Рабочая программа по дисциплине "Химия", 1 курс

Министерство образования Иркутской области

Усть-Илимский филиал

Государственного бюджетного профессионального

образовательного учреждения

Иркутской области

«Иркутский энергетический колледж»

(УИФ ГБПОУ «ИЭК»)

УТВЕРЖДАЮ

Зав. УИФ ГБПОУ «ИЭК»

_______Т.В. Аксенчик

«01» сентября 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.09 ХИМИЯ

в рамках программы подготовки специалистов среднего звена

по специальностям

13.02.01 Тепловые электрические станции

13.02.03 Электрические станции, сети и системы

Усть-Илимск, 2016

РАССМОТРЕНА Цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин Председатель _____________ Е.И.Панов         01.09.       2016     год

ПРИНЯТА Педагогическим советом УИФ ГБПОУ «ИЭК» протокол  №01 от      01.09.       2016     года

Рабочая программа дисциплины Химия разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальностям 13.02.01 Тепловые электрические станции, 13.02.03 Электрические станции, сети и системы с учетом примерной программы  дисциплины Химия, рекомендованной ФГАУ «ФИРО».  Заключение экспертного совета Протокол № 2 от 26.03.2015 г.

Разработчик: Панов Е.И. – преподаватель УИФ ГБПОУ «ИЭК»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ... 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ... 11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ... 13

5. ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.. 15

6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.. 16

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия

1.1. Область применения программы

Рабочая программа дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС   по специальности(ям) СПО 13.02.01 Тепловые электрические станции, 13.02.03 Электрические станции, сети и системы

1.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ

Дисциплина Химия входит в цикл общеобразовательных учебных дисциплин

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Базовая часть

Содержание программы «Химия» направлено на достижение следующих целей:

•       формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для каждого человека;

•       формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, - используя для этого химические знания;

•       развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

•       приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, навыков безопасного обращения с веществами в повседневной жизни).

Освоение содержания учебной дисциплины «Химия», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

•       чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

•       готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

•       умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

метапредметных:

•       использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдение, научный эксперимент) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

•       использование различных источников для получения химической информации, умение оценить её достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;

предметных:

•       сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

•       владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

•       владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать,объяснять результаты проведённых опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

•       сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям;

•       владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

•       сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Вариативная часть - не предусмотрено

1.4.Количество часов на освоение программы дисциплины:

 Максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

Обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 78 часов;

Самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
В том числе:
лабораторные занятия	26
практические занятия	14
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
В том числе:
другие виды самостоятельной работы: - сообщения и презентации - работа с источниками информации	15 24
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2.  Тематический план и содержание дисциплины Химия

Наименование разделов и тем	№ занятия	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, домашняя работа	Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)	Объем часов	Уровень освоения
1		2	3	4	5
Раздел 1. Общая и неорганическая химия
Тема 1.1. Основные химические понятия и законы	1	Введение. ДЗ: СРС №1	Важнейшие химические понятия ·        Давать определение и оперировать следующими химическими понятиями: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология Основные законы химии ·        Формулировать законы сохранения массы веществ и постоянства состава веществ. ·        Устанавливать причинно-следственную связь между содержанием этих законов и написанием химических формул и уравнений. ·        Устанавливать эволюционную сущность менделеевской и современной формулировок периодического закона Д.И. Менделеева. ·        Объяснять физический смысл символики периодической таблицы химических элементов Д.И. Менделеева (номеров элемента, периода, группы) и устанавливать причинно-следственную связь между строением атома и закономерностями изменения свойств элементов и образованных ими веществ в периодах и группах. ·        Характеризовать элементы малых и больших периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева. Основные теории химии ·        Устанавливать зависимость свойств химических веществ от строения атомов образующих их химических элементов. ·        Характеризовать важнейшие типы химических связей и относительность этой типологии. ·        Объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения кристаллических решеток. ·        Формулировать основные положения теории электролитической диссоциации и характеризовать в свете этой теории свойства основных классов неорганических соединений. ·        Формулировать основные положения теории химического строения органических соединений и характеризовать в свете этой теории свойства основных классов органических соединений. ·        Объяснить зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов. Химический эксперимент ·        Выполнять химический эксперимент в полном соответствии с правилами безопасности. ·        Наблюдать, фиксировать и описывать результаты проведенного эксперимента. ·        Химическая информация ·        Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); ·        использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах. Расчеты по химическим формулам и уравнениям ·        Устанавливать зависимость между качественной и количественной сторонами химических объектов и процессов. ·        Решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям. Профильное и профессионально значимое содержание ·        Объяснять химические явления, происходящие в природе, быту и на производстве. ·        Определять возможности протекания химических превращений в различных условиях. ·        Соблюдать правила экологически грамотного поведения в окружающей среде. ·        Оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы. ·        Соблюдать правила безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием. ·        Готовить растворы заданной концентрации в быту и на производстве. ·        Критически оценивать достоверность химической информации, поступающей из разных источников.	2	1
	2	Основные понятия химии. ДЗ: Габриелян О.С. Химия. учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – С.14, вопр. 1-7		2	1
	3	Основные законы химии.		2	2
	4	Практическое занятие №1. Решение расчетных задач		2	2
		СРС №1. Первоначальные химические понятия. Вещество (работа с источниками информации)		5	2
Тема 1.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева и строение атома	5	Периодический закон Д.И.Менделеева. Строение атома. ДЗ: СРС №2		2	1
	6	Лабораторная работа №1. Моделирование построения Периодической системы химических элементов		2	2
		СРС №2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева (работа с источниками информации)		5	2
Тема 1.3. Строение вещества	7	Типы химических связей ДЗ: Габриелян О.С. Химия. учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – С.46-47, вопр. 6-10, С.50, вопр. 4-5		2	1
	8	Чистые вещества и смеси. Дисперсные системы ДЗ: СРС №3		2	1
	9	Лабораторная работа №2. Приготовление суспензии карбоната кальция в воде		2	2
	10	Лабораторная работа №3. Разделение смеси растворимых и нерастворимых веществ		2	2
		СРС №3. Сравнительная характеристика дисперсных систем: эмульсии, суспензии, гели и золи (работа с источниками информации)		5	2
Тема 1.4. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация	11	Вода. Растворы. Растворение. ДЗ: СРС №4		2	1
	12	Электролитическая диссоциация ДЗ: Габриелян О.С. Химия. учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – С.70, вопр. 6-10		2	1
	13	Лабораторная работа №4. Приготовление раствора заданной концентрации		2	2
		СРС №4. Вода. Растворы. Растворение (работа с источниками информации)		5	2
Тема 1.5. Классификация неорганических соединений и их свойства	14	Оксиды. Основания		2	1
	15	Кислоты. Соли		2	1
	16	Лабораторная работа №5. Гидролиз солей		2	2
	17	Лабораторная работа №6. Ознакомление с образцами представителей классов неорганических веществ		2	2
	18	Лабораторная работа №7. Изучение химических свойств основных классов неорганических соединений		2	2
		СРС №5. Изучение понятия «рН раствора» (подготовка сообщения)		5	2
Тема 1.6. Химические реакции	19	Классификация химических реакций		2	1
	20	Практическое занятие №2. Окислительно-восстановительные реакции		2	2
	21	Лабораторная работа №8. Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды		2	2
Тема 1.7. Металлы и неметаллы	22	Общие  свойства металлов ДЗ: Габриелян О.С. Химия. учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – С.126, вопр. 7-9		2	1
	23	Общие свойства неметаллов ДЗ: СРС №5,6		2	1
		СРС №6. Анализ способов получения металлов и неметаллов, их применения в жизнедеятельности человека (подготовка сообщения)		5	2
Раздел 2. Органическая химия
Тема 2.1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений	24	Предмет органической химии		2	1
	25	Лабораторная работа №9. Изготовление моделей молекул - представителей различных классов органических соединений		2	2
Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники	26	Классификация углеводородов. Алканы ДЗ: Габриелян О.С. Химия. учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – С.194, вопр. 4-6		2	1
	27	Алкены. Алкины ДЗ: СРС №7		2	1
	28	Лабораторная работа №10. Обнаружение углерода и водорода в органическом соединении		2	2
	29	Практическое занятие №3. Применение основных представителей углеводородов на основе их свойств		2	2
	30	Арены. Природные источники углеводородов		2	1
	31	Практическое занятие №4. Решение экспериментальных задач		2	2
		СРС №7. Изучение состава и свойств природного газа и нефти, их применения в хозяйственной деятельности человека (подготовка презентации)		5	2
Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения	32	Классификация кислородсодержащих соединений. Спирты и фенолы ДЗ: Габриелян О.С. Химия. учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – С.247, вопр. 4-6		2	1
	33	Лабораторная работа №11. Изучение строения и свойств альдегидов и карбоновых кислот. Применение представителей данных классов		2	2
	34	Практическое занятие №5. Изучение строения и свойств сложных эфиров и жиров. Применение представителей данных классов		2	2
	35	Лабораторная работа №12. Взаимодействие углеводов с гидроксидом меди (II). Качественная реакция на крахмал		2	2
Тема 2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры	36	Классификация азотсодержащих соединений. Амины ДЗ: СРС №8		2	1
	37	Лабораторная работа №13. Изучение химических свойств белков и аминокислот		2	2
	38	Практическое занятие №6. Изучение строения и свойств полимеров. Знакомство с реакциями полимеризации и поликонденсации		2	2
	39	Практическое занятие №7. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений		2	2
		СРС №8. Витамины. Гормоны. Лекарства (работа с источниками информации)		4	2
	Всего:			117

