

   E

   F

   1

   Реализация путевок

   2

   Годы

   2008

   2009

   2010

   2011

   За 4 года

   3

   Чехия

   4

   Польша

   5

   Италия

   6

   Итого

8. Выполнить построение диаграмм. Количество проданных путевок в ячейках B3:E5 задать случайным образом в интервале от 0 до 100 (используя функцию СЛЧИС, задать формат 0 знаков после запятой). Построить линейчатую диаграмму (Проданные путевки за 4 года для всех стран) и объемную цилиндрическую (Проданные путевки за 2008 и 2010 годы для всех стран).

A

B

C

D

E

F

1

Реализация путевок

2

Годы

2008

2009

2010

2011

За 4 года

3

Чехия

4

Польша

5

Италия

6

Итого

9. Выполнить построение диаграмм. Количество проданных путевок в ячейках B3:E5 задать случайным образом в интервале от 0 до 150 (используя функцию СЛЧИС, задать формат 0 знаков после запятой). Построить кольцевую диаграмму (Проданные путевки за 4 года для Польши и Италии) и объемную круговую (Проданные путевки за 2011 год для всех стран).

A

B

C

D

E

F

1

Реализация путевок

2

Годы

2008

2009

2010

2011

За 4 года

3

Чехия

4

Польша

5

Италия

6

Итого

10. Выполнить построение диаграмм. Количество проданных путевок в ячейках B3:E5 задать случайным образом в интервале от 0 до 150 (используя функцию СЛЧИС, задать формат 0 знаков после запятой). Построить круговую диаграмму (Проданные путевки за 4 года для Чехии) и объемную линейчатую (Проданные путевки за 2009 и 2011 годы для всех стран).

    A

    B

    C

    D

    E

    F

    1

    Реализация путевок

    2

    Годы

    2008

    2009

    2010

    2011

    За 4 года

    3

    Чехия

    4

    Польша

    5

    Италия

    6

    Итого

11. Создать электронную таблицу «Табель успеваемости» для пяти человек. Если средний бал студента выше 3,0 и количество пропусков меньше или равно 20 часам, то в столбце «Итог» вывести ―Зачет‖. Количество пропусков выбирайте случайным образом в интервале от 0 до 40 с округлением до ближайшего целого по формуле. Оценки по предметам - целые случайные числа в интервале от 1 до 5 вычислите по формуле.

    Ф.И.О

    Матем.

    Физика

    Информ

    Сред. балл

    Пропуски

    Итог

    1

    2

12. Продавцы в зависимости от объема продаж получают комиссионные в следующих размерах: до 50 000 руб………………… 2 %

от 50 000 руб. до 75 000 руб. 3 %

свыше 75 000 руб. 4 %

Объем продаж выбирайте случайным образом в интервале от 0 до 200 000 руб. с двумя знаками после запятой в денежном формате. Если объем продаж превышает 120 000 руб., то продавец получает премию в размере 50 % от суммы, превышающей 120 000 руб. Решить задачу для 5 продавцов в виде таблицы. Столбцы 4 и 5 рассчитать, используя функцию ЕСЛИ.

Создать таблицу для начисления зарплаты продавцам.

Расчет зарплаты

Ф.И.О.

Объем продаж

Комиссионные

Премия

Итого

1

2

Итого:

13. Постройте таблицу расчета размера оплаты за электроэнергию в течение 12 месяцев. Известен расход электроэнергии за каждый месяц в кВт-ч. Стоимость одного киловатт-часа энергии – 1,70 руб. При расчетах обязательно использовать абсолютные ссылки.

14. Решить задачу, используя функцию ЕСЛИ. Таблица содержит следующие данные о студентах колледжа: фамилия, возраст и рост студента. Сколько учеников могут заниматься в волейбольной секции, если в нее принимают детей с ростом не менее 165 см? Возраст не должен превышать 20 лет. В последнем столбце вывести результат «принят» или «не принят». Подсчитать количество принятых в секцию.

15. Создать эффективную презентацию для защиты курсовой работы " Организация технологических процессов при строительстве объектов" по профессиональному модулю "Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов".

16. Создать эффективную презентацию.

17. Создайте в базе данных таблицу Группа и внесите в нее следующие поля и записи (в режиме конструктора): Фамилия, Имя, Дата рождения, Пол, Улица, Дом, Группа, Хобби, Глаза.

Создайте следующие запросы:

1. 1. Кто из мужчин имеет голубые глаза? (Фамилия, Имя, Пол, Хобби, Глаза)

   2. У кого имя начинается на букву С? (Фамилия, Имя, Хобби, Глаза)

Критерии оценки выполненного практических и лабораторных работ:

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится, если студент правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка 1 ставится, если студент совсем не выполнил ни одного задания.

5