- 15.09.2015
- 1058
- 1
Курсы
Другое
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)
МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ
МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ЦМК ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
Специальность 38. 02. 07 Банковское дело
Квалификация выпускника Специалист банковского дела
Форма обучения дневная
Курс 1
Белгород 2014
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр. |
||||
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6 |
||||
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
9 |
||||
3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины |
16 |
||||
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
18 |
1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО по специальности «Банковское дело».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для изучения информатики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина общеобразовательной подготовки, принадлежащая к образовательной области «Информатика».
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать информационные процессы в различных системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- различные подходы к определению понятия «информация»;
- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение и функции операционных систем;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективной организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации коммуникационной деятельности;
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
В результате изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:
Общие компетенции (ОК):
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК- 1);
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качеств (ОК-2);
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК- 3);
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5);
Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы (ОК-9).
Профессиональные компетенции (ПК):
Осуществлять профессиональное толкование нормативных и правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты (ПК-1.1);
Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты (ПК-1.2.);
Осуществлять установление (назначение, перерасчет, перевод), индексацию и корректировку пенсий, назначение пособий, компенсаций и других социальных выплат, используя информационно-компьютерные технологии (ПК-1.3.);
Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты (ПК-1.6.).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 173 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 95 часов;
самостоятельной работы обучающегося 78 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
173 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
95 |
в том числе: |
|
практические занятия |
60 |
контрольные работы |
2 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
78 |
в том числе: |
|
Рефераты Доклады |
|
Итоговая аттестация в форме зачета |
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Введение |
1 |
|
|
Раздел 1. |
Информационная деятельность человека |
|
|
|
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. |
|
1 |
|
Самостоятельная работа обучающихся: составить сообщение на тему «Место информатики в науке». |
3 |
|
||
Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 |
Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. |
|
1 |
|
Практическое занятие: Работа с программным обеспечением, его использование и обновление. |
2 |
2 |
||
Практическое занятие: Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. |
2 |
|
||
Самостоятельная работа обучающихся: Составление сообщения на тему «Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты». |
3 |
|||
Раздел 2. |
Информация и информационные процессы |
|
||
Тема 2.1. Представление информации в двоичной системе счисления. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность цифрового представления информации. |
|
1 |
|
Практическое занятие: Представление информации в различных системах счисления. |
4 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад на тему «Системы счисления». |
4 |
|||
Тема 2.2. Основные информационные процессы
|
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. |
|
|
|
Тема 2.3. Принципы обработки информации компьютером. |
Содержание учебного материала |
1 |
|
|
1 |
Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. |
1 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: подготовить реферат на тему «Различные языки программирования». |
4 |
|
||
Тема 2.4. Компьютер как исполнитель команд. |
Содержание учебного материала |
1 |
|
|
1 |
Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. |
|
1 |
|
Практические занятия: - Тестирование готовой программы; - Программная реализация несложного алгоритма; - Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. |
6 |
2 |
||
Тема 2.5. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. |
|
1 |
|
Практическое занятие: Создание архива данных. Запись информации на компакт-диски различных видов. |
2 |
2 |
||
|
||||
Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад на тему «Архиваторы» и записать на диск. |
5 |
|||
Тема 2.6. Поиск информации с использованием компьютера. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. |
1 |
||
Практическое занятие: Подключение модема. |
2 |
2 |
||
Тема 2.7. Передача информации между компьютерами. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Проводная и беспроводная связь. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. |
|
1 |
|
Практическое занятие: Демонстрация использования различных видов АСУ на практике. |
2 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение о различных поисковых системах. |
3 |
|||
Тема 2.8. Управление процессами. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Примеры оборудования с числовым программным управлением. |
|
1 |
|
Практическое занятие: Демонстрация использования различных видов АСУ на практике. |
2 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить доклад на тему «АСУ различного назначения, примеры их использования». |
4 |
|||
Раздел 3. |
Средства информационных и коммуникационных технологий |
|
||
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. |
|
1 |
|
Самостоятельная работа обучающихся: подготовить реферат на тему «Этапы создания компьютеров». |
4 |
|
||
Тема 3.2. Программное обеспечение внешних устройств. |
