- 14.01.2016
- 725
- 0
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
180
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталог
|
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Ульяновский техникум питания и торговли» |
||
Наименование документа Рабочая программаУсловное обозначение ОГСЭ.03 Соответствует ГОСТ Р ИСО 9001-20011, ГОСТ Р 52614.2-2006(п.п. 4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 8.4, 8.5) |
Редакция № 1Изменение № 0 |
Лист 1 из 24 |
|
Экз. № |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
Учебной дисциплины
ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(английский)
38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»
г. Ульяновск, 2015
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с ФГОС по специальности ППССЗ 38.02.05 « Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» (приказ Министерства образования и науки РФ № 673 от 22 июня 2010 г.)
|
||
РЕКОМЕНДОВАНА на заседании МК Председатель МК
___________Т.Н. Еграшкина_
|
УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе ОГБПОУ УТПиТ
___________Ю.Ю. Бесова
|
|
Протокол заседания МК № от « » 20 г
Авторы (разработчики): Царёва Н.А. – преподаватель высшей квалификационной категории |
« » 20 г |
|
Рецензенты:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стр. |
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
6
|
3. условия реализации учебной дисциплины |
24
|
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
26 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности ППССЗ 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
в программах повышения квалификации, переподготовки, профессиональной подготовке.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
ОГСЭ.00. Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 160 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 116 часа;
самостоятельной работы обучающегося 44 час.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование общих компетенций
ОК 1
ОК2
ОК3
ОК4
ОК5
ОК6
ОК7
ОК8
ОК9
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
160 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
116 |
в том числе: |
44 |
лабораторные работы |
- |
практические занятия |
110 |
контрольные работы |
6 |
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) |
- |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
44 |
в том числе:
|
|
Подготовка карт ассортиментного перечня продовольственных и непродовольственных товаров в магазинах г.Ульяновска(глоссарий) |
7 |
Подготовка презентаций , рефератов |
26 |
Творческие работы (презентации. фоторепортажи, коллажи и т д.) |
3 |
Подготовка к контрольной работе |
3 |
Подготовка к зачету |
5 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта |
22.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.03____ Иностранный язык (английский)_
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала |
Объем часов |
Уровень усвоения |
||||||
1 |
2 |
Макс |
Ауд. |
Сам. |
4 |
||||
|
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
|
160 |
116 |
44 |
|
||||
Введение. |
В результате изучения темы студент должен уметь: - задавать и отвечать на вопросы по теме: «Знакомство»; - составить сообщение о своей семье; - воспринимать страноведческий текст на слух, понять его и ответить на вопросы преподавателя;
В результате изучения темы студент должен знать: - лексику, речевые штампы по темам: «Знакомство. Как себя представить»; - Страноведческую информацию, о том сколько людей в мире говорят на английском языке, в каких странах, в каких сферах;
|
2 |
2 |
|
|
||||
Содержание учебного материала |
1 |
1 |
|
2 |
|||||
1 |
Знакомство. Как себя представить |
||||||||
2 |
Области использования английского языка. Важность изучения английского языка |
1 |
1 |
|
2 |
||||
Тема 1. Вводно-коррективный курс. |
В результате изучения темы студент должен уметь:
- правильно читать согласные буквы, гласные буквы в ударных слогах, буквосочетаниях, правильно построить английские предложения, и прочитать с правильной интонацией, образовывать утвердительные, отрицательные и вопросительные формы глагола to be, to have в настоящем времени, правильно употреблять определенные и неопределенные артикли, личные и притяжательные местоимения; - правильно построить утвердительные, отрицательные предложения, и все типы вопросов в настоящем неопределенном времени, прошедшем и будущим.
В результате изучения темы студент должен знать:
- правила чтения согласных букв, гласных букв в ударных слогах, интонационный рисунок в английских предложениях, формы глагола to be, , to have в настоящем времени, правила употребления определенных и неопределенных артиклей, личные и притяжательные местоимения; правила образования утвердительных, отрицательных предложений, и всех типов вопросов в настоящем неопределенном времени, прошедшем и будущем, порядок слов в английском предложении;
|
10 |
10 |
|
|
||||
Содержание учебного материала |
|||||||||
|
1
|
Правила чтения согласных букв, гласных букв в ударных словах, буквосочетаний. Интонация. Понятие о падежах имен существительных. Понятие об инфинитиве. |
1 |
1 |
|
2 |
|||
2 |
Глагол to be (утвердительная, вопросительная, отрицательная формы). |
1 |
1 |
|
|
||||
.3
|
Артикли: определенный, неопределенный. Местоимения: личные, притяжательные |
1 |
1 |
|
2 |
||||
4 |
Глагол to be в настоящем времени и оборот have (has) got. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
5 |
Настоящее неопределенное время (The Present Indefinite Tense). Утвердительная, отрицательная, вопросительная формы.
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
6
|
Типы вопросов в английском языке.
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
7
|
Прошедшее и будущее неопределенное время. Утвердительная, отрицательная и вопросительная формы.
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
8
|
Порядок слов в английском языке.
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
9 |
Контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
||||
10 |
Контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
||||
Тема 2. Страны изучаемого языка. Деловая поездка за рубеж.
|
В результате изучения темы студент должен уметь:
- правильно произносить географические названия и лексику по нижеперечисленным темам; читать тексты с пониманием основного содержания, с извлечением полной информации; выполнить литературный перевод и ответить на вопросы по тексту; сделать краткое сообщение по прочитанному; понять английский текст на слух и ответить на вопросы; самостоятельно подготовить сообщение о стране, где говорят на английском языке, о достопримечательностях Лондона, о крупных городах США, о праздниках и обычаях в Великобритании и США. - правильно прочитать, перевести и воспроизвести предложенные диалоги по темам, а также составить свои.
: В результате изучения темы студент должен знать:
- новую лексику по темам: “Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии”,” Британский парламент”,”Лондон и его достопримечательности”,”США”,”Вашингтон – столица США”, “Политическая система США”,”Нью-Йорк”,”Праздники в США и Великобритании”. - географическое положение США и Великобритании, их политическое устройство, столицы, другие города, праздники и обычаи. - английский – язык международного общения, знать другие страны, где говорят на английском языке. - лексику по темам: “Деловая поездка за рубеж”, “Таможенный и паспортный контроль”,“ Поездка на поезде; на самолете”,”Ориентировка в городе”. - Способы словообразования - Указательные и вопросительные местоимения. конструкции there is/there are.
ОК4 Осуществлять поиск информации в аутентичных текстах , периодических изданиях , в интернете на английском языке и использовать профессионально значимую информацию в аудиторной и самостоятельной работе (ответах и презентациях).
ОК5-Использовать информационно-коммуникационные технологии для выполнения презентаций на английском языке по теме « Англоговорящие страны».
ОК6 -Эффективно общаться в процессе диалогов на английском языке.
|
32 |
22 |
10 |
|
||||
Содержание учебного материала
|
|||||||||
|
1 |
Соединенные Королевства Великобритании и Северной Ирландии. |
1 |
1 |
|
2 |
|||
|
Самостоятельная работа. Подготовка реферата, презентации по теме. |
3 |
|
3 |
|
||||
2 |
Географическое положение. Политическое устройство. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
3 |
Лондон - столица Великобритании. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
4 |
Достопримечательности Лондона. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
5 |
США. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
Самостоятельная работа. Подготовка реферата, презентации по теме. |
3 |
|
3 |
|
||||
6 |
Географическое положение. Политическая система США. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
7 |
Вашингтон – столица США |
1 |
1 |
|
2 |
||||
8 |
Нью – Йорк – неофициальная столица США |
1 |
1 |
|
2 |
||||
9 |
Английский язык – язык международного общения |
1 |
1 |
|
2 |
||||
10
|
Страны, где говорят на английском языке.
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
Самостоятельная работа. Подготовка реферата, презентации по теме |
4 |
|
4 |
3 |
|||||
11 |
В командировку. Заказ и покупка билетов (авиа, ж/д).
