Министерство образования Пензенской области
ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж»
Отделение
коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами
УТВЕРЖДАЮ:
Начальник отделения
коммунального хозяйства и управления
земельными ресурсами
_____________ /А.В. Зарывахин/
«_____» ____________ 2015
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04. «Информационные технологии
в профессиональной деятельности»
Специальность
35.02.09 «Ихтиология и рыбоводство»
2015 г.
Рассмотрено на заседании
цикловой комиссии
общепрофессиональных дисциплин
Протокол № ______
от _____________2015 г.
Председатель комиссии
___________ (О.В. Куренкова)
|
|
СОГЛАСОВАНО:
Зам. начальника
Отделения КХ и УЗР
___________ /А.Н. Фомин/
«_____»
____________ 2015 г.
|
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
среднего профессионального образования (далее - СПО)
35.02.09 «Ихтиология и рыбоводство».
Организация-разработчик: ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный
колледж», отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами.
Разработчик:
Волкова Наталья Николаевна, преподаватель информатики ГАПОУ ПО
«Пензенский многопрофильный колледж», отделение коммунального хозяйства и
управления земельными ресурсами.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2.
СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3.
условия реализации учебной дисциплины
|
11
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
13
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информационные
технологии в профессиональной деятельности».
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 35.02.09
«Ихтиология и рыбоводство»
Программа учебной дисциплины может быть использована
в дополнительном профессиональном образовании по программе повышения
квалификации по направлению использования информационных технологий в
деятельности техника-рыбовода.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина
входит в общепрофессиональный цикл.
Дисциплина является практико-ориентированной,
компетентности, сформированные в результате освоения программы, необходимы при
изучении профессиональных модулей. Темы, входящие в программу, могут
осваиваться в составе МДК для совершенствования практических навыков и
дальнейшего формирования общих и профессиональных компетентностей.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные
у обучающихся в средней общеобразовательной школе, входящие в состав ИКТ –
компетентностей.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Цель учебной дисциплины – способствовать
формированию общих компетенций (ОК) 1-9 и профессиональных компетенций (ПК) 1.1
- 1.4, 2.1 – 2.7, 3.1 - 3.4, 4.1 – 4.4:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Проводить гидрологические исследования на рыбохозяйственных
водоемах.
ПК 1.2. Оценивать состояние ихтиофауны.
ПК 1.3. Систематизировать и обрабатывать ихтиологический материал.
ПК 1.4. Отбирать и обрабатывать гидробиологические и гидрохимические
пробы.
ПК 2.1. Формировать, содержать и эксплуатировать ремонтно-маточное
стадо.
ПК 2.2. Выращивать посадочный материал.
ПК 2.3. Выращивать товарную продукцию.
ПК 2.4. Разводить живые корма.
ПК 2.5. Организовать перевозку гидробионтов.
ПК 2.6. Эксплуатировать гидротехнические сооружения и технические
средства рыбоводства и
рыболовства.
ПК 2.7. Проводить диагностику, терапию и профилактику заболеваний
гидробионтов.
ПК 3.1. Организовывать и выполнять работы по поддержанию численности и
рациональному использованию ресурсов гидробионтов во внутренних водоемах.
ПК 3.2. Выполнять работы по охране и рациональному использованию
ресурсов среды обитания гидробионтов.
ПК 3.3. Организовывать и регулировать любительское и спортивное
рыболовство.
ПК 3.4. Обеспечивать охрану водных биоресурсов и среды их обитания от
незаконного промысла.
ПК 4.1. Оборудовать аквариумы в соответствии с требованиями к условиям
содержания гидробионтов.
ПК 4.2. Обеспечивать требуемые режимы содержания гидробионтов.
ПК 4.3. Ухаживать за аквариумными растениями.
ПК 4.4. Ухаживать за аквариумными животными.
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен уметь:
·
использовать
технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи
данных в профессионально ориентированных информационных системах;
·
использовать
в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч.
