Пояснительная записка
Место
учебного предмета в учебном плане
Настоящая программа
по информатике и ИКТ рассчитана на изучение
базового курса информатики и ИКТ учащимися
6 класса в течение 34 учебных часов из расчета 1 час в неделю.
Нормативно-правовое обеспечение преподавания учебного предмета
информатика и ИКТ
Изучение
информатики и ИКТ осуществляется в соответствии со следующими нормативными
документами:
Федеральный
уровень:
·
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред.от.07.05.2013);
·
Типовое положение об общеобразовательном
учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от
19.03.2001 № 196;
·
Федеральный компонент государственного стандарта
общего образования, утвержденный приказом МО РФ «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089;
·
Приказ Минобрнауки РФ от 31.01.2012 № 69 «О
внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации
от 5 марта 2004 г. № 1089»;
·
Федеральный базисный учебный план для
образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом МО РФ от
09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»;
·
Приказ Минобрнауки РФ от 01.02.2012 № 74 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;
·
Постановление Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011);
·
Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации департамента государственной политики в образовании от 10 февраля
2011г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном
процессе»;
·
Постановление Правительства РФ от 31.08.2013 № 755
«О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной
итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы
основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в
образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего
образования и региональных информационных системах обеспечения проведения
государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего и среднего общего образования»;
·
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013.
Региональный
уровень:
·
Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 № 461-83 «Об
образовании в Санкт-Петербурге» (принят ЗС СПб 26.06.2013).
Уровень
образовательного учреждения:
·
внутришкольные
локальные акты, регламентирующие сопровождение учебно-воспитательного процесса.
Содержание курса
Общее количество часов – 34 часа
1.Объекты и системы объектов. – 10 час.
Правила техники безопасности при работе с персональным
компьютером. Правила организации рабочего места. Предмет информатики. Цели
изучения курса информатики. Понятие объекта.
Компьютерные объекты. Объекты
операционной системы. Рабочий стол, графический интерфейс
операционной системы, панель задач, свойства компьютера. Файл, имя файла,
папка.
Отношение объектов и их множеств. Разнообразие отношений.
Отношения между множествами.
Классификация объектов. Классификация компьютерных
объектов.
Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура
системы. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как надсистема и
подсистема.
Практика на компьютере:
Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами
операционной системы».
Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой
системы».
Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического
редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 1-3).
Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического
редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 5-6).
Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора
– инструмента создания текстовых объектов».
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими
возможностями текстового процессора» (задания 1-3).
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими
возможностями текстового процессора» (задания 4-5).
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими
возможностями текстового процессора» (задание 6).
Учащиеся должны знать:
- правила техники
безопасности и при работе на компьютере; связь между информацией и знаниями
человека; роль информации в жизни человека,
-
назначение основных объектов операционной системы,
-
правила работы с файлами и папками, единицы измерения информации,
-
понятие отношения, виды и характеристики отношений между
множествами,
-
основные и дополнительные аппаратные компьютерные объекты,
программные объекты, объекты файловой структуры и их связи.
Учащиеся должны уметь:
- организовывать
рабочее место, оснащенное ПЭВМ;
-
приводить примеры объектов и указывать их признаки;
- выделять аппаратное и
программное обеспечение компьютера; анализировать устройства компьютера с точки
зрения организации процедур ввода, хранения,
обработки, вывода информации;
-
работать с объектами операционной системы, изменять свойства рабочего стола,
изменять свойства панели задач, узнавать свойства объектов, значки которых
расположены на рабочем столе;
-
создавать, открывать, перемещать, переименовывать,
закрывать файлы и папки, упорядочивать содержимое папки, определять свойства
объектов файловой системы;
- пользоваться инструментами
графического редактор, создавать сложные графические изображения из простых средствами
графического редактора;
-
изменять и сохранять документы в текстовом процессоре, выполнять проверку
правописания, устанавливать абзацный отступ, выделять фрагмент текста и
форматировать его;
-
вставлять в текстовый документ рисунки и изменять их свойства, создавать,
изменять и перемещать декоративные надписи в текстовом процессоре;
-
редактировать графические объекты в среде текстового процессора, собирать
сложные объекты их простых, устанавливать порядок следования, группировать,
разделять сложные объекты на составные части;
-
создавать сложные объекты из примитивов, конструировать, исследовать
графические объекты в среде графического редактора.
2. Информация и знания. Познание окружающего мира.
– 3 час.
Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное
мышление. Понятие. Как образуется понятие. Определение понятия.
Практика на компьютере:
Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы».
Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические
объекты» (задание 1).
Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем
графические объекты» (задание 2,3).
Учащиеся должны знать:
- формы
познания (чувственное и логическое);
- как образуется понятие;
- что такое анализ, синтез, сравнение, абстрагирование,
обобщение.
