|
Наименование
разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем
часов
|
Уровень
освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
1 семестр:
|
|
|
|
Введение
|
|
|
ТЕМА
1.1.
Информационная
деятельность в современном обществе
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1.
|
Информационная
деятельность в современном обществе (роль информационной деятельности в
современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной
сферах; информатика как наука, место информатики в системе наук; структура
современной информатики).
|
1
|
1
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
Контрольная работа
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
0,5
|
|
1) Домашнее задание:
1 – используя материалы презентации 1.1. изучить теоретический
материал, зарисовать схему «Структура современной информатики».
|
0,5
|
|
Итого
по ТЕМЕ 1.1.
|
1/0,5
|
|
РАЗДЕЛ
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
|
|
|
1 семестр:
|
|
|
ТЕМА
2.1.
Этапы
развития информационного общества, технических средств и информационных ресурсов
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Основные этапы
развития информационного общества (индустриальное общество; информационное
общество; основные этапы развития информационного общества; информатизация
общества).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Этапы развития
технических средств и информационных ресурсов (основные
этапы развития технических средств и информационных ресурсов).
|
1
|
1
|
|
3.
|
Информационные
ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы (знакомство с
информационными ресурсами общества, с образовательными ресурсами).
|
1
|
2
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
|
Контрольная работа
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1,5
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [2] прочитать §6.1, ответить на вопросы 1,2,3 стр. 293. 2 – используя материалы
презентации 2.1.2 заполнить таблицу «Этапы развития технических средств». 3 –
[2] прочитать §6.2, ответить на вопрос 1 стр. 295.
2) Домашняя работа:
1 – используя ресурсы сети Интернет
ознакомиться с ростом количества серверов по годам.
|
1
0,5
|
|
Итого
по ТЕМЕ 2.1.
|
3/1,5
|
|
3 семестр:
|
|
|
ТЕМА
2.2.
Виды
профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Виды
профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов (информационная деятельность;
информационные ресурсы; технические средства для работы с информацией;
основные направления деятельности связанной с компьютером; технические и
информационные средства, сопровождающие основные направления информационной
деятельности человека).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Выполнение
расчетного задания. Стоимостные характеристики информационной деятельности
(вычисление основных стоимостных и трудовых показателей информационной деятельности).
|
1
|
2
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
Контрольная работа
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
1
|
|
1) Домашнее задание:
1 – используя материалы презентации 2.2.1 ответить на контрольные
вопросы. 2 – используя материалы презентации 2.2.2 выполнить дополнительное
расчетное задание.
2) Домашняя работа: нет
|
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 2.2.
|
2/1
|
|
3 семестр:
|
|
|
|
ТЕМА
2.3.
Правовые
основы информатики
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1.
|
Правонарушения в
информационной сфере. Правовое регулирование проблем, связанных с информацией
и компьютерами. Законодательство РФ об информации, информационных технологиях
и о защите информации.
|
1
|
1
|
|
2.
|
Лицензионные и
свободно распространяемые программные продукты и их обновление.
|
1
|
1
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
1
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [2] прочитать §6.3.2,
ответить на вопросы 1,2,3,4 стр. 301. 2 – [2] прочитать §6.3.1,
ответить на вопрос 1 стр. 298.
2) Домашняя работа:
1 – используя
ресурсы сети Интернет ознакомиться с Законами РФ «О правовой охране программ
для электронно-вычислительных машин и баз данных», «Об электронно-цифровой
подписи».
|
0,5
0,5
|
|
Итого
по ТЕМЕ 2.3.
|
2/1
|
|
РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИЯ
И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
|
|
|
1 семестр:
|
|
|
ТЕМА 3.1.
Подходы к понятию информации, измерение
информации
|
Содержание учебного
материала
|
5
|
|
1.
|
Информация, свойства информации виды и формы представления информации
(подходы к понятию информации; свойства информации; виды информации; формы
представления информации; информационные объекты различных видов).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Вероятностный подход к измерению информации (подходы к измерению
информации; вероятностный подход к измерению информации; события:
равновероятные и не равновероятные; вероятность события).
|
1
|
1
|
|
3.
|
Решение задач. Вероятностный подход к измерению информации
(равновероятные и не равновероятные события; вычисление количества информации
в сообщении, что произошло одно из равновероятных событий или одно из не
равновероятных событий; вычисление количества возможных вариантов того или
иного события, если известно количество информации в сообщении о том, что
событие произошло).
|
1
|
3
|
|
4.
|
Алфавитный подход к измерению информации (алфавит; мощность алфавита;
производные единицы измерения информации).
|
1
|
1
|
|
5.
|
Решение задач. Алфавитный подход к измерению информации (вычисление
количества информации в тексте (фрагментах текста); перевод количества
информации в производные единицы измерения).
|
1
|
3
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№1. Подходы к понятию информации и измерению информации.
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
4
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [2] прочитать §2.1, ответить на вопросы 1,2,3 стр. 74. 2 – [2]
прочитать §2.2, ответить на вопросы 1,2,3 стр. 78, выучить основные
определения и формулы, решить задания стр. 78. 3 – используя конспект решить
задачи 1-5 (раздаточный материал). 4 – [2] прочитать §2.3, ответить на вопрос
1 стр. 79, выучить единицы измерения информации, уметь решать задачи на
перевод из одних единиц измерения в другие. 5 – используя конспект решить
задачи 1-5 (раздаточный материал).
2) Домашняя работа:
1 – используя
конспект решить дополнительные задания, составить схему «Подходы к измерению
информации», сформулировать основное отличие алфавитного подхода от
вероятностного, подготовка к контрольной работе.
|
3
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 3.1.
|
6/4
|
1 семестр:
|
|
|
|
ТЕМА 3.2.
Представление
информации в двоичной системе счисления
|
Содержание учебного
материала
|
5
|
|
1.
|
Системы
счисления: позиционные и непозиционные (понятия
«цифра», «число», «система счисления»; позиционные и непозиционные системы
счисления; развернутая форма записи числа в позиционной системе счисления).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Решение задач. Перевод
чисел из любой системы счисления в десятичную (развернутая форма записи
числа, алгоритм перевода чисел из любой системы счисления в десятичную
систему счисления).
|
1
|
1,2,3
|
|
3.
|
Решение задач. Перевод
чисел из десятичной системы счисления в любую другую (алгоритм перевода чисел
из десятичной системы счисления в любую другую).
|
1
|
1,2,3
|
|
4.
|
Решение задач. Системы
счисления, используемые в компьютере (алгоритм перевода чисел из двоичной
системы счисления в систему счисления с основанием 2n и обратно).
|
1
|
1,2,3
|
|
5.
|
Решение задач. Двоичная
арифметика (алгоритм выполнения сложения и вычитания в двоичной системе
счисления).
|
1
|
1,2,3
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практическое занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№2. Представление информации в двоичной системе счисления.
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
4
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [2] прочитать §2.6, ответить на вопросы 1,2,3 стр. 92, выполнить
задания 2.6 и 2.8 стр. 92. 2 – [2] прочитать §2.7.1, выучить правило
перевода чисел из любой системы счисления в десятичную, выполнить задание
2.11 стр. 93. 3 – [2] прочитать §2.7.2, выполнить задания 2.13, 2.14 и 2.15
стр. 97. 4 – [2] прочитать §2.7.3, выполнить задания 2.17, 2.18, 2.19, 2.20 и
2.21 стр. 100. 5 – [2] прочитать §2.8, выполнить задания 2.23 и 2.25.
2) Домашняя работа:
1 – подготовить
сообщения на тему «Римская система счисления», «Алфавитные системы»,
используя конспект решить дополнительные задания, подготовка к контрольной
работе.
|
3
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 3.2.
|
6/4
|
|
1 семестр:
|
|
|
ТЕМА 3.3.
Универсальность дискретного представления информации
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
|
1.
|
Универсальность дискретного представления информации (дискретное
представление информации; код; кодирование и декодирование; двоичное
кодирование).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Представление текстовой информации в компьютере (кодирование и
декодирование символов с помощью таблицы кодов; вычисление информационного
объема текстов и сообщений).
|
1
|
1,2,3
|
|
3.
|
Представление графической информации в компьютере (вычисление
информационного объема графического изображения; вычисление соответствия
между глубиной цвета и количеством отображаемых цветов).
|
1
|
1,2,3
|
|
4.
|
Представление звуковой информации в компьютере (вычисление
информационного объема звуковой информации).
|
1
|
1,2,3
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№3.
Универсальность дискретного представления информации.
|
1,2,3
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
4
|
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [1] прочитать §1.3, выполнить декодирование сообщения (раздаточный
материал). 2 – [2] прочитать §2.10, выполнить задания на кодирование и
декодирование текста, вычисление информационного объема текста (раздаточный
материал). 3 – [2] прочитать §2.12, ответить на вопросы 1,2,3 стр. 116,
выполнить задание 2.32 стр. 116, решить задания на вычисление объемов
видеопамяти, максимального количества цветов (раздаточный материал). 4 – [2]
прочитать §2.13, ответить на вопросы 1,2 стр. 119, выполнить задание на
вычисление объема памяти для хранения звукового фрагмента, длительности
звучания звукового фрагмента (раздаточный материал).
2) Домашняя работа:
1 – разработать
свой способ кодирования информации, заполнить таблицу на определение символа
по его двоичному коду, заполнить таблицу объемов видеопамяти для различных графических
режимов монитора, подготовка к контрольной работе.
|
2
2
|
|
Итого по ТЕМЕ 3.3.
|
5/4
|
|
1 семестр:
|
|
|
|
ТЕМА 3.4.
Основные информационные процессы
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Основные
информационные процессы (основные информационные процессы и их реализация с
помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Хранение
информации (процесс хранения информации: носители информации, хранилища
информации; основные свойства хранилищ информации; хранение информационных
объектов различных видов на различных цифровых носителях).
|
1
|
1
|
|
3.
|
Работа на
компьютере. Архивация данных (упаковка и распаковка данных).
|
1
|
1,2,3
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
Контрольная работа
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
|
1) Домашнее задание:
1 – используя материалы презентации 3.4.1 заполнить таблицу примерами
информационных процессов. 2 – [2] прочитать §2.14, ответить на вопрос 1 стр.
121. 3 – используя материалы презентации 3.4.3 выполнить описание методов
сжатия данных.
2) Домашняя работа:
1 – составить
таблицу сравнения различных типов носителей информации по их возможностям
хранения.
|
1,5
0,5
|
|
Итого
по ТЕМЕ 3.4.
|
3/2
|
|
2 семестр:
|
|
|
ТЕМА
3.5.
Информационное
моделирование
|
Содержание учебного материала
|
5
|
|
1.
|
Модель,
моделирование, информационные модели (понятия «модель», «моделирование»,
«информационная модель»; виды моделей; классификация моделей; формы
представления информационных моделей).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Табличные модели
(структуры и типы таблиц; таблица «объект-свойство», таблица «объект-объект»,
таблица «двоичная матрица»).
|
1
|
1
|
|
3.
|
Представление и
считывание данных в табличных информационных моделях.
|
1
|
1,2,3
|
|
|
4.
|
Информационные
модели на графах (графическая информационная модель; информационная модель в
виде графа; граф и его структура: вершины графа, дуги, ребра; дерево; сеть;
ориентированный граф; взвешенный граф).
|
1
|
1
|
|
5.
|
Представление и
считывание данных в информационных моделях на графах.
|
1
|
1,2,3
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
1.
|
№5. Информационное моделирование.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [1] прочитать §5.1-5.2, ответить на вопросы 1,2 стр. 240 и 1,2
стр. 243. 2 – [2] прочитать §5.4.1, ответить на вопрос 1 стр. 248, знать
структуру таблиц (название и назначение основных частей таблицы), типы
таблиц. 3 – используя материалы презентации 3.5.3 построить таблицы с
заданной информацией (раздаточный материал). 4 – [2] прочитать §5.4.2,
ответить на вопрос 1 стр. 252, уметь приводить примеры графов. 5 – используя
материалы презентации 3.5.5, решить задачи 1,2,3 (раздаточный материал).
2) Домашняя работа:
1 – используя
дополнительные источники информации построить табличную модель, содержащую
сведения об основных этапах моделирования, построить графическую модель
генеалогического дерева династии Романовых, подготовка к контрольной работе.
|
3
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 3.5.
|
6/4
|
|
РАЗДЕЛ
3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
|
|
|
1 семестр:
|
|
|
ТЕМА
4.1.
История
развития вычислительной техники.
Архитектура
компьютера
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1.
|
Докомпьютерная
история развития средств вычислительной техники. Поколения ЭВМ (основные
устройства, являющиеся предшественниками компьютера и их изобретатели;
поколения ЭВМ, их характеристики; многообразие компьютеров; виды компьютеров,
отличающиеся по функциональным возможностям).
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Архитектура
компьютера (основные характеристики компьютеров; принципы фон Неймана; обмен
данными между устройствами; классификация устройств).
|
1
|
1
|
|
3.
|
Устройство
обработки информации. Устройства памяти (структура и характеристики
процессора; ускорение работы процессора; устройства внутренней памяти:
структура ОЗУ, ПЗУ; назначение различных типов памяти; характеристики типов
внутренней памяти; устройства внешней памяти: устройства, относящиеся к
внешней памяти).
|
1
|
1
|
|
4.
|
Внешние
устройства, подключаемые к компьютеру (многообразие
внешних устройств, подключаемых к компьютеру; устройства вывода информации;
типы принтеров; устройства ввода; клавиатура).
|
1
|
1
|
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [1] прочитать стр. 42-43. 2 – [1] прочитать §3.1, §3.2,
ответить на вопросы 2,3 стр.67, определить из каких устройств состоит
домашний компьютер, указать их характеристики. 3 – прочитать §3.3, §3.4,
ответить на вопросы 4,5,6 стр.67. 4 – [1] прочитать §3.7, 3.8, 3.9,
ответить на вопросы 8,9,10 стр. 67, определить накопители домашнего компьютера,
обозначить их характеристики.
2) Домашняя
работа:
1 -
подготовить сообщения по теме «Абак и счеты», «Блез Паскаль», Готфрид
Вильгельм Лейбниц», «Чарльз Беббидж», «Герман Холлерит», «Перфокарты и
перфоленты», «Монитор», Плоттер», «Типы принтеров»; заполнить таблицу
«Поколения ЭВМ», заполнить таблицу «Основные виды ЭВМ».
|
1
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 4.1.
|
4/2
|
|
3 семестр:
|
|
|
ТЕМА
4.2.
Логические
основы работы компьютера
|
Содержание учебного материала
|
7
|
|
1.
|
Основы логики
(формы мышления; логическое высказывание; логические величины; логические
операции: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, импликация, эквивалентность).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Таблицы
истинности, логические схемы (этапы составления таблиц истинности; основные
базовые элементы логических схем; правила составления логических схем).
|
1
|
1
|
|
|
3.
|
Составление
таблиц истинности (построение таблиц истинности по заданному логическому
выражению)
|
1
|
2
|
|
4.
|
Составление
логических схем (построение логических схем по заданному выражению и
наоборот).
|
1
|
2
|
|
5.
|
Решение логических
задач (решение логических задач используя основные понятия и определения
логики).
|
2
|
2
|
|
6.
|
Использование
логических устройств в вычислительной технике (практическое применение
логических элементов в вычислительной технике; сумматор и триггер: назначение
и устройство).
|
1
|
1
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
1.
|
№10. Логические основы работы компьютера.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
5
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [1] прочитать §3.1-3.2, ответить на вопросы 1,2,3,4 стр. 125
выполнить задание 3.1 стр. 129, выучить основные определения, знать
обозначения. 2,3 – [2] прочитать §3.3, ответить на вопросы 1,2 стр. 132,
выполнить задание 3.3 стр. 132, построить таблицы истинности (раздаточный
материал). 4 – [2] прочитать §3.7.1, знать порядок построения логических
схем, построить логические схемы (раздаточный материал). 5 – [2] прочитать
§3.6, решить задание 3.7 стр. 140. 6 – используя материалы презентации 4.2.6,
знать назначение сумматора и триггера, области их использования.
2) Домашняя работа:
1 – привести
примеры составных высказываний, подготовить сообщение по теме «История
развития элементной базы», подготовка к контрольной работе.
|
4
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 4.2.
|
8/5
|
|
|
1 семестр:
|
|
|
ТЕМА
4.3.
Программное
обеспечение. Операционная система
|
Содержание учебного материала
|
5
|
|
1.
|
Классификация
программного обеспечения (виды программного обеспечения компьютеров;
назначение основных видов программного обеспечения).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Операционная
система (определение операционной системы; виды операционных систем;
назначение операционной системы; этапы загрузки).
|
1
|
1
|
|
|
3.
|
Работа на
компьютере. Графический интерфейс пользователя (работа с основными объектами
операционной системы семейства Windows: элементы
управления Рабочим столом, элементы управления окнами, Главное меню, Панель
задач).
|
1
|
1,2,3
|
|
4.
|
Файловая система
(файл; папка; файловая система; характеристики и свойства папок и файлов).
|
1
|
1
|
|
5.
|
Работа на
компьютере. Создание файловой системы и навигация по ней (создание папок и
файлов, переход по файловой системе компьютера).
|
|
1
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№4. Архитектура
компьютера. Программное обеспечение. Операционная система.
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [1] прочитать §4.1, §4.2, §4.3, ответить на вопросы 1-6 стр. 78. 2 – [1] прочитать §5.1, §5.2 ответить на
вопрос 2 стр. 1. 3 – подписать основные элементы окон. 4 – [1] прочитать §5.6,
ответить на вопросы 5,6,7, выполнить индивидуальные задания. 5 – предложить
структуру файловой системы для организации хранения личной информации на
домашнем компьютере.
2) Домашняя
работа:
1 –
подготовка к проверочным и контрольной работе; заполнить таблицу «Свойства
объектов домашнего компьютера», «Назначение элементов управления»;
упорядочить предложенную информацию и описать действия по созданию файловой
системы.
|
1
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 4.3.
|
6/2
|
|
|
3 семестр:
|
|
|
Тема
4.4.
Локальные
компьютерные сети
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Понятие локальной
компьютерной сети. Топология локальных сетей; Объединение компьютеров в
локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных
сетях.
|
1
|
1
|
|
2.
|
Программное и
аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
|
1
|
|
|
3.
|
Работа на
компьютере. Подключение компьютера к сети. Разграничение прав доступа в сети.
|
1
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№11. Локальные
компьютерные сети.
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
2
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [1] прочитать §9.1.3, ответить на вопросы 2,3,4 стр. 192. 2 – [1] прочитать §9.1.4,
знать основные технические средства коммуникаций.
2) Домашняя
работа:
1 –
подготовка к контрольной работе; заполнить таблицу «Типы сетевых кабелей».
|
1
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 4.4.
|
4/2
|
|
3 семестр:
|
|
|
Тема
4.5.
Защита
информации в компьютерных сетях
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
|
1.
|
Безопасность,
гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации.
|
1
|
1
|
|
2.
|
Компьютерные
вирусы. Классификация компьютерных вирусов. Пути заражения. Способы
профилактики и методы борьбы с компьютерными вирусами.
|
1
|
1
|
|
3.
|
Антивирусные
программы. Виды и назначение антивирусных программ.
|
1
|
1
|
|
4.
|
Работа на
компьютере. Работа с антивирусными программами (тестирование объектов на
наличие компьютерных вирусов).
|
1
|
1
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практическое
занятие
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№12. Защита
информации в компьютерных сетях.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
3
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [1] прочитать §3.10, используя материалы презентации 4.4. выписать основные тезисы
по безопасной работе на компьютере. 2 – прочитать §8.1, ответить
на вопросы 1,3 стр. 157, дополнить таблицу «Классификация вирусов». 3 – [1]
прочитать §8.2, ответить на вопросы 2,4,5,6 стр. 157, сделать вывод о том, какой
антивирус лучше использовать и почему. 4 – сформулировать памятку «Действия
при заражении компьютерным вирусом».
