Министерство образования и науки Краснодарского края
государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Краснодарского края
«Вознесенский техникум пищевых производств»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДУД.12 Кубановедение и религиоведение
Специальности технического
профиля:
15.02.06 Монтаж и техническая
эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок
08.02.08 Монтаж и эксплуатация
оборудования и систем газоснабжения
2015
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБПОУ КК ВТПП
Н.Ф. Лысенко
«28»
августа 2015 г.
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ДУД.12 Кубановедение и религиоведение предназначена для реализации основной профессиональной образовательной
программы СПО по программе подготовки специалистов среднего звена технического профиля на базе основного общего образования с одновременным получением
среднего общего образования. Программа является авторской, разработана с учетом требований ФГОС среднего общего
образования (утв. приказом Минобрнауки РФ от 17 мая 2012г. № 413).
Организация-разработчик:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского
края «Вознесенский техникум пищевых производств»
Разработчики:
Кучерова Д.А., преподаватель общественных дисциплин ГБПОУ СПО КК
«Вознесенский техникум пищевых производств»
Квалификация по
диплому: учитель истории
(подпись)
Рецензенты:
1.____________________________________________________________________________
Квалификация по диплому: ______________
(подпись)
2.________________________________________________________________
Квалификация по диплому: ______________
(подпись)
|
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ
|
|
на заседании
педсовета
Протокол № 1 от
«28» августа 2015г.
|
ОДОБРЕНА
|
СОГЛАСОВАНА
|
|
на заседании УМО по
дисциплинам общеобразовательного, общего гуманитарного и
социально-экономических циклов, физической культуры и ОБЖ
Председатель УМО
Д.А. Кучерова
Протокол заседания УМО
№ 1 от «27 » августа 2015 г.
|
Заместитель директора по учебной работе
ГБОУ КК ВТПП
Р.А. Ноздринова
« 28 » августа 2015г.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
1.
|
Пояснительная
записка
|
4
|
|
2.
|
Общая
характеристика учебной дисциплины
|
5
|
|
3.
|
Место учебной
дисциплины в учебном плане
|
6
|
|
4.
|
Результаты освоения
учебной дисциплины: личностные, метапредметные, предметные
|
7
|
|
5.
|
Структура и
содержание учебной дисциплины с учетом профиля профессионального образования
|
9
|
|
6.
|
Учебно-методическое
и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины
|
17
|
|
7.
|
Контроль и оценка
освоения результатов учебной дисциплины
|
19
|
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа дополнительной
учебной дисциплины ДУД.12
Кубановедение и религиоведение является
авторской, предназначена для изучения кубановедения и религиоведения в рамках образовательной
программы среднего общего образования в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы СПО по программе подготовки
специалистов среднего звена (ОПОП СПО) на базе основного общего образования.
Программа разработана на основе
требований ФГОС среднего общего образования, с учетом региональных,
национальных и этнокультурных потребностей народов Российской федерации.
Программа ориентирована на становление личностных характеристик выпускника,
любящего свой край и свою Родину, уважающего свой народ, его культуру и
духовные традиции.
1. Цели и задачи
реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины ДУД.12 Кубановедение и религиоведение
Целями реализации рабочей программы являются:
• комплексное изучение своей малой родины в
общероссийском контексте соответственно современному уровню знаний;
•формирование у молодого поколения исторических ориентиров
самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;
• формирование понимания сущности религии как
мощной духовной силы в истории народов, целесообразности изучения
религиоведения для лучшего понимания исторического пути России как
многонационального государства;
•содействие
взаимопониманию и сотрудничеству между представителями различных этнических,
религиозных и социальных групп, развитие познавательного интереса;
•развитие способности у обучающихся
осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления, место и роль Кубани
в них;
• формирование у обучающихся системы базовых
национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания
уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и
через общество;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма,
уважения к истории своего края, своего Отечества как единого многонационального
государства, построенного на основе равенства всех народов России.
2. Принципы и подходы к формированию программы
общеобразовательной учебной дисциплины ДУД.12
Кубановедение и религиоведение
Методологической основой реализации программы
является системно-деятельностный подход, который предполагает:
·
формирование готовности
обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
·
проектирование и
конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения;
·
активную
учебно-познавательную деятельность обучающихся;
·
построение
образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических,
физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
3. Особенности планирования программы: (формы обучения: теоретическое, практическое,
индивидуальный проект и др.)
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Система исторического образования
в России, с учетом региональных потребностей народов Российской Федерации, должна
продолжить формирование и развитие исторических ориентиров самоидентификации
молодых людей в современном мире, их гражданской позиции, патриотизма как
нравственного качества личности. Значимость краеведческого знания в
образовании обусловлена его познавательными и мировоззренческими свойствами,
вкладом в духовно-нравственное становление молодежи.
Содержание учебной дисциплины
«Кубановедение и религиоведение» ориентировано: на понимание особенностей
процесса исторического развития Кубани (Краснодарского края) во всей его
глубине и противоречивости, формирование российской гражданской идентичности,
воспитание гражданина России, сознающего объективную необходимость выстраивания
собственной образовательной траектории, непрерывного профессионального роста.
Программа учебной дисциплины
«Кубановедение и религиоведение» состоит из двух разделов: 1- Кубановедение и
2- Религиоведение, охватывает значительный промежуток времени: от образования
примитивных форм человеческой общественной организации (более полумиллиона лет
назад) до становления Краснодарского края и Республики Адыгея в конце XX в.– начале XXI в.
Ключевые события истории Кубани
представлены в контексте российской истории, в её социально-экономическом, политическом,
этнокультурном и духовном аспектах.
При отборе содержания учебной
дисциплины «Кубановедение и религиоведение» учитывались следующие принципы:
•
направленность содержания
на развитие патриотических чувств обучающихся, воспитание у них гражданских
качеств, толерантности мышления;
•
внимание к личностно-психологическим
аспектам краеведения, которые проявляются, прежде всего, в раскрытии влияния
исторических деятелей на ход исторического процесса;
•
акцент на сравнении особенностей
различных религиозных конфессий, существовавших на территории Кубани,
оставившие свой след в истории России.
•
ориентация обучающихся на
самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории Кубани и религиоведения,
формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.
Содержание учебной дисциплины «Кубановедение
и религиоведение» разработано с ориентацией на технический профиль
профессионального образования, в рамках которых студенты осваивают
специальности СПО, ФГОС среднего профессионального образования.
Это выражается в содержании
обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы,
глубине их освоения обучающимися, объеме и характере практических занятий,
видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
При освоении специальностей СПО
технического профиля кубановедение и религиоведение изучается на базовом уровне
ФГОС среднего общего образования.
В процессе изучения кубановедения
и религиоведения предусматривается посещение:
• краеведческих музеев,
Православных храмов;
• мест исторических событий,
памятников истории и культуры;
• воинских мемориалов, памятников
боевой славы;
• мест археологических раскопок.
Неотъемлемой частью
образовательного процесса являются выполнение обучающимися практических
заданий, индивидуальных проектов, подготовка рефератов (докладов).
Изучение дополнительной учебной
дисциплины «Кубановедение и религиоведение» завершается подведением итогов в
форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов
в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППССЗ).
3. МЕСТО
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Дополнительная
учебная дисциплина ДУД.12 Кубановедение и религиоведение
относится к дополнительной учебной дисциплине по выбору
обучающихся, предлагаемой профессиональной образовательной организацией на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ) с
учетом требований ФГОС СПО и технического профиля профессионального
образования.
Изучение
дополнительной учебной дисциплины ДУД.12
Кубановедение и религиоведение тесно
связано с такими дисциплинами, как История, Литература, Обществознание, Основы
философии.
Освоение
дисциплины предполагает выполнение внеаудиторной самостоятельной работы,
(домашних) заданий, выполнение рефератов (докладов).
В
ходе прохождения учебной программы студенты посещают учебные занятия, участвуют
в семинарах, занимаются индивидуально.
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ-ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ
Изучение
дополнительной учебной дисциплины ориентировано на достижение результатов:
личностных:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);
- становление гражданской позиции активного и
ответственного члена российского общества, любящего свой край, уважающего свой
народ, его культуру и духовные традиции, осознающего свои конституционные права
и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие
гуманистические и демократические ценности;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего
места в поликультурном мире;
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания
в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
- готовность и способность к самостоятельной, творческой
и ответственной деятельности;
- толерантное сознание и поведение в поликультурном
мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
метапредметных:
- умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности;
- самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность;
- использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
- выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
- умение продуктивно общаться и
взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции
других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения
проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках исторической информации,
критически ее оценивать и интерпретировать;
- умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
- умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
предметных:
- овладение целостными представлениями об историческом развитии своего
региона;
- владение комплексом знаний о религиозных
системах, существовавших на территории Кубани, оставивших свой след в истории
России, оказавших влияние на исторический путь России;
- сформированность умений применять исторические
знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
- владение навыками проектной деятельности и
исторической реконструкции с привлечением различных источников;
- сформированность умений вести диалог,
обосновывать свою точку зрения в дискуссии
по исторической и краеведческой, религиоведческой тематике.