Учащиеся должны уметь:
-
Создавать и сохранять текстовый документ, выполнять копирование, перемещение,
удаление фрагментов текста, ускорять работу за счет операций вставки и замены
фрагментов, вводить символы, отсутствующие на клавиатуре, работать с
несколькими документами одновременно;
-
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за
справкой, работать с окнами; выполнять редактирование текста, создавать
графические объекты.
3. Информационное моделирование. – 9 ч.
Модели объектов и их назначение. Разнообразие
информационных моделей. Словесные описания. Научные описания. Математические
описания. Табличные информационные модели. Графики и диаграммы. Многообразие
схем.
Практика на компьютере:
Практическая работа №8 «Создаем графические модели».
Практическая работа №9 «Создаем словесные модели».
Практическая работа №10 «Создаем многоуровневые списки».
Практическая работа №11 «Создаем табличные модели».
Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в
текстовом процессоре».
Практическая работа №13 «Создаем информационные модели
–диаграммы и графики»
Практическая работа №14 «Создаем информационные модели –
схемы, графы, деревья».
Учащиеся должны знать:
- понятие модели, цели моделирования,
разнообразные виды информационных моделей.
Учащиеся должны уметь:
- строить графические модели объектов;
-
оформлять различные словесные модели средствами текстового
процессора;
-
создавать документ табличной формы, добавлять, удалять строки и столбцы
таблицы, объединять ячейки, создавать различные таблицы,
-
создавать вычислительные таблицы в текстовом
процессоре;
- создавать круговые, столбчатые и
другие диаграммы, строить графики.
4.Алгоритмы. – 10 час.
Понятие алгоритма. Виды алгоритмов.
Способы записи алгоритма. Составление блок-схем.
Понятие исполнителя. Неформальные и формальные
исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как
примеры формальных исполнителей. Составление алгоритмов (линейных, с
ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертежник.
Практика на компьютере:
Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию».
Практическая работа №16 «Создаем презентацию с
гиперссылками».
Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию».
Практическая работа № 18 «Работа в среде исполнителя
Чертежник».
Практическая работа № 19 «Работа в среде исполнителя
Чертежник».
Практическая работа № 20 «Работа в среде исполнителя
Чертежник».
Учащиеся должны знать:
-
понятие алгоритма, свойства алгоритма, виды алгоритмов, способы записи
алгоритмов.
Учащиеся должны уметь:
- приводить
примеры формальных и неформальных исполнителей;
- придумывать задачи по управлению учебными
исполнителями;
- выделять примеры ситуаций, которые
могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и
циклами;
- составлять линейные алгоритмы по
управлению учебным исполнителем;
- составлять вспомогательные алгоритмы
для управления учебным исполнителем;
- составлять циклические алгоритмы по
управлению учебным исполнителем;
- пользоваться
инструментом рисования в программе создания презентаций, копировать и
редактировать слайды, создавать презентацию из нескольких слайдов;
- использовать макеты слайдов разных типов в программе для
создания презентаций, создавать гиперссылки, создавать презентацию из
нескольких слайдов, имеющую разветвленную структуру;
- создавать презентацию из нескольких слайдов,
организовывать непрерывную циклическую демонстрацию.
5. Итоговое повторение – 2 ч.
Систематизация
и повторение изученных понятий.
Практика на компьютере:
Практическая работа № 21 «Выполнение итогового проекта».
Учащиеся должны знать:
-
ранее изученные понятия.
Учащиеся должны уметь:
- применять
на практике полученные знания по изученным темам курса.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения
информатики и информационных технологий ученик должен:
знать/понимать
• сущность понятия «информация», ее
основные виды;
• вилы информационных процессов;
примеры источников и приемников информации:
• особенности запоминания, обработки и
передачи информации человеком;
• программный принцип работы
компьютера;
• основные виды программного
обеспечения компьютера и их назначение;
• назначение и функции используемых
информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать,
сохранять объекты, информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой.
• создавать информационные объекты, в том числе:
-
структурировать текст,
используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания:
использовать в тексте таблицы, изображения:
-
создавать
рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с
использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
-
создавать
презентации на основе шаблонов;
•
следовать требованиям техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:
• создания информационных объектов, в том числе для
оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства,
создания личных коллекций информационных объектов.
Перечень практических работ.
Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами
операционной системы».
Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой
системы».
Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического
редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 1-3).
Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического
редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 5-6).
Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового
процессора – инструмента создания текстовых объектов».
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими
возможностями текстового процессора» (задания 1-3).
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими
возможностями текстового процессора» (задания 4-5).
Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими
возможностями текстового процессора» (задание 6).
Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы».
Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем
графические объекты» (задание 1).
Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем
графические объекты» (задание 2,3).
Практическая работа №8 «Создаем графические модели».
Практическая работа №9 «Создаем словесные модели».
Практическая работа №10 «Создаем многоуровневые списки».
Практическая работа №11 «Создаем табличные модели».
Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в
текстовом процессоре».
Практическая работа №13 «Создаем информационные модели –
диаграммы и графики».