Содержание учебного материала |
1 |
|
|
1 |
Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру. |
|
1 |
|
Практические занятия: - Операционная система. Графический интерфейс пользователя; - Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. |
4 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Записать характеристики операционных систем класса Windows. Составить таблицу характеристик других операционных систем. |
7 |
|||
Контрольная работа |
1 |
|||
Тема 3.3. Объединение компьютеров в локальную сеть. |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 |
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. |
|
1 |
|
Практическое занятие: Подключение компьютера к сети. |
2 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение о топологиях локальных сетях. |
3 |
|||
Тема 3.4. Безопасность |
Содержание учебного материала |
2 |
|
|
1 |
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. |
|
1 |
|
Практические занятия: - Защита информации, антивирусная защита; - Комплекс профилактических мероприятий. |
4 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся Подготовить доклад на тему "Разновидности антивирусных программ"» |
4 |
|||
Раздел 4. |
Технологии создания и преобразования информационных объектов |
|
||
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 |
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. |
|
1 |
|
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему «Информационные системы». |
5 |
|
||
Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования текста. |
|
1 |
|
Практические занятия: - Создание документа и его форматирование; - Работа с шаблонами; - Создание графических фрагментов изображения. |
6 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовит доклад на тему «Текстовые редакторы». Составить таблицу: «Сравнительные характеристики Word и Writer» |
5 |
|||
Тема 4.3. Возможности электронных таблиц. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Возможности электронных таблиц. Математическая обработка числовых данных. |
|
1 |
|
Практические занятия: - создание, форматирование и редактирование электронных таблиц; - составлении простых формул и стандартных функций. |
4 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить доклад на тему: «Стандартные функции программ Excel». Составить таблицу: «Сравнительные характеристики Excel и Calc» |
5 |
|||
Тема 4.4. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных. |
|
1 |
|
Практические занятия - Создание, редактирование, форматирование баз данных; - Формирование запросов. |
4 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить доклад на тему: «Современные системы управления базами данных» Создать базу данных по темам и записать на диск Составить таблицу: «Сравнительные характеристики Access и Base |
8 |
|||
Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. |
Содержание учебного материала |
1 |
||
1 |
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. |
|
1 |
|
Практические занятия: - Создание и редактирование графических объектов; - Создание и редактирование мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций. |
4 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Создать учебный проект по темам и записать на диск. |
4 |
|||
Раздел 5. |
Телекоммуникационные технологии |
|
||
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 |
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. |
|
1 |
|
Тема 5.2. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. |
Содержание учебного материала |
2 |
|
|
1 |
Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. |
|
1 |
|
Практические занятия: Работа в сети Интернет. |
6 |
2 |
||
Тема 5.3. Методы создания и сопровождения сайта. |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 |
Методы создания и сопровождения сайта. |
|
1 |
|
Практическое занятие: Средства создания и сопровождения сайта. |
4 |
2 |
||
Тема 5.4. Возможности сетевого программного обеспечения. |
Содержание учебного материала |
2 |
||
1 |
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония. |
|
1 |
|
Практическое занятие: Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий. |
2 |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся: Написание реферата «Наиболее часто используемые интернет сайты». |
5 |
|||
Контрольная работа |
1 |
|||
Всего: |
173 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатики».
Оборудование учебного кабинета:
– посадочные места по количеству обучающихся;
– рабочее место преподавателя;
– аудиторная доска для письма фломастером с магнитной поверхностью;
– стойки для хранения компакт-дисков;
– запирающиеся шкафы для хранения оборудования.
Технические средства обучения:
экран (на штативе или настенный), мультимедиа проектор, персональный компьютер – рабочее место преподавателя (основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, привод для чтения и записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выход в Интернет; в комплекте: клавиатура, мышь, коврик для мыши; оснащен акустическими системами, микрофоном и наушниками; может быть стационарным или переносным), персональный компьютер – рабочее место студента, принтер, устройства создания графической информации (графический планшет), сканер, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера.
Программные средства:
операционная система, файловый менеджер, антивирусная программа, программа-архиватор, программа для организации общения и групповой работы с использованием компьютерных сетей, программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Internet, комплект общеупотребляемых программ, включающий: текстовый процессор, программу разработки презентаций, электронные таблицы, система управления базами данных, растровый и векторный графические редакторы, программное обеспечение для работы цифрового микроскопа, мультимедиа проигрыватель, почтовый клиент, браузер.
Печатные пособия: Таблицы, схемы, диаграммы и графики по всем разделам курса должны быть представлены в виде демонстрационного издания и в цифровом виде.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: – М: Академия, 2009.
2. Михеева Е.В. Практикум по информатике: – М.: Академия, 2012.
3. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: – М.: Академия, 2012.
Дополнительные источники:
2. Макарова Н. В. Информатика и ИКТ 10 кл. – СПб.: Питер, 2010. – 224 с.