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДУД.12 Кубановедение и религиоведение
с учетом технического профиля профессионального образования
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
58
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
39
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
-
|
|
практические занятия
|
10
|
|
контрольные работы
|
-
|
|
курсовая работа (если предусмотрена)
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
19
|
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачета в I
семестре
|
6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Реализация учебной дисциплины требует наличия
учебного кабинета «Социально – экономических дисциплин»
Оборудование учебного кабинета: для проведения учебной
работы по курсу «Кубановедение и религиоведение» используется аудитория № 316,
рассчитанная на 30 посадочных мест. В аудитории используются наглядные пособия:
настенная интерактивная доска и мультимедийная установка, допускает настенное
размещение демонстрационных плакатов и стендов, исторические карты, карточки,
тематические плакаты, варианты индивидуальных заданий.
Состав учебно-методического комплекта
Для студентов:
1. Атамань, Кубань – казачий край. – Краснодар:
Традиция, 2010.
2. Банников А.М. 100 выдающихся спортсменов
Кубани. – Краснодар, 2009.
3. Гангур Н.А. Материальная Культура Кубанского
казачества. В 2-х т. - Краснодар: Традиция, 2009.
4. Гордость Кубани. Земляки. - Краснодар:
Традиция, 2013.
5.
Ковешников В.Н. Краткий
топонимический словарь. Населённые пункты Кубани. Краснодар, 2014.
6. Кубановедение, учебное
пособие, 10 класс, авторы: В. Н.Ратушняк, О. В.Матвеев, И. А.Терская, А.
Н.Криштопа - Краснодар – 2013.
7. Лысенко Н.Ф. Религии Северо-Западного Кавказа.
Учебное пособие. – Майкоп, 2007.
8. Маслов А.В. Три века истории Кубани. XVIII -
XX вв.: вопросы, ответы. Краснодар, 2013.
9. Православный справочник. – СПб, 2010.
10. Ткаченко П. Кубанские обряды. - Краснодар: Традиция,
2010.
Для преподавателей
1.
Федеральный закон
Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2.
Приказ Министерства
образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования».
3.
Приказ Министерства
образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования”».
4.
Письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности
среднего профессионального образования».
5. Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 года
№ 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае».
6.
Постановление
Законодательного Собрания Краснодарского края от 25 декабря 2013 г. № 808-П «О
ходе реализации Закона Краснодарского края «О государственной политике в сфере
сохранения и развития традиционной народной культуры в Краснодарском крае».
7.
Постановление главы
администрации (губернатора) Краснодарского края от 14 октября 2013 г. № 1175
«Об утверждении государственной программы Краснодарского края «Развитие
культуры».
8.
Постановление главы
администрации (губернатора) Краснодарского края от 2 октября 2013 г. № 1107 «О
государственной программе Краснодарского края «Казачество Кубани».
9.
Письмо министерства образования
и науки Краснодарского края от 20.08.2014 г. № 47-12136/14-14 «О формировании
учебных планов общеобразовательных организаций в 2014–2015 учебном году».
Интернет-ресурсы
·
www.admkrai.krasnodar.ru - сайт администрации
Краснодарского края.
·
www.yuga.ru - информационный портал Южного
региона.
·
www.kubes.ru - группа предприятий "Кубань
- Образование -Сервис» (издание учебных пособий по кубановедению)
·
www.cossackdom.com - история казачества XV-XXI вв.
·
http://krasnodar.bip.ru - краснодарская коллекция
рефератов
·
http://kuban.retroportal.ru - календарь памятных и
знаменательных дат. Взгляд в историю (история Кубани XVIII - XX вв.)
·
http://kubankazak.narod.ru - «Войско Кубанское Игнатово
Кавказское»: исторические пути казаков-некрасовцев (1708 г. - конец 1920-х
гг.). Комплексное исследование основных вопросов исторического прошлого
некрасовских казаков в период с 1708 г. до конца 1920-х гг.
·
http://budetinteresno.info - сайт «Туризм на Юге России».
·
www/museum-felicina.ru -
сайт Краснодарского государственного историко-археологического
музея-заповедника им. Е. Д. Фелицына (и его филиалы).
·
www.kkx.ru(about)
- сайт Кубанского казачьего хора.
·
http://krinitza.ru - ансамбль казачьей песни
«Криница».
·
http://otdih.nakubani.ru - отдых в Краснодарском крае и
Адыгее.
·
www://tamanland.ru/ -
информационный сайт о Таманском полуострове.
·
Kultura.rubangov.ru - сайт Министерства культуры
Краснодарского края.
·
http://www.ignatovka.ru/ - Краснодарская краевая детская
библиотека им. братьев Игнатовых.
·
пПр://ризЫап.киЬаппе1.ги/-Краснодарская
краевая универсальная научная библиотека им. А.С. Пушкина.
7. Контроль и оценка результатов
освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины
ДУД.12 Кубановедение и религиоведение
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины ДУД.12 Кубановедение и религиоведение осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Оценка качества освоения учебной программы включает
текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения
дисциплины.
Текущий контроль проводится в форме: фронтальный
устный опрос, письменные индивидуальные работы, тестовые задания, сообщения,
доклады.
Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в
форме дифференцированного зачета
Методическое обеспечение в виде перечня вопросов для
собеседования, рубежного контроля, примерной тематики и содержания контрольных
работ, тестовых заданий, рефератов, вопросов к экзаменационным билетам
отражено в Приложении к Рабочей программе дисциплины.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Умения:
|
|
-
анализировать историческую
информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица,
схема, аудиовизуальный ряд);
|
Фронтальный устный опрос, письменные
индивидуальные работы, тестовые задания, работа с историческим атласом,
контурными картами, составление рассказа по исторической карте
|
|
-
различать в исторической
информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
|
Анализ исторических источников, сообщения,
доклады, защита реферата, собеседование, семинар, практические работы, работа
с периодической печатью.
|
|
-
устанавливать
причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные
рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
|
Составление сравнительных, хронологических,
синхронных таблиц, собеседование, семинар, практические работы, работа с
периодической печатью.
|
|
- объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям
и личностям, аргументировать собственную точку зрения;
|
Анализ исторических источников, сообщения,
доклады, защита реферата, представление индивидуального проекта, собеседование,
семинар, практические работы, работа с периодической печатью.
|
|
-
представлять результаты
изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
|
Самостоятельная работа
Контрольная работа
Дифференцированный зачет
|
|
Знать
|
|
-
основные этапы и
ключевые события истории Кубани в контексте российской истории;
|
Выполнение разноуровневых заданий, собеседование,
подготовка сообщений, устный контроль
(индивидуальный и фронтальный).
|
|
-
современные версии и трактовки
важнейших проблем истории Кубани и отечественной истории;
|
Поиск информации в Интернете.
Работа с периодической печатью
Анализ
источников.
|
|
-
особенности Православия,
других религиозных систем, оказавших влияние на исторический путь России, ее
роль в мировом сообществе;
|
Составление сравнительных, хронологических,
синхронных таблиц, собеседование, семинар, практические работы, работа с
периодической печатью.
|
|
-
особенности
исторического пути Кубани, ее роль в российском обществе;
|
Подготовка сообщений, составление
сравнительных, хронологических, синхронных таблиц, собеседование, семинар,
практические работы, работа с периодической печатью.
|
|
- основные исторические термины и даты, сущность мировых
религий, их основные идеи.
|
Работа с историческими понятиями (понятийный диктант), собеседование, устный контроль (индивидуальный и фронтальный).
Поиск информации в Интернете.
|
Разработчик: Кучерова Д.А, преподаватель общественных дисциплин
ГБПОУ КК ВТПП
ДОПОЛНЕНИЯ, ИЗМЕНЕНИЯ,
ВНОСИМЫЕ В ПРОГРАММУ
на 20 ____/ 20____ учебный год
(с разбивкой по темам курса)
|
№ темы
|
Содержание
изменений и дополнений
|
Общее
количество часов на тему
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преподаватель____________________________
«________»______________________2015г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.