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
12 |
Путешествие на поезде.
|
1 |
1 |
|
|
||||
13 |
Путешествия на самолете. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
14 |
Таможенный и паспортный контроль. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
15 |
Ориентирование в городе |
1 |
1 |
|
2 |
||||
16 |
Быт и сервис(заказ номера в гостинице, службы гостиницы, медицинское обслуживание ) |
1 |
1 |
|
2 |
||||
17 |
Объявления, указатели и вывески бытового характера. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
18 |
Правила телефонного этикета. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
19 |
Отличие британского и американского вариантов английского языка |
1 |
1 |
|
2 |
||||
20 |
Способы словообразования. Указательные и вопросительные местоимения. Конструкция there is/ there are |
1 |
1 |
|
2
|
||||
|
21 |
Урок обобщения и систематизации знаний
|
1 |
1 |
|
|
|||
|
22 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
1 |
1 |
|
|
|||
Тема 3. Моя будущая специальность.
|
: В результате изучения темы студент должен уметь:
- Пользоваться новой лексикой при заполнении анкеты, написании сопроводительного письма, резюме и во время интервью при устройстве на работу - пользоваться речевыми формулами и штампами в ситуациях трудового и профессионального общения. _ Образовать и употребить в предложениях степени сравнения прилагательных, определить их функции - Употреблять неопределённые местоимения some, Any, No, и их производные - наречия a lot of many, Much, A little, a few с существительными и глаголами в предложениях
В результате изучения темы студент должен знать:
- новую лексику, необходимую для составления анкеты, написания сопроводительного письма, резюме и во время интервью при устройстве на работу. - фразы, речевые формулы и штампы для бытового и профессионального общения. - правила образования и употребления степеней сравнения прилагательных, их функции в предложениях - правила употребления неопределённых местоимений some, any, no, их производные - употребления наречий a lot of, many, much, a little, a few с существительными и глаголами
ОК1 Понимать сущность и социальную значимость профессии товароведа ,необходимость использования английского языка в профессиональной деятельности.
ОК2Организовывать собственную деятельность по освоению лексических единиц и грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности
ОК5Использовать информационно-коммуникационные технологии для выполнения презентаций на английском языке.
ОК8 Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
8 |
8 |
|
|
||||
|
Содержание учебного материала |
|
|
|
|
||||
1 |
Профессия – товаровед |
1 |
1 |
|
2 |
||||
2 |
ФРЗС Я и моя будущая профессия в родном городе. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
3 |
Устройство на работу |
1 |
1 |
|
2 |
||||
4 |
Анкета, резюме, интервью, сопроводительное письмо |
1 |
1 |
|
2 |
||||
5 |
Бытовое общение( речевые формулы) |
1 |
1 |
|
2 |
||||
6 |
Профессиональное общение(речевые формулы) |
1 |
1 |
|
2 |
||||
7
|
Степени сравнения прилагательных и их функции в предложениях. Неопределённые местоимения some =any=no= и их производные. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
8 |
Наречия и их производные. Употребления наречий=a lot of, many, much, (a) little, (a) few, plenty of = с существительными и глаголами |
1 |
1 |
|
2 |
||||
Тема 4. Основы товароведения
|
В результате изучения темы студент должен уметь:
- назвать единицы системы измерений деньги и валюту разных стран - назвать магазины Великобритании и США и выделить их особенности - читать тексты по данной тематике с полным пониманием содержанием, с выделением нужной информации -воспринимать речь на слух - употреблять лексику по темам: непродовольственные товары: одежды и обуви, парфюмерии, косметики, галантереи, хозяйственных товаров, бытовой электроники и их качественные характеристики. - права потребителей, основы стандартизации и сертификации товаров, товарные знаки в диалогических высказываниях, ситуациях профессионального общения - защищать права потребителей - правильно называть числительные и выполнять действия с ними - правильно образовать утвердительную, отрицательную и вопросительную форму в настоящем, прошедшем и будущем продолженном времени и употреблять в предложениях - правильно употреблять модальную главу can, may, must, и их эквиваленты
В результате изучения темы студент должен знать:
- основные единицы единицы системы измерений деньги и валюту разных стран - магазины Великобритании и США и выделить их особенности. - название продовольственных товаров хлебобулочных и кондитерских изделий, мясных и молочных, рыбных, бакалейных, овощей и фруктов и их качественные характеристики -название непродовольственных товаров: одежды и обуви, парфюмерии, косметики, галантереи, хозяйственных товаров, бытовой электроники и их качественные характеристики - права потребителей, основы стандартизации и сертификации товаров, товарные знаки - числительные - правила образования и употребление, настоящего, прошедшего и будущего, продолженного времени( The present, Past, Future, Continuous tense) - модальные глаголы и их эквиваленты
ОК1 Понимать сущность и социальную значимость профессии товароведа ,необходимость использования английского языка в профессиональной деятельности
ОК2Организовывать собственную деятельность по выполнению лексико-грамматических упражнений.