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению

В соответствии с ФГОС-03 СПО по специальностям 13.02.01 Тепловые электрические станции и 13.02.03 Электрические станции, сети и системы наличие специально оборудованного кабинета для проведения занятий по химии не требуется. В УИФ ГБПОУ «ИЭК» имеется аудитория естественнонаучных дисциплин (ауд.9). В ней имеются информационно-справочные стенды по предметам, плакаты, раздаточные материалы.

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА КАБИНЕТА (ЛАБОРАТОРИИ)

УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

Изобразительные пособия

Плакаты: таблица «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева», стенд «Справочные материалы по биологии и химии»

Классная доска 

ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Дидактический материал

Раздаточный материал по естественнонаучным дисциплинам, «Периодическая система», «Таблица растворимости», кроссворды по химии

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Демонстрационное оборудование

Подборка ЦОР по химии

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Технические средства информации (аудиовизуальные)

DVD-проектор, экран, ноутбук

Подборка видеофильмов по химии

Технические средства программированного обучения и контроля знаний

(информационно- контролирующие)

Подборка презентаций, тесты в электронном виде, электронные учебники, обучающие диски «Виртуальная химическая лаборатория».

Электронные тесты по химии для проведения зачетов, а также промежуточного контроля по отдельным темам

3.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы

Для преподавателя:

1.      Габриелян О.С. учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 336 с.

2.      Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник. – М., 2010. – 264 с.

3.      Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах и упражнениях: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. Образования / О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 224 с.

Для студентов:

1.      Габриелян О.С. учеб.для студ. учреждений сред.проф.образования / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 336 с.

2.      Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник. – М., 2010. – 264 с.

3.      Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах и упражнениях: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. Образования / О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 224 с.