3. Макарова Н. В. Информатика и ИКТ 11 кл. – СПб.: Питер, 2010. – 224 с.
4. Угринович Н. Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009. – 394 с.
Интернет-источники:
1. http://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM-виртуальный музей информатики.
2. http://gor.h1.ru/ -Морской государственный технический университет г. Санкт-Петербурга. Информация для студентов. Лабораторные работы.
3. http://videouroki.net/- Уроки информатики, видеоуроки по информатике с детальным разбором.
4. www.comp-science.narod.ru -Дидактические материалы по информатике.
5. http://www.stilia.ru/ - сайт о компьютерной графике.
6. http://lib.ru/, www.voronezh.net/library/, books.kharkov.com – электронные библиотеки.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Освоенные умения: |
|
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; |
оценка результатов выполнения практических работ; защита сообщений. |
распознавать информационные процессы в различных системах; |
оценка результатов выполнения практических работ; защита доклада и реферата. |
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; |
письменная проверка; оценка результатов выполнения практических работ; защита докладов, проекта. |
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; |
тестовый контроль; оценка результатов выполнения практических работ; |
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; |
оценка результатов выполнения практических работ; |
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; |
оценка результатов выполнения практических работ; |
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; |
оценка результатов выполнения практических работ; |
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; |
оценка результатов выполнения практических работ; защита докладов, проекта. |
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); |
оценка результатов выполнения практических работ; |
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; |
письменная проверка; |
Усвоенные знания: |
|
различные подходы к определению понятия «информация»; |
тестовый контроль;
|
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; |
устная проверка; оценка результатов выполнения практических работ; письменная проверка; |
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); |
письменная проверка; защита докладов, проекта.
|
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; |
письменная проверка; защита докладов, проекта.
|
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; |
тестовый контроль; оценка результатов выполнения практических работ; |
назначение и функции операционных систем; |
письменная проверка.
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА |
|
|||||||||||||||||||||||||
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ |
|
|||||||||||||||||||||||||
(разработана преподавателем ЦМК общеобразовательных дисциплин Кобзевой И. А.) |
|
|||||||||||||||||||||||||
дисциплина "Информатика и ИКТ" для 1 курса специальности 38. 02. 07. 51 «Банковское дело» очная форма обучения |
|
|||||||||||||||||||||||||
(лекции - 35; практические - 60, дифференцированный зачет) |
|
|||||||||||||||||||||||||
Номер учебной темы |
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7 |
Т8 |
Т9 |
Т10 |
Т11 |
Т12 |
Т13 |
Т14 |
Т15 |
Т16 |
Т17 |
Т18 |
Т19 |
Т20 |
Т21 |
Т22 |
Т23 |
Дифференцированный зачет |
ИТОГ |
|
Содержание учебной программы |
Основные этапы развития информационного обществ |
Виды профессиональной информационной деятельности человек |
Представление информации в двоичной системе счисления |
Основные информационные процесс |
Принципы обработки информации компьютером |
Компьютер как исполнитель команд |
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителя |
Поиск информации с использованием компьютер |
Передача информации между компьютерам |
Управление процессами |
Архитектура компьютера |
Программное обеспечение внешних устройств |
Объединение компьютеров в локальную сет |
Безопасность |
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов |
Возможности настольных издательских систем |
Возможности электронных таблиц |
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных |
Представление о программных средах компьютерной графики черчения, мультимедийных среда |
Представления о технических и программных средства телекоммуникационных технологи |
Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер |
Методы создания и сопровождения сайта |
Возможности сетевого программного обеспечения |
|||
1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
|
Количество баллов (max) |
3 |
4 |
4 |
1 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
1 |
2 |
2 |
4 |
20 |
100 |
|
Посещение лекции |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
25 |
|
Выполнение практической работы |
|
1 |
1 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
|
17 |
|
Защита практической работы (тест, самост. работа, беседа) |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
38 |
|
Дифференцированный зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Посещение лекции |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Выполнение лабораторной работы |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Защита практической работы |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Дифференцированный зачет |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Настоящий материал опубликован пользователем Кобзева Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалпреподаватель математики
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
преподаватель
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Козлова Виктория Андреевна. Инфоурок является информационным посредником
Интерактивная викторина для СПО по специальности 38.02.07 Банковское дело.
Обратите внимание: для корректной работы викторины, необходимо скачать файл в формате pptx!
Состоит из 40 вопросов, объединенных в 5 блоков:
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 345 638 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 322 394 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.