2) Домашняя
работа:
1 –
подготовка к контрольной работе; подготовка сообщений по теме «Загрузочные
вирусы», «Файловые вирусы», «Полиморфные вирусы», «Стелс-вирусы»,
«Макро-вирусы», «Сетевые вирусы»; составить кроссворд на тему «Вирусы и
Антивирусы».
|
2
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 4.5.
|
5/3
|
|
|
РАЗДЕЛ
4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
|
|
|
|
2 семестр:
|
42/26
|
|
|
ТЕМА
5.1.
Настольные
издательские системы
(текстовый
процессор)
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
|
1.
|
Обзор современных
издательских систем и их возможностей (современные издательские системы и их
возможности; назначение и возможности текстовых процессоров; операции
редактирования и форматирования текста).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Работа за
компьютером. Интерфейс текстового процессора (запуск текстового процессора,
знакомство с интерфейсом текстового процессора, ввод текста).
|
1
|
2
|
|
3.
|
Работа за
компьютером. Редактирование и форматирование текста (выполнение основных
операций редактирования и форматирования текста).
|
1
|
2
|
|
4.
|
Работа за
компьютером. Оформление абзацев, колонтитулы (оформление текста, разбитого на
абзацы, оформление колонтитулов).
|
1
|
2
|
|
5.
|
Работа за
компьютером. Создание и форматирование таблиц (создание
таблицы, содержащей заданное число строк и столбцов, заполнение таблицы
текстом, создание обрамления и заливка ячеек таблицы).
|
1
|
2
|
|
6.
|
Работа за
компьютером. Создание списков в текстовых документах.
Колонки. Буквица (создание разных видов списков, создание текста разбитого на
несколько колонок, вставка в документ буквицы).
|
1
|
2
|
|
7.
|
Работа за
компьютером. Работа с графическими объектами в среде
текстового процессора (вставка в документ готовых графических объектов,
создание собственных графических объектов).
|
1
|
2
|
|
8.
|
Работа за
компьютером. Комплексное использование возможностей
текстового процессора (создание комбинированных текстовых документов,
проверка правописания в документах).
|
1
|
3
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
1.
|
№6. Настольные
издательские системы (текстовые процессоры).
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
5
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [1] прочитать §10.1, ответить на вопрос 1 стр. 234. 2 – [1] прочитать §10.3,
ответить на вопросы 2,3 стр. 234, знать название и назначение основных
элементов интерфейса. 3 – [1] прочитать §10.6, составить
перечень операций редактирования и форматирования. 4 – [1] прочитать §10.7,
ответить на вопросы 4,5 стр. 234. 5 – [1] прочитать §10.8 ответить
на вопрос 8 стр. 234. 6 – [1] прочитать §10.7, описать
алгоритм создания списков (знать виды списков), буквицы, колонок. 7 – [1] прочитать
§10.9. 8 – [1] прочитать стр. 231-234, составить свой перечень
вопросов, возникавших при работе с текстовым процессором.
2) Домашняя
работа:
1 –
подготовка к контрольной работе; подготовка сообщений по теме «Ввод,
редактирование и форматирование текста», «Создание таблицы в текстовом
редакторе», «Работа с изображениями в текстовом редакторе», составить
кроссворд на тему «Текстовый процессор».
|
3,5
1,5
|
|
Итого
по ТЕМЕ 5.1.
|
9/5
|
|
2 семестр:
|
|
|
ТЕМА
5.2.
Возможности
динамических (электронных) таблиц
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
|
1.
|
Назначение и
возможности электронных таблиц (области применения электронных таблиц;
структура электронной таблицы (способы адресации ячеек); интерфейс
электронных таблиц; данные, вводимые в ячейки таблицы).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Работа за
компьютером. Ввод формул в среде электронных таблиц
(запуск электронной таблицы и выход из нее, ввод в ячейки чисел, теста и
формул, редактирование размера ячеек, форматирование текста, вставка и
удаление строк и столбцов, объединение ячеек).
|
1
|
2
|
|
3.
|
Работа за
компьютером. Относительная и абсолютная адресация
(использование принципов относительной и абсолютной адресации, копирование
формул, как с изменением адреса, так и без него).
|
1
|
2
|
|
|
4.
|
Работа за
компьютером. Использование математических функций в
расчетах (создание расчетных таблиц, использование в вычислениях
математических функций).
|
1
|
2
|
|
5.
|
Работа за
компьютером. Использование статистических функций в
расчетах (создание расчетных таблиц, использование в вычислениях статистических
функций).
|
1
|
2
|
|
6.
|
Работа за
компьютером. Условная функция (решение задач в среде
электронных таблиц с использованием условной функции).
|
1
|
2
|
|
7.
|
Деловая графика
(назначение деловой графики; формы отображения данных, используемых в деловой
графике; основные типы диаграмм и графиков).
|
1
|
1
|
|
8.
|
Работа за
компьютером. Построение и форматирование графиков и
диаграмм (построение графиков и диаграмм по данным, хранящимся в таблице).
|
1
|
2
|
|
9.
|
Работа за
компьютером. Решение уравнений в среде электронных
таблиц (табулирование функций, решение линейных уравнений).
|
1
|
2
|
|
10.
|
Работа за
компьютером. Комплексное использование возможностей
электронных таблиц (создание комбинированных таблиц, выполнение вычислений с
использованием формул и функций, построение графиков и диаграмм).
|
1
|
2
|
|
Лабораторные
работы
|
|
|
|
Практические
занятия
|
8
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№7. Динамические
электронные таблицы.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
8
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [1] прочитать стр. 235, §11,2 знать назначение и основные
возможности электронных таблиц, ответить на вопросы 1,2,3 стр. 277. 2 – [1]
прочитать §11.4, сформулировать правило ввода формул, ответить на вопросы 4,5,6,7
стр. 277. 3 – [1] прочитать §11,7, ответить на вопрос 8 стр. 278, решить задачи
(раздаточный материал). 4 – [1] прочитать §11.4 (стр. 253-255),
сформулировать правило ввода функций, решить задачи (раздаточный материал). 5
– используя материалы презентации 5.2.5 законспектировать основные
статистические функции, решить задачи (раздаточный материал). 6 – используя
материалы презентации 5.2.6 законспектировать синтаксис логической функции
ЕСЛИ, решить задачи (раздаточный материал). 7 – [1] прочитать §11.6, знать
основные типы диаграмм, алгоритм создания и форматирования диаграммы. 8,9,10
– решить задачи (раздаточный материал).
2) Домашняя
работа:
1 –
подготовка к контрольной работе; подготовка сообщений по теме «Назначение
электронных таблиц», «Возможности электронных таблиц», «Математические
функции в электронных таблицах», «Статистические функции в электронных
таблицах», «Основные типы диаграмм», составить кроссворд на тему «Табличный
|
6
2
|
|
Итого
по ТЕМЕ 5.2.
|
11/8
|
|
|
3 семестр:
|
|
|
|
ТЕМА
5.3.
Представление
об организации баз данных и систем управления базами данных
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
|
|
1.
|
Представление об
организации баз данных и систем управления базами данных (понятие базы
данных; классификация баз данных; структура реляционной базы данных; элементы
реляционной базы данных: запись, поле, тип поля, ключевое поле; назначение
СУБД).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Работа за
компьютером. Создание таблиц в СУБД (запуск СУБД,
создание многотабличной базы данных, создание связей между таблицами).
|
1
|
2
|
|
3.
|
Работа за
компьютером. Создание форм в СУБД (создание форм для
ввода данных).
|
1
|
2
|
|
4.
|
Система запросов
на примерах баз данных (запрос как инструмент для поиска данных; основные
типы запросов: запрос на поиск, запрос на удаление, запрос на сортировку).
|
1
|
1
|
|
5.
|
Работа за
компьютером. Создание запросов на поиск данных (создание
простейших запросов на выбор данных).
|
1
|
2
|
|
6.
|
Работа за
компьютером. Создание запросов на удаление данных и
сортировку (создание простейших запросов на удаление данных и сортировку
записей).
|
1
|
2
|
|
7.
|
Работа за
компьютером. Создание отчетов в СУБД (создание отчетов
для печати данных).
|
1
|
2
|
|
8.
|
Работа за
компьютером. Комплексное использование возможностей СУБД
(создание многотабличной базы данных, создание форм, запросов и отчетов).
|
2
|
2
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
1.
|
№8. Базы данных.
Системы управления базами данных.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
6
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [1] прочитать §12,2 знать основные модели организации баз данных,
основные понятия баз данных. 2 – [1] прочитать §12.4.1, ответить на вопросы
6,7 стр. 308, выполнить задания (раздаточный материал). 3 – [1] прочитать §12.4.3,
ответить на вопрос 10 стр. 308. 4,5,6 – [1] прочитать §12.4.2, ответить на
вопросы 8,9 стр. 308, выполнить задания (раздаточный материал). 7 – [1]
прочитать §12,4,4, ответить на вопрос 11 стр. 308. 8 – решить задачи
(раздаточный материал).
2) Домашняя
работа:
1 –
подготовка к контрольной работе; подготовка сообщений по теме «Табличные базы
данных», «Иерархические базы данных», «Сетевые базы данных», «СУБД MS Access», «Основные объекты СУБД MS Access», составить
кроссворд на тему «Системы управления базами данных».
|
5
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 5.3.
|
10/6
|
|
2 семестр:
|
|
|
ТЕМА
5.4.
