Рабочая программа по дисциплине География

	Департамент образования города Севастополя
	Государственное бюджетное образовательное учреждение профессионального образования города Севастополя «Севастопольский индустриально-педагогический колледж имени П.К. Менькова»
	Рабочая программа учебной дисциплины
	ОДБ.09 География

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

ГБОУПО г. Севастополя

«СИПК им. П.К. Менькова»

_____________ Е.М. Грунина

                                                                                                       «___» ______________ 2016г.

 рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.09 География

	Должность	Ф.И.О.	Дата
Разработал	Преподаватель	Морозов С.И.
Проверил	Заместитель директора по УР Методист	Аулов В.В. Савченко А.И.
Принято	Решением Педагогического совета	Протокол №
Введено

Севастополь – 2016

Рабочая программа учебной дисциплины «География» разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «География» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (автор: Петрова Н.Н. – доктор педагогических наук, профессор, Москва,   2008 г).

Программа предназначена для изучения дисциплины «География» в рамках реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования по специальности среднего профессионального образования

                           44.02.02           Преподавание в начальных классах

Организация-разработчик: ГБОУПО г. Севастополя «СИПК им. П.К. Менькова»

Разработчик:

Морозов С.И., преподаватель географии ГБОУПО г. Севастополя «СИПК им. П.К. Менькова»   

^{Рассмотрено на заседании ПЦК «Педагогика, психология, частные методики», протокол № 1}

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.      условия реализации учебной дисциплины	9
4.        Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	10

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОГРАФИЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «География» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования

             44.02.02                    Преподавание в начальных классах

география

Основные положения дисциплины могут быть использованы при изучении учебных дисциплин общего естественнонаучного цикла, профессионального цикла, междисциплинарных курсов.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Дисциплина является базовой и входит в состав общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины «География» обучающийся должен знать:

-        современную географическую картину мира и методы науки география;

-         наиболее важные идеи и достижения географии, оказавшие определяющее влияние на развитие представлений человечества о Земле и месте человека на ней;

-        понятия «международное разделение труда», «региональная интеграция», «глобализация»;

-        структуру мировой экономики, сферы мирового хозяйства, общую характеристику регионов мира.

уметь:

-        приводить примеры таблиц и сравнительных диаграмм, способных помочь выяснить различия в структуре экономики различных стран

-        объяснять научное значение важнейших достижений в области географии

-        работать с географической информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117  часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
практические занятия	37
контрольные работы	3
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
в том числе:
-        работа со справочной литературой	10
-        рефераты,  сообщения	29
Итоговая аттестация  в  форме   дифференцированного зачета	1