специального;
·
применять
компьютерные и телекоммуникационные средства;
знать:
·
основные понятия
автоматизированной обработки информации;
·
общий
состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;
·
состав,
функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий
в профессиональной деятельности;
·
методы и
средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
·
базовые
системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области
профессиональной деятельности;
·
основные
методы и приемы обеспечения информационной безопасности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 час., в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36
час.;
самостоятельной работы обучающегося 12 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
48
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
36
|
в том числе:
|
|
лабораторные работы
|
не
предусмотрены
|
практические занятия
|
18
|
контрольные работы
|
-
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
12
|
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
|
12
|
Итоговая аттестация
в форме дифференцированного зачета (тест, практические задания на
ПК)
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ
дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного
кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование учебного кабинета:
1. посадочные места по количеству обучающихся;
2. рабочее место преподавателя;
3. комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех
компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом в Интернет;
4. аудиторная доска для письма;
5. компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;
6. вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия
проведения занятий.
Технические средства обучения:
1. мультимедиа проектор; интерактивная доска;
2. персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
3. многофункциональный принтер (принтер+сканер+ксерокс);
4. цифровой фотоаппарат;
5. цифровая видеокамера;
6. устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.
3.2. Информационное
обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
для обучающихся
1. Глушаков
С.В. Microsoft Office 2007. Лучший самоучитель. – М.:АСТ: АСТ МОСКВА, 2008.
2. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной
деятельности: учебное пособие. – М.: Проспект, 2010.
3. Федотова Е.Л. Информационные технологии в
профессиональной деятельности: учебное пособие. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М,
2008.
4. Фуфаев Э.В., Фуфаева Л.И. Пакеты прикладных программ.
учеб. пособие для студентов СПО. М.: Издательский центр «Академия», 2008. . Сред. Проф. Образования. – М.: Издательский
центр «Академия», 2008.
Для преподавателей
1.
Андреева Е.В. и др.
Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005.
2.
Глушаков С.В., Лобяк А.В.
Проектирование в системе AutoCAD 2004.
3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория
знаний, 2006.
4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office.
– М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
7. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный
курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
8. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный
курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
9. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний,
2003.
10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. –
М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
Дополнительные источники:
1.
Андрианов В.И. Самое
главное о CorelDRAW. - СПб.: Питер, 2004.
2.
Макарова Н. В., Николайчук
Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.:
Питер, 2008.
3.
Меженый О.А. Windows XP.
Краткое руководство: - М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.
4.
Могилев А. В.,
Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр
"Академия", 2009.
5.
Макарова Н. В., Николайчук
Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей.
Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер,
2009.
6.
Макарова Н. В., Николайчук
Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей.
Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер,
2009.
Интернет-ресурсы
1.
http://www.intuit.ru/department/office/od
Интернет университет информационных технологий, курс «Работа в современном
офисе».
2.
http://www.intuit.ru/department/office/msword2010.
Интернет университет информационных технологий, курс «Работа в Microsoft Word
2010».
3.
http://www.snkey.net/books.
Самоучитель работы на ПК.
4.
http://school-collection.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
5.
http://www.chaynikam.info/foto.html Компьютер для «чайников».
6.
http://urist.fatal.ru/Book/Glava8/Glava8.htm Электронные презентации.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные
знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
· использовать
технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи
данных в профессионально ориентированных информационных системах;
· использовать
в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в
т.ч. специального;
· применять
компьютерные и телекоммуникационные средства;
знать:
· основные понятия автоматизированной обработки информации;
· общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных
систем;
· состав, функции и возможности использования информационных и
телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
· методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления
информации;
· базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в
области профессиональной деятельности;
·основные
методы и приемы обеспечения информационной безопасности.
|
1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью
обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
2. Выявление мотивации к изучению нового
материала.
3. Текущий
контроль в форме:
- защиты
практических занятий;
- контрольных
работ по темам разделов дисциплины;
- тестирования;
- домашней
работы;
- отчёта по
проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции
(представление конспекта, презентации/буклета, информационное сообщение).
4. Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета.
5. В случае если
обучающийся претендует на более высокую отметку, - специальный зачёт
(проверочная работа с заданиями продуктивного уровня).
|
Разработчики:
ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж», отделение коммунального
хозяйства и управления земельными ресурсами, преподаватель информатики Н.Н.
Волкова.
Эксперты:
|
|
|
(место
работы)
|
(занимаемая
должность)
|
(инициалы,
фамилия)
|
|
|
|
(место
работы)
|
(занимаемая
должность)
|
(инициалы,
фамилия)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.