Представление
о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах
|
Содержание
учебного материала
|
11
|
|
1.
|
Представление о
программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах
(назначение компьютерной графики и черчения; мультимедиа; возможности
мультимедиа; обзор современных программных сред компьютерной графики и
черчения, мультимедийных сред).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Растровая и
векторная графика (растровая графика: пиксель; достоинства и недостатки
растровой графики; форматы растровых файлов; обзор растровых графических
редакторов; векторная графика; форматы векторных файлов; обзор векторных
графических редакторов; сравнение растровой и векторной графики).
|
1
|
1
|
|
3.
|
Инструменты
рисования растрового графического редактора (создание растрового изображения
с использованием инструментов рисования).
|
1
|
1
|
|
4.
|
Работа за
компьютером. Создание изображения с использованием
графических примитивов (создание растрового изображения с использованием
графических примитивов).
|
1
|
1,2,3
|
|
5.
|
Работа за
компьютером. Работа с объектами в растровом редакторе
(создание изображения из нескольких объектов, изменение расположения
нескольких объектов по отношению друг к другу).
|
1
|
1,2,3
|
|
|
6.
|
Работа за
компьютером. Создание коллажа в векторном графическом
редакторе (создание фотоколлажа в векторном редакторе).
|
1
|
1,2,3
|
|
7.
|
Компьютерные
презентации (представление о программах подготовки мультимедийных
компьютерных презентаций; объекты программ подготовки презентаций; этапы
создания презентаций: создание фона, создание текста; вставка изображений;
настройка анимации текста и рисунков; запуск и наладка презентации).
|
1
|
1
|
|
8.
|
Работа за
компьютером. Создание презентации состоящей из
нескольких слайдов (запуск программы подготовки презентаций; работа с
объектами презентации: создание фона, ввод текста, вставка изображения).
|
1
|
1,2,3
|
|
9.
|
Работа за
компьютером. Добавление эффектов мультимедиа в
презентацию.
|
1
|
1,2,3
|
|
10.
|
Работа за
компьютером. Создание переходов между слайдами (создание
управляющих кнопок; работа с гиперссылками).
|
1
|
1,2,3
|
|
11.
|
Работа за
компьютером. Комплексное использование возможностей
программы подготовки презентаций.
|
1
|
1,2,3
|
|
Лабораторные
работы
|
|
|
|
Практические
занятия
|
8
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№ 9. Программные
средства компьютерной графики, мультимедийные среды.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
7
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – используя материалы презентации 5.4.1 заполнить таблицу
«Программные средства мультимедиа». 2 – [2] прочитать §7,1, ответить на
вопросы 1,2 стр. 307, вопрос 1 стр. 309. 3 – [2] прочитать §7.2.2, выполнить
задания (раздаточный материал). 4,5,6 – выполнить задания (раздаточный
материал). 8 – решить задачи (раздаточный материал). 7 – используя материалы
презентации 5.4.7 определить основные этапы создания презентации. 8,9,10,11 –
выполнить задания (раздаточный материал).
2) Домашняя работа:
1 –
подготовка к контрольной работе; заполнить таблицу «Сравнение растровой и
векторной графики», подготовка сообщений по теме «Растровые графические
редакторы», «Векторные графические редакторы», подбор фотографий для создания
фотоколлажа, составить кроссворд на тему «Растровая и векторная графика».
|
5
2
|
|
Итого
по ТЕМЕ 5.4.
|
12/7
|
|
РАЗДЕЛ
5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
|
|
|
|
3 семестр:
|
|
|
ТЕМА
6.1.
Представление
о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Основы
компьютерных телекоммуникаций (понятие «компьютерная сеть»; виды компьютерных
сетей; аппаратное и программное обеспечение сетей).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Передача
информации между компьютерами (процесс передачи информации; техническая
система передачи информации; скорость передачи информации; пропускная
способность передачи информации).
|
1
|
1
|
|
3.
|
Решение задач. Единицы
скорости передачи данных. Модем (вычисление скорости передачи информации по
объему и времени передачи).
|
1
|
1
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№ 13. Технические
и программные средства телекоммуникационных технологий.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
3
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [1] прочитать §9,1, ответить на вопросы 1,2,3 стр. 192. 2 – [1]
прочитать §9,1, ответить на вопрос 4 стр. 192. 3 – решить задачи (раздаточный
материал).
2) Домашняя
работа:
1 –
подготовка к контрольной работе; подготовка сообщений по теме «Назначение
компьютерной сети», «Топология сети», «Сервисы сети Интернет».
|
2
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 6.1.
|
4/3
|
|
3 семестр:
|
|
|
ТЕМА
6.2.
Интернет-технологии
|
Содержание
учебного материала
|
3
|
|
1.
|
Сеть Интернет
(Интернет; протоколы сети Интернет; сервисы сети Интернет; адресация в сети
Интернет).
|
1
|
1
|
|
2.
|
Сервисы сети
Интернет (назначение и основные возможности сервисов сети Интернет).
|
1
|
1
|
|
3.
|
Поиск информации
в Интернет (поисковая система; основные поисковые системы и их
характеристики).
|
1
|
2
|
|
4.
|
Работа с
электронной почтой (отправка и получение почты при помощи настроенной учетной
записи).
|
1
|
2
|
|
|
5.
|
Поиск информации
в сети Интернет (составлять простые и сложные запросы по поиску информации в
сети Интернет).
|
2
|
2
|
|
Лабораторные
работы
|
-
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
Контрольная
работа
|
-
|
|
1.
|
№14. Локальные и
глобальные компьютерные сети. Сервисы сети Интернет.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [2] прочитать §12.3, зарисовать структуру глобальной сети
Интернет. 2 – [2] прочитать §12.4, выполнить задания (раздаточный материал). 3
– [2] прочитать §12.9, ответить на вопрос 1 стр. 443. 4 – [2] прочитать §12.8,
ответить на вопросы 1,2 стр.437. 5 – [2] прочитать §12.11, ответить на вопрос
1 стр. 455.