ОК4Осуществлять поиск в аутентичных текстах , периодических изданиях на английском языке и использовать профессионально значимую информацию в ответах
ОК5Использовать информационно-коммуникационные технологии для выполнения презентаций на английском языке .
ОК6 Эффективно общаться в процессе диалогов на английском языке.
|
46 |
31 |
15 |
|
||||
|
Содержание учебного материала |
|
|
|
|
||||
1 |
Основные единицы системы измерений |
1 |
1 |
|
2 |
||||
2 |
Деньги и валюта разных стран |
1 |
1 |
|
2 |
||||
3 |
Покупки |
1 |
1 |
|
2 |
||||
4 |
Магазины Великобритании и США |
1 |
1 |
|
2 |
||||
5 |
Магазины Великобритании |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
Самостоятельная работа. Подготовка реферата, презентации по теме |
3 |
|
3 |
|
||||
6 |
Магазины США |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
Самостоятельная работа. Подготовка реферата, презентации по теме |
3 |
|
3 |
|
||||
7 |
Продовольственные товары и их качественные характеристики |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
ФРЗС Самостоятельная работа. Подготовка карты ассортиментного перечня продовольственных товаров в магазинах г.Ульяновска |
3 |
|
3 |
|
||||
8 |
Хлебобулочные и кондитерские изделия |
1 |
1 |
|
2 |
||||
9 |
Молочные товары |
1 |
1 |
|
2 |
||||
10 |
Мясо, птица, дичь |
1 |
1 |
|
2 |
||||
11 |
Рыба |
1 |
1 |
|
2 |
||||
12 |
Бакалея |
1 |
1 |
|
2 |
||||
13 |
Овощи и фрукты |
1 |
1 |
|
2 |
||||
14 |
Контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
||||
|
Самостоятельная работа. Подготовка к контрольной работе |
2 |
|
2 |
|
||||
15 |
Контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
||||
. |
16 |
Непродовольственные товары и их качественные характеристики. |
1 |
1 |
|
2 |
|||
|
ФРЗС Самостоятельная работа. Подготовка карты ассортиментного перечня непродовольственных товаров в магазинах г.Ульяновска |
3 |
|
3 |
|
||||
17 |
Одежда |
1 |
1 |
|
2 |
||||
18 |
Обувь |
1 |
1 |
|
2 |
||||
19 |
Парфюмерия |
1 |
1 |
|
2 |
||||
20 |
Косметика |
1 |
1 |
|
2 |
||||
21 |
Галантерея |
1 |
1 |
|
2 |
||||
22 |
Хозяйственные товары |
1 |
1 |
|
2 |
||||
23 |
Бытовая электроника |
1 |
1 |
|
2 |
||||
24 |
Контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
||||
|
Самостоятельная работа. Подготовка к контрольной работе |
1 |
|
1 |
|
||||
25 |
Контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
||||
26 |
Защита прав потребителей |
1 |
1 |
|
2 |
||||
27 |
Стандартизация и сертификация товаров. Товарные знаки |
1 |
1 |
|
2 |
||||
28 |
Числительные. Урок обобщения и систематизации знаний |
1 |
1 |
|
2 |
||||
29 |
Действия с числительными |
1 |
1 |
|
2 |
||||
30 |
. Настоящее, прошедшее и будущее, продолженное время( The Present, Past, Future, Continuous tense): утвердительные, отрицательные, вопросительные формы
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
31 |
Модальные глаголы =can=may=must и их эквиваленты |
1 |
1 |
|
2 |
||||
Тема 5. Организация коммерческой деятельности
|
В результате изучения темы студент должен уметь:
- правильно произносить новую лексику. - читать специальные тексты с извлечением полной и основной информации - составить договор о купле-продажи - читать и понимать иностранную корреспонденцию. -правильно написать и оформить деловое письмо, телекс, факс - правильно образовать, употребить, перевести предложения в настоящем, прошедшем и будущем совершённом времени, страдательном залог. -правильно применить правило согласования времён. |
33 |
25 |
8 |
|
||||
|
В результате изучения темы студент должен знать:
-Формы организации бизнеса за рубежом -новую лексику по темам «Внешняя торговля», «Выставки и ярмарки», «Оптовая розничная торговля», «Рынки и биржи». -Формы внешне экономического сотрудничества, свободные экономические зоны -Лингвострановедческую информацию и лексику по заключению договоров купли-продажи (знать пункты контракта, урегулирование претензий) -Правила ведения коммерческой корреспонденции за рубежом (структуру делового письма, основы сокращения, правила оформления телекса, факса на инфофирму ) -Правила образования и употребления утвердительной, отрицательной и вопросительной форм в настоящем, прошедшем и будущем совершенном времени, правила образования и употребления страдательного залога в 2различных временных категориях, правила согласования времён.
ОК1 Понимать сущность и социальную значимость профессии товароведа ,необходимость использования английского языка в профессиональной деятельности
ОК2Организовывать собственную деятельность по выполнению лексико-грамматических упражнений.
ОК4Осуществлять поиск в аутентичных текстах , периодических изданиях на английском языке и использовать профессионально значимую информацию в ответах
ОК5Использовать информационно-коммуникационные технологии для выполнения презентаций на английском языке .
ОК6 Эффективно общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы .
ОК7 Брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий на иностранном языке
|
|
|
|
|
||||
|
Содержание учебного материала |
|
|
|
|
||||
1 |
Формы организации бизнеса (индивидуальное- предпринимательство, товарищество, акционерное общество)
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
2 |
Бизнес-план |
1 |
1 |
|
2 |
||||
3 |
Внешняя торговля. Выставки и ярмарки. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
ФРЗС Самостоятельная работа. Создание презентации сообщения не английском языке по теме «Внешняя торговля. Выставки и ярмарки» |
3 |
|
3 |
|
||||
4 |
Оптовая и розничная торговля |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
ФРЗС Самостоятельная работа. Создание презентации сообщения не английском языке по теме «Оптовая и розничная торговля» |
2 |
|
2 |
|
||||
5 |
Рынки и биржи. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
6 |
Рынки и биржи. |
1 |
1 |
|
|
||||
7 |
. Дистрибьюторы, агенты |
1 |
1 |
|
|
||||
8 |
Дистрибьюторы, агенты |
1 |
1 |
|
|
||||
9 |
Реклама. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
10 |
Реклама |
1 |
1 |
|
|
||||
|
ФРЗС Самостоятельная работа. Творческая работа (создание презентаций, фоторепортажей, коллажей и т.д.) по теме «Реклама продовольственных и непродовольственных товаров и услуг в торговых предприятиях г Ульяновска» |
3 |
|
3 |
|
||||
11 |
Формы внешнеэкономического сотрудничества(совместные предприятия, встречная торговля, свободные экономические зоны, производственные кооперативы, научно- техническое сотрудничеств) |
1 |
1 |
|
2 |
||||
12 |
Формы внешнеэкономического сотрудничества(совместные предприятия, встречная торговля, свободные экономические зоны, производственные кооперативы, научно- техническое сотрудничеств) |
1 |
1 |
|
|
||||
13 |
Договоры купли-продажи |
1 |
1 |
|
2 |
||||
14 |
Пункты контракта |
1 |
1 |
|
2 |
||||
15 |
Исполнение урегулирование претензий |
1 |
1 |
|
2 |
||||
16 |
Коммерческая корреспонденция(запрос, предложение, заказ) |
1 |
1 |
|
2 |
||||
17 |
Основные сокращения |
1 |
1 |
|
2 |
||||
18 |
Телефаксы, электронная почта |
1 |
1 |
|
2 |
||||
19 |
Телефаксы, электронная почта |
1 |
1 |
|
|
||||
20 |
Информационное обеспечение профессиональной деятельности |
1 |
1 |
|
2 |
||||
21 |
Настоящее, прошедшее и будущее совершённое время (Past и Future Perfect Tense): утвердительные, отрицательные, вопросительные формы. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
22 |
Страдательный залог в различных временных категориях |
1 |
1 |
|
2 |
|||
|
23 |
Согласование времен |
1 |
1 |
|
2 |
|||
|
24 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
1 |
1 |
|
2 |
|||
|
25 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
1 |
1 |
|
|
|||
Тема 6 Финансирование и кредитование
|
В результате изучения темы студент должен уметь:
-Правильно произносить и употреблять новую лексику в диалогических монологических высказываниях по темам, указанным ниже. -Читать специальные тексты и правильно перевести причастия 1 и 2 в функции определения ; -правильно определить вид придаточного предложения и перевести его -Узнавать условные предложения и правильно переводить их -Выделить и перевести различные формы инфинитива и сложное дополнение
|
11 |
8 |
3 |
|
||||
|
В результате изучения темы студент должен знать:
-Новую лексику по темам «Банки и их деятельность», «Международные расчеты и валютно-кредитные отношения», «Экономика», «Экология» -Правила образования и перевода условных предложений, формы инфинитива, сложное дополнение ОК2Организовывать собственную деятельность по освоению лексических единиц и грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности ОК4Осуществлять поиск в аутентичных текста , периодических изданиях на английском языке и использовать профессионально значимую информацию в ответах
|
|
|
|
|
||||
Содержание учебного материала |
|
|
|
|
|||||
1 |
Банки и их деятельность |
1 |
1 |
|
2 |
||||
2 |
Международные расчеты валютно-кредитные отношения |
1 |
1 |
|
2 |
||||
3 |
Экономика |
1 |
1 |
|
2 |
||||
4 |
Экология |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
Самостоятельная работа. Подготовка презентации, сообщения по теме «Экология в Ульяновске. Защита окружающей среды» |
3 |
|
3 |
|
||||
5 |
Причастия 1 и 2 в функции определения. Существительное в функции определения |
1 |
1 |
|
2 |
||||
6 |
Придаточные предложения и их виды: дополнительные, определительные, времени и места. Условные предложения. Формы инфинитива. Сложное дополнение |
1 |
1 |
|
2 |
||||
7 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
8 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
1 |
1 |
|
|
|||
Тема 7 Основы маркетинга и менеджмента
|
В результате изучения темы студент должен уметь:
-Правильно произносить, переводить и употреблять новую лексику в диалогических и монологических высказываниях по перечисленным темам. -Читать специальные тексты с извлечением полной и основной информации. -Узнавать в тексте герундий и правила переводить его с английского языка на русский и с русского на английский |
18 |
10 |
8 |
|
||||
|
В результате изучения темы студент должен знать:
-Новую лексику по темам: «Основы маркетинга. Политика цен. Конкурентоспособность», «Основы менеджмента. Организация управления. Кадры. Методы управления». -Структуру зарубежного предприятия , особенности организации управления и методов. -Правила образования и особенности перевода герундия с английского языка на русский и с русского на английский ОК2Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения лексико-грамматических упражнений ОК3Принимать решение стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК4Осуществлять поиск в аутентичных текстах, периодических изданиях на английском языке и использовать профессионально значимую информацию в ответах ОК6 Эффективно общаться в процессе диалогов на английском языке. ОК7Брать на себя ответственность за работу партнёра по диалогу. ОК8 Постоянно заниматься самообразованием в области изучения английского языка
|
1 |
1 |
|
2 |
||||
Содержание учебного материала |
|
|
|
|
|||||
1 |
Основы маркетинга. Политика цен. |
1 |
1 |
|
2 |
||||
|
Самостоятельная работа Подготовка презентации, сообщения по теме « Маркетинговые приемы в торговых предприятиях г.Ульяновска» |
3 |
|
3 |
|
||||
2 |
Конкурентоспособность |
1 |
1 |
|
2 |
||||
3 |
Основы менеджмента |
1 |
1 |
|
2 |
||||
4 |
Организация управления |
1 |
1 |
|
2 |
||||
5 |
Кадры |
1 |
1 |
|
2 |
||||
6 |
Методы управления |
1 |
1 |
|
2 |
||||
7 |
Герундий |
1 |
1 |
|
2 |
||||
8 |
Особенности перевода с английского языка на русский и с русского на английский |
1 |
1 |
|
2 |
||||
9 |
Дифференцированный зачет |
1 |
1 |
|
2 |
||||
10 |
Дифференцированный зачет |
1 |
1 |
|
|
||||
Самостоятельная работа. Подготовка к зачету |
5 |
|
5 |
3 |
|||||
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
Иностранный язык (английский);
Оборудование учебного кабинета:
Стол преподавателя, посадочные места студентов, доска, шкафы, плакаты, таблицы, географические карты, электронные носители с дидактическим материалом по дисциплине.
Технические средства обучения: ПК
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники ( для обучающихся):
1. Словари: англо-русский и русско-английский (любое издание).
2. И.П. Агабекян. Английский для обслуживающего персонала. Ростов-на-Дону
«Феникс», 2011г
3. И.П. Агабекян. Английский язык для менеджеров. Ростов-на-Дону «Феникс», 2011г
4. Лаврик Г.В. Planet ofEnglish.Social&Financial Services Practice Book. Английский язык. Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО. Учебное пособие, 2014 (ЭБС)
Дополнительные источники (для преподавателей):
1. Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2010.
2..Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2010.
3.Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2010.
Интернет-ресурсы:
· http://www.study.ru/. Сайт журнала «Английский язык в школе» .
·
Сайт учителей
английского языка. http://www.englishteachers.ru/
· http://engblog.ru/sites-for-english-teachers
· http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-teaching-online-resources.htm – online ресурсы для учителей, включая учебные материалы, статьи, дискуссии, публикации ведущих авторов.
· http://www.britishcouncil.org/learning-teaching.htm – ресурс на английском, включающий планы уроков и задания на отработку всех видов языковой деятельности.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
Уметь: У1-общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; |
- создание, ведение диалогов в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства по темам; – рассказ, рассуждение в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описание событий, изложение фактов, сообщения; участие в дискуссии/беседе на знакомую тему; –создание словесного социокультурного портрета своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; – описание явлений, событий, изложение фактов в письме личного и делового характера; – заполнение различных видов анкет изложение сведений о себе в формах, принятых в европейских странах (автобиография, резюме); |
Экспертное оценивание -Диалогов–расспросов, -диалогов–обменов мнениями/суждениями, --диалогов–побуждений к действию, -этикетных диалогов и их комбинации -Аутентичных текстов: страноведческие, на профессиональные и повседневные темы -Квизов -Ассоциативных и проблемных заданий
|
У-2 переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
|
-свободное использование справочной литературы -Чтение текста и выполнение перевода профессионально направленных аутентичных текстов: разных стилей (публицистических, художественных, научно-популярных и технических), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; -написание тезисов, конспекта сообщения, в том числе на основе работы с текстом -ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-популярного и технического характера; -изучающее чтение – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, руководств, рецептов, статистической информации); -просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания необходимой, интересующей информации из текста статьи, проспекта и т.д. -выделение основных фактов; -отделять главную информацию от второстепенной; -извлечение необходимой, интересующей информации; -определение своего отношения к прочитанному -понимание основного содержания текстов, включающих незнакомую лексику. |
Экспертное оценивание чтения и перевода -Профессионально направленных аутентичных текстов: – информационных – учебных технологических карт рекламы, объявлений, надписей, , брошюр, материалов сайтов Интернет, инструкций, бланков, формальных/неформальных письмем, интервью, репортажей, телепрограмм; – публицистических – газетнах/журнальнах статей, эссе, интервью, репортажей, писем в газету/журнал, материалы сайтов Интернета – художественных – рассказов, отрывков из романа/пьесы, стихотворений; – научно-популярных – газетныхъ/журнальных статей, статей из энциклопедии или другой справочной литературы, викторин, текстов из учебника, докладов, описаний; – технических – описаний и руководства по эксплуатации приборов и механизмов.
|
У3-самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
-Четкая самоорганизация, самоконтроль и самооценка своей устной и письменной речи, самостоятельное изучение новой лексики. -Выполнение грамматических , лексических, ассоциативных, проблемных заданий -Написание сочинений -Подготовка сообщений и презентаций -Подготовка карт ассортиментного перечня продовольственных товаров в магазинах г.Ульяновска -Составление технологических карт -Выполнение творческих заданий |
Экспертная оценка: выполнения грамматических , лексических, ассоциативных, проблемных заданий -сочинений -сообщений и презентаций -карт ассортиментного перечня продовольственных товаров в магазинах г.Ульяновска
- творческих заданий
|
Знать: З-1-лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
|
-выполнение грамматических и лексических упражнений, демонстрация умений правильного чтения и грамотного литературного перевода иностранных текстов профессиональной направленности. -распознавание в текстах профессиональной направленности и употребление в речи: -новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; –новых идиоматических выражений, оценочной лексики, единиц речевого этикета, обслуживающих ситуации общения в рамках изучаемых тем; –изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; –лингвострановедческой, страноведческой и социокультурной лексики, расширенной за счет новой тематики и проблематики речевого общения; – чтение текстов, построенных на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативных документов по специальности |
Экспертная оценка выполнения заданий на проверку сформированности Речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, коммуникативной компетенций
|
дифференцированный зачёт
|
Результаты обучения (освоенные общие компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля |
ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость профессии товароведа, проявлять к ней устойчивый интерес. · Понимать необходимость общения товароведа на иностранном языке с деловыми партнёрами |
Демонстрация интереса к будущей профессии в учебной деятельности. |
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении заданий в учебной деятельности.
|
О.К.2. · Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы по освоению лексических и грамматических единиц и грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности, профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Составлять план работы и выполнять работу в соответствии с составленным планом. |
Экспертная оценка действий обучающихся.
|
ОК3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. · Принимать решения в ходе выполнения творческих заданий на уроках иностранного языка и в ходе выполнения самостоятельной работы и нести за них ответственность.
|
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, потребителями и руководством |
Экспертная оценка действий обучающихся по принятию решений в ходе выполнения творческих заданий.. |
О.К.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. · Осуществлять поиск в аутентичных текстах, периодических изданиях на английском языке и использовать профессионально значимую информацию в общении на иностранном языке |
Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
Экспертная оценка результатов поиска необходимой информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
О.К.5. Использовать информационно - коммуникативные технологии в профессиональной деятельности. · Использовать информационно-коммуникационные технологии для общения (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы, выполнения презентаций, сообщений, поиска страноведческой информации на английском и русском языках |
Проявление навыков использования ИКТ в профессиональной деятельности. |
Экспертная оценка результатов выполнения творческих работ. |
О.К.6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством и потребителями. · Эффективно общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы |
Уверенное этичное поведение в различных ситуациях. Взаимодействие с коллегами, руководством, потребителями. |
Экспертная оценка наблюдения за действиями обучающихся в учебной и практической деятельности.
|
О.К.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий
· Брать на себя ответственность за работу членов команды,за результат выполнения заданий на иностранном языке |
Проявление навыков коллективного творчества |
Экспертная оценка результатов выполнения творческих работ. |
О.К.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития , заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. · Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
Умение самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
Экспертная оценка деятельности обучающихся. |
О.К.9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. · Свободно ориентироваться в технологиях продаж в странах изучаемого языка |
Проявление навыков использования современных технологий в профессиональной деятельности. |
Экспертная оценка результатов выполнения творческих работ. |
Разработчики:
ОГБПОУ УТПиТ преподаватель Царёва Надежда Алексеевна
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
В нашем каталоге доступно 74 297 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 042 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Царева Надежда Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.