Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "История" для СПО

Рабочая программа по дисциплине "История" для СПО


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3a7132e6.gifhello_html_m3a7132e6.gif

Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

















Рабочая ПРОГРАММа

учебной дисциплины



ОГСЭ.02 История


по специальности

19.02.10 Технология продукции общественного питания




















Москва

2015



ОДОБРЕНА


Кафедрой общеобразовательных дисциплин


протокол № 1

от «____»_______ 2015 г.


Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования по специальности

260807 Технология продукции общественного питания







Заведующий кафедрой



______ /Клюева И.В./



Заместитель директора

По координации учебныхпрограмм и пректов


___________/Фомина О.В./



Составитель:

Кузнецова Е.А., к.и.н., преподаватель ГБПОУ Колледж «Царицыно» г. Москва


Рецензент:

Третьякова И.А., к.и.н., доцент кафедры общественных наук и страноведения России Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, г. Москва

СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины


4

  1. Структура и содержание учебной дисциплины


6

  1. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины


12

  1. Контроль и оценка освоения результатов учебной дисциплины

13




















1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы колледжа и предназначена для реализации требований ФГОС по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ППССЗ и направлена на формирование следующих общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативно-правовых документов, а также требования стандартов и иных нормативных документов.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI веков;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ – начале ХХI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины


максимальной учебной нагрузки обучающегося

70 часа;

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося


45 часов;

самостоятельной работы обучающегося

25 часов.

























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

70

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

45

в том числе:


контрольная работа

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

Работа с Интернет-ресурсами, работа с учебным материалом, подготовка рефератов

25

Самостоятельная работа №1

Используя средства Интернет, сделать хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1989 гг.

2

Самостоятельная работа №2

Работа с учебником «История России, 1945-2007 гг.»: 11 класс: п\р Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В., Интернет-ресурсами. Составление индивидуальных проектов.

5

Самостоятельная работа № 3

Подготовка учебного проекта « Внешние вызовы на постсоветском пространстве»

10

Самостоятельная работа № 4

Учебник Короткевич В.И. «История современной России, 1991-2003». Подготовка проекта на тему: «Современная молодежь: культурные традиции и «массовая культура»

4

Самостоятельная работа № 5

Подготовка рефератов «Пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России»

4

Итоговая аттестация в форме контрольная работа



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.


20


Тема 1.1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

8


Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг.

1

Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики

2

Культурное развитие народов СССР

2

Русская культура СССР

1

Внешняя политика СССР

2

Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США

1

Страны «третьего мира»

1

Творчество художников, писателей, архитекторов, ученых СССР 70-х гг. на фоне традиций русской культуры

2

Анализ исторических карт и документов, раскрывающие основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.


Самостоятельная работа №1

Используя средства Интернет, сделать хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1989 гг.

2


Тема 1.2.

Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.




Содержание учебного материала

5

1.

Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

1

2.

Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

2

3.

Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ.

2

4.

РФ правопреемница СССР

1

5.

Исторические карты СССР и РФ за 1989-1991 гг

2

6.

Экономический, внешнеполитический, культурный, геополитический анализ произошедших событий в период 1989-1991 гг.

2

Самостоятельная работа №2

Работа с учебником «История России, 1945-2007 гг.»: 11 класс: п\р Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. Составление индивидуальных проектов.

5


Раздел 2.

Россия и мир в конце ХХ-начале ХХI века


50

Тема 2.1

Постсоветское пространство в 90-е гг. ХХ века














Содержание учебного материала

7

Локальные национальные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е годы

1

Локальные религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е годы

1

Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

2

Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е гг.


Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС, ОЭСР в отношении постсоветского пространства: культурный, социально-экономический и политический аспекты.


Внешнеполитические задачи, стоявшие перед Россией после распада территории СССР

2

Тема 2.2.

Россия на Постсоветском пространстве в конце XX – начале XXI века

Содержание учебного материала

8


1.

Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и т.д.

1

2.

Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

1

3.

Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации

2

4.

Анализ текстов договоров России со странами СНГ

2

5.

Определения внешнеполитической линии РФ в конце XX – начале XXI века

2

6.

Изучение исторических и географических карт Северного Кавказа

2

7.

Политические деятели обеих сторон конфликта, их программных документов.

2

Самостоятельная работа № 3

Подготовка учебного проекта « Внешние вызовы на постсоветском пространстве»

10


Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы




Содержание учебного материала

6

1.

Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

2

2.

Формирование единого культурного и образовательного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

1

3.

Анализ документов ВТО, ЕЭС, ОЭСР, НАТО и др. международных в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России


4.

Основные образовательные проекты с 1992 г.

1

5.

Выявление причин и результатов процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования

2

Тема 2.4.

Развитие культуры в России

Содержание учебного материала

4


1.

Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры»

2

2.

Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

2

3.

Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения

2

4.

Место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира

2

Самостоятельная работа № 4

Учебник Короткевич В.И. «История современной России, 1991-2003». Подготовка проекта на тему: «Современная молодежь: культурные традиции и «массовая культура»

4


Тема 2.5.

Перспективы развития РФ в современном мире















Содержание учебного материала


1.

Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

5






1

2.

Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов - главное условие политического развития

2

3.

Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.

2

4.

Анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.

3

5.

Проблемы сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества

2

Самостоятельная работа № 5 Подготовка рефератов «Пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России»

4



Контрольная работа

2

Итого

70




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

истории оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;


Технические средства обучения:

- проектор,

- экран,

- компьютер с лицензионным программным обеспечением.



3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники

1. История России, 1945 – 2007 гг.: 11 класс: Учебник\Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. – М., Просвещение, 2008. – 367 с.

2. История современной России, 1991 – 2003: Учебное пособие\ В.И. Короткевич. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2004. – 293 с.

3. Россия и мир в ХХ – нач. ХХI вв. Учебник 11 класс.\Под ред. Алексашкиной Л.Н. – М.: Просвещение, 2007. – 432 с.


Дополнительные источники

1. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2007 MDF. eBook (компьютерное издание).99 Мб

2. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс.\ - М.: Артстиль-полиграфия, 2009. – 352 с.

3. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2009. – 416 с.

4. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. М.: Росстат, 2008. – 361 с.

5. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России.\В.Ю. Сурков. М.: Современный гуманитарный университет, 2007. – 49 с.

Интернет-ресурсы

1. http://school-collection.edu.ru

2. http://wikipedia.org/wiki/История

3. http://hrono.ru

4. http://lomonosov-fund.ru/enc/ru/encyclopedia

4. Контроль и оценка результатов освоения

УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, решения ситуационных задач, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

Умения:



уметь:

- ориентироваться в наиболее общих

проблемах исторического процесса, формирования суверенитета, перспективах глобализации;


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– практические задания по работе с оригинальными текстами;

– подготовка и защита групповых заданий

проектного характера;

- тестовые задания по

темам курса.


Методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения

нового знания каждым обучающимся;

– накопительная оценка

Традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу.




















- определить значение межгосударственных отношений, динамику их развития;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- определить соотношение для жизни человека индивидуальных и социальных ценностей;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- сформулировать представление о поликультурности современного общества и приоритетах традиционных культурных систем.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Знания:



знать:

- основные периоды современной истории;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– практические задания по работе с оригинальными текстами;

– подготовка и защита групповых заданий

проектного характера;

- тестовые задания по

темам курса.

Традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу.


Методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения

нового знания каждым обучающимся;

– накопительная оценка


Традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу.







- роль демократического государства в становлении постсоветской России;


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- динамику взаимоотношений России с ее ближайшим окружением;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- особенности современной геополитики и глобализации

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- значение международных организаций для вхождения России в современное мировое сообщество;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственностьОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;




Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров127
Номер материала ДВ-530920
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх