1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык
1.1. Область применения программы
Рабочая программа по учебной дисциплине «Литература» составлена в
соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта
среднего (полного) общего образования базового уровня по литературе и примерной
программы учебной дисциплины «Литература» авторов Тодорова Л.В., Белоусова Е.И.,
одобренной ФГУ «ФИРО» Рособрнауки России в 2008 году.
Сформулированные в образовательном стандарте цели
литературного образования сгруппированы в четыре смысловых блока: воспитание,
развитие, освоение знаний, овладение умениями, которые направлены на
становление духовного мира человека, создание условий для формирования
внутренней потребности будущего специалиста в непрерывном совершенствовании, в
реализации своих творческих возможностей.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Литература» относится к циклу
общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и
задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание обучения
литературы на базовом уровне структурировано на основе компетентностного
подхода. В соответствии с этим развиваются и совершенствуются коммуникативная,
языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции,
общеучебные компетенции по блокам: самоорганизация, самообучение и
информационная, а также общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность, ответственность и социальную значимость своей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения.
ОК 3. Использовать практические и теоретические профессиональные знания для
решения профессиональных задач в конкретной деятельности.
ОК 4. Выбирать наиболее эффективные методы и способы выполнения
профессиональных задач.
ОК 5.
Анализировать, оценивать и корректировать собственную деятельность, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 6. Осуществлять поиск
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
использовать источники информации как средства повышения эффективности
деятельности и профессионального саморазвития.
ОК 7. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности.
Цель изучения
дисциплины «Литература»:
·
освоение знаний о
современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки;
·
знакомство с наиболее
важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее
влияние на развитие мировой литературы и культуры;
·
овладение умениями
применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия
информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ,
ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;
·
развитие интеллектуальных,
творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших
наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации
литературной и общекультурной информации;
·
воспитание убежденности
в возможности познания законов развития общества и использования достижений
русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;
·
применение знаний по
литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения
безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий;
охраны здоровья, окружающей среды.
В
результате изучения учебной дисциплины «Литература» обучающийся должен знать/понимать:
·
образную природу словесного искусства;
·
содержание изученных литературных произведений;
·
основные факты жизни и
творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
·
основные закономерности историко-литературного
процесса и черты литературных направлений;
·
основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
·
воспроизводить содержание литературного
произведения;
·
анализировать и интерпретировать художественное
произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции,
изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);
анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с
проблематикой произведения;
·
соотносить художественную литературу с общественной
жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и
ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным
направлением эпохи;
·
определять род и жанр произведения;
·
сопоставлять литературные произведения;
·
выявлять авторскую позицию;
·
выразительно читать изученные произведения (или их
фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
·
аргументировано формулировать свое отношение к
прочитанному произведению;
·
писать рецензии на прочитанные произведения и
сочинения разных жанров на литературные темы
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
создания связного текста (устного и письменного) на
необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
·
участия в диалоге или дискуссии;
·
самостоятельного знакомства с явлениями
художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
·
определения своего круга чтения и оценки
литературных произведений;
·
определения своего круга чтения по русской
литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования
культуры межнациональных отношений.
1.4. Профильная
составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:
Написание сочинения
«Литература в моей профессии»
1.5. Количество
часов на освоение программы дисциплины:
При освоении профессий
начального профессионального образования и специальностей среднего
профессионального образования обучающиеся изучают литературу как базовый учебный
предмет в объеме 202 часов. Самостоятельная учебная нагрузка обучающегося составляет
101 час, максимальная нагрузка 303 ч.
условия
реализации программы дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины проводится в учебном кабинете 46.
Оборудование
учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
Технические средства
обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа
проектор
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Основная
1.
Г.А.
Обернихина, И.Л. Вольнова, Т.В. Емельянова Литература: учебник для студ. сред.
проф. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2011
Дополнительная
2.
В.Я Коровина, В.П.
Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский Литература – М. : Просвещение, 2011, 1
часть
3.
В.Я Коровина, В.П.
Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский Литература – М. : Просвещение, 2011, 2
часть
4.
В.Г. Маранцман, Н.А.
Колкова Литература – М.: Просвещение, 2012
5.
Под ред. В.К. Сигова
учебник русская и зарубежная литература, 2012
Интернет-ресурсы
1.
www.litra.ru
2.
www.prosv.ru
3.
www.wikipedia.ru
4.
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и обязательного
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проверкой самостоятельной работы.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формируемые общеучебные и общие
компетенции
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Знания:
|
|
|
образную природу
словесного искусства
|
ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Сочинение
"Литература в моей специальности"
|
содержание изученных литературных
произведений
|
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения.
|
Анализ
произведений
Конспект
статьи
|
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.
|
ОК
6.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, использовать источники информации как средства
повышения эффективности деятельности и профессионального саморазвития.
|
Фронтальный
опрос
|
основные
закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений
|
ОК 3. Использовать практические и теоретические
профессиональные знания для решения профессиональных задач в конкретной
деятельности.
|
Фронтальный
опрос
|
основные теоретико-литературные
понятия
|
ОК 5. Анализировать, оценивать и
корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результаты
своей работы.
|
Фронтальный
опрос
|
Умения:
|
|
|
воспроизводить содержание
литературного произведения
|
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения.
|
Фронтальный
опрос
|
анализировать и
интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и
теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения
|
ОК
5.
Анализировать, оценивать и корректировать собственную деятельность, нести
ответственность за результаты своей работы.
|
Анализ
произведений
|
соотносить художественную литературу
с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и
общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять
«сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить
произведение с литературным направлением эпохи;
|
ОК 6. Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, использовать
источники информации как средства повышения эффективности деятельности и
профессионального саморазвития.
|
Фронтальный
опрос
|
определять род и
жанр произведения;
|
ОК 5. Анализировать, оценивать и
корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результаты
своей работы.
|
Фронтальный
опрос
|
сопоставлять
литературные произведения;
|
ОК 4. Выбирать наиболее эффективные методы и
способы выполнения профессиональных задач.
|
Анализ
произведений
Анализ
стихотворений
|
выявлять авторскую
позицию;
|
ОК
5.
Анализировать, оценивать и корректировать собственную деятельность, нести
ответственность за результаты своей работы.
|
Работа
с текстом
Чтение
произведений
|
выразительно
читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного
произношения;
|
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения.
|
Выразительное
чтение стихотворений
Выучить наизусть
стихотворения
|
аргументировано
формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
|
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения.
|
Фронтальный
опрос
|
писать рецензии на
прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы
|
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения.
ОК
7.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
|
Ответы
на вопросы
Сочинение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.