2) Домашняя
работа:
1 –
подготовка к контрольной работе; подготовка сообщений по теме «Электронная
почта», «Технология WWW», «Браузеры», «Поисковые
системы», сделать анализ популярности поисковых систем.
|
2
2
|
|
Итого
по ТЕМЕ 6.2.
|
7/4
|
|
4 семестр:
|
|
|
ТЕМА
6.3.
Методы
создания и сопровождения сайта
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
|
1.
|
Средства создания
и сопровождения сайта (web-страница; web-сайт; распространенные средства разработки web-страниц;
язык разметки гипертекста HTML; основные теги HTML).
|
2
|
1
|
|
2.
|
Создание простых
текстовых блоков на web страницах (создавать текстовые
блоки с различными атрибутами редактирования (шрифт, начертание, цвет,
выравнивание, размер) с помощью текстового редактора).
|
2
|
2
|
|
3.
|
Вставка рисунков
и гипертекстовых ссылок на web-страницы (вставлять
рисунок, настраивать простые гиперссылки на web странице
с помощью текстового редактора).
|
2
|
2
|
|
4.
|
Вставка списков и
интерактивных форм на web-страницы (создавать
нумерованный, маркированный списки; создавать формы в виде текстовых полей,
переключателей флажков).
|
3
|
2
|
|
Лабораторные
работы
|
|
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
|
Контрольная
работа
|
2
|
|
|
1.
|
Итоговая
контрольная работа.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
|
1) Домашнее
задание:
1 – [2] прочитать §9.2.5, ответить на вопросы 7,8,9,10 стр. 192.
2) Домашняя
работа:
1 – создать Web-страницу, содержащую сведения об обучающемся, подготовка к итоговой
контрольной работе.
|
0,5
3,5
|
|
Итого
по ТЕМЕ 6.3.
|
9/4
|
|
4 семестр:
|
|
|
РАЗДЕЛ
6. ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ
|
|
|
ТЕМА
7.1.
Основы
алгоритмизации
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
1.
|
Алгоритмы и
способы их описания (алгоритм, исполнитель алгоритма, свойства алгоритма,
способы описания алгоритмов, основные алгоритмические конструкции).
|
2
|
1,2
|
|
2.
|
Линейные
вычислительные алгоритмы (алгоритмическая конструкция следования, алгоритмы
работы с величинами).
|
3
|
1,2
|
|
3.
|
Алгоритмы с
ветвящейся структурой (конструкции ветвления: полное и неполное, алгоритмы со
структурой выбор).
|
3
|
1,2
|
|
4.
|
Циклические
алгоритмы (конструкция цикл, цикл со счетчиком, цикл с предусловием, цикл с
постусловием).
|
3
|
1,2
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№15. Основы
алгоритмизации.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
7
|
|
1) Домашнее задание:
1 – [2] прочитать §4.1, ответить на вопросы 1,2 стр. 150. 2 – [2]
прочитать §4.2.2, решить задания (раздаточный материал). 3 – [2] прочитать §4.2.3,
решить задания (раздаточный материал). 4 – [2] прочитать §4.2.3, решить
задания (раздаточный материал).
2) Домашняя работа:
1 – подготовить
сообщение на тему «Развитие языков программирования», подготовка к
контрольной работе.
|
6
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 3.6.
|
12/7
|
|
ТЕМА
7.2.
Основы
программирования на языке Паскаль
|
Содержание
учебного материала
|
11
|
|
|
1.
|
Первое знакомство
с языком Паскаль (описание языка программирования, структура программы на
языке Паскаль, типы данных).
|
2
|
1,2
|
|
2.
|
Работа на
компьютере (программирование линейных алгоритмов).
|
3
|
1,2
|
|
3.
|
Работа на
компьютере (программирование алгоритмов с ветвящейся структурой).
|
3
|
1,2
|
|
4.
|
Работа на
компьютере (программирование циклов).
|
3
|
1,2
|
|
5.
|
Работа на
компьютере (массивы в Паскале).
|
3
|
1,2
|
|
Практические
занятия
|
-
|
|
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
1.
|
№16. Основы программирования
на языке Паскаль.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
11
|
|
1) Домашнее задание:
1 – используя материалы презентации 7.2.1 выучить структуру
программы. 2 – используя материалы презентации 7.2.2 выполнить задания
(раздаточный материал). 3 – [2] используя материалы презентации 3.7.3
выполнить задания (раздаточный материал). 4 – используя материалы
презентации 3.7.24 выполнить задания (раздаточный материал). 5 – используя
материалы презентации 3.7.24 выполнить задания (раздаточный материал).
2) Домашняя работа:
1 –
подготовка к контрольной работе.
|
10
1
|
|
Итого
по ТЕМЕ 3.7.
|
15/11
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка обучающегося:
|
241
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося:
|
90
|
|
Всего:
|
150
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 минут
18 минут
44 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.