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  ГЕОГРАФИЯ

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся		Объём часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Введение	География в науке, технике, экономике, информационных технологиях и практической деятельности. Цели и задачи изучения географии в учреждениях начального и среднего профессионального образования.		1
Раздел 1. Социально-экономическая география			116
Тема 1.1 Политическое устройство мира.	Содержание учебного материала		6
	1.	Политическая карта мира.		1 1 1
	2.	Типология стран по уровню социально-экономического развития.
	3.	Группировки стран по различным признакам.
	Практические занятия Нанесение на контурную карту монархий и государств с федеративным устройством.		2
	Самостоятельная работа обучающихся Работа со справочной литературой  по теме «Политическая карта мира».		4
Тема 1.2 География мировых природных ресурсов	Содержание учебного материала		6	1 2 2
	1.	Взаимодействие человеческого общества с природной средой
	2.	Природные ресурсы: виды и особенности размещения
	3.	Виды загрязнений окружающей среды
	Практические занятия Сравнительный анализ видов загрязнений океана и почвы с помощью таблицы.		2
	Самостоятельная работа обучающихся Работа со справочной литературой по теме «География мировых природных ресурсов»		2
Тема 1.3. География населения мира	Содержание учебного материала		10	2 1 2 2 2
	1.	Численность, воспроизводство, половозрастная структура населения.
	2.	Качество жизни населения.
	3.	Трудовые ресурсы и занятость населения
	4.	Расовый, этнический и религиозный состав населения
	5.	Размещение населения, миграции населения и урбанизация.
	Практические занятия Составление сравнительных таблиц качества жизни в развитых и развивающихся странах.                                 Нанесение на контурную карту стран с высоким и низким естественным приростом.		2 2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка рефератов на тему «Урбанизация».		2
	Контрольная работа №1		1
Тема 1.4 Мировое хозяйство	Содержание учебного материала		4	1
	1.	Этапы становления и развития мирового хозяйства		2
	2.	Современные особенности развития мирового хозяйства.		2
	Практические занятия. Нанесение на контурную карту основных центров мировой экономики. Построение таблиц и диаграмм.		2 2
	Самостоятельная работа обучающихся Выполнение реферата по теме «Мировое хозяйство»		2
Тема 1.5 География первичной сферы мирового хозяйства	Содержание учебного материала		4	1
	1.	Мировое сельское и лесное хозяйство
	2.	Горнодобывающая промышленность		2
	Практические занятия. Нанесение на контурную карту основных центров горнодобывающей промышленности. Составление диаграмм динамики добычи природных ресурсов.		2 2
	Самостоятельная работа обучающихся Выполнение и защита реферата  по теме «Сельское хозяйство».		1
Тема 1.6 География вторичной сферы мирового хозяйства	Содержание учебного материала		8	1
	1.	Топливно-энергетический комплекс
	2.	Металлургический комплекс		2
	3.	Машиностроение		2
	4.	Химическая, лесная перерабатывающая и легкая промышленность		2
	Практические занятия. Нанесение на контурную карту основных центров машиностроения. Составление таблиц и диаграмм производства стали.		2 2
	Самостоятельная работа обучающихся Выполнение реферата на тему «Машиностроение».		1
Тема 1.7 География третичной сферы мирового хозяйства	Содержание учебного материала		4	2 2
	1.	Транспортный комплекс
	2.	Медицинские, образовательные услуги и торговля
	Практические занятия. Нанесение на контурную карту основных транспортных магистралей. Составление диаграмм транспортной структуры.		2 2
	Самостоятельная работа обучающихся Работа со справочной литературой. Подготовка и организация презентаций по теме «Транспортный комплекс»		1
	Контрольная работа №2		1
Тема 1.8 География населения и хозяйства Зарубежной Европы	Содержание учебного материала		3	1 2 2
	1.	Общая характеристика Зарубежной Европы
	2.	Общая характеристика Германии
	3.	Общая характеристика Великобритании
	Практические занятия Нанесение на карту крупнейших  государств и регионов Европы		2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка реферата на тему «Зарубежная Европа».		2
Тема 1.9 География населения и хозяйства Зарубежной Азии	Содержание учебного материала		4	2 2 2 2
	1.	Общая характеристика Зарубежной Азии
	2.	Общая характеристика Японии
	3.	Общая характеристика Китая
	4.	Общая характеристика Индии
	Практические занятия Нанесение на контурную карту крупнейших экономических центров Зарубежной Азии		3
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка рефератов «Зарубежная Азия»		2
Тема 1.10 География населения и хозяйства Африки	Содержание учебного материала		2	2 2
	1.	Общая характеристика Африки
	2.	Проблема границ в Африке
	Практические занятия Нанесение на контурную карту крупнейших этносов Африки		2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка реферата на тему  «Африка».		2
Тема 1.11 География населения и хозяйства Северной Америки	Содержание учебного материала		2	2 2
	1.	Общая характеристика Северной Америки
	2.	Общая характеристика США.
	Практические занятия Нанесение на контурную карту важнейших экономических центров Северной Америки		2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка рефератов на тему «Северная Америка»		1
Тема 1.12 География населения и хозяйства Латинской Америки	Содержание учебного материала		4	1 2 2
	1.	Общая характеристика Латинской Америки
	2.	Общая характеристика Бразилии
	3.	Общая характеристика Мексики
	Практические занятия. Нанесение на контурную карту крупнейших экономических центров Латинской Америки		2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка рефератов на тему: «Латинская Америка»		1
Тема 1.13 География населения и хозяйства Австралии и Океании	Содержание учебного материала		4	1 2
	1	История открытия Южного континента
	2.	Общая характеристика Австралии и Океании
	Практические занятия Нанесение на контурную карту крупнейших экономических центров Австралии		2
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка рефератов на тему «История открытия Австралии»		1
Тема 1.14 Россия в современном мире	Содержание учебного материала		4	2 2
	1.	Географическое, геополитическое и геоэкономическое положение России
	2.	Роль России в МРТ
	Самостоятельная работа обучающихся Подготовка рефератов на тему «Россия в современном мире».		1
	Контрольная работа № 3		1
ВСЕГО			117