Практическая работа №14 «Создаем информационные модели –
схемы, графы, деревья».
Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию».
Практическая работа №16 «Создаем презентацию с
гиперссылками».
Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию».
Практическая работа № 18 «Работа в среде исполнителя
Чертежник».
Практическая работа № 19 «Работа в среде исполнителя
Чертежник».
Практическая работа № 20 «Работа в среде исполнителя
Чертежник».
Практическая работа № 21 «Выполнение итогового проекта».
Описание учебно-методического
и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Помещение кабинета информатики, его оборудование (мебель и средства
ИКТ) должны удовлетворять требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).
В кабинете информатики должны быть оборудованы не менее одного
рабочего места преподавателя и 12 рабочих мест учащихся, снабженных стандартным
комплектом: системный блок, монитор, устройства ввода текстовой информации и
манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь), привод для чтения и
записи компакт-дисков, аудио/видео входы/выходы. При этом основная конфигурация
компьютера должна обеспечивать пользователю возможность работы с мультимедийным
контентом: воспроизведение видеоизображений, качественный стереозвук в
наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Должно быть обеспечено подключение
компьютеров к внутришкольной сети и выход в Интернет, при этом возможно
использование участков беспроводной сети.
Кабинет информатики комплектуется следующим периферийным
оборудованием:
·
мультимедийный проектор (рекомендуется
консольное крепление над экраном или потолочное крепление), подсоединяемый к
компьютеру преподавателя;
·
экран (на штативе или настенный) или
интерактивная доска;
·
устройства для ввода визуальной информации
(сканер, цифровой фотоаппарат, web-камера и пр.);
·
управляемые компьютером устройства, дающие
учащимся возможность освоить простейшие принципы и технологии автоматического
управления (обратная связь и т. Д.);
·
акустические колонки в составе рабочего места
преподавателя;
·
оборудование, обеспечивающее подключение к сети
Интернет (комплект оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).
Компьютерное оборудование может использовать различные операционные
системы (в том числе семейств Windows, Linux, Mac OS). Все программные
средства, устанавливаемые на компьютерах в кабинете информатики, должны быть
лицензированы для использования на необходимом числе рабочих мест.
Для освоения основного содержания учебного предмета «Информатика»
необходимо наличие следующего программного обеспечения:
·
операционная система;
·
файловый менеджер (в составе операционной
системы или др.);
·
почтовый клиент (в составе операционных систем
или др.);
·
браузер (в составе операционных систем или
др.);
·
мультимедиа проигрыватель (в составе
операционной системы или др.);
·
антивирусная программа;
·
программа-архиватор;
·
программа-переводчик;
·
система оптического распознавания текста;
·
программа интерактивного общения;
·
клавиатурный тренажер;
·
виртуальные компьютерные лаборатории;
·
интегрированное офисное приложение, включающее
текстовый редактор, программу разработки презентаций, систему управления базами
данных, электронные таблицы;
·
растровый и векторный графические редакторы;
·
звуковой редактор;
·
система автоматизированного проектирования;
·
система программирования;
·
геоинформационная система;
·
редактор Web-страниц.
Необходимо постоянное обновление библиотечного фонда (книгопечатной
продукции) кабинета информатики, который должен включать:
·
нормативные документы (методические письма
Министерства образования и науки РФ, сборники программ по информатике и пр.);
·
учебно-методическую литературу (учебники,
рабочие тетради, методические пособия, сборники задач и практикумы, сборники
тестовых заданий для тематического и итогового контроля и пр.);
·
научную литературу области «Информатика»
(справочники, энциклопедии и пр.);
·
периодические издания.
В кабинете информатики должна быть организована библиотечка
электронных образовательных ресурсов, включающая:
·
комплекты презентационных слайдов по курсу
информатики;
·
информационные инструменты (виртуальные
лаборатории, творческие среды и пр.), содействующие переходу от репродуктивных
форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам
работы, развитию умений работы с информацией, представленной в различных
формах, формированию коммуникативной культуры учащихся;
·
каталог электронных образовательных ресурсов,
размещённых на федеральных образовательных порталах, в том числе электронных
учебников по информатике, дистанционных курсов, которые могут быть
рекомендованы учащимся для самостоятельного изучения.
Состав УМК:
1.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы.. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013.
2.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
3.
Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика:
рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
4.
Материалы авторской мастерской
Босовой Л.Л. (www.metodist.lbz.ru)
Учебно-тематическое
планирование 6 класс
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
Количество часов
|
|
теоретические
|
практические
|
|
1
|
Объекты
и системы объектов.
|
10
|
2
|
8
|
|
2
|
Информация
и знания. Познание окружающего мира.
|
3
|
|
3
|
|
3
|
Информационное
моделирование.
|
9
|
2
|
7
|
|
4
|
Алгоритмы.
|
10
|
4
|
6
|
|
5
|
Итоговое
повторение
|
2
|
1
|
1
|
|
|
Итого:
|
34
|
9
|
25
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.