4.      Методические указания по выполнению практических работ по химии

5.      Методические указания по выполнению лабораторных работ по химии

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностные: •         чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; •         готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом; •         умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; метапредметные: •         использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдение, научный эксперимент) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; •         использование различных источников для получения химической информации, умение оценить её достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере; предметные: •         сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; •         владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; •         владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать,объяснять результаты проведённых опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач; •         сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям; •         владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; •         сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Наблюдение за выполнением лабораторных и практических работ: Лабораторная работа №1. Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов Лабораторная работа №2. Приготовление суспензии карбоната кальция в воде Лабораторная работа №3. Разделение смеси растворимых и нерастворимых веществ Лабораторная работа №4. Приготовление раствора заданной концентрации Лабораторная работа №5. Гидролиз солей Лабораторная работа №6. Изучение химических свойств основных классов неорганических соединений Лабораторная работа №7. Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды Лабораторная работа №8. Ознакомление с образцами представителей классов неорганических веществ Лабораторная работа №9. Изготовление моделей молекул - представителей различных классов органических соединений Лабораторная работа №10. Обнаружение углерода и водорода в органическом соединении Лабораторная работа №11. Изучение строения и свойств альдегидов и карбоновых кислот. Применение представителей данных классов Лабораторная работа №12. Взаимодействие углеводов с гидроксидом меди (II). Качественная реакция на крахмал Лабораторная работа №13. Изучение химических свойств белков и аминокислот Практическое занятие №1. Решение расчетных задач Практическое занятие №2. Окислительно-восстановительные реакции Практическое занятие №3. Применение основных представителей углеводородов на основе их свойств Практическое занятие №4. Решение экспериментальных задач Практическое занятие №5. Изучение строения и свойств сложных эфиров и жиров. Применение представителей данных классов Практическое занятие №6. Изучение строения и свойств полимеров. Знакомство с реакциями полимеризации и поликонденсации Практическое занятие №7. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений Анализ и оценка сообщений, электронных презентаций, рефератов по темам: - Вещества вокруг нас - Свойства воды, ее значение в жизни человека - Химические реакции в быту - Металлы/неметаллы в природе, их применение в деятельности человека - Жесткость воды и способы ее устранения - Пищевые добавки - Косметические средства - Бытовая химия - Кислотные дожди - Парниковый эффект - Железо. Его значение в жизнедеятельности человека - Йод. Его значение в жизнедеятельности человека - Гемоглобин - Химия в нашей жизни Компьютерное тестирование по темам: «Основные понятия и законы химии», «Классы неорганических/органических веществ, их химические свойства» - Итоговый тест за 1 и 2 семестр Дидактические карточки: - Окислительно-восстановительные реакции - Типы химических связей - Типы химических реакций - Номенклатура органических соединений, изомерия Викторины: - «Удивительный мир химии» - «Металлы и неметаллы»

 

5. ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ ТЕМА	ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ	КОЛ – ВО ЧАСОВ
Раздел 1. Общая и неорганическая химия Тема 1.1. Основные понятия и законы	СРС №1. Первоначальные химические понятия. Вещество (работа с источниками информации)	30 5
Тема 1.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева и строение атома	СРС №2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева (работа с источниками информации)	5
Тема 1.3. Строение вещества	СРС №3. Сравнительная характеристика дисперсных систем: эмульсии, суспензии, гели и золи (работа с источниками информации)	5
Тема 1.4. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация	СРС №4. Вода. Растворы. Растворение (работа с источниками информации)	5
Тема 1.5. Классификация неорганических соединений и их свойства	СРС №5. Изучение понятия «рН раствора» (подготовка сообщения)	5
Тема 1.7. Металлы и неметаллы	СРС №7. Анализ способов получения металлов и неметаллов, их применения в жизнедеятельности человека (подготовка сообщения)	5
Раздел 2. Органическая химия Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники	СРС №9. Изучение состава и свойств природного газа и нефти, их применения в хозяйственной деятельности человека (подготовка презентации)	9 5
Тема 2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры	СРС №8. Витамины. Гормоны. Лекарства (работа с источниками информации)	4

6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения, дата внесения, № страницы с изменением
Было	Стало
Основание: Подпись лица, внесшего изменения