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение кабинета естествознания с методикой преподавания

Реализация учебной дисциплины не требует наличия специального учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета № 4:

·      рабочие места кабинета –             24           ;

·      рабочее место преподавателя –       1         ;

·      учебная доска –              1             ;

·      политическая карта мира –          1             ;

·      комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия);

·      наглядные пособия (схемы, таблицы);

·      авторский комплект компьютерных презентаций.

Технические средства обучения:

·      комплекты учебно-методических видеофильмов и аудиозаписей;

·      проектор;

·      оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. СПО.  – М., 2014.

2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2005.

3. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.

4. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2005.

5. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2005

6. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

Дополнительные источники:

1. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2005.

2. Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.

3. Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.

4. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008.

Интернет-ресурсы:

1.      Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: http://school-collection.edu.ru/

2.      Российский общеобразовательный портал. Форма доступа в Интернете:  www school   edu.ru

3.      Справочно-информационный портал Форма доступа в Интернете:.  www.gramota.ru

4.      Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: http://fcior.edu.ru/

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение кабинета естествознания с методикой преподавания

Реализация учебной дисциплины не требует наличия специального учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета № 4:

·      рабочие места кабинета –             24           ;

·      рабочее место преподавателя –       1         ;

·      учебная доска –              1             ;

·      политическая карта мира –          1             ;

·      комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия);

·      наглядные пособия (схемы, таблицы);

·      авторский комплект компьютерных презентаций.

Технические средства обучения:

·      комплекты учебно-методических видеофильмов и аудиозаписей;

·      проектор;

·      оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. СПО.  – М., 2014.

2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2005.

3. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.

4. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2005.

5. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2005

6. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

Дополнительные источники:

1. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2005.

2. Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.

3. Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.

4. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008.

Интернет-ресурсы:

5.      Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: http://school-collection.edu.ru/

6.      Российский общеобразовательный портал. Форма доступа в Интернете:  www school   edu.ru

7.      Справочно-информационный портал Форма доступа в Интернете:.  www.gramota.ru

8.      Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Форма доступа в Интернете: http://fcior.edu.ru/

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися творческих заданий, индивидуальных заданий, проектов, исследований. Формой итогового контроля является дифференцированный зачет.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата
Умения:
-          Приводить примеры развитых и развивающихся стран	-        Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении практических занятий, контрольной работы
-          Объяснять схемы промышленного производства, зависимость стран от сырья и пути преодоления этой зависимости	-        Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении практических занятий, контрольной работы
-          Уметь находить отличия и закономерности в международных интеграционных процессах	-        Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении практических занятий, контрольной работы
Знания:
Знать: -          Отраслевую структуру мирового хозяйства -          Политическую карту мира	-        Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении практических занятий, контрольной работы
-          смысл понятий: ВВП, качество жизни, производительность труда -          принципы рационального природопользования	-        Экспертная оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении практических занятий, контрольной работы
Компетенции	-        Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении домашних заданий, тестирования, опроса, написания рефератов, создания компьютерных презентаций
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	-        для оценки влияния человека на окружающую среду; -        для энергосбережения; -        для понимания характера международных  процессов